【實用】六年級工作計劃模板匯總六篇
時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的六年級工作計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級工作計劃 篇1
這個學期,我接手了六年級(4)班的班主任工作。面對著全新的面孔,我也在為自己一個學期的班主任工作做了詳細的計劃,為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我將特制定班主任計劃如下:
一、預期班風:
團結、文明、誠實、上進
二、學生情況分析:
六年級共有XX名學生。隨著年齡的增長,越來越多地出現心理問題,為班級管理工作帶來了很大的難度。但學生又多聰明伶俐,多才多藝,是我校整體綜合素質最好的班級。
三、實施性教育方式:
集體教育與個性教育的統一
四、采取的措施:
1、重視養成教育
養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
2、重視德育工作
合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、中秋節和元旦節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、重視衛生工作
講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
(1)個人衛生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
(2)班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。
4、培養班級干部
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和各項負責人),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。并及時召開會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的'方向。
5、強化班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
(1)課堂紀律
首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
(2)課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
6、加強后進生管理
面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發,了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。
7、及時了解學情
準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
8、家教結合
經常保持與學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次,經常保持電話聯系。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。
9、重視關懷教育
要關心學生的生活,及時和家長聯系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
10、抓好少先隊工作
班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結合實際搞好各項活動。
11、重視文體工作
教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動!
六年級工作計劃 篇2
一、指導思想:
以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以“充實、快樂、智慧”為目標,以努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班風。
二、班級概況:
我班現有學生38人,其中女生16人,男生22人。通過上學期的努力,全體同學的精神風貌有了一定轉變,良好的日常行為習慣正在養成。大多數學生學習態度端正,能遵守學校的各項規章制度,也有些學生自控能力較差,行為、學習習慣還需要老師不時地糾正,班級中兩極分化現象明顯。本學期是學生小學生活的最后一個學期,是一個躁動不安的時期。作為班主任,工作要行之有效,使學生繼續增強集體凝聚力和自我約束力,同時通過互幫互助等形式,讓學生成為一名優秀的小學畢業生。
三、工作目標:
1、落實《小學生守則》,爭做一名優秀的小學畢業生。
2、培養學生“自尊、自愛、自強、自立、自信”的道德風范,做低年級學生的榜樣。
3、繼續抓好日常行為教育,根據我班特點,積極開展評優爭優活動,促使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
四、本學期工作要點:
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,明確學習目的。提高學習興趣,使學生主動學習,提高學習成績。針對上學期末的考試成績,要求成績差的學生進一步端正學習態度,多問、多做、多看,向優秀生學習,日常表現差的同學,期初確立目標,并努力達到要求。
2、培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。
3、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。學期初,對原有的班委進行調整,讓班干部帶動全班同學認真學好每一門功課,搞好各項活動。
4、強化安全教育,安全教育常抓不懈。
五、具體措施:
1、行為規范方面,正確指導行為規范教育,使學生明白什么事該做,什么事是不該做。
2、針對每個學生的個性,根據學生的表現及時教育。
3、積極響應大隊部的德育計劃,上好班會課,配合大隊部做好各項工作。
4、明確小干部的職責,鍛煉他們的班級管理能力。
5、加強學生心理健康教育工作。定期與學生談心交流,尤其是臨近畢業考試時,多深入了解學生的'思想動態,及時疏導解決學生的問題。
6、堅持每日、每周班級評比制度,細化評比規則。由學生自己評比,班干部監督管理,培養學生自我約束和自我教育的能力。
7、重點抓班級紀律。嚴格遵守課堂紀律,尊重課堂;課間督促學生加強體育鍛煉,提醒學生要注意安全,樓內不大叫、不跑跳、不打鬧,教室內不打鬧;做操,認真落實學校的大課間要求。班干部負責,并做記錄總結,進行個人操行分評比。
8、利用各項活動,加強學生的品德教育。增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
9、從學生自身出發,在各方面設立監督崗或負責人,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設,使班級的管理更合理化、規范化、藝術化。
10、重視對后進生的教育工作。針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,開展互幫活動。通過“結對共進”等活動,從學習方面對學困生進行關心幫助。
六、班級活動安排:以學校計劃為準
六年級工作計劃 篇3
一、學生基本情況分析
本班現有學生49人,其中男22人,女27人。經過5年的努力學習,大部分學生已養成認真學習,認真上課,按時完成作業的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了,大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現了一批積極分子,在行為習慣上都成為同學的好榜樣,比如:黃愛虹、李定輝等。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚,學習積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:朱君鴻、李開揚等。但是,不容忽視的是后10%的學生:陳陽卓學習很積極,可是今天會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步?是我一直思考的問題。接下來,在教育教學過程中,我要因材施教,盡量從畢業班的實際出發,結合新課程的要求,促進學生的個性發展和語文素質的提高。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫤屯卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、教學目標:
(一)識字與寫字:
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。
(二)閱讀:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
4、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
5、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。
(三)習作:
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
2、內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
3、學寫讀書筆記和常見應用文。
4、修改自己的習作,并主動與他人交換修改。
(四)口語交際:
1、能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。
2、交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習:
1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。
2、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
四、教學重點:
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的'需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。
8、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
五、教學難點:
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結。
六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施:
1、準確把握教學目標
教學中既注意總目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題,同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。
3、閱讀教學
隨著年級的升高,學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學生自主讀書、習作的能力。
4、口語交際教學
注意激發興趣,引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。還要根據每次口語交際的內容,設計不同的教學方案,為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,提取需要重點訓練的方面,教學時做到心中有數,適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題,要根據教材安排給予一定指導,但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之,在口語交際課上,要科學安排教學內容,有針對性地給予指導,以不斷提高學生的交際水平,培養良好的語言習慣。
5、習作教學
對教材中安排的習作內容,教學中既要注意體現要求,又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中,注意滲透習作要求,落實教學目標。同時,還要結合學生實際,靈活選擇教學內容,安排教學過程。
修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
6、綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求,背誦相關詩歌,理解詩歌內容,了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學中要把這些內容運用起來,引導自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
七、本學期的奮斗目標:
1、本學期在師生的共同努力下,每次測驗、考試爭取無一人不及格。平時作業的布置分層次進行,根據每個同學的不同水平,布置合適的作業,做到因人而異,力爭在原有基礎上有所突破。
2、作文方面也因人而異,要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫,一周抄寫優秀作文,而且自己選擇題材。一學期完成大作8篇,使學生從心里喜歡作文。為各類競賽作準備。
3、認真做好“學有困難學生”的輔導工作,建立檔案,充分利用課內外的時間加以輔導,并與學生家長經常聯系,爭取成績有所提高。
4、讀好書,注重語文課內的閱讀指導,培養閱讀的興趣,擴大閱讀面,指導學生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收。
5、形成一個好的班級集體是這學期最主要的奮斗目標
新學期中,定當更進一步,力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。
六年級工作計劃 篇4
暑假馬上就要結束了,馬上就要開始新一輪的教學任務了。我所帶的班級假期之后就是六年級了,即將面臨著畢業的壓力。所以我這個班主任不僅要在學習上幫助他們,還需要調節好他們的心態。為了這個學期的工作能夠順利的開展,現制定一個新學期的工作計劃,具體內容如下:
一、學生心態的調節
這一年,學生的心理壓力是很大的。現在的升學越來越困難,家長都想讓孩子們去好一點的學校,初中也是一個打基礎的階段,如果在這個階段去到好一點的學校,遇見好一點的老師,那么對高中時期的學習會有很大的幫助。雖然很多學校都有好老師,但好學校的設施、辦學條件什么的'都是不一樣的。所以作為班主任,我在這一年需要多關注學生的心理狀態,發現不對勁的地方及時進行心理輔導,平時也要經常告訴他們要以平常心對待考試,考試的時候重要的就是心態,心態好,考試就可以考好。
二、教學工作
本學期我擔任了兩個班的教學工作,并擔任其中一個班的班主任。這個學期,學校會進行幾次模擬考試,一是讓他們習慣這樣的考試,二是培養他們做題的能力,讓他們在面對升學考試的時候不要那么的緊張。我準備在布置作業的時候,增加幾道初中的拓展題,要與當天所學的課程有關,同學們有能力的就可以做,不會做的也可以選擇不做。就是為了讓他們了解一下初中知識的難度,心里有一個底。
三、班主任工作
本學期我計劃召開兩次家長會,一次是在期中考試之后,一次是在期末考試之前。目的是為了向家長匯報學生的成績,同時加強與家長的聯系。因為六年級是比較關鍵的一年,需要家長和老師進行合作,一起提高孩子的成績。在學校,由我監督著學生的學習,放學回家之后,家長也要對孩子進行管束,不要讓他們在家里太過放松,保持一個良好的學習狀態。
本學期也要注重培養學生自覺學習的能力,這對他們以后的幫助很大。我們班很多的學生都是要在老師和家長的嚴格管理之下,才會認真的學習。在上課的時候,也要嚴抓紀律,讓同學們都把注意力放在課堂上,不要做一些小動作,不認真聽課。
這一年就是他們在小學的最后一年了,作為班主任,我要在各方面都做好準備,幫助他們升上初中。
六年級工作計劃 篇5
一、指導思想
以推進小學六年級語文素質教學為工作中心,以現代教學觀念為實踐指導,切實落實學校在各項工作的要求,加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。
以繼續創建優秀教研組為動力,團結組員,總結經驗,發揮優勢,改進不足,集全組教師的工作力和創造力,努力使語文教研組煥發出新的生機與活力。把握新時期語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
二、重點工作:
1、立足本職工作,利用課余時間,加強業務學習,做好業務學習筆記。并用理論武裝頭腦,指導課堂。在課改實踐中求創新,求發展,不斷反思教學得失,更新教學理念,處理好繼承與創新的關系。
2、利用集體備課時間,搞好組內教研活動,不斷交流經驗,解除困惑,明確課改方向,取長補短,學以致用。
3、人人上好一堂組內公開課,做到在備課前研討,在上課后交流,提高組內教研活動的實效性。鼓勵老師跨年級、跨學科聽課。
4、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。
5、開好家長會,繼續向全體家長宣傳課改,使每個家長都能積極地參與課改。
6、參與學校主題教研活動及課題研究,爭取獲得好成績,形成特色鮮明的年級組課堂教學。
7、學生為本,質量為導,將課改的優勢轉化為質量優勢,打造強勢學科。
8、開展自主聽課,開展年級活動,圍繞教務處工作安排,有聲有色地進行學科教學,促進教師專業成長。
三、具體做法
1、業務培訓。
、乓约w備課的形式,對活動主題進行討論,提出問題,確定主題。
、谱犯菰,分析搞好主題的層層因素,使教師的思維得到碰撞,產生新的思想,撰寫出教學設計。
⑶進行說課,按說課的程序進行上課,教研組成員集體聽課,集體評課。
⑷寫教學反思,這樣把目光投向課堂教學,關注學生的學習方式,實現教學科研一體化。
2、研討,穩步推進課堂教學的改革。
每聽完一位教師的課,聽課教師與被聽教師均應積極利用“空堂”交換意見。鑒于“教無定法”,聽課教師首先因循執教者教學思路從正反(得失)兩方面加以點評,若有更優教學思路,可再陳述自己的教學設想。在交換意見的過程中,聽課教師既要肯定執教者成績(優點),又要指出他們存在的.問題(不足);既要善于向執教者提供更優教學設計。
耐心聽取他們對課前“預設”與課堂“生成”的沖突,以及實施的調控策略的陳述。一句話,圍繞新課程,參照量化標準,鎖定教學案例,充分交換意見,達到穩步推進課堂教學改革和共同提高的目的。使每位教師在備課中要增強“四個意識”:課標意識,學生意識,反思意識,生活意識。重點處理好四個關系:課程與教學的關系,教與學的關系,結論與過程的關系,認知和情感的關系。
3、強化作文教學,加深學生的母語積累,形成年級古詩文背誦的特色。
利用閱讀課,教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物,擴大知識面,做好讀書筆記,加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識,讓學生多寫多練,說真話,寫真情,做真事。
六年級工作計劃 篇6
在這萬物復蘇,欣欣向榮的美好季節,我們重新起航迎來了新學期。經過與學生們兩年多接觸,對班級的同學也有了深入的了解,讓我對工作有一個較清晰的思路,我希望在新的學期里能搞好班級工作,把我們的六(1)班建成一個和諧的家庭!根據我班同學思想還不夠成熟、學習目的不是太明確的特點,制定以下工作計劃:
一、首先做好入學教育
教育學生嚴格按照學校、班級的規章制度學習與生活,嚴格執行一日常規,從學習、衛生、紀律等各方面嚴格要求自己,盡快適應新的學習、生活環境。
二、其次做好學生的思想工作
我認為要作好學生工作,關鍵在于抓好學生的`心理,不能把他們看成孩子,其內心世界可以說豐富多彩,這時候不僅表現在學習上,更要注重思想道德培養,紀律觀念形成,助人為樂思想品質培養,作為班主任只有俯下身子和學生交心,做學生的朋友,學生才會和你敞開心扉,暴露學生的內心世界,向你坦言,為班級管理獻計獻策,為搞好班級工作提供依據。
三、再次教育學生要自尊、自重、自信
人無完人,金無足赤,只有自重,才能自尊自愛,如果沒有自尊,是不可能得到別人的尊。看到學生有了長處,有了閃光點就要表揚,讓其樹立自信,使其有成功感,而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績,應該羨慕,而不應該嫉妒,尊重別人實際上就是尊重自己,這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽,只有這樣學生之間團結的才像一個人一樣,人人都不去計較得失。真正做到“我為人人,人人為我”。
四、教育學生做心胸寬廣的人
學生作為學生,心胸要開朗、寬廣,遇事不要鉆牛角尖,要有君子風度,大將風度。無論什么樣的事,都能容的下,俗話說”宰相肚里能撐船”別人若指責你,你要好好想想自己的過錯就改正,不是自己的過錯就引以為戒,有則改之,無則加勉,不要一時沖動鬧得不可開交,顯得沒有肚量,太小氣,心胸太狹窄,班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人,同別人不計較,默默學習,默默干工作的同學。
五、再要教育學生努力學習不斷提高成績
我們來到學校就是為了學習,現在社會需要的是有文化、守紀律、有創新的一代新人,只有頑強拼搏,積極進取,將來才能適應社會,才不會被淘汰,成為對社會有用的人,可一部分同學不注意上進,厭惡學習,要經常教育他們:要想取得好成績必須付出,有頑強拼搏精神。有些同學的成績總是不夠理想,就是與他們下功夫不夠,沒有毅力直接有關。教育他們不能只看到別人的成績,還要知道他們成績背后的付出。
六、教育學生嚴格遵守班紀班規,促使學生全面發展
無規矩不成方圓,為了更好地提高班級工作,制定嚴格的規章制度,我采取小組管理制度,每小組長管理4-6個學生,組長每天匯報給班主任當天的情況,以便班主任及時做好班級管理工作。幫助學生做好各科學習計劃,促使學生全方面發展,每門學科都取得優異的成績。
七、班級活動安排:
1.建立健全班級各項規章制度,組建班級各類組織,明確班干部職責,分工,值日責任到人,衛生責任到人,每周總結評比。
2.“三比”活動,比紀律、比衛生、比學習,每周比一比組的紀律、衛生、學習,哪組的最好,作出總結,指出不足,加以改進,爭取先進。
3.“獻愛心”,為他人做一件你認為最有意義的事,體會助人為樂的快樂感。
4.比先進,看誰的進步最大,通過前幾周的比、學、趕、幫、超活動的開展,讓同學們評出誰是班里最先進者,誰進步最快,樹立典型。
5.小組總結評比,總結一學期來班級各小組工作優點和不足,提出改進的措施和今后努力的方向。
八、做好學生與任課教師之間的溝通工作,促使學生全面發展
首先班主任應該維護任課教師的威信,并強化學生對任課教師的尊重意識;其次班主任要提供機會讓任課老師與學生多溝通;第三,班主任要能夠妥善處理任課老師與學生的沖突;第四,班主任應該主動積極地聽取任課教師對班級的意見;最后,班主任還要多關心、了解科任教師的工作,努力搞好學科教學的協調,加強學生學習目的和學習方法的教育指導,不斷提高學生學習積極性。
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