做好工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的做好工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做好工作總結 篇1
歲末年初，農業各類生產經營活動頻繁，農村人員物資流動繁忙，低溫凝凍等極端氣候變化大，極易引發各類農業安全生產事故，為切實做好“歲末年初”安全生產工作，堅決防范各類農業安全事故發生，根據縣安委辦《關于扎實做好歲末年初全縣安全生產工作的通知》要求，我局高度重視，認真安排部署，現將工作開展情況總結如下。
一、安全生產大檢查工作部署情況
一是明確分工，落實責任。召開工作部署會議，根據各站所工作職責，按照“誰主管、誰負責”的原則，就農機、畜牧、獸醫、農產品質量安全、水產、加工企業等方面明確職責，落實責任，形成主要領導負總責，分管領導具體負責，站所負責人具體抓，一級抓一級、一級對一級負責的工作制度，做到任務明確，責任到人。二是周密部署，開展自查。根據縣安委會通知要求，對我縣農業安全生產工作進行具體部署，要求各站所組織人員對轄區內的安全生產工作進行一次全面的自查自糾，每半月報送一次安全整治情況統計表，特別是要突出重點地區、重要場所的指導和督促力度及時消除隱患確保安全。三是加強宣傳，提高居民安全意識。利用“三下鄉”宣傳活動，每天安排1個站在鄉鎮農貿集市宣傳畜禽屠宰條例、農產品質量安全、農機安全知識等內容，講解強農惠農政策，詳細解答農戶問題，進一步提高農民群眾的安全意識。共發放各類宣傳資料及宣傳品8000余份。
二、突出重點，各項工作落實情況
歲末年初共組織執法人員對畜牧養殖、漁業養殖、糧食加工、農資經營、農產品加工、農機合作社等涉農企業檢查20余次，檢查企業42家，共查找出安全隱患8處，已全部整改。
（一）飼料企業專項檢查
我縣共有6家飼料生產企業，其中4家停產，對另外2家飼料生產企業的檢查中，重點檢查企業的原料及用藥、生產及檢化驗設備運行情況、各項記錄、持證上崗、產品包裝和標簽等情況。實地查看了消防設施和設備是否配齊，滅火器壓力是否正常。經檢查，我縣飼料生產企業安全生產意識較強，安全防護設施齊備，無添加違禁物質的行為。各飼料經銷網點證照齊全，并能按照要求懸掛公示，臺賬均能準確記錄，現場未發現售賣來源不明飼料投入品。
（二）生鮮乳收購站專項檢查
此次重點對奶站的“兩證一單”、奶站冷藏、冷鏈設備、化驗計量檢測設備、工作人員健康情況、相關制度是否完善、奶站衛生情況、收購銷售檢測記錄、相關場所是否有違禁藥品等7個方面進行全面檢查，累計出動人員車輛20余人次，共檢查奶站15個，生鮮乳運輸車輛28輛；通過深入檢查，我縣奶站冷藏、計量、初級檢測設備齊全，并能做到環境整潔、制度完善、衛生良好、未發現有添加違禁物品的行為，擠奶操作程序規范，能有效保證生鮮乳的質量安全。
（三）漁業安全生產檢查
一是對全縣所有養殖湖泊、休閑漁業場所的塌陷易發區和危險區域警示牌設置情況進行檢查，所有區域均設置了警示牌；二是加強信息預警，做好降雪降溫后漁業生產的巡查指導。利用短信平臺、電話等方式將降雪降溫的相關信息向各養殖戶進行通報，并指導養殖戶及時、科學、合理做好降雪降溫后防寒防凍工作。
�。ㄋ模┘訌娹r機安全檢查
一是加大田間場院、鄉村道路的安全檢查力度。依法對從事農田作業及兼營運輸的拖拉機及其駕駛員進行監督檢查，對超載、不及時參檢、車況不佳等安全隱患分別給予了警告、補檢、限期整改等相應的處理，為節前農機安全生產營造了良好的氛圍。二是加強對設施農業機械裝備安全的檢查治理，深入到設施農業集中區域進行安全檢查，并向農戶講解卷簾機等設施農業機械的安全技術操作規程，引導農民加強危險部位的防護，消除安全隱患，確保春節期間農機安全生產形勢持續平穩。
�。ㄎ澹┘Z油加工企業安全檢查
一是在對糧食流通市場檢查中發現各收儲企業均能夠持證收購、結算及時，沒有出現拖欠農民售糧款的問題，倉儲企業按規定進行輪換、守法經營，加工企業配置安全消防設施，并對安全設備及時進行維護、更新。二是在對糧油市場檢查中發現，各銷售點能夠按照經營者的承諾要求執行，做到經營質量良好、店堂布局整潔、明碼標價文明經營，能夠確保我縣糧油貨源充裕，質量良好，價格穩定，老百姓可以放心消費。三是對應急成品糧儲備情況的進行檢查的結果來看，承儲企業均能夠做到專倉堆放、及時輪換、設置專用貨位卡，做到應急成品糧油儲備承儲數量充足真實、及時輪換、排碼整齊、儲存安全，切實保證應急供應。
三、下一步工作思路
針對我局安全生產工作存在的薄弱環節，我們將突出抓好以下五項工作，確保全縣農業生產安全穩定。一是突出抓好農產品質量安全監管。切實抓好蔬菜農藥殘留監測、肉食品檢疫、飼料及生鮮牛奶質量安全監督檢查，堅決杜絕蔬菜農藥殘留超標上市、肉食品私屠濫宰行為、生鮮牛奶摻雜使假及飼料違禁添加劑等生產行為發生，要強化農產品質量安全執法，經常性地開展突擊整治和專項執法，發現問題及時處置，確保農產品質量安全監管工作落實到位。二是結合“綠劍護農”農資打假專項行動，突出抓好農資市場的打假工作。三是突出抓好農機安全生產。認真組織農機監理人員及各鄉鎮農機專干切實加強對拖拉機等農業機械的安全監督管理，對轄區拖拉機的安全狀況進行拉網式檢查，重點查處整治拖拉機無牌無證行駛、違法載人、人貨混載、技術狀況差、駕駛操作人員違規操作和不參加年檢審等農機安全生產問題，對不符合國家規定標準或未實行定期檢驗的，依法責令停止使用并通知當事人限期整改；同時加大對卷簾機、微耕機等設施農業機械的檢查、維修及技術指導，切實消除農機安全隱患。四是突出抓好動物疫病的防控。做好動物疫病春季防疫工作，積極開展消毒、監測和補免等工作，確保免疫率達到100%，免疫抗體達到規定標準。加強對規模養殖場、屠宰場和交易市場的檢疫與監督，全面落實防控疫病應急預案，堅決防止重大疫情在我縣發生和流行。
做好工作總結 篇2
本學期被領導安排到高一（7）做班主任。本班是有年級前70名的成員組成，也就是說本班是高一的重點班，許多老師都認為重點班好管理，這里我要說明一下，因為本校的高一是本市最低分數線之一，那么由這些學生組成的重點班也就是“矮子里的高子”。
如何做好這個起始年級“重點班”班主任？
一、知己知彼，百戰不殆
首先了解學生的家庭狀況。經濟狀況、學生家長從事的職業、文化程度、家長歡迎狀況，甚至家長的健康狀況等進行全方位了解。我一直認為良好的家庭環境和家庭教育是一個孩子成長的沃土。著名的教育家霍姆林斯基認為：家庭風氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一中有效的教育方式。
得到這些信息的途徑有：開學手機每位學生的家庭戶口復印件，電話與每位學生家長交談，找每位學生交談等，通過這些途徑了解到大多數家長對自己孩子的期望值較高，有少部分孩子在家不聽父母的話，不愿意與家長溝通，有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實際情況，給孩子定過高的目標，一旦孩子沒有達到家長預設的目標，就很容易產生家長與孩子的矛盾，家長失望，孩子厭學，沒有成就感，影響家庭關系的和諧。遇到這種情況，與家長的直接溝通就很有必要。學生家長文化水平、自身素養參差不齊，許多班主任只眼睛落在學生身上，而忽略了對家長的教育。其實，班主任要知道家長對孩子的教育是一個事半功倍的事。如何提高家長的教育水平：
1、可以電話溝通。班主任直接把孩子存在的不足，告訴家長，教家長幾招方法，如：如何與孩子對話，家長該做些什么；
2、班級建家長微信群。利用現代信息手段，可以在微信里進行文字和語言交流溝通，也可以為轉發一些如何教育孩子的文章，以及一些提高家長素質的文章，從思想上進行滲透。
3、向家長介紹自己如何教育自己子女的方法。
4、利用學生反教育家長。既提高家長素質，又能是學生進行自我教育。
5、父母對自己孩子的教育必須統一，步調一致，否則會讓孩子鉆空子。
二、建立強有力的班級管理班子
班主任要解放自己，就必須要有得力的助手，這個得力助手就是班委領導班子。如何擁有一個強有力的班級管理班子，應該從以下幾個方面去做：
1、選拔班干部
在選拔班干部是切忌唯學習優秀才能入選，我們可以放寬條件，只要熱心班集體管理，有奉獻精神，有一定的組織能力或在學生中有一定威信的都能進入，進入班委的方式可以毛遂自薦，可以全班選舉，也可以班主任通過多種途徑了解每一位學生，根據各學生的實際情況選出等，這些方式可以同時并用（針對初始年級學生之間還不太熟情況，可以側重前后兩種方式。）
2、設置高效的班級管理機構
在設置傳統的班級管理機構（班長、副班長、團支部書記、學習委員、體育委員、勞動文（生活）委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長等）之外，還可以增設一些專項管理小組，如紀檢組、衛生組、出勤組、設備組、鍛煉組等，可根據學校各項活動和管理制度來設置，這些組的組長設置方法可以采取輪值辦法，這樣讓每一個組員都動起來，而沒有被領導、跟班的情緒，充分調動他們的積極性，發揮他們每個人的聰明才智。
3、定期培訓班干部
肯定他們班級管理中做得好的方面，不足之處；可以直接指出他們的不足，并手把手地傳授；印發一些工作方法和案例，讓班干部學習，從間接的經驗中找到自己工作的不足，并在自己的實踐中去自覺改進；邀請高年級的優秀班級班干部共同座談，取得真經。
三、抓班風，促學風
培根說：“集體的習慣，其力量更釣大魚個人的習慣。因此，如果有一個良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民�！敝袊灿幸罁淘挘骸半u窩里飛不出金鳳凰�！边@兩句都說道了環境對教育的重要作用，要讓一個班級學風濃，那就得班風正。初始年級學生都來自各個不同的學校，要讓這一新組建的班級有凝聚力，班風正，我是這樣去實踐的。
1、對待每位學生要有愛心。
真心打動學生，，師生之間才有信任，學生才會把班主任當作知心朋友，敞開心扉，道出心里話。這樣，班主任就能及時了解學生的心理動態，做到有的放矢。
2、對待學生要有耐心
班主任對每位出現問題的學生要有耐心，不能動輒就訓斥。陶行知的故事感染著我。大教育家陶行知發現一個大個子男生在打一個小一點的男生，陶行知及時制止了他們的行為，然后，他通知那個大個子男生到其辦公室，最后那個男生忐忑不安的去了，陶行知沒有批評他，而是掏出一顆糖果說：“你在打架，我制止后，你就停下了，是個好孩子，應該獎你一顆糖果！”他又掏出一顆糖果說：“你能夠準時來到我的辦公室，說明你很守信用，應該獎你一顆糖果！”他又掏出第三顆糖果說：“我調查了，你是在制止那個小男孩的錯誤行為，因為他不聽，你才動手的，所以，因為你堅持正義，我再獎你一顆糖果！”“最后，我看得出你已經發現自己錯了，有改錯的表現，讓我再獎你一顆糖果！”按說學生打架這種嚴重的事情，在一般情況下，不罰站，不寫檢討，已經是夠寬容的了，反而還會得到四顆糖果的獎賞，真乃大師風范呀！我班有些學生經常犯同樣的錯誤，我認為學生畢竟是學生，犯錯誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯誤，何況學生？所以我們班主任可適當擺正心態，生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己，我們班主任要學會自我修煉，這樣既有利于學生的教育，又有利于班主任的身心健康。
3、在學校的規章制度的基礎上制定班級的規章制度。
高一初始年級，對于學生來說，學校、班級都是全新陌生的，所以班級規章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學校的規章制度來執行。班規只不過是為執行校規一個更細的規定，當然可以適當規定一些處罰條例，達到對犯校規的學生的警戒的作用。班規是約束每個學生的，所以每個學生的參與制定是很有必要的。對班級每位學生遞交上來的每一份班規進行科學研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規初稿并廣泛征求班上學生意見，最終全體學生予以表決通過，報送班主任批準。這件事情可以讓班干部去做，這樣更有群眾基礎。在做的過程中學生們也增進了了解，增加了新集體的凝聚力。
4、落實班規，獎懲分明，人人平等是建立良好班風的基礎和保證。
班規制定是面向班級全體學生，班級每一位學生都應該去遵守。班規在實行的過程中應公平規范約束甚至懲罰每一位學生。班規具有公平性、強制性，就在于它有相匹配的獎懲制度規定。不管是獎勵的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等地去適用于每位學生身上。
四、起始年級的班級第一學期重點抓學生的行為規范十分必要
根據學生情況，本學期我主要進行了以下幾方面的訓練：
1.熟悉學校新環境；了解新規范；養成好習慣；牢記衛生與安全。
2.文明禮儀教育：看見老師要及時答招呼；在家看見長輩要及時打招呼；升旗禮儀；在校用餐禮儀。
3.紀律教育：課堂紀律、體育鍛煉紀律、宿舍紀律、用餐等的紀律等。
4.安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學路上等安全。
5.學習習慣：課前、上課、作業等學習習慣。
具體措施：
1.利用每天的晨會課、班會，利用黑板報德育陣地等，對學生進行有內容、有主題地對某一行為習慣的養成教育。
2.學習《一日常規》，牢記心中，認真遵守。
3.推選10名班級監督員，每日兩個，對班上同學的行為進行經常性檢查、監督，發現問題及時反饋給班主任。在班級開展評星活動，負責激勵和監督學生的日常行為，每周日晚班級評出一名“每周之星”，頒發獎狀。
總之，初始年級的班主任要多與學生接觸，多跟班進行督促檢查，及時糾正少數學生的壞習慣；課間要經常到班上去觀察學生的情況，及時掌握第一手材料。多找學生談心，了解他們的內心世界，與他們做朋友。天道酬勤，相信我們的孩子在我們的精心培養下，會有一個美好的未來。
做好工作總結 篇3
一、企業消防安全管理不到位的成因
（一）政府代建，消防基礎設施不完善
一些地方經濟相對落實政府，謀劃在短的時間內讓當地的經濟有跨越式的發展，采取各種招商引資手段，不惜以“政府代建，拎包入住”的優惠政策及相關待遇招攬各企業家入駐本地。在這一經濟軟環境的影響下，多家政府代建的標準化廠房在辦理消防審驗手續方面都存在“先上車、后補票”的現象，但由于各類生產企業生產性質不同，對建筑的消防基礎設施建設標準也不一樣，導致建筑基礎消防設施不完善、不健全。
�。ǘ┢髽I法人、廠長或經理注重效益，輕安全管理據了解，多數企業的法人與當地政府達成一致之后，在當地招聘一名廠長或者經理充當消防安全管理人，自己又另謀下一個新的廠址，多不在當地。當地消防部門對企業的責任人、安全管理人組織集中培訓或者召開消防安全工作會議時，企業的法人、安全管理人又以各種理由不親自到場參加。消防部門為企業員工進行宣傳培訓時，廠長、經理怕參訓人員太多而影響企業生產，總以我們組織單位骨干進行學習，然后我們再逐個進行培訓為托詞；對消防部門檢查發現的火災隱患問題不及時整改，也不及時向企業法人匯報，而導致企業消防安全隱患整改遲緩。
�。ㄈ┢髽I周邊基礎消防設施損壞、維護保養不到位據了解，現在我國大多數工業園區在規劃建設之初，未以消防部門取得聯系，園區內消防水鶴及室外消火栓建完后也無人告知消防部門驗收，導致消防基礎設施管理脫節。待消防隊進行水源普查時，發現“新增”的這些基礎消防設施不能正常使用。報請當地政府維修，又因流程繁瑣，導致維修維護慢。
二、做好消防工作的重要意義和作用
隨著我國經濟社會的快速發展，致災因素明顯增多，火災發生幾率和防控難度相應增大，一些地區、部門和單位消防安全責任不落實、工作不到位，公共消防安全基礎建設同經濟社會發展不相適應，消防安全保障能力同人民群眾的安全需求不相適應，公眾消防安全意識同現代社會管理要求不相適應，消防工作形勢依然嚴峻，總體上仍處于火災易發、多發期。做好消防工作，是為了加強和創新消防安全管理，落實責任，強化預防，整治隱患，夯實基礎，進一步提升火災防控和滅火應急救援能力，不斷提高公共消防安全水平，有效預防火災和減少火災危害，為經濟社會發展、人民安居樂業創造良好的消防安全環境，為企業經濟的健康發展營造良好的消防安全氛圍。
三、做好企業員工消防安全教育培訓
�。ㄒ唬┨岣哒J識，切實加強對職工消防安全教育和培訓工作的組織領導
企業職工消防安全教育和培訓工作只能加強，不能削弱，企業經營者要充分認識職工的消防安全素質在促進企業發展中的作用，將職工消防安全教育和培訓列入企業發展的重要議事日程，嚴格按照《消防法》和各項消防法律法規的規定，建立健全消防組織，層層落實消防安全責任制，制定出切實可行的消防安全教育和訓練計劃，堅持不懈地教育和動員廣大職工群眾，使他們充分認識到消防安全工作的重要意義。具備了較強的消防安全意識，才能自覺積極主動地去做好消防安全工作，千方百計地防止火災的發生，企業的消防安全才會有真正的保障。
�。ǘ﹪栏駡绦袉T工崗前培訓和特殊工種人員持證上崗制度，經常性地教育和培訓要立足實際，注重實效
對新招員工要進行必要的消防基礎知識培訓，使其掌握相應的消防知識。對特種崗位、特種行業的操作人員，必須參加消防部門統一組織的消防安全培訓并經考核合格后，持證上崗。對于高新企業的消防安全管理人員，要培養或引進具有較高文化水平及相應知識的專業人才，并將其選送到消防培訓基地或消防專業學校進行培訓，使其成為本崗位懂技術、善管理的消防專職人員。企業消防宣傳教育要牢牢抓住消防安全責任人，而企業員工不僅數量多，且有較強的流動性，對他們進行全面的教育確有一定困難。首先要抓好消防安全責任人的培訓，然后通過他們來加強對第一線人員的消防安全培訓。
�。ㄈ┬麄鹘逃c滅火技能訓練要相輔相成，做到理論與實踐相結合
要結合本單位實際，組織員工觀看國內外火災案例視頻，提升員工對火災事故的認知力，并制定滅火疏散預案，定期組織實施滅火預案的演練。
做好工作總結 篇4
20xx年冬季防凍工作已經結束，車間各單元在車間主任的帶領下，在技術員、崗位員工的共同努力下，明確職責、任務分工，深入現場查隱患、消漏點，完善相關管理措施，杜絕“三違”現象，確保了冬季裝置安全平穩運行，較好的完成了20xx年冬季防凍工作。同時，也暴露出了管理工作中存在的一些問題。我們將總結經驗，汲取教訓，制定措施，嚴格落實，繼續做好20xx年冬季防凍工作。
一、20xx年防凍工作：
1、制定了水汽車間冬季防凍防凝工作方案，制定《車間各單元防凍防凝檢查考核細則》，明確劃分了職責，充分落實到位，考核與獎勵并舉，使防凍措施充分落實到位。
2、20xx年601單元共制定掛牌防凍點16個，其中重點防凍點1個，將防凍點承包落實到班組及個人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過班長督促落實，管理人員監督考核，使得防凍點的巡檢工作100%落實到位。除嚴格執行水汽車間20xx年冬季運行方案外，制定了01單元冬季防凍防凝注意事項，并組織崗位人員進行學習，使每位員工熟知伴熱管線的起止點。提前做好伴熱系統的試運行工作，消除伴熱管線漏點，更換清理堵塞疏水器，使得01單元20xx年冬季，沒有出現一條管線凍堵現象，確保了裝置管線、儀表、設備的正常使用，確保了裝置安全平穩過冬。
3、20xx年602單元共制定掛牌防凍點13個，重點防凍點5個，將防凍點承包落實到班組及個人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過班長督促落實，管理人員監督考核，使得防凍點的巡檢工作完全能夠落實到位。制定專人對315管廊凈化風、非凈化風、氮氣排凝點進行定期排凝，管理人員每周對外管網的防凍排凝進行抽查，確保了315管網正常運行，做到了今年冬季無任何風、氮氣管線凍凝現象。提前做好干燥器檢修維護工作，及時更換干燥劑，提高了干燥器負荷，及時將化肥、煉油裝置非凈化風線引入凈化風，確保冬季全廠非凈化風線安全平穩過冬。嚴格工藝紀律，制定崗位防凍巡檢檢查表。嚴格落實，發現問題及時處置，20xx年防凍工作中共查處并疏通315管廊排凝點3處，處理堵塞暖氣13處，泄漏點3處，積極組織崗位人員除冰，確保了風、氮氣、暖氣線、伴熱線正常使用，確保了裝置安全平穩過冬。
4、20xx年03單元共制定掛牌防凍點10個，其中重點防凍點2個，將防凍點承包落實到班組及個人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過班長督促落實，管理人員監督考核，使得防凍點的巡檢工作100%落實到位。除嚴格執行水汽車間20xx年冬季運行方案外，制定了03單元冬季防凍防凝注意事項，并組織崗位人員進行學習，使每位員工熟知伴熱管線的起止點。提前做好伴熱系統的試運行工作，消除伴熱管線漏點，使得03單元20xx年冬季，沒有出現一條管線凍堵現象，確保了裝置管線、儀表、設備的正常使用，確保了裝置安全平穩過冬。
5、20xx年供氨單元共制定掛牌防凍點8個，重點防凍點5個，將防凍點承包落實到班組及個人，制定了防凍巡檢檢查表。另外，通過班長督促落實，管理人員監督考核，使得防凍點的巡檢工作完全能夠落實到位。針對冬季氣溫低，外送氨氣壓力偏低問題，早做準備在回流線上加裝伴熱，有效提升外送氨氣壓力平穩率。
6、車間安排專人對315管廊公用管網進行管理，對蒸汽管網、熱媒水管網等做重點檢查，確保了315管網正常運行，杜絕了外網凍堵事件發生。在定期巡檢供應管網工作中，能及時發現并反饋給有關部門熱媒水系統進油，避免過多油品浪費和環境污染，通過末端排放，確保采暖系統平穩過冬。嚴格工藝紀律，制定了外網防凍巡檢檢查表。嚴格落實，發現問題及時處置，20xx年防凍工作中共查處并疏通315管廊排凝點15處，處理堵塞暖氣38處，泄漏點12處，確保了裝置安全平穩過冬。
7、04單元
20xx年02單元防凍點87個，其中污水新區22處、污水老區65處，重點防凍點10個，制定了防凍巡檢檢查表，班班對防凍點進行檢查。另外，通過班長督促落實，管理人員監督考核，使得防凍點的巡檢工作100%落實到位。除嚴格執行水汽車間20xx年冬季運行方案外，制定了401單元冬季防凍防凝點檢查平面布置圖，并組織崗位人員進行學習，使每位員工熟知伴熱管線的起止點。使得02單元20xx年冬季防凍情況較20xx年有大幅改善，確保了裝置管線、儀表、設備的正常使用，確保了裝置安全平穩過冬。
二、存在問題及建議：
1、01單元
由于目前01單元所有管線、儀表、設備的伴熱供汽點與回水點，均由一只閥門控制，給設備儀表的檢修、管線的消漏但來困難，車間擬在20xx年大檢修期間增加兩臺鍋爐本體伴熱線的隔離閥門，現已提交相關變更，且在審批過程中。
2、02單元
�。�1）由于暖氣線進油，空分PSA制氮機房暖氣需定期排油，否則會造成暖氣不熱。
（3）02單元D-201非凈化風罐與壓縮機出口空氣管線伴熱無自動疏水閥，造成伴熱蒸汽浪費，建議加裝疏水閥，應盡快實施。
3、03單元
由于目前03單元大部分采用熱水伴熱，冬季由于熱水系統故障，導致伴熱系統不熱，需要經常排氣放水，給防凍工作但來很大困難。建議將熱水伴熱更換為蒸汽伴熱，避免由于系統不熱導致的管線凍凝。
4、供熱站
�。�1）由于熱媒水系統進油，造成末端不熱，大家同時排放，影響汽包補水。
�。�2）利用今年大檢修機會及能量優化改造機會，分步驟有計劃更換掉熱媒水系統內的水，為來年冬季服務
5、04單元
�。�1）由于采暖系統帶油，04單元泵房、廠房暖氣需定期排油，否則會造成暖氣不熱。
�。�2）移動床生物反應器羅茨風機冷卻水為循環水，循環水線為DN15管線，易堵塞，導致羅茨風機冷卻水箱凍裂。
�。�3）調節罐刮泥機新鮮水線伴熱線因疏水器故障，出現短時間凍凝。
�。�4）污油泵P-115出口管線伴熱線疏水線其他伴熱線共用一道輸水閥，不容易判斷故障。
�。�5）4#事故池提升泵P-5301出口管線因用三化肥裝置低壓蒸汽，責任方不明確導致P-5301出口管線在4#事故池西側部分管段伴熱短時間凍凝。
（6）P-603出口管線部分管段無伴熱，導致操作不便。
�。�7）04單元南側三化肥裝置蒸汽站、疏水站漏點較多，疏水站凝結水未回收。
（8）04單元調節罐區凝結水未回收導致凝結水排放量較大。
建議;
（1）對伴熱線所有老舊疏水閥組進行更換檢修。在疏水閥組前增加導淋，在后期投運時可以先開導淋防止管線中鐵銹堵塞疏水器造成疏水不暢。更換檢修疏水閥組的同時全面梳理，完善污水處理場的防凍管理臺賬。避免管線凍凝后無法找到伴熱給汽點，切除單條管線時關閉蒸汽總閥的情況。
(2)更換污水處理場的伴熱站點所有故障損壞閥門，便于班組進行防凍工作檢查和伴熱管線凍凝后及時處理。
(3)對設計施工有缺陷管段增加伴熱，伴熱管線存在缺陷管段進行技改。
(4)協調三化肥裝置處理其伴熱站漏點。
(5)確認不受污染的蒸汽凝液能夠及時回收，避免水資源浪費。
(6)對流動性不好，容易集油的暖氣組設置定期排油閥門便于接臨時軟管，將污染采暖水排至地溝，避免就地排放
(7)更換泄漏的暖氣管組的進水總閥，便于切出檢維修。
做好工作總結 篇5
幼兒身心發展的特點以及幼兒健康的特殊價值決定了幼兒園工作的首要任務應當是保護幼兒生命、促進幼兒健康，家園合作做好安全工作。由此，做好幼兒安全教育便成為幼兒教育首要內容，如何搞好幼兒安全教育亦成為幼兒教育研究的重要議題。我國《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！边@表明，家園互動，合作共治將是推動幼兒安全教育工作的重要途徑。
一、幼兒安全教育的必要性與重要性
幼兒教育的首要問題是安全教育。只有在確保幼兒安全的基礎上，孩子們才能健康成長，才談得上促進幼兒的全面發展。近年來，幼兒的安全問題受到社會的廣泛關注。從中央到地方，從教育部到各級教育行政部門，都高度重視學校的安全工作。各級各類學校也相應采用了各種手段，來強化學校的安全工作管理。然而，當前幼兒安全問題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻頻發生，發生在學校的各種不安全的事故屢見報端，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的殺手。據不完全統計，僅20xx年1～4月，幼兒園就發生惡性傷害事件19起，涉及全國9個省市，造成9人死亡。鑒此，加強幼兒安全教育仍是幼兒園教育管理所面臨的重要課題。
究其原因，幼兒安全教育工作受到以下因素的影響。首先，幼兒全面教育沒有得到足夠的重視。在我國，大多數地區尚未將幼兒教育納入基礎教育，財政支持的薄弱使得幼兒園辦學過程中盲目追求經濟效益的最大化，違規擴大辦園規模，造成幼兒過多，師幼比例懸殊過大，給教師的幼兒安全看護工作帶來巨大壓力。同時，在節約成本的沖動下，幼兒園的低廉、劣質的裝飾材料、過期食品等也帶來安全隱患。此外，隨著民辦幼兒園數量激增，相關的管理舉措卻明顯滯后，幼兒園存在管理制度以及人事制度的漏洞，非專業人員大量充斥幼兒園，使得幼兒安全教育未能得到有效實施。其次，幼兒園防范意識薄弱，缺乏必要的安全知識。幼兒園是集體保教機構，幼兒接觸面廣，交叉感染機會多，傳染病極易蔓延，而部分教職工由于認識不足導致行為上的隨意性，這無疑增加了幼兒不安全的因素。最后，幼兒安全教育方面的法治建設薄弱，方式單一。幼兒安全教育是否重要與各幼兒園自身的安全意識及自覺性密切相關，各幼兒園對幼兒安全教育也主要依賴于幼兒教師及其領導者自身的力量，幼兒安全教育缺乏法治支持以及社會力量的參與，因而幼兒安全教育效果并不理想。
針對中小學幼兒園安全事故頻發的現狀，教育部、公安部等10部門以部長令形式發布《中小學幼兒園安全管理辦法》。該《辦法》是我國第一部關于中小學幼兒園安全管理的法規性文件，是第一個與新修訂的《義務教育法》配套的法規性文件。該《辦法》內容全面，對校內安全管理制度、校園周邊安全管理職責、教育部門與學校的安全管理職責以及其他部門的安全管理責任都做了詳細規定，并強調校長負責制、門衛制度、校外人員的登記或驗證等制度的建設，其內容涵蓋中小學幼兒園安全工作的各個方面。該《辦法》解決了多年來中小學幼兒園在學校安全管理工作中無“法”可依、“法”不統一的突出矛盾，從制度上確定了社會有關部門應當履行的學校安全管理職責，對指導學校提高安全管理工作水平，推進依法治校工作有著十分重要的意義。更為重要的是，該《辦法》是構建全社會共同負責、切實做好學校安全工作的重要依據。
二、家長參與幼兒安全教育及其存在的不足
在幼兒園的各種資源中，家長資源具有特殊的地位和作用，在幼兒安全教育中扮演著極其重要的角色。首先，家長因其與幼兒之間的血緣、親情使其擁有教師所不具備的特殊的教育影響及力量。家長擁有的這種優勢往往有助于幼兒增強安全意識，提高躲避危險的能力，同時也有助于提高安全教育的有效性與針對性。其次，家庭的安全教育理念對幼兒的自我防范安全威脅，提高自身安全技能有很大的影響。家庭是幼兒生活的重要領域，家庭的安全教育理念對幼兒將起著潛移默化的影響。一個在重視安全教育的家庭生活中的幼兒將具有更強烈的安全意識以及更強的保護自身安全的能力。最后，家庭安全教育將有助于彌補、加強幼兒園安全教育有效性。20世紀前葉，父母逐漸被認為是兒童早期教育的重要人物，“家長是兒童一生的擁護者，他們對兒童的理解對長期有效的課程是至關重要的”(Baileyetal，1998；Biklen，1992)，工作總結《家園合作做好安全工作》。家長是幼兒園建設的重要參與者，建構一個對幼兒發展有利的安全環境離不開家長的參與與努力。
然而，在幼兒安全教育中，家長、家庭這類特殊的寶貴資源并沒有得到足夠的重視與運用。其一，家庭安全教育常常處于自然狀態或習慣狀態，缺乏科學的指導和引導。一方面，有些家長自身防范意識較薄弱，缺乏必要的安全知識，對孩子安全方面的狀況缺乏了解，因而難以承擔對幼兒進行安全教育的職責。另一方面，有些家長在安全教育方面存在嚴重盲區、誤區。例如，家長一旦意識到外界對幼兒構成威脅的因素時往往采取全方位保護的行為，認為“少活動、少出事”。嚴格限制兒童的各種活動，越俎代庖包攬所有事務，剝奪孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會，結果使得孩子缺乏基本的應對危險事物的防范能力。而有些家長片面追求幼兒智力發展，對孩子溺愛有加，過度保護，對幼兒的危險行為和不良習慣姑息遷就，造成幼兒缺乏避險意識和自救技能。其二，家庭對幼兒安全教育缺乏正確認識，沒有意識到家庭安全教育對幼兒安全教育的重要性。北京市21世紀實驗幼兒園的一項調查中，該園100%的家長都認為對幼兒進行自我保護不少家長認為，幼兒安全教育是幼兒園的事情，幼兒安全教育就是幼兒園安全教育。能力培養很有必要，也意識到培養幼兒自我保護能力的重要性，但在實際生活中只有47%的家長在平時生活中經常教授孩子這方面的知識技能。家庭安全教育的缺位使得幼兒安全教育難以形成合力，教育效果難以顯現。其三，幼兒園對家庭安全教育資源不夠重視，尚未真正樹立“家園共治”的教育理念。傳統的安全教育往往是由幼兒園單方面發起的，家庭只起著“配合”和“接受教育”的角色。在幼兒教育中只強調幼兒園對家長的指導，忽視家長對幼兒園安全教育活動的參與，結果造成家長缺乏對幼兒安全教育的積極性與主動性。
如今，現代教育倡導“家園同步”、“家園共育”、“家園同構”的教育理念，家庭成為幼兒園的重要合作伙伴，家庭教育資源在幼兒安全教育中也日漸得到重視與關注。在幼兒的安全及安全教育方面，國外的幼兒園始終與家長保持溝通交流，許多幼兒園在外出參觀游覽時都會向家長發放專門的意見書，家長簽字后表示家長同意為外出的危險承擔一定的責任。大量的事實證明，家長具有正確的安全意識并積極參與幼兒的安全教育，能夠很好彌補幼兒園安全教育的不足、增強幼兒園安全教育的有效性和針對性。而幼兒園有效地吸引家長主動關心參與幼兒園的安全教育活動，不僅能促進幼兒園安全教育的不斷改進，同時也可促使更多的家長成為稱職的“教師”，為孩子營造安全成長的空間。
三、家園互動，合作共治，加強幼兒安全教育
幼兒的安全與健康是一個家庭幸福極其重要的因素。安全教育的目的就是保障幼兒的安全，這不僅是幼兒園及教師的重要任務，其中家長的參與也必不可少。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中指出，教育的效果取決于“學校和家庭教育影響的一致性，如果沒有這種一致性，那么學校的教育教學過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌�！庇纱丝梢姡覉@互動、合作共治將是加強幼兒安全教育的重要途徑。
在幼兒安全教育上，幼兒園及家長應當牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，共同預防，將幼兒安全事故消滅在萌芽狀態。
首先，在硬件設施上，幼兒園與家長應做好安全保障。
就幼兒園方面而言，在硬件實施上應盡量保證安全可靠，多使用帶柔性的實施和器材。大量的事例表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，而事故發生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。對這些事故高發場地及設施等所采取的對策是盡量保證有足夠的場地與設施供孩子們戶外活動使用，戶外活動操場盡量多采用橡膠木之類質材料或草地。同時，幼兒園要高度重視安全檢查工作，要每日每周每月的定期或不定期對園舍、玩具設備、電線電器、消防設施、食堂衛生、周邊環境、安全教育落實等情況進行檢查，及時發現問題，及時整改，切實消除各種安全隱患。就家庭而言，家庭應為兒童創設安全、良好的生活環境，從根源上消除幼兒安全隱患。
其次，家園共建，共同加強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力。
一方面，家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒的良好生活習慣和安全意識，從而起到自我保護的作用。在日常生活中不斷向幼兒灌輸安全知識，強化其安全意識。例如，告誡幼兒在進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；不能用牙簽剔牙；睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩；行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志；開關門時不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”和“電梯”的作用；學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志；教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們，等等。
做好工作總結 篇6
由于馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我。學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調。本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。
在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常案。的真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的暫時的迷失的。。表示。，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常案。的清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。
輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況的，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生理體素質規劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復。
一、抓習慣，促管理。
好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級，我并不急于講課，而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習慣，不知道什么時候該干什么。比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業可寫，學生就可以邊寫作業邊聊天，看到這個情況的后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。
再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況的，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放。齊，我的辦公桌每天都保持清潔和。齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。另外，習慣的培養需要關注細節，并不露痕跡，如果讓學生感到你在有一時的培養他，逆反心理就會讓他對你的培養很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養學生做事有條。的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。我把電腦桌分成四個區域：照片區、表格區、十元區、五元區，告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區域，兩個錢的區域由兩個班干部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出學生感到非常案。的有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力。中到如何上交，教室里非常案。的安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數著錢，很多同學還靜靜的看著，看來，讓學生學會分類，有條。的做事，我達到了目的，看兩位班干部數錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致的。。排好，并把錢腳弄的非常案。的。齊。第二天，組長收作業就習慣性的把作業分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的份兒了。
二、抓誦讀，促學習。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段�！蓖ㄟ^幾年的語文教學發現，學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發現五二班學生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞，而是轉向了閱讀。對于五年級學生來說，讓他們記憶一個詞并不難，重要的是要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完。的話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優秀文章外，還要引領學生走進經典�！爸腥A經典詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活的。
蘇霍姆林斯基曾經指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生�！苯浀湓娢闹刑N蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經典，引領學生更快的走進經典。于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創。并在平時的課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間，我發現到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，希望對經典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活的�？梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人情百態，能夠萌發一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么幸福的人生體驗！
三、抓安全，促穩定。
對于五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前的時間練字，這樣每個同學就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施，比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯，還有的同學把欄桿當滑梯，我告訴學生如果出現以上情況的，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開始學生不當回事，一次中午放學，我就真的讓學生重新上去站隊，雖然時間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。
四、重溝通，輕粗暴。
對于高年級學生來說，有些事你用簡單草率的語言告訴他們，不如耐下心來，和他們溝通，把道。說通說透，讓他們從心里真誠接受，事情才會有效率。比如：收學費和醫療保險費，我耐心的告訴學生事情的意義，并讓他們換位思考，假如你是班主任和會計，因為一個學生不交，你還得帶著錢，或者無法做統計，你會怎樣？學生如果能從別人的角度替別人著想，交錢就會特別快，比你說多少遍必須得交都管用，所以我們班交齊錢一般非常案。的快，這一次醫療保險的錢好像是第一個上交的，由于學會換位思考，不僅交錢，任何東西上交都特別快。
五、重方法，輕說教。
一些調皮的學生有時你即使說多少遍都不一定有用，不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如：牛靜松上課經常違反紀律，上美術課更為嚴重，得知這一情況的后，我就讓他擔任紀律委員，他如果想管別人，就首先要自我約束，馬老師見了我，還說：“你這一招真管用，他老實多了。給他一個官銜，讓他感到老師的重視，并能進行自我約束，一舉兩得。
六、重反思，輕反復。
如果一些要求，已經強調了兩遍，還有些同學繼續違犯，那就不再重復，讓學生反思自己的行為，想想為什么要這樣做？這樣做會有什么后果？怎樣做才是對的？其實這樣的學生，對于老師的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，讓他自己反思，效果會更好。
以上是我本學期的工作思路，我在努力完善著每一個細節，可其間還會有不如人意的地方出現，因為學生畢竟有反復，比如：音樂、美術、英語老師經常給我說個別學生的違紀現象，我非常案。的感激這些老師，因為他們的認真負責，讓我及時的了解到學生更為真實的一面，幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學生，對于他們的違紀行為，我能。，冰凍三尺非一日之寒，好習慣不會一天養成，壞習慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任，我也驚喜的發現他們也在努力，努力用熱情埋葬冷漠，用毅力克服懶惰，用勤奮展示進步，用進步努力彌補著與其他班級的差距，領導和各位老師也給了我們努力上進的機會，本學期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”，并被評為“區級優秀班。體”這對于我和學生來說，都是莫大的鼓勵與支持。
做好工作總結 篇7
一、制定方案，明確重點
根據文件要求，我鄉立即召開20xx年元旦春節期間安全生產大檢查工作部署會，并下發《黃渡鄉20xx年元旦春節期間安全生產大檢查工作的實施方案》（黃政〔20xx〕150號），要求全面檢查全鄉所有行業領域，所有生產經營單位和人員密集場所，重點突出各加油站點、煙花爆竹經營點、特種設備、S104省道等重點路段、黃渡養老院等重點人員密集場所。由各分管領導帶隊檢查，明確分工，責任到人，治理到位。
二、立即行動，全面推進
根據方案要求，鄉各相關行業主管部門共分五組，組織相關站所對轄區內本行業領域安全生產大檢查開展情況進行檢查督查，對事故易發多發的企業和行業領域開展重點檢查，認真分析、及時解決、跟蹤整改大檢查中發現的問題。
鄉交管站對重點路段交通出行情況進行了檢查。鄉城建辦加強了建筑施工安全大檢查，嚴格建筑施工現場管理。聯合黃渡派出所以液化氣經營點、餐飲單位等為重點，全面檢查液化氣安全使用情況。黃渡鄉消防、民政等部門加強對黃渡中小學、衛生院、敬老院、賓館、飯店等人員密集場所和消防重點企業的消防安全大檢查，確保消防設施完好、消防通道暢通，嚴防火災事故。鄉應急站加強對各加油站點、煙花爆竹經營點的檢查，確保隱患排查無死角。
此次大檢查共發現36處安全隱患，均已敦促進行整改。此次大檢查覆蓋面廣，參與率高，有效推動了我鄉各級安全生產工作。20xx年我鄉黨委政府將緊緊圍繞“安全生產”這根紅線發展。一是狠抓安全生產主體責任落實。二是繼續開展安全生產隱患排查治理工作，抓緊重點行業和重點領域專項整治不放松。三是健全事故防范的長效機制，確保了全鄉20xx年安全生產形勢持續穩定。
做好工作總結 篇8
班主任在學校的行政管理層中不算領導，但在學生眼里卻是地道的領導。有的學生不認識校長，有的不認識教務主任和政教主任，但沒有不認識班主任的。有的學生可以忘記某個同學，可以忘記某個代課教師，但沒有忘記班主任的。他們談不上位高權重，但卻承擔著沉甸甸的責任。他們是班級學生的教育者、組織者、領導者，甚至就是學生的“在校父母”。
“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；職高的班主任工作難做，有責任心的職高班主任工作更難做”。對這句話，我深有體會。職業高中的學生大多數在初中屬于差等生，他們或者經常開溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經常惹禍、甚至還有的初中還沒畢業就被勸退……簡直就是“大雜燴”。面對這樣一群學生，如何管理、如何教育、如何引導成才？班主任肩上的擔子可想而知。偏偏我又是那種責任心很強的班主任。有人說：“一個好班主任就能帶出一個好班，一個好校長就能帶出一個好學校�！蔽矣X得這句話一點都不假，引用到這里不是為了自夸或標榜，而是擔任職高班主任18年來的帶班原則或者說是“座右銘”。18年來，我堅持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育感化每位學生。所教學生盡管沒人做出豐功偉績，但個個都是對社會建設和發展做出了自己應有貢獻。多年來，走在街上學生們叫一聲“老師”，就是對我以往工作的`一種肯定，也是對今后工作的一種激勵。18年來，我嘗到了酸甜苦辣，但樂在其中。那么如何做好職業高中的班主任工作呢，我個人認為有以下幾點：
一、以德為先，從思想上教育學生做有用的人
著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生也不應當專讀書，其責任是學習人生之道�！睈垡蛩固乖凇墩摻逃分兄赋觥皩W校應該永遠以此為目標，學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”這就對學校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個教育過程的實施者、引導者，學生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為先，對整個教育體系或者過程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。班主任是和學生們接觸最多的老師，他的道德觀、人生觀、價值觀直接影響到學生思想道德的養成。他是學生心目中的“標桿”和“榜樣”，班主任只有不斷提升自身思想道德素質，才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學生。其次要求整個施教過程貫徹“以德為先”理念�！暗隆睂儆诰褚庾R形態，看不到、摸不著，但是它決定著一個人的言行、方向。判斷一個人的好壞往往是通過外在的行為舉止發現他的精神世界。“德”的養成不是一朝半夕的，也不可能速成。它需要長期的滲透、教育、感化，這就要求班主任有足夠的耐心和愛心，在整個教育過程中始終堅持五育并重德育為首的教育理念，首先教會學生做人其次再談學習。第三要求學生認識“以德為先”的重要性。職高的學生對“德”的理解，還是停留在小學“思想品德”課上“做好事”的層面，還沒有上升到學會做人，把外部獲得的知識、技能內化、升華為個人的穩定的品質和素養，使得社會文明在個人身上得以傳承，樹立健康向上的開放的胸懷，具有現代思想意識、思維方式和責任意識的層面，更別說理解它的重要性了。只有認識到“德”的重要性和必要性，學生才會從心底重視它，才會刻意地進行“德”的加強和改進。
二、以身作則，從言行上影響學生做有益的事
李瑞環同志曾說過：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量�！蔽乙恢眻孕胚@句話。所以我要求自己“凡是要求學生做到的，我一定做到，并且做好�！泵看紊险n、上自習我都提前到教室，主動去做隨手的一些小事，比如擦黑板、撿紙屑等。用實際行動感召著學生們。再比如我要求學生要尊重別人，嘴上說“尊重”很容易，但在具體的生活、學習中如何體現哪？就拿給學生發課本來說吧，給學生發課本本身是一件小事，可以由班干部代理，我卻很重視，不僅是親手發給學生，而且是雙手鄭重地交給學生。本來有的學生是伸出單手來接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手。細節之處見精神，越是細節的地方越能提高素質。通過日常的耳濡目染，學生們的言行舉止有了很大改觀，有很多惡習也不見了，在整個班級中充滿著積極向上、助人為樂的氣氛。
三、以生為本，從心靈上撫慰每一個學生
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，是人類社會發展進步的必然結果，也是現代教育的核心理念。處于高中階段的學生，他們的思想正處于向成人發展的階段，已經能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認識，但是他們的觀察又常常是片面的、孤立的，思想還不成熟，情感體驗比較單一，思維方法不穩定。正因為如此，對于老師一般的、刻板的教育方式不屑于接受。他們做事往往不考慮后果，甚至違法亂紀，他們不認同成人對問題的看法，遇事有他們自己的理解，有他們自己處理問題的方式、方法。特別是剛步入職高的新生，許多學生的心情相當失落，總覺得到職業高中上學不理想，整天處于消極觀望狀態，不思進取，得過且過，學習不專心。此時，班主任既要及時開導，耐心教育，使他們逐漸認識到“上職中，不丟人，升學就業兩不誤，只要好好學，一樣可以成為社會的有用之才”，還要了解每個學生的情況，具體情況具體對待。對于那些有上進心，但基礎較差的學生，用母親般的愛心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的自信心，激發他們的求知欲望；對于那些單親或離異家庭，缺乏家庭的溫暖和正確有效的引導，心理認識偏激、心理不成熟的學生，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思想；對于偶爾犯錯的學生，班主任應該講明道理，指出危害，啟發他認識到自己的不足，逐步提高他們的思想認識，使其自覺改正錯誤；對于那些經常犯錯，屢教不改的學生，在耐心教育的同時，還要予以父親般的威嚴。
總之，班主任責任重大，工作紛繁瑣碎。做好職業高中的班主任：既要勤，還要用心，更要有適當的方式方法。讓我們在堅持勤奮和用心的基礎上，不斷探索更好的方式方法，努力把職高的孩子們培養成社會棟梁。這是我們的職責，更是我們的榮耀。
做好工作總結 篇9
20xx年是“十二五”規劃承前啟后的一年，也是新一輪婦女兒童發展規劃頒布實施的起步之年。我就是在這樣一個年份調到了鎮婦聯辦公室工作。我深知，婦聯是黨聯系婦女群眾的橋梁和紐帶，肩負著團結帶領廣大婦女在社會主義物質文明，政治文明，精神文明建設中發揮積極作用的莊嚴使命。鄉鎮基層婦女組織則是婦女工作的前沿陣地，是婦女工作的第一線。基層婦聯各項工作開展的好壞，不僅影響婦聯組織在廣大農村婦女群眾中的形象，而且也影響黨在農村各項政策方針的執行與落實，甚至對黨在群眾中的地位和威信都有著深刻的影響。因此我們要進一步加強鄉鎮基層婦聯工作，探索基層婦聯自身建設的新思路、新舉措。 基層婦聯工作紛繁復雜，千頭萬緒，婦聯是群團組織，一沒權，二沒錢，工作開展起來就更艱難。目前，很多鄉鎮基層婦聯組織都存在不少問題。
第一，基層婦聯干部隊伍不穩定，干部素質整體水平不高，開展工作缺乏創造性。由于機構編制數的限制，基層婦聯干部兼職過多。目前，基層婦聯干部大多身兼數職，除婦聯工作外，普遍兼任計生、信訪等多項繁重的工作。此種現象造成婦聯干部時間不夠用、精力跟不上，常常顧此失彼，處于被動應付狀態，工作有時流于形式。在知識水平、能力素質等方面，與當前婦女工作的要求還有一定的差距，特別是部分村級婦代會干部，文化程度不高，沒有經過系統的業務培訓，在開展工作多是按部就班，工作思路缺乏創新性。
第二，基層婦聯工作容易被"邊緣化"。婦聯工作是黨政工作中的一項，相對那些層層考核或“一票否決”的工作來講，婦聯工作缺少硬任務、實指標，導致部分黨政領導思想上不重視、工作上不安排，往往是“中心工作先行，婦聯工作讓道”，處于疏忽或“邊緣化”狀態。這種情況在村級婦代會中更加突出。
第三，部分婦聯干部不能把本職工作與其他各項工作有效結合。基層工作包羅萬象，只有搞好結合，才能相互促進、共同發展，而目前還有不少婦聯干部習慣于“單打一”，不懂把婦女工作與各項工作有機地結合起來，導致婦聯工作效率不高，職能難以實現。
婦女工作是黨的群眾工作的重要組成部分，基層婦聯工作更是重中之重，面對所存在的問題，我覺得可以從以下幾方面加強基層婦聯工作。
第一、堅持黨建帶婦建，切實加強婦聯基層組織建設。“黨建帶婦建”為我們加快婦女事業的發展提供了良好載體，我們要做好這項工作，就必須在“帶”字上下功夫、在“建”字上抓落實。
一是從思想上帶。充分利用各級各類培訓，加強對婦女的理想信念、法制觀念、“四有”“四自”等精神的教育，發揮婦聯組織團結教育婦女的作用，在廣大婦女群眾中廣泛開展“和諧文明家庭”、“巾幗建功”、“雙學雙比”等創評活動，加強思想政治教育；
二是從隊伍上帶。將婦女干部的教育培訓和基層黨員干部教育培訓統一研究、統一部署、統一落實，不斷提升她們的整體素質。加大婦女干部的交流力度，對素質好、能力突出的婦女干部大膽提拔使用，積極為婦女干部的健康成長創造好條件，充分發揮婦女組織培養女干部的基地作用；
三是從工作上帶。各級婦女組織要在黨組織的領導下，堅持活動與建設并重，積極組織開展各種活動，以活動促建設，不斷完善"黨建帶婦建"的工作格局。同時婦聯干部要樹立終身學習理念，狠抓學習、抓研究、抓協調、抓創新，注重學習理論和實際相結合，要始終把學習放在首位，努力提高自身的素質和業務水平。
第二、爭取上級婦聯和鄉鎮黨委、政府的重視，確保婦聯工作正常運轉只有爭取上級婦聯和鎮委、鎮政府的重視，才能充分發揮婦聯作為黨的群眾工作的重要作用，發揮基層婦聯組織作為黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶作用。同時基層婦聯也要及時作好匯報工作，加強溝通和交流。做到工作前主動匯報，工作中發現問題，及時向領導匯報，爭取領導支持，同時發揮自己的主觀能動性處理并協調好各項工作。
第三，用心、用情、用愛，扎實做好基層婦聯工作，切實維護好婦女兒童權益。
一是用心工作，努力建設“堅強陣地”和“溫暖之家”，圍繞建設“堅強陣地”和“溫暖之家”目標，結合創先爭優活動，指導和幫助村（社區）建好、用好、管好“婦女之家”。充分發揮“婦女之家”宣傳教育、維權服務、幫扶救助等多方面的功能和作用。同時，打造亮點，樹立典型，建立 “婦女之家”示范點。結合各鄉鎮實際，開展豐富多彩的活動，使“婦女之家”充滿生機和活力。通過活動開展，使廣大婦女在活動中參與、在參與中受益、在受益中發展。
二是用情服務，積極引導村婦女發展經濟，增收致富。鄉鎮婦聯要積極引導和帶領農村婦女發展經濟，增收致富，把此項工作作為婦聯工作的一項重要工作來抓。加大培訓力度，提供致富信息，注重宣傳典型，做到心系廣大婦女群眾，用真情服務廣大婦女群眾。
三是用愛同行，著力維護婦女兒童合法權益，關愛婦女兒童。要扎實推進婦女兒童維權工作，大力宣傳各種法律法規，增強婦女的法律知識，強化維權意識。婦聯作為黨委、政府聯系群眾的橋梁和紐帶，要始終把關愛婦女兒童當做履職盡能的根本，積極開展單親特困母親家庭援助和扶孤助學行動，為弱勢婦女兒童群體排憂解難。
做好工作總結 篇10
要做好家長工作，首先知道如何接待家長——
對于新成立的幼兒園來講，所有的的家長都是第一次接觸，所有的孩子對你們來講都是新生。所以，新生報名的時候，每一位老師都要向每一位家長尋問一下每一個小朋友的情況：比如，孩子以前在哪里上的幼兒園，有什么特殊的病史，需要什么樣的特殊照顧，對老師有什么具體要求，并向家長表明"歡迎家長選擇你們幼兒園、歡迎孩子來到你們班"。
那么，如何做好家長工作呢?
1、注意與家長的溝通方式!
比如說留家長的電話號碼。甲對家長說"為了更好的照顧到您家的孩子，遇到孩子頭疼發燒，拉肚子等緊急情況時能夠及時的與您聯系"。乙對家長說："孩子多又調皮，萬一把您家孩子推倒了或者磕碰了好及時與您聯系"......要知道這兩種說法給家長的心理的感覺是截然不同的，效果也是不一樣的!前者會讓家長感到你對孩子的關心愛護和負責任，而后者，則會讓家長對你非常的不放心。
2、要有自己的一套教育理念及教育教學觀點!
通過"家長會"和"校信通"及時告知家長自己的教育理念及教育教學觀點以及對孩子今后幾年，至少一個學期的教育計劃、方向以及教育教學安排。及時與家長溝通，以求教育目標達到共識，盡快做到《家園共育》——家園一體化教育。
3、讓家長知道什么叫《家園共育》，什么是家園一體化教育!
幼兒園與小學的區別在于：幼兒園的教育——家是主要!幼兒園是協助家長教育幼兒!
幼兒園是為家長工作提供方便，為家長教育幼兒提供方法，共同完成幼兒在幼兒園、在家里健康、快樂的成長;共同培養孩子良好的行為習慣，促進其智力的開發;培養幼兒學習興趣和學習能力——好奇!愛學!想學!而不是學了多少個字，算了多少道題......幼兒教師要訴家長正確的教育理念，引導家長理智、健康的教育孩子。
不能因為一味的迎合家長而聽從家長的無理要求。比如說：家長建議中班開始就寫字，說個體幼兒園的中班孩子已經會寫多少多少個字了。你就不能采納!你要耐心的告訴她：你們是國立幼兒園，根據幼兒的身心發育需求來教育孩子，過早的寫字，不利于孩子手部肌肉的發展甚至會損傷小肌肉的正常發育。
——要知道，對于教育幼兒，你是專家，你的教育教學經驗應該比家長豐富才行!當然，如果家長提出合理化建議，一定要虛心接受及時的改正和采納。
4、讓家長辦移動號碼加入"校信通"。
老師可以告訴家長，只有移動號才可以入"校信通"。"校信通"一個月的花費很小，只收3元錢。
入了"校信通"會及時知道孩子在幼兒園的學習和生活情況。老師有什么好的教育教學新方法，新觀念，幼兒園有什么大型活動需要家長配合都要通過"校信通"來告訴家長，而且上了小學、初中都要加入"校信通"，所以要求家長必須加入。
如果家長經濟寬裕，可以建議家長訂閱"家教手機報"一個月5元錢。"家教手機報"很好，有很多內容，其中有教育孩子的方法和很好聽的故事、詩歌，可以幫助孩子早早進入閱讀。"家教手機報"還有一個優點在于：它按年齡段出內容：小班、中班、大班、1-9年級，而且自然升級，非常符合孩子的年齡特點。
"家教手機報"會幫助家長教育孩子，對你的工作也是一個很大的幫助，何樂而不為呢!現在的家長給孩子智力投資——誰會在乎每月5元錢的費用?只要你把"家教手機報"的好處說清楚。如果你不會講或者想講的更明白一些可以移動公司負責"校信通"的石鳳蘭免費給家長在"家長會"上直接講解。
5、利用"校信通"多與家長溝通。
你每天至少發一條關于孩子的短信，家長會非常的感謝你。我以前帶班的時候，每天平均給家長發3——5條信息，遇到大型活動需要家長配合、準備、注意事項等等就會發很多條。
有時候遇到好的教育理念，就選擇周末逐個發很多條。等你們幼兒園的孩子加入了"校信通"，如果你們能夠很好的利用"校信通"，每天堅持和家長聯系就知道它的效果和好處了!
你每天為了孩子給家長發信息，家長會非常的感激你，同時也拉近了你和家長的距離，尤其是那些經常見不著面兒的家長。只要家長認可了你的工作，就會積極的配合你!你的各項工作就會非常的順利，成績一定會事半功倍。
當然，也會有個別家長不理解，甚至會誤解。沒有關系，只要你是為了孩子，最終會得到理解和尊重。
20xx年秋季，我接收了一個學前班，我們在幼兒園大門接送孩子。一個男家長在開學不到一個星期就對我說：啊呀，寶老師，把我的"校信通"去掉吧!每天響的哇哩哇啦的麻煩死啦!。我笑著對他說："孩子是兩個人的，孩子每天在幼兒園都做了什么，學到了什么，你不應該了解一下嗎?"他說："有他媽官就行了!我嫌麻煩了!"我說："可以，那你告訴我——你是誰的家長，我馬上給你去掉!"我沒有生氣。只是一直非常認真的看著他，我想：既然你不能接受我的這種教育方式，即使是為了孩子，我也不會強迫你。以后，這個家長也提出這樣那樣的問題，我都會認真解釋，不卑不亢，一年后孩子畢業時，這個家長對我非常的尊重。
每一個孩子可以入兩個"校信通"號，只收第一個聯系人的費用(每月3元)。開"家長會"時一定要告訴家長：孩子是兩個人的，父母都有義務教育孩子，最好兩個人都入，這樣即使一方手機有什么問題，另一個手機會及時收到老師發來的信息。
"家長會"上一定要告訴家長：入"校信通"需要家長二次確認，老師和移動公司把你們的號碼輸入系統，系統會給家長一個信息，只有家長回復"確認"，才可以成功加入"校信通"。這方面如果說不清楚也可以邀請"校信通"的石鳳蘭來給家長講解。
如果有個別家長不愿意或不方便入2個號可自愿。老師要求：孩子的爸爸媽媽至少有一個必須加入。
6、做一個愛學習好觀察的老師，及時回答家長提出的關于幼兒或幼兒教育方面的各種問題。
老師們要不斷地加強自身的學習，以便更好的教育孩子;收集各種教育信息，避免——家長問一些教育信息和教育教學方法的問題時你回答不上來或者亂說讓家長無話可說。比如說：家長問你："我們家孩子性格過于內向而且膽小，該怎么教育合適?"如果有時間你可以把你的經驗告訴家長，如果當時無法說明白，你可以委婉的告訴家長："明天、最晚后天給您一個滿意的答復"千萬不能直接拒絕家長，如："啊呀!這個我不知道!"。更不能為了打發家長的問題而草草解釋，把自己不清楚、不明白的問題說的模棱兩可，讓家長摸不著頭腦。
老師們可以在"校信通"博客上建立自己的博客，寫一些教育心得，生活感悟;可以經�？纯�"校信通"博客里專家們和老師們的教育方法，家長的教子經驗來充實自己，也可以建議家長在"校信通"建立自己的博客，學習更多的教子經驗和方法。
7、要微笑的對待每一位孩子，讓家長感到你很喜歡她的孩子，讓家長送的放心，接的開心。
比如：家長送孩子來教室，我們大多數的老師通常給家長笑容、和家長打招呼而忽略了孩子。要知道，家長送孩子來幼兒園，最需要老師的微笑是孩子!
如果你給孩子充分的笑容和問候，即使你因為某種原因忽略了家長，家長都不會怪怨你，還會理解你是因為忙碌而沒有過多的與她打招呼。
8、認真開好"家長會"，給家長提出好的教育理念、介紹好的教育講座等等。
一個"家長會"的成功會為你的工作帶來非常大的幫助：教育孩子，首先從教育家長做起。家長的素質提高了，你們的相處才會更融洽。家長和你的教育理念統一了，達成共識了，你才能夠很順利的教育孩子，達到預期的教育教學目標。
9、避免與家長發生任何沖突。
無論什么原因，都不要和家長發生任何沖突!老師對待每一個家長，都要一視同仁。
當然，老師不是神仙，由于種種原因或種種特俗關系，在我們心中每一個家長離我們的距離是不一樣的，但我們能夠保證對待每一個家長是公平的，無論你是公務員還是清潔工人或家庭婦女。
在老師和家長接觸的過程當中，由于家長的性格不同，有的家長積極主動，為了孩子，時常與老師溝通，問一些問題，討論一些話里話外的問題，甚至會對老師問寒問暖而有的家長卻從來不聞不問，有的甚至連面兒都見不著。時間一久，肯定會出現老師和部分家長說話象朋友而有的家長在老師面前顯得很陌生，這種現象很自然，消除與家長的生疏感，最好的方式就是通過"校信通"給家長發信息，讓家長感覺到你的存在，你的溫暖，你對孩子的呵護。
只要你能夠用心去對待每一位家長，家長會非常的尊重你，愛護你，幫助你，支持你......
其實每一位家長和老師打交道的時候，都會非常的小心，不到萬不得已是不會和你發生沖突的。如果平時你的家長工作做的夠好，愛護每一個孩子，那么關鍵的時候，家長會非常理解你，體諒你，幫助你。
比如，和我曾經配班的一個老師，帶班的時候發生了一個意外事故——孩子在幼兒園玩耍時不小心摔倒胳膊骨折了，家長不但沒有怪罪那個老師，而且搶著自己付錢，安慰那個老師。
其實每一個老師最怕的就是孩子出意外事故!一旦出事了，老師會心痛，然而，最心疼的還是家長!
這個家長就因為一個"理解老師"，沒有一點怨言，沒有給老師一點臉色看，家長的這種寬容的表現會非常好的安撫那個老師當時驚嚇、恐懼和忐忑不安的心理。任何一個老師對這樣的家長會非常的感恩、非常的喜歡，以后對她的孩子會格外的疼愛和照顧——這是很正常的事情，人心換人心嘛!
當然，我們也會時常碰到個別家長，因為一些雞毛蒜皮的小事情翻來覆去說過沒完甚至會大吵大鬧。對待這樣的家長，你首先要態度非常誠懇的向她解釋和安撫她激動的心情。一旦感覺自己沒有能力解決就馬上和園長聯系，讓園長代你解決，千萬不要和家長發生任何口角。要記�。簾o論你多么有理，一旦和家長爭吵，你就沒有理了!與家長沖突最損你的形象。
10、讓家長理解你對孩子的特殊照顧
我們必須做到公平的愛護和教育每一個孩子!
我自己十幾年的工作原則是：用心去愛護每一個孩子，用心去教育每一個孩子——因材施教。
說道照顧，我們一般會特別照顧孤兒和離異家庭的孩子，兩地分居的孩子，性格孤僻和內向的孩子，體弱多病和殘障的孩子。
因為這些孩子更需要老師的愛護和幫助。其他孩子不是不照顧，而是在自己的能力范圍內讓孩子享受到應有的照顧。我們要給孩子付出的是自己工作應付的120%的努力。100%給所有的孩子，再加20%給特殊的孩子。這種理念和做法不丟人。我們無愧于每一個家長和孩子，將心比心，家長會很理解你。
11、最后要讓家長相信：孩子前途是光明的，是無可限量的!
要在"家長會"上告訴家長"也許你的孩子在將來的某一天會成為 老師和家長建立一個健康、積極向上的關系，統一理念，統一教育，教育好每一個孩子，不放棄每一個孩子，在你們共同的努力下，讓孩子愉快的度過在幼兒園的每一天，使孩子能夠健康快樂的成長。成為一個個優秀的人!
如何做好幼兒園家長工作
羅娟
應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
一、樹立為家長服務的思想在家園溝通問題上，教師要確立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。如我中班一位小朋友，各方面的習慣都很差，班內其他小朋友都不愿坐在他的旁邊，每當離園時，他的家長都顯得很尷尬，總有幾個孩子上去告狀，面對這種情況，班主任主動和家長談心，幫助家長走出教育誤區，讓家長對孩子充滿信心，通過一段時間的指導，家長改變了打孩子的做法，在正面教育的指導下，孩子進步很快，如今向其家長告狀的孩子越來越少了，其家長感到無比欣慰。
二、明確幼兒園家長工作的目的、任務。客觀地講，開展家長工作本身不是目的，而是搞好幼兒教育、促進孩子健康成長的手段。無論是家園互動、還是家園合作共育，其目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進幼兒園教育工作。而家庭教育資源盡管豐富、珍貴，并不是現成的、完美的，搬過來就可用的。它就象天然礦石一樣，需要我們每位幼教工作者以高度的智慧去開掘、加工。基于這種認識，我們對孩子的家庭進行了全面分析和研究，分析每個家庭存在哪些積極因素，可以直接利用；哪些是消極因素，需要我們下功夫糾正、改進；哪些是潛在的因素需要我們去開掘、梳理、激活。為此，我采用了不同的形式對各個家庭進行了調查，如家訪、電話、發調查表、離園前的談話等，通過收集，收集到不少有價值的信息，給我們的工作帶來了許多方便。
三、平等對話、真誠溝通，是做好家長工作的基礎
1、讓家長了解幼兒園教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。
2、開展平等對話、交流，是增進家園了解、促進溝通的有效方法在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。
四、充分利用家長資源，開創家園互動合作共育的新局面。家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿。"互動合作"是瑞吉歐教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者�？梢�，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。
因此，在開展班級主題教育中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。在各班的展示臺上，展出的作品大多是在老師指導下，家長與孩子平時一起利用生活中無毒害的廢舊物品制作成的。由于家長的參與，此項工作不僅省時省力，而且通過親子活動，加深了家長與孩子之間的感情。孩子的家長來自各個行業，有的家長有著較高的文化水平和閱歷，讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次的了解幼兒園。
幼兒園家長工作的主要任務與內容是什么
羅娟
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作要點：
1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。
2、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。
3、做好網絡論壇工作。
4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。
三、工作措施
1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協調并參與班級管理，進一步提高管理的實效。
2、采用多種形式，豐富家長學校的活動。
①、本學期初，根據班級工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。 ②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。
③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
�、�、通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文。
3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。
①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。我們將根據所做的計劃，協調班級兩位老師把家長工作做的更好
幼兒園家長長工作的技巧與策略
羅娟
一、教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎。家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優點、可愛之處向他人玄耀�？梢姡⒆拥膬烖c才是老師與家長交流的基礎。教師要善于建立這個交流基礎，要向家長那樣從內心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的優點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。
二、要依據不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。家長工作難度與孩子發展成正相關。孩子發展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。一類是孩子聰明好學、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力；第二類孩子是聰明淘氣，學習上不費勁、一學就會，也很可愛但不太守紀律，經常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做；第三類孩子淘氣、好動，對學習不感興趣，經常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當然不易見效；第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。因此，教師要真心關愛每個孩子，尤其要關注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關愛和幫助，放大他的優點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認同教師、接受教師，使溝通順利地進行下去。
三、在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略：
１、根據家長需求，找準溝通的切入點。不同類型的家長對孩子關心的方式不同。老人關注孩子的生活、飲食，父母關注孩子學習方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關心生活事多些，大班家長關注孩子學習方面的事多些；體弱兒家長關心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔心孩子在園受委屈，擔心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關注家長所擔心的問題，以家長最為關心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導家長關心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發展。
２、要“多報喜、巧報憂”。在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環節的可愛表現，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責因孩子的問題，給教師教學工作、管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調孩子的缺點對他自身未來的發展有什么負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。
３、要善于傾聽家長的意見。教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達理。
４、要尊重家長，多提建設性的意見，不要居高臨下。在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行��？……要多提建設性意見，不要使用“你應該”或“你必須”等命令性的字眼，而應該說“我認為”或“你認為怎樣”這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。５、當家長遇到問題或困難時，教師一定要從家長角度考慮如何幫助他們。教師要學會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。
6、幼兒在園出現狀況更要及早主動與家長溝通。孩子在園難免會出現這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內多次出現小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導致幼兒受傷害，是要主動承擔責任的；如教師沒有過失，也應主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。
淺談幼兒園家長工作
羅娟
家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣傳是遠遠不夠的，家長的帶動及宣傳也很關鍵，那么如何做好家長工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為理想的發展。結合自己的工作經驗談一點自己的感受和體會
一、動之義情，和家長建立良好的朋友關系
幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須取得家長的信任和家長建立良好的朋友關系。
首先，在孩子入園時，就要熱情接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到你對孩子的關愛。
其次，教師必須要以平等的態度以朋友的身份來對待家長，在園家交流中，老師很多時候處于主動地位，這是可以理解的，可我們必須在尊重家長的基礎上做到“三心兩意”，即耐心、虛心、誠心、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環境。
再次，對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，一定要及時反饋。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天提醒他多喝水，”“有的說，今天我們家天天有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，并多注意孩子”、、、面對這些家長，我們首先要很肯定地對家長說：“您放心，我會特別留意的”，同時把家長交代的事情，全寫在家長放心記事本上，以來我們工作忙的時候確實會忘記，另一方面讓家長真正放心。下午離園時，主動向家長說說，也可把反饋情況及在記事本上，讓家長閱覽使家長真正信任。
二、要一視同仁地對待每一位家長。
幼兒園個別教師善于與健談的，或者有地位的、孩子在幼兒園表現出色的、家長對幼兒園有一定貢獻的家長交談，而那些平平淡淡的家長經常被冷落，只能旁聽著教師與別人的笑聲，長期下去，他們就會對教師平等對待每一位幼兒產生臵疑。幼兒的家長干差萬別，有工人、農民，有***，由窮的、也有富的的。有大方善談的，有內向少言的，作為教師，不論家長的素質怎樣，社會背景如何?我們接過孩子的那一刻起，就只有一個共同心愿：將孩子教育好。我們要從這個層次出發，平等地對待每位家長，如班內可制定輪流接待家長日，這樣就能與他們平等地交流孩子在園的表現、可喜的進步和存在的不足，就讓家長感到他的孩子在幼兒園也不會受冷落。
三、用熱心、耐心、細心、誠心、童心對待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長的信任與支持。
用熱心、耐心、細心打動幼兒及家長：記得剛帶托班時，因孩子年齡小，自理能力差，經常有尿褲、拉庫的現象，每當遇到這種情況，我們都會安慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗�！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗干凈。每當家長接過我們洗得干凈的衣服、都會非常感動，內心充滿感激，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養成良好的習慣、增強自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節水的方法。經過我們的努力班內尿褲拉褲的現象少了。一次滿滿的奶奶告訴我們說：“滿滿原先在家上廁所都是我們幫忙脫褲提褲，自上幼兒園孩子長大了，能自己獨立上廁所，吃飯時也不用家長喂了，還是老師的辦法多�！绷硗鉃橛柧氂變号抨犠�，我們利用上廁所的時間和幼兒玩游戲“孩子們火車馬上要開了，我們要開火車去旅游了”每當孩子們聽到我的聲音就會一個一個來排隊。一列火車長又長、咔嚓咔嚓向前方、、、，使孩子們在輕松愉快的游戲中學會了一個跟著一個走。一次妞妞的媽媽說：“我們晚上散步時，孩子就喜歡讓我們開著火車走”。我們的熱心、耐心、細心感動著家長，同時也感化了孩子，平時孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”、“媽媽領我吃麥當勞了”、“我長大了開車領你和媽媽去旅游”同時贏得了家長的信任支持和理解。
用童心感動幼兒：記得我剛接新生時，因幼兒離開家庭溫暖的懷抱，來到幼兒園陌生的環境，剛開始不適應，哭鬧現象時有發生，為了讓幼兒盡快適應新的環境。我們經常是一會扮演小白兔、一會扮演小花貓、一會扮成魔術師給幼兒變魔術、一會給幼兒表演故事、通過游戲學知識、與字寶寶玩捉迷藏等形式多樣的活動，拉進了與幼兒的距離。一天下來雖累，但看到孩子們能高高興興主動來園，我們有了成就感。從內心涌出一種幸福的感受。
四、搞好家長工作還要注意講究方法方式
我園的園本課程的開展經常需要家長幫忙，那么在出通知時就應注意，下面是兩個相同內容的通知，但收到了不同的效果：
第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。
第二種通知如下：題目：請您幫忙：尊敬的各位家長，下周我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的準備如：搜集圖片、制作幻燈、準備課程所需物品等，為了使幼兒認識多種玩具，開闊視野，以獲取更多關于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個主題中將獲得更大的發展。謝謝大家。
分析兩種相同內容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來。
第二種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。
總之，家長工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視，作為教師的我和老師們將不斷探索好的方法，實現家園愉快的合作教育。
做好工作總結 篇11
我縣在3.15期間開展了食品安全專項整治及食品安全宣傳活動，并取得了很大的成效，現將活動總結如下：
一、領導高度重視，積極組織專項整治和宣傳
為做好“3.15”消費都權益保護日專項整治和宣傳活動，不斷擴大廣大群眾對食品安全的知情權和自律意識，確保我縣飲食安全，我縣食品安全委員會領導高度重視“3.15”期間食品安全專項整治和宣傳工作，于3月8日制定并下發了《xx縣‘3.15’食品安全專項整治工作實施方案》(祿食安通〔〕1號)，將專項整治活動的內容和開展“3.15”食品安全宣傳工作做了部署，要求各相關部門在“3.15”期間認真開展好專項整治，特別是加大對農產品源頭治理和監管，強化對食品生產、流通和消費各壞節的監管力度，確實保證好群眾的飲食安全，同時要求各鄉鎮人民政府和縣食品安全委員會成員單位集中開展好食品安全宣傳活動，以對群眾食品安全高度負責的態度，努力擴大群眾對食品安全知識的知曉度，提高群眾的維權意識，正是在各級領導的重視下，我縣“3.15”食品安全整治和宣傳活動得以順利開展并取得了實效，有力推動了全縣食品安全工作的進程。
二、集中宣傳情況
3月13日，xx縣農業局、工商局、衛生局、質監局、畜牧局、食品藥品局等食品安全委員會主要成員單位聯合開展了以“3.15”國際消費者權益日”為主題的大型活動，以發放宣傳資料、播放音像制品和舉辦培訓班等方式向群眾宣傳食品安全相關知識和法律法規，期間，共發放《動物防疫法》、《云南省消費者權益保護條例》《獸藥條理條例》、《農產品質量安全基本知識》等材料4000余份，播放《農產品質量安全法》10余次，接受群眾咨詢1000余人次，集中銷毀過期變質食品93袋、假冒農藥37袋(瓶)。舉辦餐飲從業人員食品安全法培訓3期203人，開展“學校食品安全衛生”講座一次，發放《食品安全培訓教材》203份。三、專項整治情況
“3.15”期間，全縣共出動執法人員120人次，車輛40臺次，對城區及主要鄉鎮農貿市場，食雜店及餐飲單位進行了監督檢查和食品抽驗，截止活動結束，對全縣5家定點屠宰場共檢查3次，無害化處理病害豬97頭;檢查食品經營戶781戶，取締無照經營食品戶6戶和當場銷毀不合格食品67.6公斤;檢查集中式餐具消毒機構4個，其中抽檢合格企業2戶，抽檢不合格企業2戶，對抽檢不合格企業立案查處案件2件，下達限期整改意見書2份、提出整改意見19條、罰款1100元;對餐飲單位下達衛生監督意見書55份，提出衛生整改意見165條，驗收合格發證驗證79戶;農藥殘留檢測224個，合格217個，合格率96.88%，達到國家安全水平，通過此次專項整治活動，進一步規范了商家行為，為消費者提供了一個安全的消費環境，市場秩序得到了有效規范。
總之，在縣委政府和各成員單位的共同努力和認真工作下，我縣“3.15”食品安全宣傳和整治工作取得了一定的成績，食品安全工作進一步深入人心，群眾的辯假識劣的水平得以提高，消費者自身安全意識和維權意識進一步增強，自律意識有所提高，為今后食品安全各項工作高效有序開展打下了堅實基礎。
做好工作總結 篇12
烈日炎炎，如火如荼，初中暑期遠程研修學習即將拉開帷幕。
為了保障遠程研修的順利進行，我校認真籌備，加強了硬件和軟件的建設，認真制定了遠程研修工作方案及應急預案，組織教師認真學習研修方案，參訓教師、組長學習任務和考核評價標準，為更好地完成本次研修學習作了充分的準備工作。
7月4日下午，山東省中小學師資培訓中心畢詩文主任等領導一行，到煙臺市和萊州市調研指導暑期教師遠程研修工作，煙臺市教育局宋作新副局長和萊州市教體局楊吉奎副局長陪同調研，來到了我校，對我校的遠程研修準備工作作出了高度的評價，并對后面的遠程研修工作提出了指導性意見。
針對上級要求，為進一步加強對本次研修學習的保障，今天，我校組織相關領導和教師返校，進一步調試微機、熟悉流程、完善預案……教師們也都進行了賬號登錄測試，并熟悉了新的研修平臺。廣大教師躊躇滿志，一排排嶄新的電腦，也象整裝待發的戰士，等待吹響戰斗的號角，期待著今年的遠程研修給我們帶來更多的收獲與成長！
做好工作總結 篇13
為堅決遏制重特大火災和群死群傷火災事故，全力確保全鄉的消防安全，曬經鄉消防安全委員會在轄區各村開展歲末年初百日安全生產大會戰消防工作。開展情況如下：
一、主要做法
(一)加強組織領導
我鄉按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的要求，我鄉領導組織召開消防安全會議，結合本地實際就近期小火亡人火災事故多發易發形勢，研判本地火災風險，找準薄弱環節治理。對火災風險較高地區及時提醒加強火災防控對于高風險地區將采取有效措施防范化解消防安全風險。充分發揮基層自治制度優勢，發動村民共同參與火災隱患治理。全力做好歲末年初安全生產大會戰消防工作，維護我鄉火災形勢穩定。
(二)開展消防安全檢查
我鄉組織重點監管單位場所消防安全責任人和管理人開展消防安全履責談話，要求做好場所消防安全管理工作。在活動期間，全面開展各領域消防安全督導檢查，及時發現隱患，并采取有力措施落實整改。并且緊盯電器及電器線路問題隱患;大力整治各村私拉亂接電器線路、超負荷使用問題，督促及時更換老化損壞電器線路。加強對冬季致災因素的排查整治。
(三)開展消防安全宣傳教育
各村、各相關單位加強和擴大宣傳陣地，進一步推進消防安全宣傳教育活動進學校、進鄉村、進家庭，增強全社會安全法治觀念和群眾自身的消防安全意識。進行消防安全知識培訓講座，通過培訓，提高干部群眾的火災預防能力、初期火災的撲救能力、火場逃生能力;開展圖片、法律法規、安全知識、觀看火災紀實等宣傳，有力地提高了干部群眾的消防安全意識和消防法治意識。
二、存在問題
農村消防存在問題較多。農村消防工作起步較晚，消防投入少，消防基礎設施比較匱乏，群眾消防意識淡薄，隨著農村生活發生變化，火災隱患也隨之增多，這是下一步消防工作亟待解決的一個問題。
三、下一步工作計劃
我鄉將在今后的消防工作中，繼續認真落實各項消防安全措施，加大宣傳教育力度，常態化進行檢查督促，特別是火災高發期組織力量不間斷地對重點安全隱患地點進行整頓，力爭不發生消防安全事故。
做好工作總結 篇14
一、對留守兒童的學習和生活兩方面都要關注
作為班主任，另一身份就是學生的課任教師，肩負著為學生傳授科學文化知識的重任，現今的家長，由于在大城市打工，見多識廣，深刻體會到學知識的重要性，所以，他們比以往任何時候的家長都更關注學生的成績；但作為班主任，不僅要抓好學生的文化課學習，也要關注學生的生活，畢竟和父母在家的孩子比，他們生活缺少父母時刻的關愛和監督，靠年邁的爺爺或奶奶照顧，生活中難免困擾更多，因此，關注他們的生活十分必要。
二、經常和他們的監護人互動
班主任要通過家訪、電話聯系、邀請來校等方式和留守兒童監護人經常聯系，向他們及時匯報學生在校情況，并通過監護人了解學生在家中的情況，合并兩方面情況，深入分析他們的情況，作出合理判斷，并適時調整教育策略。
三、經常和留守兒童交流
班主任要經常和留守兒童交流，一方面，傾聽孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂，并為他們排憂解難；另一方面，向他們傾訴我們的心聲，使他們明白我們對他們的期望，以及我們在教育他們的過程酸甜苦辣的各種感受，爭得他們的理解和支持；從而搞好我們教育他們的目的。
留守兒童是當今社會的普遍現象，教育好他們尤為重要，作為教育工作者，必須用我們滿腔熱情、科學合理方法和耐心細致的工作，承擔起留守兒童教育的重任。
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