【精選】語文工作計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的語文工作計(jì)劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文工作計(jì)劃 篇1
六年來的語文學(xué)習(xí),為學(xué)生奠定了基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中不僅收獲了知識(shí),同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個(gè)學(xué)期語文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主,一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力,二是我們要做好中小銜接的工作,以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo),我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn),真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
一、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
朱永新說:“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說:“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得,我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書,然后去讀足夠多的書,那他的語文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動(dòng)的讀書,也能將書中的知識(shí)得以內(nèi)化,從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書的孩子對(duì)書有新的認(rèn)識(shí),首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,做到有計(jì)劃的閱讀,有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求,讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話,從而得到更好的成長(zhǎng)。
二、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),提升字詞的應(yīng)用能力
盡管已是高年級(jí)了,但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視,有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來說還是不錯(cuò)的,但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語文課堂上要提醒引導(dǎo),在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化,要求會(huì)寫的字要做到四會(huì),會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。
三、重視學(xué)生規(guī)范書寫,提升學(xué)生審美情趣
課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行,這充分說明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān),但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣,老師提醒了寫的還行,只要老師不說,那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),讓他們?cè)谛闹袠淞⑵饘懞米值囊庾R(shí),再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo),爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。
雖說我們面臨著小升初,但這些根本的東西不能忽視,更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。
語文工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,黃江鎮(zhèn)的小學(xué)語文教研工作以市小語計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主要陣地,努力踐行自主、合作、探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量觀,不斷深化高效課堂教學(xué)改革,完善高效課堂管理,為積極推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。
二、工作重點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組建設(shè),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用
在上學(xué)期語文課堂教學(xué)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組積極開展驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組的建設(shè),強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用,通過評(píng)價(jià)人員和被評(píng)價(jià)對(duì)象的共同合作,共同研究、分析、尋找語文課堂教學(xué)的高效路子,達(dá)到成立驗(yàn)評(píng)督導(dǎo)小組所追求的最佳效果。
(二)、以教研組建設(shè)為突破口,努力提高高效課堂教學(xué)實(shí)效
⑴、認(rèn)真落實(shí)集體備課
課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是集體交流、集體討論,在合作交流中完成,在合作交流中相互促進(jìn)、相互提高。在以往的集體備課過程中,發(fā)現(xiàn)“過場(chǎng)主義”多,敷衍了事,按照別人設(shè)計(jì)好的思路互相抄襲的集體備課形式多,本學(xué)期強(qiáng)調(diào)以教研組建議為突破口,認(rèn)真落實(shí)集體備課。
①、加強(qiáng)交流的實(shí)效性
要讓集體備課發(fā)揮集體智慧,成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的課堂,注意“三宜三忌”:宜“暢所欲言”,忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力,創(chuàng)造人人參與、個(gè)個(gè)鉆研的氛圍,讓每個(gè)教師都成為“主角”,最后才可能形成課堂教學(xué)的最優(yōu)方案;宜“兼?zhèn)鋵W(xué)生”,忌“只備文本”。如果對(duì)學(xué)生情況關(guān)注不夠深入,再精彩的設(shè)計(jì)也難以取得好的教學(xué)效果;宜“力求搞好”,忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場(chǎng),只求“好搞”,不求“搞好”的做法,違背了集體備課的初衷,集體備課的過程要求教師人人都主動(dòng)參與,不能成為一兩個(gè)人的事情,在集體討論交流中認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)案中的成敗得失的因素,提出修改意見,并及時(shí)和其他教師一起交流心得,以揚(yáng)長(zhǎng)避短,設(shè)計(jì)出合適的導(dǎo)學(xué)案。
②、加強(qiáng)監(jiān)督保障機(jī)制
學(xué)校對(duì)集體備課加強(qiáng)監(jiān)督,杜絕僅限于看看備課活動(dòng)記錄的形式主義,要成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)考查活動(dòng)情況,走進(jìn)課堂檢查實(shí)際教學(xué)效果。
③、強(qiáng)調(diào)反思,形成“第二次集體備課”
備課組在新備課前要對(duì)上次使用導(dǎo)學(xué)案的情況進(jìn)行反思,要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改,形成“第二份導(dǎo)學(xué)案”。
⑵、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的編寫
導(dǎo)學(xué)案的編寫要避免習(xí)題化、剪貼化,要體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。針對(duì)上學(xué)期的督導(dǎo)情況,本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的編寫要求重視基礎(chǔ),了解學(xué)情,體現(xiàn)分層教學(xué)。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面:
①、編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)一定要強(qiáng)化檢測(cè)環(huán)節(jié)
高效課堂離不開及時(shí)檢測(cè)這個(gè)環(huán)節(jié)。檢測(cè)是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識(shí)、提高能力的重要手段。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要檢測(cè),能力的提升靠檢測(cè),。課堂教學(xué)中我們教師一定要堅(jiān)持運(yùn)用檢測(cè)這一測(cè)量工具和手段,及時(shí)檢查教與學(xué),時(shí)刻不忘質(zhì)量和效益,提高成本意識(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
②、導(dǎo)學(xué)案要圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗和質(zhì)疑的問題
導(dǎo)學(xué)案將課本知識(shí)以問題形式出現(xiàn),從有利于學(xué)生自學(xué)出發(fā),按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點(diǎn)是,面對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教師綜合自己手頭的資料,適當(dāng)進(jìn)行挖掘與拓展,進(jìn)行一定的能力提升,將這種類型的討論題成為整份導(dǎo)學(xué)案的亮點(diǎn),讓這部分題目成為學(xué)生展示時(shí)形成對(duì)抗和質(zhì)疑的閃光點(diǎn)。
③、注重總結(jié)環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)必須要有總結(jié)環(huán)節(jié),課堂總結(jié)有利于學(xué)生站在更高的角度總覽全節(jié),進(jìn)行知識(shí)梳理。這是我們上個(gè)學(xué)期忽略之處,本學(xué)期我們注重設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)要體現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案課堂小結(jié)部分綜合起來,是學(xué)生獲得全本書的知識(shí)復(fù)習(xí)的最佳資料,理想狀態(tài)中的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該起到這樣的效果。
⑶、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的審核
確保高效課堂教學(xué)取得實(shí)效,就必須對(duì)導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),學(xué)校要成立導(dǎo)學(xué)案審核小組,將導(dǎo)學(xué)案的審核工作做得更精細(xì)化。每科導(dǎo)學(xué)案的審核具體落實(shí)到個(gè)人。審核人員要在本學(xué)科中率先垂范,是確保“人人過關(guān)”的關(guān)鍵;審核不過關(guān)的導(dǎo)學(xué)案一定要修改,對(duì)反復(fù)修改仍不過關(guān)的導(dǎo)學(xué)案,備課小組要分析原因,備課個(gè)人要反思。
⑷、充分利用好教學(xué)資源
為打造高效課堂各校教室都增加了三面黑板,這不是擺設(shè),教師們要指導(dǎo)好學(xué)生用好用足。學(xué)校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放,充分發(fā)揮其效能。
(三)、加強(qiáng)教師對(duì)課堂的調(diào)控能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
高效課堂呈現(xiàn)的.生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實(shí)施調(diào)控的能力。
1、教師要多讀書,讀好書,多讀專業(yè)書,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、教師要學(xué)會(huì)傾聽。
教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生在課堂上的發(fā)言,要及時(shí)對(duì)學(xué)生講述的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。
3、教師要學(xué)會(huì)及時(shí)“叫停”。
當(dāng)學(xué)生在展示時(shí),圍繞一個(gè)問題出現(xiàn)重復(fù)、糾結(jié)的現(xiàn)象時(shí),教師不能因?yàn)椤盁狒[”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去,而應(yīng)該及時(shí)出手、“叫停”,斬釘截鐵地對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo),繼續(xù)引領(lǐng)新知識(shí)的探討。
(四)、強(qiáng)化朗讀、寫字教學(xué)
朗讀和寫字能力是我們小學(xué)語文教學(xué)中最基本的技能,要求各學(xué)校要切實(shí)解決朗讀、寫字教學(xué)中存在的問題,開展以此為專題的校本教研活動(dòng),通過推普周活動(dòng),掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學(xué)生“人人把課文讀得正確流利,人人能誦讀經(jīng)典名著,人人寫一手規(guī)范字。
語文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃,完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)更全面地提高語文教學(xué)質(zhì)量,以此為目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)語文課程改革,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,以教研組、備課組為學(xué)托,加強(qiáng)新課改的理論學(xué)習(xí),繼續(xù)深入探討新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,更新教育觀念,深入探究與新課改相適應(yīng)的教學(xué)方法,并認(rèn)真落實(shí)到語文教學(xué)工作中去,重視學(xué)生能力的全面培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以“普九”達(dá)標(biāo)為契機(jī),強(qiáng)化教研組建設(shè),為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)新佳績(jī)、再鑄新輝煌。
實(shí)施校本教研,提高教研能力,提升語文組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分利用我校多媒體的教學(xué)資源,使現(xiàn)代信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組、實(shí)現(xiàn)我校的三個(gè)“一流“目標(biāo)而努力工作。
二、主要工作
(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高
1、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)一步強(qiáng)化教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的崗位職責(zé),教研組每月初組織一次全組教師學(xué)習(xí)、研討新課程標(biāo)準(zhǔn)及教師的備課、上課、教案書寫、聽課評(píng)課、批改、輔導(dǎo)的情況,每月常規(guī)檢查一次,(教案超前一周、批改人均四次、采分人均四次,作文隨著教材進(jìn)行。)做到心中有數(shù),本著求真、求實(shí)、公平、公正的原則對(duì)全組教師進(jìn)行評(píng)價(jià),如實(shí)填寫考核材料,考核結(jié)果按時(shí)上報(bào)到教導(dǎo)處。
備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本備課組教師的集體備課,每半月檢查一次本組教師的教案,要求教案書寫超前一周;統(tǒng)一批改內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)試及分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì),將考核記錄月底上交到教研組,為教導(dǎo)處的考核提供可靠的依據(jù),做到備課組、教研組、教導(dǎo)處的考核一致。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的研討,在保證每一周的三、四節(jié)集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上,高質(zhì)高效的完成備課任務(wù)。在集體備課中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀新課標(biāo),精心琢磨課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和具體環(huán)節(jié),探究適合學(xué)生的最佳的教學(xué)方法和教學(xué)手段,預(yù)測(cè)學(xué)生在探究過程中可能出現(xiàn)的問題,發(fā)揮新、老教師的不同優(yōu)勢(shì),積累資料,資源共享,共同提高。
3、充分發(fā)揮主渠道的作用,利用好課堂的45分鐘。每節(jié)課預(yù)備鈴響后教師要及時(shí)到位,不得以任何理由隨意走出教室;遇到問題認(rèn)真處理,不將手機(jī)帶進(jìn)教室,不攆學(xué)生出教室。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、創(chuàng)新思維、實(shí)踐、合作、語言表達(dá)和收集、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;
4、適量精選作業(yè),作到科學(xué)性、實(shí)效性,批改及時(shí)、反饋及時(shí),輔導(dǎo)要分層次有個(gè)性,在對(duì)學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏的同時(shí),作好尖子生的培養(yǎng)工作,充分發(fā)掘?qū)W生潛力,充分利用學(xué)院?jiǎn)卧獪y(cè)試題,及時(shí)批改、反饋,并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析,找出問題及原因,提高教學(xué)效率。
5、本學(xué)期,教研組及各備課組將組織集體聽課,備課組長(zhǎng)要積極認(rèn)真組織好聽、評(píng)課活動(dòng),要求全組教師參加,本學(xué)期每人校內(nèi)外聽課不少于15節(jié)。其中校內(nèi)聽課不得少于10節(jié)。
6、全組教師要積極努力,抓好教學(xué)質(zhì)量,尤其是初三備課組,要認(rèn)真組織全組教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、齊心合力,通力合作,認(rèn)真?zhèn)湔n,組織好課堂教學(xué),提高語文成績(jī),為了完成學(xué)校的升學(xué)任務(wù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。初一和初二兩個(gè)備課組要加強(qiáng)研究探討近幾年中考規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),為以后的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)進(jìn)一步做好校本教研工作,深化教學(xué)改革、高質(zhì)高效地完教學(xué)任務(wù)
1、在參加新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,全組教師要深入學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,進(jìn)一步明確課程改革的指導(dǎo)思想和主要目標(biāo),進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí),改變教學(xué)方式和教學(xué)行為,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立自主能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
2、我們要通過理論學(xué)習(xí)不斷提高科研素質(zhì),提高理論素養(yǎng)和研究能力,實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師的轉(zhuǎn)變,提高全組教師的科研意識(shí)。
3、積極參加學(xué)院組織的教研活動(dòng),主動(dòng)參加校內(nèi)教研活動(dòng),不得無故缺席,充分利用各種有利時(shí)機(jī),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
4、強(qiáng)化教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量,推動(dòng)教學(xué)工作的深入開展。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)的作用,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要以身作則,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本組教師、高效率工作,積極組織本組教師學(xué)習(xí)、研討、交流;通過專題研討和學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究教學(xué)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新教材、研究新教法,研究解決教學(xué)中存在的問題,優(yōu)化教育方法和過程,實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,使研究活動(dòng)經(jīng)常化、專題化,圍繞教學(xué)實(shí)踐中在的問題,通過開展經(jīng)常性的研討,合作交流,協(xié)同攻關(guān),力求每次取得一定的收獲,作好活動(dòng)記錄,注重資料的積累,注重團(tuán)結(jié),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,形成良好的研究氛圍。通過實(shí)踐反思,寫好教學(xué)隨筆,豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)為學(xué)校提供有效資料。
5、七、八年級(jí)兩個(gè)備課組繼續(xù)開展形式多樣的興趣小組活動(dòng),引發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。力爭(zhēng)本學(xué)期活動(dòng)兩次。
(三)通過開展繼續(xù)教育,提高教師素質(zhì)
1、充分利用我校現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),抓住本組又有多名教師參加二級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的契機(jī),充分利用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境。
2、發(fā)揮各級(jí)骨干教師及青年教師的帶動(dòng)促進(jìn)作用。根據(jù)教導(dǎo)處安排,爭(zhēng)取本學(xué)期每人結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作一個(gè)或多個(gè)高質(zhì)量的課件,建立語文組教學(xué)資源庫(kù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量信息化的持久發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、積極參加繼續(xù)教育工作,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、論文的評(píng)比等活動(dòng)。
(四)加強(qiáng)教研組建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組
全組教師要積極努力,在認(rèn)真、全面完成各自的本職工作基礎(chǔ)上,團(tuán)結(jié)一致,同心協(xié)力,維護(hù)學(xué)校的利益,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,搞好教研組的建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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