初三年級工作計劃書
一 、指導思想
根據我校歷屆初三畢業年級的成功經驗,我們堅信“成績是拼出來的”,“分數是練出來的”,結合本屆的學生實際、統籌規劃,科學安排,扎扎實實育人,兢兢業業教學,以我校領導的“沒有最高,只有更高”的工作理念為指導思想,力爭2010年的中考成績取得最大的輝煌。
二 、工作目標
1不斷強化養成教育,確保整個年段學生安全穩定。
2 積極配合學校的各項活動,以活動帶動學生學習的積極性。
3 中考力爭過重點中學分數線學生達10%以上,過二類中學分數線學生達50%以上。
三、工作策略
1.統一性和差異性相結合。
各學科備考工作既要保持與市校教研室及學校備考計劃的統一性,又要體現本學科的特點,符合本學期學生的學情。
2.抓綱務本,注重“三基”
鉆研考綱、教材、指導書、整合教材知識體系,收集信息,分析試題,研究考點。突出“三基”,即基礎知識、基本能力和答題的基本技巧。
3.實施目標管理。各備課組、各班都有明確的目標及達標措施與計劃。每班都要根據學生學習情況及考試信息總結反思,不斷調整措施與方法。
4.邁小步,走慢步。
即對初三的整個教學過程實行精細化管理。扎扎實實抓好教學的每個環節,一步一個腳印地往前推進。
四、 工作措施
(一) 班級管理(一個優秀的班級直接昭示著一個優秀的班主任)
1.狠抓班風、學風建設,保證良好的學習秩序,營造拼搏向上的學習氛圍,營造良好的班風學風。
2.班主任是班級管理的直接責任人,圍繞年段學風建設目標,各班要有切實的長遠工作計劃措施。工作計劃要能體現出中考目標,切忌頭痛醫頭,腳痛醫腳,鼠目寸光。班主任要堅持不懈地做好深入細致的思想工作。勤到班,常找學生談話,以自己的智慧和汗水換來學生的進步與成績。
3.班主任要及時了解學生每科學習及表現情況,對成績優秀與進步大的學生要要及時表揚,樹立榜樣,退步明顯的要及時與科任老師和家長聯系,做好思想工作,防止繼續滑坡。
4.每月至少組織召開一次班科分析會議,要有具體的內容,明確的目標,切忌走過場。及時與家長聯系,了解學生的思想動向,組織好每學期一次的家長會。
5.抓兩頭,帶中間。對優秀的學生實施“導師制”,開展學科競賽,鼓勵他們脫穎而出。班主任結合各班實際情況每階段要定出“重點生”的名單,分配到各班任課教師,班主任和任課老師要為每個“重點生”制定學習計劃,時時跟進,確保目標的實現
6.班主任必須時時刻刻把學生的安全工作放在心間,掛在口頭。不得打罵學生,侮辱學生人格。未經學校同意,不得隨意給予學生停學等有損學生身心健康的處罰決定。
(二)教學管理
如果說初三的工作是學校工作中的重中之重,重點班的工作則是初三工作重中之重。為使我 校優生的數量和質量不斷擴大,全面提高重點班學生的學習成績,擴大尖子生比例,爭取中考過重點中學線人數達到10%以上,特提出以下要求:
1).通過定期開展會議,協調好兩個重點班的教師關系。本學期將通過定期召開的質量分析會對出現的各種情況進行匯總,共同協商解決問題,以期使各學科教師和各班的科任教師間形成合力。
2).通過召開全校尖子生學情調研會和“中考百日誓師大會”等活動充分調動學生的積極性,使學生的學習熱情被充分調動使學生的潛能得到最大程度的發揮,學生是學習的主體,只有他們真正發自內心的把學習當作自己的責任和使命,成績才能夠不斷提高。
3).通過分析上學期的各科成績分析找出尖子生的薄弱學科,由學生、班主任、科任教師共同制定薄弱學科的提高計劃,爭取在第一次摸底考試時就收到一定效果。
1).以提高學校的辦學聲譽為己任,關注每一個學生的發展,加大對普通班的管理,搞好控流工作使普通班成績在現有的基礎上有長足提高。中考各科的及格率、平均分等各項評比在區里排名保“2”爭“1”。
2).加強對班主任的管理,一個好的班主任就是一個好的班級體,要求班主任做到三勤:即眼勤、腿勤、嘴勤。
3)、細化各班的目標,明確各班主任的工作職責。要求各班主任與課任教師一起確定本班二類重點高中希望生名單、普高希望生名單,確定各班的控流目標。并根據初三階段成績即時進行分析,查找邊緣生薄弱學科,進行重點跟蹤,重點關注,盡量挽救邊緣生的偏科現象,確保完成學校既定各類高中中考人數目標。各任課教師要加強與班主任間的互通交流,與班主任通力合作。
教學常規工作落實的好壞直接影響著教學成績,為此本學期從教師教學的基本環節(備課、上課、批改、輔導、評課)抓起,由教務處,教研室定期檢查,并及時與相關教師溝通交流,做好反饋。
1)實行集體備課組長負責制,各備課組每月第一周和最后一周各舉行一次集體備課。集體備課前定主講人、定主講內容,做到細致分工、責任到人;切實提高集體備課質量,使每為位初三教師都能熟悉中考說明,明確各整個初三的備課分為三個階段:即初備、復備、精備。初備即集體備課前的教師個人備課。復備即集體備課,精備即教師在集體備課基礎上的個人再備。(集體備課首先由主講人進行課標或考試說明的解讀、然后共同研討教法和學法,最后精選習題和作業)重點向初三備課組集體備課要成效,要求全體初三教師樹立“功夫用在課前”、“成績出在課上”的思想意識,在課前自備、集體備課中認真扎實的進行初三復習課教學的設計研究,把提高課堂教學實效性放在首位,堅決杜絕“課堂漏、課后補”的加班加點的惡性循環,從根本上提高教師教學水平,促進教學質量的提升。
2).出題:因為以往的教學中過于依賴現成資料,有些題目浪費了學生的大量時間,而且沒有收到好的效果。因此本學期的`訓練中提倡教師自己精選試題“出題”,提高學習效率。各備課組應在這方面做好合理的安排。
3)輔導:初三各類自習輔導嚴格執行學校課表,不得私自串課。提倡利用中午和休息時間無私奉獻。中午輔導要求針對個人不面向全體,周日下午的輔導要針對重點生的薄弱學科。
4)評課:針對平日課堂教學,同學科教師特別是年輕教師要經常相互聽課、評課,通過相互學習使參與教師業務水平得到提高。
5)做好兄弟學校間的教學信息搜集整理工作。
4. 重視考試在教學中的指引功能(以考指練,以考促練) 1)每月按中考模式組織一次全面的大型考試。
2)每次月考嚴格實行“四分析”:年級分析,班級分析,備課組分析,教師個人分析。 為了使初三全體任課教師認清學校發展的新形勢和自己肩負的使命,切實將初三全體教師的思想統一到學校的要求上來。本學期將以每次初三年級會為平臺,從多方面、多角度使初三教師形成統一認識,即形成團結、務實、拚搏、奉獻這一共識,爭取上一個臺階,為確保2010年中考再創輝煌打下堅實基礎。
1).每位老師嚴格按照學校作息時間上好每節課每個自習,不遲到,不曠堂,不提前下課。 2) 老師有義務有責任保證課堂良好的教學秩序,課堂上嚴格要求每一個學生,不聽之任之,注重培養學生良好的學習習慣。不隨意將學生趕出課堂。課堂中手機關機,不接聽電話。
3)老師在課堂中應及時處理學生任何危急情況,不體罰學生,不侮辱學生人格。 4)任何老師未經學校批準,不得給學生訂閱課外輔導資料。
5)學校實行以年級為單位的集體坐班制度,提倡早晚坐班。按學校對畢業年級的要求,每位老師每周坐班時間不少于35節。
6)班主任嚴格實行“五到堂”制度。特別是每個時間段的頭和尾。 7)每天安排專人檢查學生晚上學習及就寢情況。 1)給予每次大型考試中成績突出的教師一定的獎勵。 2)給予勤到班,班級管理優秀的班主任一定的獎勵。 3)給予在招生工作中成績突出的個人特別的獎勵。
4)對于超出學校每周規定坐班時間以外的給予每節2元的獎勵。 5)給予在中考中完成任務的班級以特別的獎勵。 6)給予在中考中成績優秀的個人以特別的獎勵。 五 具體工作安排
以上僅為大致時間,具體時間以學校通知為準!
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