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學(xué)校工作總結(jié)

時(shí)間:2021-04-17 13:29:46 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的學(xué)校工作總結(jié)6篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】學(xué)校工作總結(jié)范文集錦六篇

學(xué)校工作總結(jié) 篇1

  開學(xué)以來,學(xué)生活動(dòng)處緊緊圍繞本期學(xué)校工作計(jì)劃,扎實(shí)有效的開展了以下主要工作,在工作的進(jìn)展過程中,也帶給我們一些反思,近期活動(dòng)處幾項(xiàng)工作的總結(jié)和反思。

  第一,及時(shí)啟動(dòng)了參加漯河市首屆學(xué)生合唱節(jié)工作。此項(xiàng)活動(dòng)方案確定以后,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,也得到了七年級(jí)全體師生尤其是年級(jí)主任和班主任的鼎力支持,他們以學(xué)校整體工作的大局為重,積極為學(xué)校合唱隊(duì)推薦隊(duì)員。從開始訓(xùn)練至今,所推薦的隊(duì)員的綜合素質(zhì)較高,她們不僅喜愛合唱、具備一定的合唱能力,而且有很強(qiáng)的組織紀(jì)律性和時(shí)間觀念以及大局意識(shí),抽調(diào)的64名女生參加活動(dòng)的積極性很高,能夠按時(shí)參加排練,無遲到早退現(xiàn)象,認(rèn)真完成老師布置的訓(xùn)練內(nèi)容,排練效率比較高,保證了排練工作的有條不紊地順利進(jìn)行。隊(duì)員們良好的表現(xiàn)和演唱能力,得到了兩位輔導(dǎo)老師胡主任和楊藝?yán)蠋煹某浞挚隙ê秃迷u(píng)。由于分聲部訓(xùn)練,許多學(xué)生都比較陌生,因而排練時(shí)難度很大。但是,兩位老師以高度負(fù)責(zé)的精神,知難而進(jìn),沒有退縮,對(duì)每一位學(xué)生都從最基本的知識(shí)教起,做到有計(jì)劃性和針對(duì)性,因此效果良好。目前第一首歌《閑聊波爾卡》的排練基本結(jié)束,兩個(gè)聲部已經(jīng)開始合練。第二首歌《家鄉(xiāng)》正在緊張排練中。此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,不管最后成績(jī)?nèi)绾,它給我們的信心遠(yuǎn)比成績(jī)重要得多。反思:

  1、要充分相信我們的老師和學(xué)生,他們有能力出色完成學(xué)校交給的工作。

  2、只要各部門密切配合,樹立學(xué)校整體工作一盤棋的思想,沒有辦不好的事情,沒有克服不了的困難。

  第二,校園種植活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)是我校進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育并因地制宜拓寬素質(zhì)教育渠道的重要舉措。在謝校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,活動(dòng)處領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真反思了去年活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并為本年度的種植活動(dòng)制訂了周密的切實(shí)可行的計(jì)劃。活動(dòng)開展以來,七八年級(jí)絕大多數(shù)班主任對(duì)此項(xiàng)工作的意義認(rèn)識(shí)到位,對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作到位,對(duì)地塊整理的指導(dǎo)工作到位,目前,第一階段的工作即地塊的劃分和整理工作基本結(jié)束。從地塊的劃分來看,雖然有大小之分,但抽到地塊較大的班級(jí),班主任沒有怨言,積極接受。在整理地塊過程中,各班主任充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角,并在勞動(dòng)工具的使用和地塊的有效整理上給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和示范,越俎代庖的現(xiàn)象較之去年有明顯減少,達(dá)到了讓學(xué)生參與、讓學(xué)生受益的宗旨。對(duì)第一階段的工作,3月10下午第四節(jié)活動(dòng)處組織七八年級(jí)班長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)比,完成比較好的班級(jí)有七(7)、七(2)、七(6)、八(2)、八(6)、八(1)、八(3)、八(7),從評(píng)比結(jié)果看,八年級(jí)好于七年級(jí),工作總結(jié)《近期活動(dòng)處幾項(xiàng)工作的總結(jié)和反思》。存在的主要問題是,不少班級(jí)在地塊整理結(jié)束后,沒有考慮到今后澆水和除草的方便,而對(duì)地塊的形狀和布局進(jìn)行合理的條塊分割,也未能從欣賞的角度對(duì)地塊進(jìn)行必要的美化。之所以存在這樣的問題,一方面是班主任指導(dǎo)不到位,一方面是思想認(rèn)識(shí)不到位,有應(yīng)付差事之嫌。對(duì)于地塊整理不符合要求的班級(jí),學(xué)生活動(dòng)處將組織班長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)做得較好的班級(jí),對(duì)檢查的結(jié)果予以通報(bào),對(duì)問題較大的班級(jí)提出整改要求。第二階段的工作,也就是花苗的種植工作將從本周三開始以來,有關(guān)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出了更高的興趣和積極性,班主任根據(jù)活動(dòng)出的要求,組織學(xué)生迅速行動(dòng)起來開始移栽花苗,由于對(duì)學(xué)生種植要求如間距、澆水等要求指導(dǎo)及時(shí)到位,種植的進(jìn)度和效果令人滿意。今天上午又組織了補(bǔ)栽,因此,第二階段工作已經(jīng)結(jié)束。后續(xù)工作就是管理,包括及時(shí)除草,澆水等。第二階段工作有成績(jī),但存在的問題也是比較明顯的。首先,從種植的效果看,有的班級(jí)未按要求的間距栽種,有的行列不整齊,有的未按實(shí)際面積栽種,留有較大的空地。其次從教師參與的情況看,除了班主任和楊曦主任、陳國慶主任、宋文洲、杜光譜老師到場(chǎng)給學(xué)生指導(dǎo)外,其余教師參與的很少。

  反思:

  1、對(duì)學(xué)校開展此此項(xiàng)活動(dòng)的宗旨,不是每一位班主任都能認(rèn)識(shí)到位。德育工作在有些班主任看來確實(shí)是智育工作的累贅和絆腳石,因此才會(huì)有自行其事、自以為是的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象其實(shí)就是對(duì)此項(xiàng)工作的消極抵抗。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,不光是班主任的事,應(yīng)該是每一位教師的職責(zé)。只有全體教師形成合力,常抓不懈,德育工作才能行之有效。

  第三,學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練情況體育是展示學(xué)校師生精神風(fēng)貌的重要窗口,學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練水平的高低以及在各級(jí)各類比賽中能否取得好的成績(jī),從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的高低。近年來,我校體訓(xùn)隊(duì)在全市乃至全省比賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī),尤其是我校田徑隊(duì)和排球隊(duì),在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、省市晨光體育活動(dòng)中,為我校爭(zhēng)得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù),因此,田徑隊(duì)和排球隊(duì)也順理成章地被認(rèn)為是我校的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目,得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注,并寄予厚望。但是,目前兩隊(duì)的現(xiàn)狀令人堪憂。先說田徑隊(duì)。本學(xué)期田徑隊(duì)集訓(xùn)隊(duì)員近70名,從上學(xué)期開始,崔老師和顧老師就對(duì)隊(duì)員進(jìn)行了篩選和嚴(yán)格訓(xùn)練,力爭(zhēng)在今年全市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上總成績(jī)超過五中,爭(zhēng)取市直學(xué)校第一名的成績(jī)。但是,從目前的訓(xùn)練情況來看,要實(shí)現(xiàn)趕超五中的目標(biāo)難上加難。一來,目前只有崔懷民老師一人組織訓(xùn)練,與去年2—3名教師參與訓(xùn)練相比,教練員嚴(yán)重不足,崔老師也是心有余而力不足,一些單項(xiàng)訓(xùn)練如接力、田賽、徑賽、投擲項(xiàng)目等根本無法分開訓(xùn)練,訓(xùn)練的效果和質(zhì)量大打折扣。二來,訓(xùn)練場(chǎng)地嚴(yán)重不足。由于九年級(jí)重點(diǎn)班的體育課基本上都安排在下午第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,而且每天下午至少有兩個(gè)班在操場(chǎng)訓(xùn)練,因此,本來就狹小的操場(chǎng)就顯得格外擁擠,爭(zhēng)奪場(chǎng)地,相互干擾的現(xiàn)象十分突出,雙方正常的訓(xùn)練也得不到有效保證。再說排球隊(duì)。經(jīng)過體育教師耐心細(xì)致的工作,在七年級(jí)年級(jí)主任和班主任的大力支持下,目前參加排球隊(duì)訓(xùn)練的男女隊(duì)員增加到35名左右,雖然人數(shù)與期望值還有一定差距,但與上期相比人數(shù)翻了一倍,增加的人數(shù)主要集中在七年級(jí),共有17名。與田徑隊(duì)面臨的困難相似,主要是教練員嚴(yán)重不足,30多名隊(duì)員只有萬鴻臣老師一人負(fù)責(zé)訓(xùn)練,面對(duì)排球基本功參差不齊的男女隊(duì)員,一名教練員即使使出渾身解數(shù),恐怕也無能為力。同時(shí),由于訓(xùn)練場(chǎng)地所限,三十多名隊(duì)員都集中在一個(gè)狹小的籃球場(chǎng)訓(xùn)練,訓(xùn)練的內(nèi)容和質(zhì)量都無法得到保證。盡管如此,萬老師還是克服困難,采取以老帶新的辦法,堅(jiān)持訓(xùn)練。曾幾何時(shí),排球隊(duì)出現(xiàn)了“巧婦難為無米之炊”的困境,如今卻又陷入了有“米”但無“巧婦”的尷尬。

  反思:學(xué)校組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)并積極參加訓(xùn)練,遇到來自各方面的阻力和困難也是正常的現(xiàn)象,但似乎今年的阻力更大,困難更多。如果我們的一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在安排本部門工作時(shí),牢固樹立學(xué)校整體工作一盤棋的大局思想,與其他部門主動(dòng)溝通,科學(xué)安排部門工作,而不是本位主義、目中無人、我行我素、以我為中心,上述困難是完全可以克服和解決的。學(xué)校各體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間安排在下午課外活動(dòng)時(shí)間,這是多年的做法,如果安排在其他時(shí)間會(huì)對(duì)隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)帶來不利的影響,這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這樣的情況,九年的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不是不知道,為何偏偏將畢業(yè)班重點(diǎn)班的體育課都安排在下午課外活動(dòng)時(shí)間,而且從未和其他人進(jìn)行過溝通?恐怕也只有當(dāng)事人心里最清楚。不僅如此,而且將全校僅有的六位體育老師中的四位調(diào)到九年級(jí),而組織體育訓(xùn)練的只有兩位體育教師。因?yàn)檫@是他們一貫的做法,學(xué)校整體工作對(duì)他們來說都是無關(guān)緊要的,只有自己的才是最重要的。學(xué)校畢業(yè)班工作需要加強(qiáng),這是無可非議的,但是如果置學(xué)校整體工作于不顧甚至以損害或犧牲學(xué)校其他工作的正常開展為代價(jià)去強(qiáng)化畢業(yè)班工作,就是典型的缺乏大局觀念和本位主義的行為,對(duì)學(xué)校整體工作的健康穩(wěn)定推進(jìn),對(duì)學(xué)校的健康發(fā)展是百害而無一利的。

學(xué)校工作總結(jié) 篇2

  基礎(chǔ)教育課程改革,將教師專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)顯得比以往任何時(shí)候都更加重要,這就迫切需要建立以校為本的教學(xué)研究制度。以校為本的教學(xué)研究制度,對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,具有重要的理論和實(shí)踐意義。

  針對(duì)我校課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合《北侖區(qū)關(guān)于以校為本教研制度建設(shè)的若干意見》精神,現(xiàn)制定如下校本教研方案:

  一、校本教研制度建設(shè)目標(biāo)

  全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以新課程為導(dǎo)向,改革和加強(qiáng)教研工作,建立以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象,以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題,以總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),以行為研究為主要方式,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本教研制度,立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。不斷總結(jié)和積累成果和經(jīng)驗(yàn),逐步構(gòu)建具有我校特色的英語校本教研模式。

  二、校本教研制度建設(shè)的主要內(nèi)容

  1、開展“八個(gè)一”活動(dòng)。即教師每課有一次教學(xué)反思,每周向教研組提出一個(gè)本周遇到的值得討論的問題,每月向?qū)W校提出一個(gè)典型個(gè)案,每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課,(35周歲以下每學(xué)期二節(jié))、完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),編制一份試卷、制作一個(gè)課件,每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

  2、開展兩項(xiàng)評(píng)比和一個(gè)論壇活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng),圍繞新課程主題開展一次教師“論壇”。

  3、強(qiáng)化新課程按月反饋研究制度,每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì)。

  4、開展教學(xué)開放展示活動(dòng),確定每月最后一個(gè)星期五為教學(xué)開放日。

  5、堅(jiān)持走科研興教,科研興校之路,繼續(xù)抓好已有的各級(jí)立項(xiàng)課題的研究與實(shí)踐,力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)課題申報(bào)中立項(xiàng),著重對(duì)反思性教學(xué),課堂教學(xué)模式、教育評(píng)價(jià)制度改革,校本課程開發(fā)進(jìn)行深入研究,推進(jìn)新課程的實(shí)驗(yàn),

  6、著力教研組建設(shè),積極探索“參與、分享”式等雙方積極互動(dòng)的教研模式。實(shí)行單周集體學(xué)習(xí)研討,雙周集體備課制度,確定每周三為教研日,保證每周2小時(shí)教研活動(dòng)時(shí)間。通過教學(xué)研討,教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、專題研討、教育沙龍等,使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)到新的共識(shí),在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑。抓集體備課,每次集體備課確立一位主持人,從“教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程,設(shè)計(jì)意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想,全體成員再針對(duì)本校、本班學(xué)生實(shí)際及自身的.教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行參與式討論。

  三、校本教研制度建設(shè)要求和保障機(jī)制

  1、確立組長(zhǎng)為校本教研制度的第一責(zé)任人,由全體組員共同實(shí)施的管理模式。

  2、把握動(dòng)態(tài),指導(dǎo)到位,學(xué)科負(fù)責(zé)人需要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自我,熟知最新課改動(dòng)態(tài),把握方向,做到指導(dǎo)得力,引導(dǎo)有方,不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,不斷完善和提高教研活動(dòng)效果。

  3、每月必須確定一個(gè)主題進(jìn)行活動(dòng),同時(shí),根據(jù)本教研組和每一位教師的實(shí)際,不搞一刀切,堅(jiān)持“實(shí)事求是”。緊緊抓住教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,讓教師直接參與研究。

  4、必須做好反思教學(xué)和行動(dòng)研究,通過思考,反省,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題并從這些問題出發(fā),進(jìn)行共同探討研究,從而改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。

  學(xué)年第二學(xué)期郭巨小學(xué)英語教研組主要工作安排

  二月份:

  1、英語教研組工作會(huì)議

  2、教壇新秀送教活動(dòng)

  3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)修改并實(shí)施

  三月份:

  1、校本教研方案實(shí)施

  2、課堂教學(xué)模式研討交流

  3、教育教學(xué)論壇:我講我的教學(xué)故事

  四月份:

  1、以“有效的合作學(xué)習(xí)方式研究”為主題新課程教研活動(dòng)

  2、案例及反思教研活動(dòng)

  3、理論學(xué)習(xí)

  4、期中常規(guī)性檢查

  五月份:

  1、以“有效教學(xué)策略的探索”為主題的教研活動(dòng)

  2、學(xué)生檔案袋展示評(píng)比活動(dòng)

  3、小學(xué)英語年度評(píng)價(jià)工作探討

  六月份:

  1、理論學(xué)習(xí)

  2、新課程教學(xué)案例征集

  3、教研組工作總結(jié)會(huì)議

學(xué)校工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期家校工作主要通過召開兩次家長(zhǎng)會(huì)、建立班主任和家長(zhǎng)溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)及讀書體會(huì)交流等活動(dòng)建立起家庭與學(xué)校的綠色通道,使家長(zhǎng)們積極主動(dòng)幫助學(xué)校搞好教育工作,參與班級(jí)管理,形成了同心協(xié)力為孩子健康成長(zhǎng)的良好局面。

  一、通過學(xué)習(xí),豐厚家長(zhǎng)自身素養(yǎng)。

  1、學(xué)校充分利用少先隊(duì)德育基地,使學(xué)校教育教學(xué)工作、德育工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作結(jié)合起來。開學(xué)初以家長(zhǎng)承諾的形式呼吁家長(zhǎng)快快行動(dòng)起來,與孩子共同學(xué)習(xí)并自覺踐行傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》。

  2、學(xué)校開放課堂教學(xué),為家長(zhǎng)了解課程改革信息提供了時(shí)機(jī)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,參與到青年教師、骨干教師展示課中,并通過多種途徑,交換彼此的意見,促進(jìn)學(xué)校與家庭的相互溝通,相互融合,利于形成教育的合力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、學(xué)用結(jié)合,實(shí)現(xiàn)家庭教育的和諧。

  1、學(xué)校借助家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī),做了層層培訓(xùn)。

  外聘有經(jīng)驗(yàn)的孔科長(zhǎng)來校講座,本學(xué)期主要培訓(xùn)了“如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣”。為了加強(qiáng)一年級(jí)年級(jí)新入學(xué)學(xué)生的管理和指導(dǎo),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,共同提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)孩子幸福成長(zhǎng)。學(xué)校于11月4日召開了“愛與責(zé)任同行”的全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。目的是為了讓家長(zhǎng)們更好

  好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念與教育動(dòng)態(tài),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),使學(xué)校教育更具針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

  2、發(fā)揮“家長(zhǎng)義工”作用。

  家長(zhǎng)義工經(jīng)常無償參與學(xué)校的各種活動(dòng),如:開學(xué)典禮上的承諾、開學(xué)初的學(xué)校衛(wèi)生大掃除等。在活動(dòng)中增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的理解與溝通,使家校關(guān)系更加溫情而和諧。

  三、發(fā)揮榜樣作用,提高家庭教育實(shí)效。

  1、學(xué)校開展樹立小榜樣養(yǎng)成好習(xí)慣活動(dòng),也得到家長(zhǎng)的支持。家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》落實(shí)在生活中,以身作則,為孩子們樹立了榜樣。家長(zhǎng)教育方式也轉(zhuǎn)變了很多,和諧的讀書家庭也在層出不窮。一份份家長(zhǎng)們真摯的讀后感,道出了他們對(duì)子女教育的心聲。

  2、學(xué)校大力宣傳小榜樣學(xué)生的事跡、家庭的事跡,充分利用紅領(lǐng)巾廣播,把家庭中孝敬父母的事跡、文明禮儀好家庭的事跡廣泛宣傳,教育學(xué)生,教育家長(zhǎng)。學(xué)生經(jīng)常用我敬佩的人……媽媽、爸爸等等。寫出自己的家庭、同學(xué)家庭好人好事。

  3、學(xué)校為家長(zhǎng)提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)交流自己教育子女的經(jīng)驗(yàn),孩子展示自己的進(jìn)步,講述文明禮儀在家庭、在學(xué)校、在社區(qū)典型事跡。學(xué)校的活動(dòng)得到家長(zhǎng)大力支

  持,也得到社會(huì)的認(rèn)可。一年級(jí)召開兩次家長(zhǎng)會(huì),加大和一年級(jí)家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì)。

  四、家校工作反思

  反思優(yōu)勢(shì):本學(xué)期家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)較多而且反響較好。比如,開學(xué)初的家長(zhǎng)代表承諾;骨干教師課堂教學(xué)展示,從家長(zhǎng)的反饋中可以感受到,家長(zhǎng)們十分欣賞咱們教師的課堂教學(xué),同時(shí)也有部分家長(zhǎng)能提出自己獨(dú)到的見解,能引起我們的思考;在新年聯(lián)歡會(huì)上,也有部分家長(zhǎng)義工參與到班級(jí)的活動(dòng)準(zhǔn)備中,令人感動(dòng)。

  反思不足及措施:

  之一:家校溝通不夠。以后將不斷完善此次項(xiàng)工作,并且將周五3:30—4:00為家長(zhǎng)接待日,聆聽家長(zhǎng)的心聲,解決家長(zhǎng)的困惑。

  之二:家長(zhǎng)義工作用發(fā)揮不夠。要充分利用起來,調(diào)動(dòng)其積極性。

學(xué)校工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,教務(wù)處在校班子的領(lǐng)導(dǎo)下,廣大教師本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),對(duì)每一個(gè)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感,在實(shí)施素質(zhì)教育和貫徹新課標(biāo)的過程中,在進(jìn)一步貫徹市教育局“定向自學(xué)、釋疑探究、互測(cè)自結(jié)”的課堂教學(xué)模式中,不斷完善我校課堂教學(xué)的六步教學(xué)法中,大家廢寢忘食的工作著,共創(chuàng)了我校的輝煌。

  一、堅(jiān)定不移落實(shí)實(shí)施市教育局課堂教學(xué)模式,狠抓課堂教學(xué)主渠道,以先進(jìn)的教育科學(xué)理論和魏書生教育思想為指導(dǎo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),面向全體學(xué)生,在形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,在本市及同行中一定范圍內(nèi),具有影響力,并受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的認(rèn)可。

  1、加強(qiáng)教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課,完善使用集體教案,本學(xué)期周二的集體教研時(shí)間基本上有檢查、有總結(jié),廣大任課教師能合理充分利用教研時(shí)間,學(xué)習(xí)新的教育理念,拓寬任課教師視野,感受新教法帶來的益處。李昊海校長(zhǎng)、李艷華主任等能經(jīng)常結(jié)合教學(xué)實(shí)際,深入教研組指導(dǎo)集體備課。

  2、進(jìn)一步完善我校教學(xué)模式,開展了模式匯報(bào)課,任課教師九十七人做了匯報(bào)講課,聽評(píng)課人數(shù)近XX余人次。在校匯報(bào)課上,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,學(xué)生充分表現(xiàn)了樂學(xué)、好學(xué),敢于發(fā)現(xiàn)見解,敢于提出問題和會(huì)提出問題,學(xué)生們通過提出問題自由探究、交流等,獲取了知識(shí)。在每節(jié)公開課后,堅(jiān)持集體評(píng)課,落實(shí)了市教育局制定的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法”,從教師教、學(xué)生學(xué),教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的確立,到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià),講課人受觸、聽評(píng)課人受益,對(duì)于指導(dǎo)廣大教師按模式上課起到了積極作用。

  3、繼續(xù)完善學(xué)生的考評(píng)辦法,完善考試方法,實(shí)行周考、月驗(yàn)收制度,使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。

  4、堅(jiān)持教學(xué)開放制度,繼續(xù)堅(jiān)持家長(zhǎng)聽評(píng)課制度。

  5、配合學(xué)校中心工作,接受上級(jí)檢查、為同行做公開課44節(jié),外校聽課人數(shù)近千人,其中有本市縣的,也有河北、青海等地的教師。馮建紅、張軍、劉嵬、何清麗、張建慧、王爽、凌影等人均做示范課3節(jié)以上。為我校教學(xué)模式推廣和創(chuàng)立名牌起了積極作用。

  二、狠抓必修課的管理,向必修課要質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,認(rèn)真落實(shí)“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”,在校匯報(bào)課上,做為評(píng)課內(nèi)容之一。

  2、規(guī)范課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中,強(qiáng)化“七個(gè)一”的落實(shí),“十二個(gè)習(xí)慣”的檢查。

  3、開展教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),中干高級(jí)教師20余人分別和青年教師、新教師結(jié)成教學(xué)互助對(duì)子,互聽互評(píng),挖掘教學(xué)潛力,合理利用資源。

  4、加強(qiáng)新上崗教師培訓(xùn),通過聽課、評(píng)課指導(dǎo)上課等手段,使青年教師盡快成熟,承擔(dān)教學(xué)重?fù)?dān)。

  5、開展學(xué)科 競(jìng)賽,本學(xué)期數(shù)學(xué)科成立了五六年級(jí)數(shù)學(xué)奧隊(duì),堅(jiān)持每周活動(dòng),為力保我校霸主地位奠定基矗教務(wù)進(jìn)行了2至6年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,從中可以看出任課教師在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上把握的到位,在選學(xué)內(nèi)容上能保證部分學(xué)生,符合新課標(biāo)的要求。

  6、認(rèn)真組織教師聽評(píng)課,提高教師評(píng)課能力,盤錦市小學(xué)模式課大賽有幸在我校舉行,數(shù)學(xué)教師做到全員聽課、評(píng)課,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。杜勝利、孫曉秋、夏麗華參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)課大賽中獲一等獎(jiǎng)。

學(xué)校工作總結(jié) 篇5

  為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,在我校開展殘疾兒童隨班就讀工作,它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年,有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的發(fā)展,使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合,互相滲透,共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展,為今后自立、平等地參與社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

  一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作,就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育,并提供必要的個(gè)別幫助。擔(dān)任“隨班就讀”工作的老師,工作責(zé)任心強(qiáng),熱愛學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生付出了更多的愛心。制定個(gè)別化教案,在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

  二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極、穩(wěn)妥地開展隨班就讀工作,并將該工作列入議事日程,逐步健全和完善工作規(guī)范。

  三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境,讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本勞動(dòng)技能,為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

  四、在學(xué)校教育中,要求教師熱情關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù),不能歧視特殊學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,取得進(jìn)步。

  七、加強(qiáng)了“隨班就讀”工作的管理。由校長(zhǎng)主管,分管校長(zhǎng)專管,具體落實(shí)到班主任老師的管理形式,加強(qiáng)了心理咨詢的管理和運(yùn)用,要求教師在備課中定出分層目標(biāo),關(guān)注隨班殘疾生。

  八、針對(duì)不同的殘疾生,聯(lián)系社會(huì)組織和政府及個(gè)人,給他們爭(zhēng)取幫助機(jī)會(huì),充分發(fā)揮社會(huì)力量的幫扶作用。

  總之,我們學(xué)校對(duì)特殊學(xué)生的教育堅(jiān)持了因材施教,提供了合適的教育,在課堂教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生教學(xué),又能兼顧特殊學(xué)生的需要,充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能,對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué),對(duì)他們進(jìn)行了有效的幫助。

學(xué)校工作總結(jié) 篇6

  按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、家訪中取得的成就:

  一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng),F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

  二、家訪中存在的問題

  第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。 三、家訪后的思考

  第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  第二,全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

  總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望

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