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地理教學個人工作計劃

時間:2023-09-05 06:54:11 工作計劃 我要投稿

地理教學個人工作計劃

  時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的地理教學個人工作計劃,希望對大家有所幫助。

地理教學個人工作計劃

地理教學個人工作計劃1

  因為主要的目的是高考,所以有必要在本學期盡快培養學生的地理思維,解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務。實現學生地理成績的提高。學情:

  本學期教學班xx個,班級均在xx人以上。學生總體基礎差,不愛學習的學生較多,總的來說,學生的情況不夠理想,個別學生有厭學的的情緒,給教學帶來許多困難,  1、教學內容初步計劃(隨學校安排有所出入)

  9月——10月城鄉規劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調)

  11月——12月世界陸地與海洋,東亞,東南亞,南亞,12月——1月中亞,西亞與北非,撒哈拉以南的非洲,歐洲西部,歐洲東部和北亞。

  1月——2月初北美概述,拉丁美洲,大洋洲,南極洲,簡要復習。幾點希望:

  1、逐步培養學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,加強學生對地圖的認知能力的培養,識圖、析圖能力的培養對以后的高考打基礎。

  2、做好分層次教學工作,優等生提高能力,中等生鼓勵提高,后進生培養信心。

  3、堅定不移的貫徹新課程理念,以高考為目標制定教學計劃,實現教學能力的提高

  4、提高學生對地理學科的興趣,逐步進入學習地理得良性循環

  必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環境協調發展的基本原理,必修3則是在上述基礎上,使學生結合區域,學習將基本原理應用于實踐。

  因此,從必修1、必修2到必修3,不僅僅是教學內容在面上拓展的過程,更是一個從理論應用于實踐的過程,對學生地理素養的培養更有利。必修3的'內容包括三個組成部分,區域地理環境與人類活動、區域可持續發展、地理信息技術的應用,其核心內容是“區域可持續發展”,課程標準對這一核心內容的表述是“以為例,分析,了解”,各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的,可以看出必修3的教學是典型的案例教學,甚至是“范例教學”。

  抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,幫助學生學會分析、解剖案例,最終要能掌握分析區域可持續發展的基本思維方法,即要培養學生“舉一反三、學以致用”的能力。3教學的核心,在實施教學實踐時,切勿只注重案例本身的細節,而應關注案例的分析過程和規律、方法的提取,要確定學生是否掌握了方法,可以通過同類的案例進行驗證,以進一步達到舉一反三的目的。

  地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求:

  (1)“初步學會通過多種途徑,運用多種手段收集地理信息,嘗試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析,并把地理信息運用于地理學習過程”;

  (2)“嘗試從學習和生活中發現地理問題,提出探究方案,與他人合作,開展調查研究,提出解決問題的對策”;

  (3)“運用適當的方法和手段,表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。

  教學任務執行方法

  1、規范集體備課程序、完善三次備課機制

  重視團隊協作,依靠團體力量,發揮集體優勢,集中集體智慧,是做好教學工作的成功經驗,這要成為全體教師的共識和行動。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材,分析學生,設計自己的教學方案,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時交流、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。

  教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實,在中心發言人發言基礎上,教師人人都要主動參與和發言,解決好疑惑的問題,同時嚴格落實分課時備課的要求;第三步,精細備課,形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上,教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納,形成更為細化、實用的課堂教案。

  2、規范上課環節,提高課堂效益

  課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態度,以自身的人格魅力和責任意識,潛移默化地影響學生、培養優良的學風。要牢記高二學年的教育主題,完成高二學年應當完成的任務,繼續重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養,不盲目拔高、不急于上難度,確保課堂教學扎實推進,穩步滾動。努力踐行和不斷創新洋思中學“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式,出示學習目標;出示自學指導;自學;檢查自學效果;學生討論、更正,教師點撥;當堂訓練。學習時間上,要實行課時承包制,向課堂45分鐘要質量、要效率,全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

  3、強化聽課制度,定期檢查聽課記錄

  繼續強化聽課制度,定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節,備課組長每周聽課不少于2節,其他教師每周聽課不少于1節。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動,組織好組內教師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課,使學科教研、學科教學活動常態化。

  4、規范作業要求,提高作業質量

  規范作業要求,提高作業質量。各教學組、備課組要統一、精選作業內容,嚴格控制作業量,并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際,按照科學、人文選擇傾向,切實引領好相關學科的學習。選擇科學(人文)傾向的學生,相關人文(科學)學科的學習內容完全實行課時承包制,一律不留課后作業和訓練。繼續實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業并及時進行反饋,加強師生間的交流,傾聽學生對作業的意見和建議,教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動,促進學生作業、訓練、答題的規范。沒有作業的規范控制,就沒有真正的自主學習,就不能保證教學質量的整體提高。

  5、要加強課堂管理

  按照文科傾向新的教學班剛剛組建,利用學生選課的熱情,緊抓這個契機,開學初期應加強學生的理想和目標教育,為課堂教學順利進行打下一個良好基礎;同時自始至終也應該加強課堂教學管理,明確課堂聽課要求:參與課堂教學、認真完成課堂作業,總結所學知識體系,提煉學習方法、掌握學習規律;對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰,對不能參與課堂教學、不能認真完成課堂作業、不注意總結提煉的同學給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學要求?傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心,從關心愛護學生出發,培養學生良好學習習慣、掌握科學學習方法,為最終完成教學任務、提高學生學習成績提供可持續性保障。

地理教學個人工作計劃2

  一、指導思想

  本學期繼續深化細化高效6+1課堂教學改革,結合學校工作計劃和教學工作計劃,,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的終身幸福奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。

  通過課堂教學和限時訓練的學習,使學生能夠對地理學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。

  二、課程和學生情況分析

  課本按照教學改革的思路,增加了各種類型的地圖,目的是加強學生們得讀圖和識圖能力并設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映地理科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

  學生已經進入八年級下學期,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。

  隨著學校改革力度的加強,我們的教學工作也在發生著翻天覆地的變化,使我們的教學環境發生著巨大的變化。我們的地理成績也在改革春風下,大幅度提高。但是有很多的工作還需要更加細化。

  三、具體的教學工作計劃

  1、從長遠角度認識到地理的重要性:

  地理屬于非中考科目,在八年級下學期要進行結業考試,初三沒有地理,中考也不考,基于這方面的原因部分學生和家長還有學校不夠重視。但是地理方面的知識早已滲透到各個學科,而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學科的內容也涉及到地理方面的知識,例如英語閱讀理解的短文中經常出現地理方面的知識,中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等,所以學好地理不僅可以提高成績而且還有利于其他學科的學習。

  不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理,而且高考內容一部分是初中地理方面的知識,所以即便你初中不學地理高中必然要學習。總之要使學生認識到地理學習對他們來說是十分重要的。

  2、繼續強化讀圖、識圖以及繪圖能力:

  地圖是地理科學的第二語言,是地理學科最顯著的特點,說的簡單一點地理的學習也就是地圖的學習就是要學會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的知識是無法用語言來表達出來的只有通過各種地圖來呈現。

  所以在平時的地理教學中要注重學生讀圖能力的培養,還要能識別各種類型的地圖,各個區域的地圖,例如地形圖、政區圖、工業圖、農業圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統計圖、病狀統計圖等等。而且對于一些專業地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

  3、地理屬于小學科,課時少、內容也不多而且每周兩次課的間歇比較大,所以第一次上課講的內容第二節課做練習時有不少同學都忘了,這是課程安排的'欠缺也是學科本身所致,因此課上的教學效率一定要高,一方面每節新課課前提問,上節所講的內容,使學生所學的內容具有連貫性避免出現“猴子掰棒子”的情況;另一方面及時安排作業,而且作業要精簡有針對性。

  4、及時尋找學生的閃光點激勵學生提高:

  以為教育名家說過,數子十過不如贊子一長,積極發現學生有教育價值的東西,適時鼓勵促進可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚回答問題積極,回答問題好的學生,以提高他們的自信心;另一方面在改作業中多用鼓勵性的語言,如你做得非常好、你是最棒的、你還能做得更好等激勵語,第三是考試前要給學生定位,考試后要表揚優勝班、進步班等班級以及高分,進步幅度大,單個題滿分的學生。

  5、加強課堂紀律的管理:

  好的課堂紀律是取得好的教學效果的保證,尤其是學期伊始一定要強化紀律,課堂紀律的好壞與學生無多大關系,關鍵是老師的管理、強調,對于初次犯錯的學生一定要想辦法認識到其嚴重性,對于表現積極、表現好的學生要大肆表揚,建立信賴關系,這樣才能在教學中游刃有余,取得好的教學效果。

  總之學生的教育教學工作是一項任重而道遠的工作,需要精心細致的呵護又要有長遠的規劃,在學校改革的前提下,我們正在一步一個腳印的踐行著淬礪教育,并把誘思探究理論的教學理念深入課堂教學中,有了學校領導的遠見而卓識的引領,有了老師悉心經營我們的教育教學成績一定更加輝煌。

地理教學個人工作計劃3

  這學期,初二地理復習具有時間緊、頭緒多、難度大等特點,我深知這必須吃透教材,認真鉆研,以百分之百的精力投入到教學和復習中去。為了讓學生考出較好的成績,特制定地理復習計劃。

  一、立足課本,夯實基礎

  不管地理試題如何的靈活,呈現的方式如何新穎,有一個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理教學課標的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。復習主要是嚴格扣緊考試課標規定的范圍,以概括的知識體系為線索,重點突出課本中的`“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬變。我對學生提出個口號:“以標為標、以本為本、抱著地圖打滾!

  二、梳理體系,講練結合

  課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環節,還是不夠的。因為,考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中,解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學生在考試中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(有圖考圖,無圖考圖,“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我準備安排了以下兩個環節:

  1、疏理體系環節。

  以地圖為中心,整合相關地理知識,形成知識系統的體系化。既幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學生專題掌握知識,并在考試中答題過濾組織使用知識點。

  2、講練結合環節。

  主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練,材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結和歸納有規律性的知識,教給學生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識,并從中發現不足和漏洞,及時調整教學,補缺補漏。通過這個環節的復習,學生們基本做到課本知識點熟悉,應考方法掌握。那么學生們參加考試應該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練,沖刺考試了。

  三、強化訓練,沖刺考試

  通過模擬題實戰的強化訓練,注意發現問題,及時指導,進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺考試。

  總之,面對壓力和挑戰,只有埋頭肯干,把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去,才能不辜負家長、社會對我們的支持,才能贏得最后的勝利

地理教學個人工作計劃4

  一、本學期教學要求

  1、加強對《課程標準》的深入研究

  《課程標準》是教學、命題的標準和依據,教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》,落實高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的基礎。

  2、認真鉆研教材

  在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合,樹立用教材教的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據《課標》要求選取恰當的案例,彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀,由單一教材向多元素材轉化,由依賴教材向主動構建教材轉化。

  3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。

  《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的.能力。重視能力培養的同時也要重視基礎知識的掌握,能力是建立在穩固的學科基礎知識之上的。

  4、重視備課環節。

  備課的依據是《課程標準》、學情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標準》,依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發展。

  5、要有研究意識。

  在課程改革中注意觀察、發現新的問題,有自己的研究主題和方向,在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時注意積累自己的經驗和實驗結果,勇于發表自己的見解、文章和論文,在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

  二、教學活動計劃

  1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。

  2、開展區級研究課活動。

  3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。

  三、教學安排

  本學期共20周,實際上課時間約19周。

  教學內容安排:(按先后順序)。

  選修5《災害與防治》、世界地理概況。

地理教學個人工作計劃5

  一、情況分析

  本學期,本人承擔七年級的地理教學任務,每周每班由原計劃三個課時減為二個課時,課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標,新教材,新環境,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的人際關系,先進的教育理念,愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位,大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣,計算機輔助教學,網絡環境,完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

  二、指導思想

  在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

  三、具體工作

  1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。

  2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

  3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

  4、積極參加計算機培訓并不斷自學,提高課件的制作水平,爭創優秀課件。

  5、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。

  6、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

  7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

  8、認真參與集體備課,精益求精,爭創優秀教案。

  9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

  10、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。

  11、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的.問題并及時解決。一、指導思想

  認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點,結合本組學科特點,積極開展教學研究活動,努力探索科學課以“探究”為主的教學模式,提高科學課教學教研水平,提高科學教學質量。

  二、主要任務:

  1、加強專業知識和教學方法的學習,進一步更新每個教師的教育教學理念,提高教師的教學水平和教學研究能力。

  2、組織本組教師聽課評課,互相學習,取長補短,共同提高。

  3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網上教研、業務學習),圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

  4、狠抓常規教學的管理與落實。加強集體備課,督促每個教師備好每一節課,上好每一節課,把教學研究與課堂教學有機的結合起來,使教研服務于教學,提高課堂教學的效率和質量。

  5、加強科學實驗教學,充分發揮實驗室的功能作用,上好實驗課,并作好記錄。

  三、具體措施:

  1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材,而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉,學生和教師都有一個適應過程。因此,必須加強業務學習,盡快熟悉新課標的教學理念和要求,努力轉變教學觀念,轉變角色,投入到新教材的教學實踐中去。

  2、新教材的內容增多,難度增大。而且缺乏教學參考資料,因此,在平常的教學中,切實加強教學研究,充分發揮集體備課的作用,讓教師在一起互相探討教學方法,將每一課都落到實處,確保教學任務的順利完成。

  3、新教材是以活動為主線開展教學的,所以在教學中,各任科教師要克服困難,因地制宜,盡可能為學生提供科學探究材料,讓學生參與科學探究活動,體驗探究的樂趣,發展學生的科學探究能力。

  4、重視學生的課外探究活動,在各班成立課外興趣小組,結合教材內容,組織學生以小組為單位,開展課外科學探究活動。

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