班主任工作室工作計劃

時間：2022-06-22 16:22:08 工作計劃我要投稿

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班主任工作室工作計劃精選

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的班主任工作室工作計劃精選，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作室工作計劃精選

班主任工作室工作計劃精選1

　　一、計劃思路。

　　繼續根據天心區教育局有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，充分發揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領作用，更好地開展工作，工作室特在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。

　　二、工作室成員專業成長和專業發展的總要求。

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需。每學期精讀兩本以上教育教學專著，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷豐富自身的人文底蘊，從學生生命發展的高度積極探索新的班級管理形式。

　　1、認真閱讀教育教學專著和雜志，并作好理論學習筆記。

　　2、結合自身的實際情況，確定主攻方向，制定具體有效的個人三年發展規劃。

　　3、建立學員專業成長檔案袋，記錄整理個人成長的足跡。

　　4、認真參加每一次名師工作室的活動，認真思考并虛心學習。每學年做一節班會研究公開課。

　　5、建立名師工作室網頁，有自己的博客，堅持寫堅持記教育教學日記、教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣。

　　6、創新班級管理，實現學生自主管理為主，教師理性引導的班級管理形式。

　　三、工作室成員專業成長和專業發展的主要措施

　　1.專業閱讀：本年度中，要求每一個工作成員指定閱讀《魅力班會課》《xxx》兩本書(已為每一位工作成員訂購)，通過精彩語段摘錄、讀書心得交流等形式提升專業閱讀質量。在每月的博客上傳內容中，必須上傳一篇讀書心得。

　　附：部分書目《魅力班會課》、

　　2.小組博客：在已經建立起的“趙凱班主任名師博客”上積極上傳研究內容，豐富研究成功，并通過這平臺擴大工作室的影響力。

　　3.開設研究課：通過每月一主題，開展專題研究課會課，并研討、診斷活動，開課成員必須撰寫課堂實錄與教學反思;聽課的成員必須撰寫課堂分析或點評。

　　4.進行專題討論：針對“班級管理”策略、家校溝通合作等問題進行專題參觀、研討，每個成員必須撰寫活動反思與總結。

　　5.專題講座：工作室的名師做主題專題講座，打開參與人員的專業視野。

　　6.邀請專家講學：繼續通過請進來的方式，邀請天心區心理健康教育工作室領銜名師進行專業指導，提高所有成員的視閾。

　　7.進行展示活動：本年度，將借助于天心區教學科學研究中心，對工作室的活動進行集體展示活動，一方面接受專家、領導的檢驗，另一方面與全區的同行分享成員的研究成果。

　　8.做好工作時簡報：工作室的每一次活動都編寫一期簡報，及時刊載工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　9.獎懲制度：本學期期末，工作室繼續進行“年度考核”，一是總結經驗，二是提高認識，三是督促下階段工作。

　　四、逐月活動安排

　　二月份：

　　1、小結寒假讀書活動情況。

　　2、制定本學期“趙凱班主任名師”工作室的工作計劃。

　　3、工作室成員制定本學期個人成長計劃。

　　三月份：

　　1、參加“李鎮西教育思想與班主任心理綜合素質培養”長沙研討會。

　　2、組織學習“李鎮西教育思想與班主任心理綜合素質培養”交流會，撰寫心得解讀。要求一人一得。

　　3、“班會序列會”班會研究公開課。(姜愛華)

　　四月份：

　　1、名師講座：《我和你一樣--班主任工作感悟》，主講：趙凱

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。(鄧志紅、楊瑩)

　　3、心理輔導(陳曉群)

　　五月份：

　　1、名師講座：主講：陳思佳

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。(朱玲、劉媛)

　　六月份：

　　1、名師講座：主講：黃子航

　　2、“班會序列會”班會研究公開課。(王曉慧)

　　3、匯編主題班會案例。(王曉慧)

　　4、撰寫個人學期成長小結，舉行學期工作總結會。朱玲協助撰寫工作室工作總結。

　　七月份：

　　暑假教師個人學習研修讀書活動

　　附：工作室研修員本學年考核須完成的目標任務：

　　1、根據個人實際情況，撰寫本學期的個人成長計劃和總結。

　　2、研讀兩本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記，完成讀書筆記摘錄5000字以上;上傳至少4篇讀書筆記。

　　3、在名師工作室或校內開設2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄。

　　4、在省級刊物上發表至少1篇論文或在市級以上論文評比中獲獎。

班主任工作室工作計劃精選2

　　一、指導思想

　　為了充分發揮優秀班主任和骨干班主任的示范、引領、輻射作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業化發展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業化的班主任隊伍。根據學校工作計劃的要求，在去年實踐的基礎上，我們制訂了20x——20x學年上期工作計劃，以求將班主任工作持續穩定地推進。

　　二、工作目標

　　1.促進新班主任的班級管理工作逐步規范化，增強全體班主任關注過程、注意小節、打造細節的工作意識。

　　2.擴大優秀班主任效應，引領一批優秀班主任教師在規范管理班級的基礎上，向個性化、藝術化發展，創建特色班集體，提高班主任工作的專業化發展水平。

　　3.工作室將吸納本部校區、清華校區中、青年優秀班主任，根據學員各自特點，提出發展性的定位建議，并予以積極指導，努力促其在原有基礎上成為更高級別的優秀班主任，使工作室真正成為優秀班主任成長的平臺。

　　4.通過工作室的培訓，不斷提升本工作室在學校的影響力及輻射功能。

　　三、“名班主任工作室”成員名單

　　專業名師引領者：

　　學校分管領導：邱平

　　德育主任：謝文舉

　　工作室主持人：余祥芬

　　成員：賴李樂巫偉孫巧玲李霞

　　新增成員本部校區：張兵清華校區：廖代芬

　　四、工作任務和措施：

　　(一)加強業務學習，提高理論素養

　　先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，提高自身素質。

　　1.閱讀教育教學理論書籍，要求每位成員讀完兩本書：《七個好習慣》、《魏書生的班級管理秘訣》，并撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。

　　2、閱讀教育理論集、教育案例集、心理學。了解學生的心理、生理成長特點，把握教育規律。最重要的是，每位成員能實時調節自身心理，以良好的心態面對每天的工作和生活，管理班級事物。

　　3.認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。

　　4.尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。

　　5.堅持每月一次的業務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現共同發展。

　　(二)積極實踐，立足課堂研究。

　　班隊課永遠是班主任開展活動的主陣地。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務。工作室成員要將工作中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于班主任工作中，再發現、再研究、再實踐，推動德育教育研究高位運行。

　　1.相互學習，共同提高。每個成員至少設計一節隊會課，并積極籌備開展。

　　2.組織工作室成員通過相互觀摩，相互討論等活動，促進自身及其他班主任的成長，獲取得第一手資料，撰寫德育案例，并開展案例交流活動。

　　(三)積極參與教學科研，提高研究水平

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

　　1.課題牽動研究。本學年將積極圍繞區級課題《運用現代教育技術培養小學生養成教育的研究》科研課題，自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，提升認識。

　　2.工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區級以上獲獎

　　(四)培養新班主任，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

　　本學期學校新增了很多新班主任，利用班主任會，對新班主任進行培訓，經驗交流等，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

　　(五)創設交流平臺

　　為成長搭建基地資源共享是促進教師成長的快捷途徑，我們將利用QQ交流、QQ郵箱等多種方式為成員交流提供方便。并盡快建立起工作室博客，提供教學交流、研討的平臺。

　　五、工作室工作方法：

　　我們將根據實際采取集中與分散相結合，以分散為主;導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。

　　六、具體工作安排

　　每月主要工作：

　　時間

　　工作要點

　　12年9月

　　1、總結上一年工作

　　2、初步制定本期工作室計劃

　　10月

　　1、第一次開展活動，對工作室計劃再次論證并完善。

　　2、開班主任會，工作室成員張兵老師談《怎樣與家長進行很好的溝通》巫偉談《怎樣選好小干部》進行經驗交流。

　　3、自學教育案例集，寫心得體會。

　　4、專家指導

　　11月

　　1、課題開題并開始研究，收集研究資料。

　　2、班主任會經驗交流(待定)

　　3、交流讀書心得。

　　4、開展隊會。

　　12月

　　1、開展課題研究。

　　2、主題沙龍(班主任會)：以講述《我的教育故事》的形式，交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟。(開放)

　　3、專家指導工作

　　4、自學：《魏書生的班級管理》寫好讀書筆記1-2篇

　　5、開展隊會

　　1月

　　1、工作室活動學期小結

　　2、班主任會培訓(待定)

　　3、工作室成員總結本期班主任工作。

　　4、整理工作室本學期工作資料

班主任工作室工作計劃精選3

　　本學期，“小學語文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進修學校的領導組織、管理下，根據上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：

　　一、工作目標

　　1、以分享閱讀為基礎，組建學習型的研究團隊。

　　2、以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力。

　　3.以指導青年骨干教師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。

　　4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網絡教研平臺。

　　二、工作內容及措施

　　(一)團隊共成長

　　1、組建工作室，聘請指導教師。

　　本工作室依據xx縣委教育工委、xx縣教育局聯合下發的《關于組建xx小學語文名師工作室的方案》的規定開展成員招聘，聘請了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導教師。

　　2、制定工作室成員成長目標

　　工作室指導教師配合領銜人共同承擔導師職責，按照培養方案精心指導工作室工作教師的`教育教學和科研工作，通過三年為周期的培養計劃的實施，工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發表在《平潭教育》上)、一節縣級以上公開課、一個專題講座，三年內有一節省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內要有自己的研究課題，并有效發揮示范輻射作用;工作室成員專業成長和專業發展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網絡展示”等。工作室工作教師的基礎培養目標是在優秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師)中，相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的公認的優秀教師。

　　3、做好示范引領，追求輻射效應。

　　工作室所有成員要堅持以教育教學為中心，充分發揮示范、輻射作用。

　　領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次，聽本工作室工作教師課不少于10節。

　　工作室指導教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節，舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節。

　　工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節。

　　工作室所有成員要結合科研課題認真進行教學個案的反思和總結，在此基礎上形成研究成果;要高度重視教育教學效果，教育教學實績應在同行中排在前列。

　　(二)課題研究方面

　　本工作室以領銜人林楓教師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，結合區域特點，對小學教育教學工作進行專題研究，以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象，達到取其精華目的，促進我縣小學語文教學水平。

　　本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。

　　1、研究的主要方向：兩岸小學語文閱讀教學。

　　2、從事該項研究的意義及目前所具備的優勢

　　由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點，對比研究兩岸之間的閱讀教學，尋找更適合學生的閱讀目標，教材編排，教學策略等，共同促進兩岸學生的語文素養的提升具有重要的意義。

　　xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領導表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎教育深入探討交流，從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。

　　(三)開展教學研究，提升科研水平

　　“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務。名師工作室領銜人在自身積極開展教育教學研究的同時，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環節帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。

　　(四)養成閱讀習慣，提升專業素養

　　工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

　　(五)參加學習培訓，借勢給力成長

　　本工作室根據所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進團隊成長。

　　(六)搭建交流平臺，共享教育智慧

　　建立工作室網絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設立欄目，不斷充實和更新博客內容，要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優秀教學設計、案例上傳到網絡教研平臺，使工作室博客內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

班主任工作室工作計劃精選4

　　作為班主任，要與學生心與心的溝通，達成共識，把培養學生成才作為當之無愧的任務。一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學生的思想、生活、學習要靠班主任來調節。所以，作好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態度端不端正，學習動機是否明確的問題，有利于學校工作的正常開展。根據我班的實際情況，結合班上特點，特訂出以下計劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針。從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力作好班主任工作。

　　二、班級基本情況和目標

　　我班共有學生50人。其中，女生24人，男生26人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。

　　三、基本措施

　　1、了解學生思想狀況。

　　了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　　⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　　⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　　⑶通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　　⑴組織好學生做好兩操。是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

班主任工作室工作計劃精選5

　　一、工作思路

　　堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務。

　　二、發展目標

　　1.結合2本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

　　2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

　　3.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的'編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

　　三、主要活動設想及措施

　　1.加強學習，提高理論業務素養。

　　思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。工作室推薦至少2本書目，采取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

　　2.立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

　　課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，遵照教育規律、學習規律、學科規律、學生發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

　　3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

　　教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革要求，開展信息化教學研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

　　4.積極參加各級各類專題教研活動，提高學術影響力。

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