學校的教研工作計劃

時間：2021-02-15 17:13:27 工作計劃我要投稿

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關于學校的教研工作計劃匯編7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學校的教研工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于學校的教研工作計劃匯編7篇

學校的教研工作計劃篇1

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

　　2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1—2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。

　　二、優化教研常規管理，提高工作的實效性

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校設立語文、數學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3、堅持集體教研活動

　　教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教務處。

　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。

學校的教研工作計劃篇2

　　一．指導思想

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二．教研目標

　　1、進一步完善各項教研制度。

　　在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研制度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規范性管理，真正進行有效教研。

　　2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期業務學習內容仍然分為學校推薦必讀學習的學習材料和教師自選材料兩部分。

　　教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫4000字的學習筆記。學校教研室將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

　　三．繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少于4篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校展檢查。

　　四、具體做法。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各年級由年級組長擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生科學心理、政史地、音體美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　　（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3、堅持集體備課等教研活動。

　　教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。

　　縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，每學期有本組至少評選出一名同志參加優質匯報課活動，主講一節示范課。

　　5、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好學校申報的課題研究工作，爭取做好每一個課題組教師的分內工作，做出優秀的課題研究，積極做好課題的立項和結題工作。

　　6、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　　（1）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

　　（2）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

　　（3）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　　（4）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

　　（5）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。

　　附：具體活動安排

　　三月

　　1、開展“四級備課”活動

　　2、業務學習（案例與反思）

　　3、新教師匯報課

　　4、九年級中考研討會

　　5、教學案一體化研討活動

　　四月

　　1、集體備課（月備課）

　　2、公開課、教研組聽評課

　　3、骨干教師匯報課

　　4、舉辦課堂大賽

　　5、業務講座

　　6、知識樹說課活動

　　五月

　　1、案例與反思總結座談會

　　2、期中成績分析會

　　3、集體備課(周備課)

　　4、業務講座

　　5、九年級中考研討會

　　6、組織公開課、說課、聽課、評課活動

　　六月

　　1、業務講座

　　2、集體備課總結

　　3、課堂評優

　　4、教研材料歸檔

　　20xx年3月

學校的教研工作計劃篇3

　　為探索示范性網絡研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業發展個性化、常態化需求，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，結合“國培計劃——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。

　　一、現狀分析：

　　我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經之地。我校創建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學校”之美稱。下轄2個完小，6個教學點。

　　近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優化課堂教學，提高教育質量。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉化為實踐存在困難，教師的發展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發展不平衡。

　　為此，充分利用網絡信息技術手段，依托網站提供的平臺，圍繞“示范性網絡研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創建學校學習共同體，探索示范性網絡研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業成長是下一步學校校本培訓的方向。

　　二、研修目標：

　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　2、利用網絡研修平臺，采取網絡與校本研修相結合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業成長。

　　3、結合教師發展的實際需要與20xx年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質量，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

　　4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

　　三、研修對象：xx中心學校全體教師共計xx人。

　　四、研修措施：

　　（一）學習提高——認真做好校本培訓工作。

　　1、培訓工作常態化。

　　學校把校本培訓當作學校常規工作來抓，與平時的教研活動、業務學習相結合；與青年教師的培養相結合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中。

　　2、培訓內容廣泛性。

　　學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。培訓內容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統的了解。

　　3、培訓形式多樣化。

　　我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現“新、活、實”三個字：內容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系）；方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網絡研修等研討形式）；效果實（備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到）。

　　（二）專業引領——搭建教師學習對話的平臺。

　　沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會。

　　1、校內：

　　開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網、鄭村中心學校網站、鄭村中心學校教育資源網站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現同伴互助、共同發展。

　　2、校外：

　　走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導。

　　3、校際：

　　學校通過聯誼交流方式，充分利用國培平臺和聯誼學校的豐富資源，構建學習共同體，促進學校教師的專業發展。

　　（1）教研主題專題化。

　　在開展教研活動時，各學科都事先定好計劃、確立研究主題。

　　（2）教研行為自主化。

　　教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。

　　（四）課題研究——實踐教科研一體化。

　　結合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現生態課堂。

　　1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。

　　學校在校本教學模式研究的總課題引領下，各學科根據學科特點開展了各種子課題的研究，特別是結合我校的班班通與各學科的整合的研究，使教學與研究合一，深入研究課堂教學，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。

　　（三）反思交流——積極開展形式多樣的教研活動。

　　（1）堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

　　（2）繼續實行教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。

　　（3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關主題開展教學研討活動。活動前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。

　　2、聚焦有效課堂，追求校本，落實學科規劃。

　　（1）加強集體備課。

　　①以教研組為單位，進行集體備課活動。主備教師要提前把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

　　②嘗試我校的電子備課系統里的電子集體備課。

　　（2）加強教師研討學習。

　　①每月每位教師聽課3節；

　　②鼓勵教師校內跨學科、跨年級聽課；

　　③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經”回來，大家分享。

　　④搞好學科活動，以活動促發展。

　　⑤創設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉化。

　　五、研修分段：

　　（一）第一階段研修主題：創設學習共同體，建設網絡家園

　　1、擬定培訓時間：20xx年9月。

　　2、體驗網絡研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。

　　3、階段小結。

　　（二）第二階段研修主題：主題待定。

　　1、擬定培訓時間：20xx年10月——11月。

　　2、學習課程，實踐研修。

　　3、階段小結。

　　（三）第三階段研修主題：主題待定。

　　1、擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。

　　2、學習課程實踐研修。

　　3、階段小結。

　　（四）第四階段研修主題：主題待定。

　　1、擬定培訓時間：20xx年5月。

　　2、自學研修集中答疑。

　　3、階段小結。

　　（五）第五階段：成果展示總結評優。

　　1、擬定培訓時間：20xx年6月。

　　2、成果展示全面總結：自薦優秀成果上報，撰寫并提交研修總結等。

　　六、保障措施：

　　1、組織到位。

　　學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網絡。

　　2、制度到位。

　　學校有相應的教學常規制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。

　　3、獎勵到位。

　　對優秀的教師給予獎勵。

　　4、經費到位。

　　為了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。

學校的教研工作計劃篇4

　　教研組是校本教研的基本組織，是學科建設的主力軍，學校教研組工作的好壞，教研質量的高低，在一定程度上由教研組決定，甚至可以說由教研組長決定，同時也在一定程度上影響著教師的專業成長。

　　1、從學校層面來看。

　　完善制度，規范教研活動。一個優秀團隊的形成，取決于良好制度的建立以及制度的正確導向。要使教研活動規范有序地開展，首先要制定教研活動常規管理制度，對教研的計劃、實踐、地點、人員、內容、效果、評價等做出明確的規定，加強對平時教研活動的檢查力度。

　　當然，僅有制度是不夠的，良好的制度只有落到實處才有成效，教研組長要樹立威信，提高號召力。一個有凝聚力的教研組長能有效地調動教師教研的主動性和積極性，從而形成一個團結奮進的教研團隊。

　　2、從教研組層面來看。

　　（1）以活動為載體，拓展教研資源。

　　教研組活動可以將課堂教學改革作為切入點，結合不同層次的教師培養目標，努力激發教師的參與意識，安排一系列既有特色又有成效的教研活動。如，專題式教研、對比式教研、評比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網絡教研、主辦教學論壇等。以促進教師之間的對話、合作和互動，為教師的同伴互助搭建平臺，從而營造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。

　　（2）以課題為抓手，提升教研品味。

　　以科研引領教研是推進課改的有力手段。教研和科研的緊密結合可以提高教研活動的針對性、系統性、可操作性和時效性，促使教研組向研究性、學習型轉化，促進教師業務和教科研水平以及學校教學質量的全面提高，使教研組既保留原有的格局，又具有研究、學習的靈活性。其操作程序為：

　　首先從學校或教師實際需要出發選擇課題，沿著“計劃——行動——觀察——反思”這一螺旋式的漸進過程不斷思考。然后，組內成員分工協作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開展研究，解決難點。在這個過程中，注意理論與實踐、教學與科研、教師研究與專家指導相結合。待所研究的問題相對成熟，可以申請結題，完成課題的研究報告或，并進一步反思不足，以便今后深入探討。

　　（3）以和諧為追求，發展教研文化。

　　有效的教研活動需要深度探討，也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設必須重視構建和諧的教研文化。這就需要教研組組長在安排活動時盡量做到各施所長、各顯其功、團結協作、互幫互學、尊重差異、共同發展。由于年齡及經歷的不同，教師之間難免存在教學水平上的差異，教研組要根據實際，對不同層次的教師提出不同的發展目標，并使人人都能通過努力達成目標。

　　3、從教研組長層面來看。

　　（1）充分發揮教研組長的個人魅力。

　　教研組長一般都是這個學科的帶頭人，是學校的中堅力量，在學校有一定的威望，把握著學校本學科教學的大方向。教研組長要充分發揮

　　自己的個人魅力，用自己的行動去帶動和影響全組教師參與教研活動，同時將全組成員團結起來，形成一個戰斗團隊，讓全組成員都要理解一榮俱榮，一損俱損的道理。

　　（2）以成績為基礎，想方設法樹立本學科的地位。

　　對于一些小學科，選學的人又不多，在學校、教師和學生中的地位往往較低，且直接影響本學科教育教學質量的提高。因此教研組長一方面在上好課的同時，要想方設法與學校各層次的人員做好構通工作，要以成績讓學校認可你這個組，你的活動才能得到多方的支持，今后的工作才好開展。

　　（3）團結好組內同事，齊心協力共同做好教研組工作團結一心，其力斷金。

　　由于教研組長內的老師的年齡、資歷、脾氣、習慣各不相同，因此要做好教研組工作，還必須團結好組內所有老師，協調好其他老師之間的關系，只有一個和諧、平等、團結的教研組，教研組工作才能開展得好，千萬不能出現同組老師之間相互看不起，相互拆臺的事。

　　教研組長要關心組員的個人業務水平的提高和專業的成長，在教研活動中，無私的將自己的經驗傳授給組內老師，不要擔心或害怕他會超過你，他們的努力是你自己業務能力再上新臺階的動力源泉。要讓組內老師通過每次教研活動有所得，能力有提高。同時在組內老師需要你在業務上或在競賽中幫助時更要調動全組力量參與，形成一個有機整體，這不是一個老師的事，而是整個教研組的事。

　　（4）把握本學科的教育教學方向。

　　加強先進的教育教學理論的學習，不斷提高自身業務水平，讓自己始終站在本學科的前沿，把握本學科的教學方向，做本學科的旗手。

學校的教研工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期，我校教研工作根據上級教務工作意見，結合我校實際情況，扎實推進真教育，以規范辦學行為為抓手，加強教育教學工作的管理與指導。各教研組將以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展校本教研工作。

　　二、工作目標

　　1.完善管理制度，規范教研活動，提供研討平臺，創設良好氛圍，扎實推進真教育。

　　2.加強理論學習，提高理論水平，更新教學觀念，著眼專業成長，培養教研骨干。

　　3.加強課標學習，領會課標精髓，把握課改方向，總結實踐經驗，提高教研成效。

　　4.繼續課題實驗，抓實實施過程，開展個人課題，寫好課題反思，積極總結教育教學成果。

　　三、具體措施

　　1．重視學習培訓，提高教師素質

　　（1）認真學習新課程標準，準確理解和把握新課標的變化，領會教材編寫意圖，把握教學要求。以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律，并將學習新課標的體會和心得落實到教學實踐中。努力造就一支適應現代化教學要求的專家型、學者型教師隊伍。

　　（2）加強教育教學基礎理論、現代教育理論、創新理論的學習，用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。教師學習培訓采取集中學習、教師自學、網絡學習相結合的形式，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師的知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。全員學習的《教師要學陶行知》、《做教師真難，真好》，做好讀書筆記，寫好心得體會進行交流。各教研組每周至少組織一次業務學習；全面推行寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教育教學小故事和學科論文，鼓勵老師積極投稿。

　　（3）加強骨干教師的培訓。積極搭建優秀教師成長平臺，為他們提供學習機會，通過理論學習、課堂實踐、經驗總結，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環。

　　（4）加強青年教師的培養，認真開展“師徒結對”活動，發揮有經驗教師的引領和帶動作用，開展豐富多彩的教研活動，每位幫扶教師至少要為受幫扶對象提供三節課堂教學現場、指導撰寫三篇教學設計、幫助分析一門學科質量，使青年教師能早日成長起來。

　　2.扎實開展活動，切實提高實效

　　（1）加強團隊建設，推進團隊研究。以教導處為主導，下設3個教研組：語文教研組、數學、技能科教研組。充分發揮教研組長的作用，立足本校實際，開展校本研訓工作，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思一條龍，把“自我反思、同伴合作、專家引領”落到實處，開展行動研究、反思研究、案例研究、區域研究等活動。

　　（2）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學，學校領導將加強聽課力度，采取推門聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

　　（3）扎實落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，引導教師提高課堂教學效率，促進教師的專業成長。教導主任和教研組長應把好各自分管學科的特點，找到教研的'突破口，提升教研的質量。本學期每位教師聽課不少于15節，教研組長、教導主任不少于20節。

　　（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

　　（5）增強集體備課的實效，真正發揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動（如優質課、新課程展示課、教學論文等）都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課都能發揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。

　　（6）繼續加強各級課題的實驗，課題組定期召開課題組成員會議，通過驗收的，要對研究成果在課堂教學中的應用，發揮課題實驗成果在教學中的作用，提高教學質量。同時注意材料的搜集整理工作。

　　（7）探索小課題。從教學中不斷發現問題，提出問題，然后借助教研組提煉成話題，再提升為專題，鼓勵老師申報各級小課題，學校要逐步規范對小課題的指導和管理。

學校的教研工作計劃篇6

　　一、工作指導思想：

　　緊緊圍繞上級精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好品德課，開展好各項活動。認真落實教學目標。

　　二、教研目標：

　　本學期品德與社會教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，，以培養惹人愛的學生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德與社會課程，真正起到優化學生的品德與行為的作用。

　　三、活動安排：

　　1、平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節品德課。

　　2、教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來；消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　3、教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　4、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集活動作業的案例，并多撰寫論文和教學案例設計，多投稿，爭取在區或以上評比或業務刊物中獲獎、發表。

　　5、充分利用教育信息網上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現代化，促進教學改革。

　　四、本學期主要工作安排：

　　二月份：

　　1、參加教研室組織的培訓。

　　2、認真學習教學大綱，加深認識。

　　3、制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。

　　4、組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規。

　　三月份：

　　1、準備參加區級比賽活動。

　　2、開展聽評課活動，互相學習，加強交流。

　　四月份：

　　1、開展教研活動，組織老師們學習優秀課例

　　2、撰寫作業設計案例。

　　五月份：

　　1、組織教師參加案例評比活動。

　　2、開展教研活動，組織老師們學習優秀作業設計案例。

　　六月份：

　　1、做好期末總結工作

　　2、撰寫學期工作總結

　　3、組織學生開展期末評價，進行試卷測試。

學校的教研工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　本學期教研站將以“促進教師成長”為著力點，以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據學校在這一學年的總體安排，教研站將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學提供高質量的服務。

　　二、工作思路

　　以各校教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發和調動廣大教師立足課堂主陣地，發揮骨干教師、學科帶頭人及兼職教研員的示范作用。提高課堂教學實踐能力，有計劃地組織教師進行教師研課磨課活動，做好崗位大練兵活動，舉辦同課異構等活動。

　　加強課題的過程管理，扎實做好聯合、鴨河兩學校市級立項課題的研究工作，以科研促進學校發展，以科研促進教師成長，組織教師在“傳統文化建設”、“課程建設”“留守兒童關愛”、“微型教研”等方面開展專項研究，把教育科研落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯系，與我校的教育教學實踐緊密聯系，以保證課題研究過程和研究結果的實效性。

　　三、目標與措施

　　1、進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。加強教研組工作的過程管理，落實每人一次的組內教研，使教研組的常規工作與活動組織有序、高效。教研站將繼續組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。

　　2、遴選骨干教師開設示范課，發揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名骨干教師帶頭展示示范課。

　　3、積極推選中青年教師參加各類活動，做好各梯隊教師的健康成長：開展20xx年安徽省中小學優質課評選活動（小學數學）、開展第二屆安徽省鄉村教師教學信息化應用競賽活動、舉辦20xx年義務教育道德與法治、語文、歷史學科優質課評選暨優秀課例匯集活動（小學道德與法治、語文）、舉辦安徽省第三屆微課大賽、開展20xx年安徽省中小學教育教學論文評選、開展20xx年度“一師一優課、一課一名師”活動。

　　4、學校已在所有教室中安裝多媒體設備，這大大更新了教學技術手段，提高教學效率。教研站將研究多媒體設備使用的有關問題，有針對性的培訓，使多媒體設備的應用和管理更有效率。

　　5、繼續加強集體備課研究。要求教研組長每周1節、備課組長每兩周聽本組成員1節隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研站聯系，共同商量幫助對策。教研站將在一定的時間段內，抽查各教研組長、備課組長的聽課記錄。

　　6、外出學習各地先進管理與教學經驗，學校將在適當的時機安排部分教師外出學習和考察。

　　7、進一步加強我校教育科研工作，各學科所立項的教科研課題要繼續開展研究并爭取有階段性研究成果。特別是上學期立項的課題，提前落實資料的收集和整理，按期上交中期報告。教研站將加強對教師課題研究的指導，指導教師以“文化建設”“課程建設” “微型教研”等為主題來確定科研課題，組織研究。積極引導教師將平時教學中出現的問題課題化，積極申報20xx年度新課題。

　　8、鼓勵每位教師建立自已的博客，談教學心得，談人生感悟，積極發表到校園網站，使教師的博客成為更好的教師交流的平臺，教研的工具，也能夠成為展示自已才華的舞臺。

　　9、加大教研教改創新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。

　　10、進一步完善教學常規工作檢查制度。學校對各項常規教學工作要經常進行檢查，督促、并做好記載；教研站將不定期進行抽查，對常規工作不到位的按照有關規定處理并在教師例會上給予通報批評。

　　11、配合好上級相關部門做好校際教研活動及各級各類活動。

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