語文教師工作總結范文集錦六篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的語文教師工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教師工作總結 篇1
這個學期我擔任一年級的語文教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段語文學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，向有多年教學經驗的老教師請教。現對本學期的教學工作作出總結。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。
（1）備教材————首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。為了讓學生將認識具體簡單的幾何體，我教學時用幾何體教具和學生自制的學具，實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。語文教師工作總結|小學語文教師工作總結
（2）備教法————所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現語文知識。
（3）備學生————前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。
二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。
（1）多方面充實充電，加大知識的存儲量。
現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。
（2）加強理論學習，以理論指導實踐。
著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
3、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。
在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹！
語文教師工作總結 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學工作任務，現將具體的工作總結如下：
一、加強學習和自主探索，強化自我的學習意識。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創新學習模式，緊跟先進教育觀念，夯實基礎，提高教學水平和能力。教辦提倡，每位教師每學期至小要閱讀一本教育專著，上交一篇學習的心得體會。我始終認真落實，多閱讀有關教學的書刊，激發師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了師生的共同進步。
二、深化課堂改革，大力提高教育教學質量。課堂教學是教學工作中的主陣地，是教學工作中的重中之重。努力將新課程理念轉化為課堂教學切切實實的行動，努力用全新的理念創建充滿生命力的課堂，創建充滿成長發展氣息的課堂，創建寬松、和諧、富有生機和活力的課堂。
1、課前準備：認真加強備課工作，認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時，充份利用好我校先進的教學設備、課件，多使用多媒體教學。精心設計各教學環節，想方設法提高學生的學習積極性，讓課堂活起來。
2、充分了解自己的學生：發揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體，降低教學重心，實施固優、促邊、補弱的任課教師負責制，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心；大力實施分層教學，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心；大力實施分層教學，切實滿足各類學生的學習要求，最大限度的提高教學的針對性，全面提高教學質量。
3、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合。嚴格控制學生在校的時間，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。嚴格控制學生的作業量，不布置重復性、懲罰性作業。保證學生有足夠的休息和文體活動時間。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的學生學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時，對他（或她）的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，應先反思自己工作的不足。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課后及時總結學習成果，交流學習心得體會，人人爭當學習型、不固步自封的先進教師。
三、 繼續加強書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師，我努力盡一己之力，促進校園書香文化的建設。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動，培養師生愛讀書、讀好書的良好習慣。鼓勵學生用紙筆表達內心，認真修改點評學生習作，積極幫助學生刊登優秀文章，提高學生的自信心和上進心。
一份春華，一份秋實。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質要求不斷提高，在今后的教育教學工作中，我更要嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業績。
語文教師工作總結 篇3
一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學校教務處的主任，因此頗受關注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在后來的教學實習中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間里，作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的`是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息——我不能再用傳統的教學方式教學。找
見習結束，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實習，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實習談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。這里，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實習，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此，多可喜，亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”，轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此，很自然的叫他們找出文中的細節描寫，看看哪處細節寫得最好，最感動人，為什么感動你，這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最后，我問他們“你們從這節課學到了什么？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設置問題內容，設置問題順序至關重要。
有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落，接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么，怎么樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最后，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種廣東應屆生實習在線編輯整理本文。
意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。
問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發言應該鼓勵。發完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。
語文教師工作總結 篇4
1.學習陶行知，致力真教育。
投身鄉村教育一年，酸甜苦辣，無法言說。教育是什么，鄉村教育有哪些弊病，有進一步的了解。一年的認真投入學校發生了很大的變化，20xx年上期期末考試全縣統考中九年一貫制學校進步第一。學校文化味濃了，教學修葺一新，古樸的校門，典雅的文化長廊，莊嚴的校訓石，成了鄉村教育一道靚麗的風景。“一點教育”“五多課堂”開展有聲有色，特別是五多課堂激活了師生，課堂教學效率大大提高。
2.發現語文，成為我語文教學研究的目標。
一年來致力發現語文的研究，重要論文《以發現的視角構建語文課堂教學內容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學通訊》發表，專著《發現語文》已經下印，20xx即可全國發行。
3.永州語文教研有了新的突破。
20xx永州高考語文高分大幅度提高，理科成績歷史性突破。特別是片區教研開創永州教研新形式。東安一中語文培優效果明顯。送教下鄉活動反響不錯。
4.講座、論文寫作趨于優化。
今年去了西安、深圳、長沙、衡陽等城市講座，也展示了作文、詩歌教學課堂，反響不錯。文章見諸《語文教學通訊》、《中國教師報》、《中國教育報》、《中學語文教學參考》、《作文教學與研究》、《語文世界》、《語言文字報》，作文教學成果入選《厲害了，我的老師們》一書，母校優秀畢業生榜上有名。
我的20xx，平凡但又不平凡。我深深知道順其自然才是人生之道。20xx，我渴求什么，只愿開心過好每一天。
我在路上!
語文教師工作總結 篇5
在領導的關心幫助下，在老師同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作
一、首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;
二、面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦
三、要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
四、本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
五、在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
六、積極向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;
七、采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。我將繼續努力，力爭佳績。
語文教師工作總結 篇6
從來學校到現在，支教學校安排給我的任務就是一名二年級的語文老師。所以除了出去參加一些聽課調研活動外，在學校里，語文科組也舉行了大約四次的理論學習活動。每次活動我都有積極參加，每次活動都讓我明白要成為一名優秀的小學語文老師是相當不容易的。語文教學不能想當然，都有規定的一種模式。你必須去學習它，適應它。你才能上好一節語文課。所以也非常感謝學校提供給我的一切能讓我學習和進步的活動。
第一次語文科理論學習活動是20xx年9月17日，地點是一（1）班教室。主題是教材分析，主持人是李**老師。整體上對一二年級的教材進行的分析，指出了識字和認字上的要求，并在拼音，識字，詞語，句子，閱讀，寫話等教學內容上做了分析和概括。
第二次語文科理論學習活動是20xx年9月24日，地點是一（1）班教室。主題是20xx年第一學期語文科工作會議暨命題能力的培養，主持人是李**老師。先是強調了期末學科素養抽測的重要性，其內容是生詞聽寫和課文朗讀兩個方面。要求老師用陽光評價去教育學生，如用六年級學生訓五年級學生的閱讀素養。指出在課外閱讀指導上要抓好常規。之后在命題能力培訓上，指出命題時的“三看”原則，看導讀，看課文，看園地。以及命題時的在短文聽力題目時的“三不”，不能太深，不能太多，不能不連續。也在閱讀題目的要求上給出了各年級的字數限制。
第三次語文科理論學習活動是20xx年10月21日，地點是一（1）班教室。主題是如何提高備課的有效性，主持人是李**老師。強調了語文課備課的重要性，提出了備課的一些要求，如先確定教學點，在去落實教學點，之后要有扣點練習。所以第一步是要找準教學點，提出教學點要從“四書”里去確定，也需要注意到教學點與教學目標的區別，并且同一個知識點在不同年級的要求是不同的。如果找錯了教學點，那么你之后的教學環節的設計都是錯誤的，所以會導致你整節課堂都是無效的。
第四次語文科理論學習活動是20xx年12月2日，地點是二樓辦公室。主題是學科綜合素養抽測和語文科工作布置，主持人是李**老師。先是要求每班都要填寫好《學困生跟蹤表》，指出中高年級要進行習作批改，語文工作上是每班周一要進行語文詞語聽寫大賽，還有說明了在朗讀上一二年級是點讀，三至六年級要進行捧讀。這些內容都是和第16周的語文學科的綜合素養抽測有關，所以每班都要在聽寫和朗讀上對學生進行練習。之后就對我和陳嬌嬌上的公開課進行了評課活動。我的指導老師李莉貞老師先對我進行了總結性的點評，其他老師之后也自由對我進行了點評。她們肯定了我的進步，也讓我認識到自己的不足，我需要學習的地方還有很多。
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