两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

高中德育導師工作計劃

時間:2020-12-31 08:09:49 工作計劃 我要投稿

高中德育導師工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎?下面是小編幫大家整理的高中德育導師工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中德育導師工作計劃

高中德育導師工作計劃1

  一、指導思想

  按市教育局“全員育人與個別輔導相結合”德育工作體系要求,堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,進一步深化我校德育內涵,貫徹我校教育與德育一體化管理機制,扎實提高我校德育工作實效性。

  二、操作方法

  (一)導師職責

  1、制定活動計劃和方案。

  2、深入調研,建立受導學生基本檔案。

  3、領導每月調研一次,并匯總班級工作情況,修正策略。

  4、每周至少和受導學生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時做好過程評價。

  5、德育導師,每月培訓一次,并積極撰寫德育導師工作案例和小結,學期結束,由領導小組統一評價和考核。

  (二)導師和受導學生雙向選擇

  導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:

  1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。

  2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

  3、導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。

  4、根據師生雙方的選擇,適當進行調配,最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

  (三)評估方法

  學校成立“德育導師制”工作領導小組,每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括:導師自評+受導學生評分+導師領導小組評分+家長評分。考核的結果作為教師績效考核的一項重要內容。

  (四)時間安排:(略)

高中德育導師工作計劃2

  一、指導思想

  堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導,以“全員育人與個別輔導相結合”為要求,依據“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則,導師既教書又育人,既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生,還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長,從而提高德育工作的針對性和實效性。

  二、德育導師制工作領導小組

  組長:王駿

  副組長:施蘭紅宋耕

  成員:錢黎明王曉許樺全體班主任等

  三、常規制度

  1.導師聘任制度。德育導師實行動態管理,一般一學年一聘。

  2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭詳細情況,學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案,對學生表現、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪制學生學業變化曲線。

  3.家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度,導師經常與家長聯系,指導家庭教育,共商教育之策。

  4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。

  5.會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。

  四、操作方法

  (一)導師職責

  1.制定活動計劃和方案。

  2.深入調研,建立受導學生基本檔案。

  3.領導每月調研一次,并匯總班級工作情況,完善策略。

  4.每周至少和受導學生溝通一次,每月家訪一次,并做好記錄工作,同時做好過程評價。

  5.德育導師,每月培訓一次,并積極撰寫德育導師工作案例和小結,學期結束,由領導小組統一評價和考核。

  (二)導師和受導學生雙向選擇

  導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:

  1.向學生提供擔任德育導師的教師名單。

  2.通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

  3.導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。

  4.根據師生雙方的選擇,適當進行調配,最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

  五、考核評估

  領導小組每學期對德育導師進行考核和評價,評價結果納入《黎里中學教師百分考核》。依據:

  1.導師的工作記錄手冊。(班主任工作手冊,德育導師工作記錄手冊等)

  2.受導學生及家長對導師的評價。

  3.受導學生的實際表現和效果。(思想品德、成績等方面)

  六、20xx—20xx學年第二學期活動安排

  時間、工作內容

  2月

  制訂“德育導師制”工作計劃。

  3月

  召開教師動員會和學生動員會,做好宣傳和發動工作。“德育導師制”開始正常運作。

  4月

  召開德育導師第一次例會,一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。

  召開受導學生座談會,聽取學生的意見,提高“德育導師制”的實效性。

  5月

  “德育導師制”階段性小結。

  召開德育導師第二次例會,介紹經驗,分析個案;提出困難,尋找良策。

  6月

  開展受導學生及學生干部問卷調查。匯集和整理各反饋材料。

  做好導師工作考核和評估。認真總結“德育導師制”實施情況。

高中德育導師工作計劃3

  一、“德育導師制”的指導思想

  “德育導師制”是“班級德育工作導師制”的簡稱。是在“整體、合作、優化”的教育理念指導下,將學校班級德育的.諸多目標、任務分解到擔任導師的任課教師身上,導師依據“以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動情、以志勵志、以行導行”的育人原則,既教書又育人,既管教又管導;不僅在學習上關心、幫助學生,還要從思想、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長,從而得到優化班級管理工作的目的。實施“德育導師制”,增強學校德育工作載體,使德育工作由“面”到“點”,做得更細致、深入,從而提高德育工作的針對性和實效性。

  二、“德育導師制”的操作方法

  推行“德育導師制”,我們提出如下相關的管理摸式和操作方式,并對執行過程進行監控與反饋。

  (一)工作流程

  德育導師一學期一聘,一學期的工作基本程序如下:

  (二)導師的選擇確定

  學校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔任德育導師,其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導師,一方面是青年教師積極熱情、精力充沛,因為年輕,更容易與學生平等、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

  (三)導師職責

  我們把導師職責歸納為“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”。具體導師職責有:

  1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養和提高學生的思想政治素質。

  2、幫助學生形成良好的道德品質。

  3、負責對學生進行學業指導,指導學生掌握科學的學習方法,培養良好的學習習慣,幫助學生解決學業上的困難。

  4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑,做學生心理上的醫生,生活中的益友。

  5、經常與學生家長溝通,全面了解學生的家庭情況,積極爭取多方協作。

  (四)導師和受導學生雙向選擇

  導師與受導學生雙向選擇,具體步驟如下:

  1、向學生提供擔任德育導師的教師名單。

  2、通過簡單的調查問卷了解學生的需要。

  3、導師根據自己所掌握的班級情況,選擇受導學生(困難學生)。

  4、根據師生雙方的選擇,適當進行調配,最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1比3左右。

  (五)常規制度

  1.導師聘任制度。德育導師實行動態管理,一般一學年一聘,每學年初學校向導師發放聘書。

  2.檔案制度。為每位受導學生建立檔案,內容包括學生家庭,學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案,對學生表現、考試成績等逐一記錄,分析對照,繪制學生學業變化曲線。

  3.家訪聯絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯絡制度,導師經常與家長聯系,指導家庭教育,共商教育之策。

  4.談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心,并要求學生每周一次向導師生活學習情況匯報。

  5.會診制度。有學生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,本年級的所有導師一起交流、討論,針對存在問題,研究對策。

  (六)評估方法

  學校成立“德育導師制”工作領導小組,每學期由領導小組對導師的工作進行一次全面考核。考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括:導師自評(10%)+受導學生評分(30%)+導師領導小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%)。考核的結果作為教師考核的一項重要內容,并與教師本人的評優和職稱晉升掛鉤。

【高中德育導師工作計劃】相關文章:

導師工作計劃匯編七篇04-23

導師工作計劃錦集5篇04-05

高中德育年終工作評優總結01-10

高中班級德育年終評優總結12-14

導師簡歷模板09-15

最新高中德育年終工作評優總結01-10

德育主任工作計劃模板三篇05-01

德育年工作計劃匯編6篇04-23

德育教導工作計劃七篇04-16

關于德育年工作計劃八篇04-14

主站蜘蛛池模板: 南乐县| 卢湾区| 镇赉县| 黄大仙区| 宝坻区| 秀山| 湘潭市| 松江区| 清水河县| 丁青县| 桃园市| 拉孜县| 玉龙| 大庆市| 江城| 丹棱县| 盈江县| 宁强县| 尉氏县| 无为县| 仲巴县| 舟曲县| 衡东县| 叙永县| 南投县| 临夏县| 鄯善县| 建德市| 鱼台县| 承德县| 澄江县| 富阳市| 麦盖提县| 临汾市| 宜兰县| 新宁县| 青冈县| 长治市| 自治县| 樟树市| 格尔木市|