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初一語文上冊教學(xué)工作計劃

時間:2022-08-30 14:05:11 工作計劃 我要投稿

初一語文上冊教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃的制定是教師們?yōu)榱颂嵘Z文教學(xué)的計劃性,促進教學(xué)事業(yè)質(zhì)量的提升。下面就隨小編一起去閱讀初一語文上冊教學(xué)工作計劃,相信能帶給大家?guī)椭?/p>

初一語文上冊教學(xué)工作計劃(精選11篇)

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

  二、學(xué)生情況分析 :

  我本學(xué)期擔(dān)任七(1)七(3)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  三、教材分析 :

  我們采用的是人教版的教材,本冊教材共分為六個單元。

  第一單元 : 新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

  第二單元: 這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元 :這個單元,重新開啟一個新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫了美的情感……

  本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

  第四單元 :在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

  本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第五單元 :這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元 :這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學(xué)目標 :

  1、掌握和運用知識能力的目標:

  (一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  (二)學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  (三)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  (四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

  2、思想品德目標:在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

  3、人文素質(zhì)目標:能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  五、教學(xué)措施 :

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。

  6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  所教班級七年級(2)班63人,這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動地去學(xué),個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

  二、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

  本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

  三、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  5、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  8、加強學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

  四、教學(xué)進度表

  第一周

  1從百草園到百味書屋

  2爸爸的花兒落了

  第二周

  1丑小鴨

  2詩兩首

  3傷仲永

  第三周綜合性學(xué)習(xí):

  成長的煩惱

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇3

  初一學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,為此,經(jīng)備課組共同研究,計劃如下:

  一、落實課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展

  1、語文教學(xué)要堅持工具性和人文性的統(tǒng)一,即在培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力,突出實踐性的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

  2、樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文關(guān)懷,熱情鼓勵,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗,在輕松的氛圍中吸取知識。

  3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的授課方式,根據(jù)語文學(xué)習(xí)規(guī)律,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生以足夠的時空和學(xué)習(xí)的主動權(quán),讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題、分析問題、解決問題,在主動實踐的過程中積累、感悟,形成個性化的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),確保課內(nèi)信息交流面達100%。

  4、教學(xué)中,要突出學(xué)生的主體地位,注意培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生從不同的角度看問題,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的表達,將閱讀教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程,要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,要樹立大語文教學(xué)觀,重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,讓學(xué)生積極參與社會實踐活動,在實踐中認識社會、認識環(huán)境。增加語文實踐機會,使語文學(xué)習(xí)與廣泛的社會生活緊密結(jié)合起來,讓語文充滿生機和活力。

  6、重視審視教師的角色,加強自身學(xué)習(xí),豐厚文化底蘊,不斷更新知識,厚實內(nèi)功,隨著信息化社會的到來,教師的知識儲備不一定多于學(xué)生。古人亦云:師不必賢于弟子,弟子不必不如師。課堂上,應(yīng)與學(xué)生共同討論研究,教學(xué)相長,與學(xué)生共同成長。

  二、強化常規(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量

  為提高教學(xué)質(zhì)量,我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導(dǎo)要“細”,負擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。

  語文教學(xué)閱讀與寫作是中心,具體措施如下:

  閱讀,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,將課外閱讀引入課堂。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講,加強誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。

  關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

  一、誦讀吟詠,感知語言神妙。

  引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,出于口,入于耳,了然于心,直接迅速感知語言的優(yōu)美,領(lǐng)略文章的韻味,得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受,形成語言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應(yīng)能力。

  途徑:

  1.示范美讀,移情動容

  2.理解朗讀,體會鑒賞

  3.指導(dǎo)誦讀,心口合一。達到“與我為化,不知是人之文,我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?/p>

  4.比賽競讀,鞏固記憶。

  二、揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓。方式:

  1.依據(jù)語境,推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意,只要依據(jù)語境,進入角色,就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義。

  2.激活經(jīng)驗,類推言語意蘊。3.驅(qū)遣想象,意會言語境界。

  三、探究規(guī)律,把握語言理趣。

  1.把握關(guān)鍵詞,體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。

  2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。

  3.分析關(guān)鍵句,循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句,指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后,索其聯(lián)系,探其旨意。

  4.聯(lián)系作者作品,理解言語內(nèi)蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

  四、強化實踐,增進運用習(xí)慣。

  語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果,是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶,只有強化聽說讀寫,四駕齊驅(qū),持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣,才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位,以“思”“悟”為起點和歸宿,著力“聽說”,突出“讀寫”。聽讀多了,就能感悟規(guī)律,聽前句而曉后句,讀前事而推想后事,自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達方式。說寫多了,多種“套路”爛熟于心,在特定因素觸發(fā)下,便發(fā)揮出潛在的語感勢能,各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至,信手拈來即達意盡情。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇4

  為了推進學(xué)生在家學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)時間,不希望學(xué)生在漫長的假期中浪費時間,我們開啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作,讓學(xué)生可以不出門就能夠?qū)W習(xí)到足夠的知識。

  一、每天按照正常時間上課

  我們必須保證上課時間,我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管,學(xué)習(xí)的效果非常低,但是這也是必須的,要保證學(xué)習(xí)就要做好加血,所以就必須要減少教學(xué)內(nèi)容,不能過快,同時我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放,因為教學(xué)比較倉促,所以為了保證學(xué)習(xí)高效,決定制定好電子版教科書,通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡單的電子課本,并且把電子課本發(fā)到班級群里面,每個人都必須要保證都要下載下來。

  同時為了保證他們學(xué)習(xí)的效果,所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè),通過班級群,來下達作業(yè)任務(wù),每個人都要及時的按照要求來完成每天的作業(yè),沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問,學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了,并且發(fā)群里面,每個人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,私發(fā)給老師是最好的選擇,同時要加強工作安排,老師也要對每個學(xué)生點明,我們可以在手機上做好簽到報道的準備,這樣做是為了讓學(xué)生們知道時間到了該學(xué)習(xí)了,這樣也可以約束到學(xué)生。

  二、加強與學(xué)生家長溝通配合

  在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長來管理,畢竟學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的,只要家長積極的陪同他們學(xué)習(xí),有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號只是,同時也要學(xué)生家長反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時候有什么疑問,需要如何解決,同時我們也會針對這樣的情況做好溝通和安排,邊學(xué)生浪費時間。布置的作業(yè)就是能夠加強他們的學(xué)習(xí),爸媽也要負責(zé)批改作業(yè),同時要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和最終的結(jié)果都要回報給我們,這樣我們才能夠做到更好的改進,畢竟我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不熟練,可以說是第一次開始,但是要做好就必須要這樣展開,其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強。

  三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)安排

  我們不光要給學(xué)生教課,還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí),畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識,有家長的看管,就能夠讓他們可以學(xué)習(xí),我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)給學(xué)生一分,同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí),在家靠的就是自學(xué),我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問題,所有每個學(xué)生都要加強學(xué)習(xí)任務(wù)。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  備課以《中學(xué)語文教學(xué)大綱》為標準,根據(jù)語文學(xué)科的具體特點,以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。

  二、學(xué)情分析

  住宿班的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。與本部學(xué)生相比,尖子生少,尾巴大。

  三、教學(xué)措施

  1、認真鉆研教學(xué)大綱和語文教材,注意精心備課,多聽課,多借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗,揚長避短,找到最適合自己的教學(xué)方法。

  2、加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  3、精心編制學(xué)案的作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。

  4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書習(xí)慣,注意方法和技巧的指導(dǎo)。同時,注意采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  5、抓好讀寫訓(xùn)練,這是語文教學(xué)的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來,課堂指導(dǎo)和課下練筆相結(jié)合,自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇6

  一、學(xué)生情況簡析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)、(6)班的語文教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:

  1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展;

  2、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣;

  3、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展能順利進行。

  存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

  1、寫作水平低下,還有待進一步提高;

  2、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同學(xué)能踏實去做;

  3、這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養(yǎng)。

  二、使用教材及教學(xué)內(nèi)容

  課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作口語交際兩個部分。六個單元,依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。

  三、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標

  情感目標:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格;

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義;

  能力目標:指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽寫說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)方法與措施

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)質(zhì)量;

  2、教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收;

  3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力;

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  深入學(xué)習(xí)大綱精神,以量管理為中心,堅持以學(xué)生為本,務(wù)實教學(xué),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

  二、學(xué)生基本情況:

  本人任教初一(4)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,男25人,女28人。經(jīng)過一個星期的摸底,我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習(xí)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強。

  三、加強教學(xué)能力:

  本人為了加強教育教學(xué)能力,今后的教育工作會做到:

  1、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案。

  2、常聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長補短。

  3、購買教學(xué)書籍進行自學(xué),更新知識,開拓視眼。

  四、工作措施

  我邊學(xué)邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學(xué)大綱,使教學(xué)目標明確,重點難點突出。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

  1、用普通話教學(xué),要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,并教會他們這掌握普通話的說話技巧。

  2、根據(jù)教學(xué)大綱要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,補充一點的課外閱讀,既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增長了知識,又能提高學(xué)生的閱讀能力。

  3、為學(xué)生訂閱報刊,如:《語文周報》、《明日之星》,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),先從基礎(chǔ)學(xué)起,從學(xué)生的遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎(chǔ)。

  5、按時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇8

  初一的老師們工作熱情高漲,初一的同學(xué)們對初中語文學(xué)習(xí)充滿憧憬,一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作,提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和能力,提高教師的教育教學(xué)水平,特制定教研計劃如下:

  一、基本情況分析

  初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門,首先面臨著在最短的時間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學(xué),必須幫助學(xué)生完成心理適應(yīng)、知識準備、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)方法摸索和自主學(xué)習(xí)意識形成的重任,同時初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標。

  我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究使初中語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的研究局面,教師的教育教學(xué)理念有了很大轉(zhuǎn)變,對傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進行了一些有益的探索和改革,語文教學(xué)效益有所提高。同時,我們應(yīng)該清醒地看到仍然存在諸多問題:教師對語文學(xué)科的本質(zhì)和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律把握不準,對課程建構(gòu)的認識仍然不夠,教學(xué)中的應(yīng)試功利性傾向還較嚴重;年輕教師對初一語文承載的任務(wù)目標不夠明確,對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏整體的規(guī)劃;課堂教學(xué)方式單一,教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待提高;教學(xué)評價單一,沒有從根本上撬動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒有找到切實可行的辦法。

  初一教師隊伍是一個年輕的群體,新教師占較大比例,精力旺盛,工作熱情高漲,探索欲望強烈,易與新課程理念接軌,為教育教學(xué)改革提供了先天條件,但也存在教育教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)實問題。教師學(xué)科素養(yǎng)

  二、指導(dǎo)思想

  以指導(dǎo)初步形成自主學(xué)習(xí)語文的能力為目標,以培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)規(guī)范和基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,以構(gòu)建自主有效課堂為突破口,以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)為保障,以學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程性評價為撬動點,勤于調(diào)研,及時了解學(xué)生和教師的需求、困惑,能發(fā)現(xiàn)真問題,合力研究,共同解決,努力提高師生的語文素養(yǎng)。

  三、工作目標和措施

  1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。

  教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)狀況,幫助學(xué)生在兩個月之內(nèi)知曉課堂基本學(xué)習(xí)規(guī)范、語文學(xué)習(xí)的基本方法,制定出切實可行的語文學(xué)習(xí)規(guī)劃,把課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來,使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步具有自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

  利用初一語文備課會引導(dǎo)教師明確初一語文教學(xué)目標,引導(dǎo)教師研究如何指導(dǎo)初一學(xué)生盡快掌握語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、努力提高教師的課程建設(shè)意識和能力。

  引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)《初中語文課程標準》和市區(qū)《初中語文教學(xué)指導(dǎo)意見》,踐行語文課程的四大板塊:以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學(xué)板塊以及專題學(xué)習(xí)板塊,簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理分配學(xué)生學(xué)習(xí)課時,指導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,改變教師“一本課本包打天下”,忽視學(xué)生課外閱讀和語文實踐,致使學(xué)生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教師的課程建設(shè)意識和能力。

  利用備課會、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研指導(dǎo)和初一語文課程建設(shè)論壇活動逐步加大研究實施的力度。

  3、加強對自主有效課堂的構(gòu)建研究。

  在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學(xué)基礎(chǔ)上,強化閱讀教學(xué)的研究。用好課本,發(fā)揮好文本的范例作用,同時有序有效的做好課外閱讀工作,彰顯經(jīng)典閱讀的魅力,使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習(xí)策略相輔相成,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的研究。

  注重平時調(diào)研,了解老師們的研究狀況,運用課堂教學(xué)研討會的形式研究展示研究的問題和成果。

  倡導(dǎo)文言經(jīng)典誦讀,用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神,擴大學(xué)生的語言積累。采用蹲點幫扶、持續(xù)跟進的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。

  4、初步開始語文學(xué)習(xí)項目過程性評價的探索研究。

  確定實驗點,探索多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學(xué)習(xí)五個方面進行項目分解,確定適合初一學(xué)生的.具體評價項目,運用定量和定性相結(jié)合的方式,真正撬動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,提高語文教學(xué)的開放性和有效性,促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,自覺達成教學(xué)目標,提高學(xué)習(xí)效益。

  5、加強教師隊伍建設(shè),尤其是新教師隊伍建設(shè)。

  倡導(dǎo)教師以自主研修為主,努力學(xué)習(xí)語文教學(xué)的相關(guān)理論,有規(guī)劃的學(xué)習(xí)高中甚至大學(xué)的學(xué)科內(nèi)容,提高學(xué)科素養(yǎng)。

  對新教師關(guān)注、愛護,勤交流,多鼓勵,幫助他們早一點步入正軌。

  四、主要活動安排

  9月份新教師培訓(xùn)(備課)

  初一備課組學(xué)期規(guī)劃調(diào)研與指導(dǎo)

  初一語文備課會

  10月份

  初一語文課程建設(shè)論壇

  過程性項目評價實驗點啟動

  11月份期中學(xué)業(yè)水平檢測

  教師學(xué)科素養(yǎng)檢測

  12月份自主有效課堂研討會

  20xx年

  1月份研究成果提交(論文一篇)

  2月份期末學(xué)業(yè)水平檢測

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇9

  本學(xué)期,我們初一語文備課組將在新的課程標準的指導(dǎo)下,圍繞著校長室、教導(dǎo)處的工作思路,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

  一、主要研究目標:

  1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,以《初中語文新課程標準》為指導(dǎo),如何開展“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué),切實提高語文教學(xué)的課堂效率。

  2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實際,進行有的放矢的教學(xué),抓好兩頭,爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,提高學(xué)生的能動力,使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。

  3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣,書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣,豐富學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生多看書,多寫作,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、主要研討問題:

  1、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點,進行小課題的研究,開展豐富多彩的語文教學(xué)活動,以提高語文素養(yǎng)。

  2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進行教學(xué)實踐和探索,找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法。

  3、如何通過各種方式,多種渠道,提高教師的業(yè)務(wù)能力,為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

  4、開展合理有效的語文課外活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊,使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊,以適應(yīng)時代的發(fā)展。

  三、主要措施

  1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提高教學(xué)業(yè)務(wù)

  新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,適應(yīng)新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、綜合性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,我們語文老師認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》。結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、狠抓教學(xué)常規(guī),提高課堂效率

  抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

  加強常規(guī)調(diào)研,確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課,新教師每人上兩節(jié)匯報課,以新老教師師徒結(jié)隊為載體,通過相互之間的聽課、評課,切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時,備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。

  3、加強教學(xué)研究,提高學(xué)生素養(yǎng)

  語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

  4、培養(yǎng)青年教師,促進健康成長

  針對我們備課組新教師多的特點,切實開展集體備課活動,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是多給青年教師鍛煉的機會,使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇10

  本學(xué)期,我任教七年級語文。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計。

  一、教材分析

  這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。

  這六個單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動的童話意義深刻。

  每個單元又分為四個版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分,在每篇課文的練習(xí)中,就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時,綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分,也不乏閱讀練習(xí),搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當(dāng)?shù)谋壤F渲忻總單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的,并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,讀、寫、聽、說相輔相成,整體推進,形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的,富于彈性的,充滿活力的。 七年級上教材不同于八年、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式,對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說,可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分:應(yīng)用文示例,名家書法賞析,字詞表 。

  二、學(xué)期目標

  1、思想目標: 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

  2、知識目標: 懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

  3、能力目標: 通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

  三、教學(xué)重點

  教學(xué)重點:

  本冊的教學(xué)重點是:體會作者是怎樣細心觀察大自然的,有哪些獨特的感受,體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,表達這些獨特感受的;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí),增強對祖國的熱愛之情;學(xué)習(xí)如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)美好情感;注意把握主要內(nèi)容,還要聯(lián)系實際,深入思考;認真閱讀課文,理清文章的思路,體會含義深刻的句子,感受魯迅先生的崇高精神,并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法;開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動,并試著寫一寫詩歌;繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,注意體會課文表達的感情,并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的;注意體會課文表達的感情,欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,還要學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。

  四、提高教學(xué)主要措施

  1、認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,落實我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。 每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

  3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。

  4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅持認真批閱。

  6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細則要求。

  初一語文上冊教學(xué)工作計劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進生取得適當(dāng)進步,讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力,以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的語文綜合能力,并協(xié)助老師實施補差工作,幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫作文至少能寫得出,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨立完成,保證每個后進生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對象:

  張譯文、謝耀、曾婕妤、曾凡君、龍忠澮、趙遠航、張奔、黃旭、金葉、曾誠、李坤娟。

  五、補差對象:

  楊昌波、劉廣軍、金松、付忠杰、張翔、陶遠洲、梁婧、楊永松、周宇、焦國豪。

  六、主要措施:

  l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,后進生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

  5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

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