2017語文教研組工作總結

　　語文教研組工作總結【范文1】

　　語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標， 以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推 進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作 總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。 本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課 程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一 個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學指路。例如： 期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學校要求每位老師每周至少聽兩節課， 通過學習聽課， 教師們的教學理念有了很大的轉變。 大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的 知識面廣泛， 新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的.教法已不能適應新課程標準的要求 了，教學改革任重道遠。 另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓 寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行。 本學期， 學校派語文組教師3 中學習， 拓寬了教師視野， 了解教學改革的最新動態。

　　2、重視迎考工作，凸現合作精神。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法， 初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭 意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是 一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知 識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀 的資料和練習， 讓他們去積累。 每周練習一篇隨筆， 還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫 作水平。 學生考完以后， 語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。 備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行 為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想， 開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探 究” ，讓學生學得主動，學得有效果。 在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀 獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自己制 作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。 有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復 習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準 備， 整個備課組人人出謀獻策， 提前準備相關資料， 使復習備考的過程能講練結合， 有序進行。

　　4、加強教改，努力教出成績。 教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高 課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的 教師都能結合自己的教學實際， 充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質。 學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失， 多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。 我組全是青年教師， 學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教 師利用網絡和書籍積極學習， 將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級 的兩位老師在遇到教學過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。

　　6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風氣。 (1 )聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課， 聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時 多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽 課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老 師及時要求聽課老師為自己評課， 聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 (2)評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見， 今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能 發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。 (3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、 難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學 目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢 查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教” ， 及時反饋， 對語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是， 田校長還給我們做了一次示范備課， 精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加 規范的備課模式。 (4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予 了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。 (5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考 后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補救措施、 吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足， 為今后的教學提供良好的借鑒。

　　化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐 能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為， 尋求促進學生素質全面發展的教學策略。 三、展望未來，任重而道遠 回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了 一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求 真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

　　語文教研組工作總結【范文2】

　　在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體 教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

　　一、教學常規的執行情況：

　　在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼 續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。 ⑴ 依時制定并上交教學工作計劃， 全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。 ⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對 兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學 質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備 課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學， 收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷 創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良 好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文 學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組 30 周歲以下青年教師的調 研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干 教師處獲得了難得的經驗和意見。 ⑶ 作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改 方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。 ⑷ 聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真 聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的 學生古詩詞講授等。 ⑹ 測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的 檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以 實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。

　　二、教學和教研工作方面：

　　(一)在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教 師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接 手高一兩個班的語文教學工作， 和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師 徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來 聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則 很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得 非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任 務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人 帶四個徒弟，非常盡責。 (二)教研方面： ⑴ 谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題， 每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。 ⑵ 積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許 多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師 尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課 教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的'授課方式。電子平臺教學和電子備課，使 教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從 而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師 學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多 媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現 在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。

　　三、其他工作方面：

　　⑴ 配合學校抓好青年教師的培訓工作。 青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是xx的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和 一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊” ，由兩名老教師分別指導 兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指 導。 ⑵ 配合學校舉辦“秋實讀書節”“秋實讀書節”已是第二屆，相比第三屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。 “詩歌朗誦比賽”“” 、 很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。 ⑶ ⑷ 在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。 《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極 鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師 隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的 校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語 文組亦將目光投向了它， 努力推薦學生優秀小論文發表， 教師亦發表指導性文章， 努力將它也作為校本課程進行開發。 ⑸ 積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽” 。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活 力。 ⑹ 舉行“高一文學常識競賽” 。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使 學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充 學生的文學常識知識。 四、存在問題和希望： 教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教 師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力 量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給 青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為xx的未來還是得靠這一批青年教師。

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