【精品】二年級下學期工作計劃3篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的二年級下學期工作計劃3篇,歡迎大家分享。
二年級下學期工作計劃 篇1
一、 班級學生情況分析
我班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。毎個孩子都活潑可愛,有著很強的求知欲和好奇心,他們純潔善良可愛。通過一年的學習,學生的學習習慣已經初步形成。二年級的他們需要養成更進一步的學習習慣并培養學習方法,使每個學生學得好學的巧。
二、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局,以創新精神和實踐能力為重點,結合學生的實際情況,開展富有兒童情趣的教育活動,培養學生良好的行為習慣和道德意識,增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力,積極探索個性培養的途徑,對隊員們進行集體主義和愛國主義教育,樹立良好的班風,形成良好的學習氛圍,為創建優秀班級而努力!
三、 工作目標和要求
1、 培養、形成良好的班風。
2、 引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣,引導學生從身邊的`小事做起。
3、 加強與家長的聯系與溝通,與家長密切配合,關心愛護每一位學生。
4、 使學生講文明、懂禮貌,養成良好的衛生習慣,愛護公物,遵守紀律。
四、 工作重點:
1、嚴抓紀律、衛生,形成一定的班規、校規
2、加強思想道德教育,養成良好的行為習慣,成為一名合格的小學生。
3、養成良好的學習習慣,掌握一定的學習方法
4、加強安全教育,增強學生的自我保護意識。
五、采取的主要措施:
(一)搞好日常管理工作,組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律,保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識,參加各項集體活動都能做到集合快,紀律強,效果好。
3、利用大課間帶學生學習跳繩,踢毽子,教他們做眼保健操,保證人人動起來,并且做好。
4、建立正常的衛生值日制度,通過老師手把手地教,使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干,事事有人管,培養學生熱愛勞動的好習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體,發揮隊干部的榜樣作用。
(二)對學生進行思想品德教育。
1、每周一升旗的時間,訓練學生盡快的排好隊,聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育,升國旗,唱國歌,行注目禮。
2、結合生活情境,適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用,熱愛班集體,主動關心幫助他人。
(三)教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系,注意教學模式的創新,注意教學方法的多樣化,以激起學生強烈的求知欲,提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導,讓學生不僅樂學,而且會學。
3、加強對個別學習困難,注意力難以集中的孩子的教育輔導,提高學生學習的積極性。
(四)關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解,使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉,增強體質。
3、教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,配合科任老師,形成一股積極向上的班風。密切注意學生群體和個體的心理動向,進行適時教育。
(五)加強與家長的合作
1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼,學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長,使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的形式密切與家長的聯系。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,努力使家校教育形成合力。
六、對自身的要求:
關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生,尤其是對待差生和身體有缺陷的學生,應投入全部的愛。注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因,加以疏導。平日要以師德規范嚴格要求自己,堅持用普通話與學生交談,創設良好的氛圍,以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
二年級下學期工作計劃 篇2
一、班級情況分析
我班本學期共有xx人,其中女生xx人,男生xx人。經過了一年的學習生活及二年級上學期的學習后,班上大部分學生都能做到上課認真聽講,遵守各項紀律,當然也有部分學生沒有養成良好的學習習慣,學習的目標不明確,尤其是個別男同學,上課不能集中精力,紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養他們良好習慣的養成,爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。
二、本學期工作重點
1、 抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課現象,抓好課堂紀律,提高效率。
2、 營造良好的'學習氛圍,構建良好的班級文化。
3、 利用班級班會對學生進行思想教育,發揮學生的主觀能動性,激勵學生。
4、 通過組織班級活動培養學生的集體觀念,增強班級凝聚力。
5、 定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
6、 開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。
7、 定期與學生談心交流,了解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
三、紀律
1、早上七點半到校后,要認真早讀,根據老師要求預習課文或背誦課文,完成任務后可以讀作文書或童話,繪本,不能追逐打鬧。
2、課堂上要認真聽講,不做小動作,不和同學交頭接耳,老師不在教室的時候要保持教室安靜,不亂跑亂鬧。
3、下午按時到校,不能早到或遲到,如有特殊原因,比如下雨不能回家的同學,在教室里要認真完成作業,不能追逐打鬧。
4、課下不攀爬球籃、不追逐打鬧、不玩危險的游戲。
5、生病、家里有事不能按時到校的同學要向老師請假說明原因。
四、學習
1、完成家庭作業要認真,要求字跡工整、書寫整齊、不少寫作業。老師每天檢
查作業的時候要對作業認真的同學進行表揚和獎勵。
2、課堂上要積極和同學進行交流,在小組討論時要發表自己的意見,不能光聽
不說,老師會根據巡回了解到的情況盡情表揚和獎勵。
3、自習課時,認真完成老師布置的作業,完成任務后,要學會自己找事情做,
比如看作文書、補充我的采集本、練字、預習新課等等。
五、班干部
1、認真履行自己的職責,在紀律、衛生、學習方面嚴格要求自己,給大家做好
榜樣。
2、不能因為自己是班干部而欺侮同學,一旦發現,要向同學道歉并在班內作檢
討,在班內集體研究決定懲罰措施。
組建好二年級班委會,明確班委會成員的各自分工。在日常班級管理中,針對班干部在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力。
二年級下學期工作計劃 篇3
一、學情分析 :
二年級現有學生49人,經過一半年時間的學校生活,學生們大都形成了良好的學習習慣。但是對于后進生也不能忽視。不過,根據學生的不同情況,通過采取各種措施,大部分上學期的后進生在學期末都有不同程度的進步,對數學的學習興趣大大增強。這也增加了我這學期數學教學的信心。只要讓學生掌握了正確的學習方法,每個人都會有進步的。
二、教材分析:
1、選取的素材貼近學生生活,范圍廣泛,引導學生認識家庭,認識社會,認識自然界。
本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗,選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材,目的是有計劃地引導學生認識自己,認識家庭,認識學校,認識社會,認識自然,讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的,使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯系,增強學生學習數學的欲望。
例如,體現學生生活的素材——“野營”“甜甜的夢”“手拉手”“我健康 我鍛煉”“我們的戶外活動”“奧運在我心中”;反映家庭生活的素材 ——“去姥姥家”;認識大自然的素材—— “勤勞的小蜜蜂”“田園小衛士”“奇妙的動物世界”;反映社會生活的素材—— “熱鬧的民俗節”“做鳥巢”“新千年的第一縷陽光”。
2、注重基本的數學思想方法,優化單元知識結構。
本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式,根據學生認知特點,從學生的學習需要出發,優化單元知識結構。例如,傳統教學中,將萬以內數的加減法的筆算和口算放在一個單元,將相關的估算放在其他單元中,人為地將筆算與估算分開,不利于學生掌握基本的數學思想方法和解決問題的多種策略。本冊教材在知識安排上,將口算、估算、筆算有機地結合在一起,便于學生了解計算的多種策略。同時,又根據解決問題的需要,編排了兩步的連加、連減和加減混合運算。
3、把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。
本冊教材不受嚴格的知識體系束縛,由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新情境中問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的基本框架。如長方形和正方形知識的學習,主題圖呈現的信息是小朋友欣賞鳥巢的情境。教材沒有直接問長方形有哪些特征,而是在學生解決教材中提出的“怎樣做呢?”或解決學生自己提出的其他相關問題的過程中,通過思考發現需要探索各個面的特征,然后通過學生的操作活動,認識長方形和正方形的特征。在認識了特征之后又根據特征進行課后制作鳥巢的活動,使學生把解決問題和基礎知識、基本技能的學習融為一個過程,實現解決問題能力與基礎知識和基本技能同步發展。
4、強化對學生進行問題意識的培養。
本冊教材沿用了前三冊教材的編排特點,通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學生提出問題。所不同的是,根據學生認知變化和能力的逐步形成,綜合情境圖中的信息逐漸增多,而圖中的提示性的數學問題逐步減少,這樣,就給學生發現問題、提出問題留下了更為足夠的空間,有利于發展學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第二單元的5個信息窗,通過對話、信息牌、統計表等形式呈現了大量的有關數的信息,而沒有出現一個提示性的教學問題,只是以“你能提出什么問題”的提示語引導學生自主提出問題,通過探索解決問題。
5、提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發展。
本冊教材的編寫思路、呈現方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式,努力實現學生學習方式的轉變。如“你問我說”體現一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式,目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如萬以內數的加減法(一)信息窗4的“你問我說”,紅點標示的問題是“怎樣檢查呢?”,要解決這個問題,策略是多樣的。學生通過觀察、分析,獨立探索出各自的檢查方法,可以估算、口算、筆算等,筆算也可以用再算一遍、交換加數位置及減法等方法。然后展示、交流各自的方法,以此體現個性化的學習。
6、教學內容:
本冊共有十個單元,第一單元野營——有余數的除法;第二單元手拉手——萬以內數的認識;第三單元甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識;實踐活動——奇妙的動物世界 ;第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一);第五單元 田園小衛士——萬以內數的`加減法(二);第六單元 做鳥巢——圖形與拼組 ; 第七 單元 去姥姥家——混合運算; 第八單元新千年的第一縷陽光——時、分、秒的認識 ;第九單元 我鍛煉 我健康——統計; 實踐活動——我們的戶外活動;第十單元 奧運在我心中 ——總復習
三、教學目的和要求
(一)知識與技能目標:
1、結合具體情境,理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。
2、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內有余數除法,百以內加減法;能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。
4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。
5、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。
6、結合實例,感知對稱現象。
7、能用合適的方法收集整理數據,在具體的統計活動中,掌握分段統計的方法。
(二)情感與態度目標:
1、在他人的指導下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下,能發現錯誤并及時改正,逐步養成良好的學習習慣。
四、教學重、難點:
1、理解萬以內數的意義,能認、讀、寫萬以內的數,能說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。
2、能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程。
3、正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。
4、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
5、恰當地選擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。
6、感知對稱現象。
五、教學措施
1、實現多維目標,促進學生全面發展。
教師在教學中要不斷地轉變教學觀念,把握課標的理念,從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標,促進學生全面發展。
2、教學過程要體現探索性。
教師要注意創設生動有趣的現實情境,引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,理解知識,掌握技能,體會數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。
3、注意培養學生的問題意識。
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式,努力激發學生主動地發現問題、提出問題,進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性,培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。
4、尊重學生的個體差異,促進每一個學生的發展。
由于學生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異,允許學生學習不同的數學,通過教學應用使全體學生在原有的基礎上都得到發展。教學時,就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題;在合作、探索中要允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題;在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目,允許學生根據自己的需求有選擇地完成,使每一個學生都有成功的學習體驗,最大限度地滿足每個學生的需求,最大限度地發展每一個學生的智力潛能。
5、創造性地開發、利用課程資源。
根據新的課程理念,教師不能只成為課程實施中的執行者,教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心,以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的課程資源。
6 、采用多元化的評價。
加強評價的改革,探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多元。注重過程性評價,要將評價貫穿于教學的全過程,使評價成為教學的有機組成部分。
六、時間安排:
本學期以20周計算,每周4課時,合計80課時。
第一單元野營——有余數的除法…………2課時;
第二單元手拉手——萬以內數的認識…………9課時;;
第三單元甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識…………8時;
實踐活動——奇妙的動物世界…………1課時
第四單元 勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法(一)…………3課時;
第五單元 田園小衛士——萬以內數的加減法(二)…………7課時;
第六單元 做鳥巢——圖形與拼組…………7課時;
第七 單元 去姥姥家——混合運算…………2課時;;
第八單元新千年的第一縷陽光——時、分、秒的認識…………10課時;
第九單元 我鍛煉 我健康——統計…………3課時;
實踐活動——我們的戶外活動…………1課時
第十單元 奧運在我心中 ——總復習…………8課時;
復習、考試…………19課時。
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