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數學教學工作計劃

時間:2020-11-21 17:11:39 工作計劃 我要投稿

實用的數學教學工作計劃合集八篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,現在這個時候,你會有怎樣的計劃呢?但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢?以下是小編為大家整理的數學教學工作計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的數學教學工作計劃合集八篇

數學教學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  以新課改理念為指針,培養學生能力,激發學生創新意識,同時減輕學生負擔,提高教學質量。

  二、學情分析:

  這個班是我今年新接手的一個班,共有學生50人,本班學生自覺性較差,男生馬虎粗心,女生學習掌握知識較僵化,尤其是計算基礎較差,熟練程度不夠,成績很不理想,在上學期的期末考試中處于末位,加之本學期又轉走多位學優生,使本班數學總體水平更低。因此,在教學中應注意優生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學生學得扎實,既要掌握基礎知識,也要學會學習方法,更要養成各種優良的習慣。特別要注意思維能力、創新意識、實踐能力的培養。

  好的一點是,經過四年實驗教材的使用,學生已經比較習慣于新教材的學習思路和方法。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

  三、本期教學目標和總要求:

  1、讓學生經歷探索數的有關特征的活動,認識自然數,認識倍數和因數,會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發展初步合情推理的能力。

  2、讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估計不規則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

  3、學生將進一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數,理解分數與除法的關系,會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數,能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數,會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數加減法的算理,并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數化成有限小數,也能把有限小數化成分數。

  4、讓學生知道分數表示可能性的形式,并能根據所給定的條件,用分數表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。

  四、教材簡析:

  本冊教材從四個方面編排:

  1、數與代數:包括第一單元倍數與因數、第三單元分數 第四單元分數加減法。

  2、空間與圖形:包括第二單元圖形的面積(一)、第五單元圖形的面積(二)。

  3、統計與概率:包括第六單元可能性的大小。

  4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個領域內容分散編排。

  五、完成教學任務提高教學質量的方法措施:

  1、注重因材施教,進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。

  2、注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

  3、加強計算能力的培養和強化練習。

  六、附:教學進度表

  周次 時間 教學內容 所用課時

  13 第一單元:倍數與因數 11

  46 第二單元:圖形的面積(一) 10

  69 第三單元:分數 18

  911 第四單元:分數加減法 8

  12 第五單元:圖形的面積(二) 6

  13 第六單元:可能性的大小 6

  14 總復習 6

  1518 復習迎考 15

  19 檢測評價

數學教學工作計劃 篇2

  新學期已經開始,在學校工作總體思路的指導下,現將本學期數學組工作進行規劃、設想,力爭使本學期的工作扎實有效,為學校的發展做出新的貢獻。

  指導思想

  以學校工作總體思路為指導,深入學習和貫徹新課程理念,以教育教學工作為重點,優化教學過程,提高課堂教學質量。結合數學組工作實際,積極開展教育教學研究活動,促進教師的專業發展,學生各項素質的提高,提高數學組教研工作水平。

  工作目標

  1、加強常規教學工作,優化教學過程,切實提高課堂教學質量。

  2、加強校本教研,積極開展教學研究活動,鼓勵教師根據教學實際開展教學研究,通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業化發展。

  3、掌握現代教育技術,積極開展網絡教研,拓展教研的深度與廣度。

  4、組織好學生的數學實踐活動,以調動學生學習積極性,豐富學生課余生活,促進其全面發展。

  主要工作

  1、備課 做好教學準備是上好課的前提,本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業本等準備,以良好的精神狀態進入課堂。

  備課是上好課的基礎,本學期數學組仍采用年級組集體備課形式,要求教案盡量做到環節齊全,反思具體,有價值。集體備課時,所有教師必須做好準備,每個單元負責教師要提前安排好內容及備課方式,對于教案中修改或補充的內容要及時地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發布校園網數學組板塊內),使集體備課不流于形式,每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和集體備課的基礎上形成適合自己、實用有效的教案,更好的為課堂教學服務。各年級組每月提供單元備課活動記錄,在規定的集體備課時間,教師無特殊原因不得缺席。

  提高課后反思的質量,提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄,以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄,結合課堂重新修改和設計,同年級教師可以共同反思、共同提高,為以后的教學提供借鑒價值。數學教師每周反思不少于2次,每學期要有1-2篇較高水平的反思或教學案例,及時發布在向校園網上,學校將及時進行評審。

  教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,“推門課”后教師要及時提供本節課的教案,每月26號為組內統一檢查教案時間,每月檢查結果將公布在校園網數學組板塊中的留言板中。

  2、課堂教學 課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課,更要上好每天的“常規課”。遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要積極的創設有效的教學情境,要重視學習方法、思考方法的滲透與指導,重視數學知識的應用性。學校將繼續通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高,發現教學新秀。公開課力求有特點,能側重一個教學問題,促進組內教師的研討。一學期做到每人一節,年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,保存資料,及時地向校園網推薦。

數學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想:深入研究備課、科學規范施教、認真精細批改、及時總結反思。

  1. 教學總原則:

  降低基點,面向全體;深化內涵,追求高效;拓展延伸,培養能力。

  2. 教學總目標:

  穩定基礎,轉化邊緣,培養優生,促進尖子,爭創第一。

  二、教材分析

  本冊教材在內容安排上突出了如下特點:為學生的數學學習構筑起點,向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材,為學生提供探索、交流的時間與空間,展現數學知識的形成與應用過程,滿足不同學生的發展需求。在每一章數學知識的引入中,都由學生熟知的生活實例引入,注重學生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識,逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

  本學期的教學內容共五章:(一)分式 (二)相似圖形 (三)證明一 (四)數據的收集與整理 (五)二次根式

  (一)分式:本章教科書呈現了大量由具體問題抽象出數量關系的實例,目的是讓學生經歷觀察、歸納、類比、猜想等思維過程。所以應該密切分式與現實生活的聯系,突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理能力的培養,注重自主探索、合作交流學習方法的形成;注重預算法則建立的過程和運算算理的理解程度,適當降低分式純運算的難度。教學時要有意識地進一步提高分析問題與解決問題的能力,鼓勵學生從多角度思考問題。

  (二)相似圖形:本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容,立足學生已有的生活經驗、初步的數學活動經歷以及已經掌握的有關數學內容,從觀察和分析生活中大量存在的成比例線段、形狀相同的圖形入手,直觀地認識形狀相同的圖像,在此基礎上,逐步探索和理解相似三角形的判定條件,探索和了解相似多邊形的本質特征;通過測量旗桿的高度以及相似多邊形的周長和面積比問題,使學生更好的掌握圖形相似的基本內容,進一步體會圖形相似的應用價值和豐富內涵。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現實和數學現實中的相似現象,總結圖形相似的有關特征并自覺地應用到現實之中,逐步形成爭取的數學觀,促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發展。

  (三)證明一:本章是對前面幾何結論已經有了一定的直觀認識的基礎上編排的。對有關幾何結論依嚴格步驟給出了證明。同時,通過有關平行線和三角形的一些簡單定理的證明,初步掌握證明的要求和格式,這對發展證明素養也十分重要。本章的定位是讓學生初步體會證明的必要性,因此,本章所配備的例題和習題大都不難。但是,其中設計的實際問題和世界名題不少。這樣設計的意圖是,既可以強化基礎、引起數學的興趣,又為引導學生關注現實、進行深入思考預留了時間和空間。

  (四)數據的收集與整理:通過前4冊的學習,學生已經初步經歷了數據收集的過程,并會對收集的數據進行簡單的表示與處理。在此基礎上,本章進一步介紹數據收集的兩種方式普查和抽樣調查,同時又介紹了數據處理的另一個量度波動狀況。在具體教學素材的選取上,本章進一步體現了實踐性和可操作性原則,保證素材的真實性、科學性和教學實施的可操作性。教學中應充分挖掘結合學生生活實際的教學素材,使學生體會數學與現實之間的聯系。

  (五)二次根式:本章的主要內容是二次根式的性質與運算。本章自始至終圍繞著二次根式的化簡與運算問題,由淺入深地講解二次根式的有關概念及性質,從而幫助學生更好地掌握二次根式化簡與運算的方法。教學中,教師應有意識地培養學生的推理能力,鼓勵學生通過合情推理進行大膽推測,利用所學知識猜測、驗證有關結論,同時鼓勵學生有條理地表達自己的思考過程。掌握基本運算技能是學生學習本章內容的一個重要目標。教師要適當、分階段地提供必要的練習進行訓練,不要求學生進行復雜的混合運算,只要求能夠利用有關的乘法公式進行運算即可。

  三、學情分析

  初三3班共有學生47人,其中女生24人,男生23人。初三的學生已經有基本的思維習慣和基本的數學思維能力,但是學生的數學基礎差別較大,因此在教學活動中要更多地采用現實生活中的實例,深入淺出,通俗易懂,吸引學生的注意力,讓他們能夠更好地理解。在教學中,要努力培養學生的數學意識,采用小組合作的教學方法,在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力,并能靈活運用知識解決身邊的數學問題。結合初二的期末水平測試,細致分類,重點突出,抓好三類生和邊緣生的輔導,爭取教育教學有新的突破。

數學教學工作計劃 篇4

  為了做好這學期的數學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現代化、科學化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數,備好學生的'學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

  5、批改作業

  精批細改每一位學生的每份作業,學生的作業缺陷,做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導

  全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優生盡可能吃飽,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能吃得了。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學工作的每一環節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質量。

數學教學工作計劃 篇5

  一、指導思想

  一年級數學下冊,是以《新課程標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。遵照義務教育新課標的要求,聯系學生現實生活,,以學生發展為根本,堅定不移的推進教育教學工作的開展。加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量,特制定本學期教學計劃。

  二、學情分析

  一年級一班、共有學生30人,經過一個學期的學習,他們都取得了良好的成績,學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣,但他們的可塑性極強,會在教師的科學引導下和愛心滋潤下,很快的適應學校的環境,養成良好的學習習慣,取得較大進步。

  三、教材分析:

  這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,和100以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來做100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

  在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發展學生的空間觀念

  在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習米、厘米的認識,認識鐘表。

  統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

  教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  四、教學目的:

  1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位"百",知道100以內數的組成和順序,會比較100以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

  2、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算100以內數的加、減法。結合現實素材,初步學會估算。

  3、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

  4、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  5、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題,發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。

  6、在現實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關系,會進行簡單的計算。

  7、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。

  8、在統計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出并回答簡單的問題。

  五、教學的重點、難點

  教學重點:100以內數的認識,和100以內的加減法口算、筆算。

  教學難點:100以內的加減法口算、筆算,以及數學思維的訓練。

  六、教學措施

  1、改進教學方法。通過學習,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發展學生能力,努力激發學生主動發現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發展打下基礎。

  2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫,快速口算,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。

  3、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

  4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。

  七、教學進度

數學教學工作計劃 篇6

  一、指導思想

  在《數學新課程標準》的指導下,以雷校長的現代教育理念為方向,以領會教材和教法研究為重點開展工作,貫徹落實小學數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展為本”的教育理念,積極探索教師培訓的新模式,發掘教研工作的增長點,深化教學改革,促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展,全面提高我校數學教學質量。

  二、工作目標

  針對本學期學校的工作重點,我們制定以下目標:

  1.加強教研組建設,努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能,加強教研組的合作精神,增強教研組的凝聚力。

  2.結合教研組課題,學習相關理論、教學案例及教學論文,提高教研能力。

  3.嚴把教學質量,以課題促進研究,以評價提高質量,使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。

  4.加強每階段的考試和學科活動考核,扎扎實實地落實到每一個學生身上,為學生的發展負責。

  5.加強學生書寫習慣的培養。要求教師嚴格要求學生書寫要規范,同時教師批改也要求做到規范性。

  6.爭取今年在賴州市抽考中,學部數學成績平均達到及格率97%,優秀率達70%以上。

  三、工作措施

  1、加強學習,轉變觀念,明確方向。

  ⑴學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間,繼續學習《數學課程標準》,組織學習、討論、寫心得體會,充分領會其精神,提高教師對課改重要性的認識,轉變教學觀念,確立新理念。

  ⑵學習理論、案例分析、教學論文。根據個人的實際情況確定小課題,學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中,改進課堂教學,提高教學效益。

  2、組織集體備課,取長補短,集思廣益。

  認真組織集體備課,本學期,教研組每兩星期活動一次,定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人,講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策,將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西,吃透教材的編寫意圖,并根據學生的具體情況對教材進行再加工,有創造性地設計教學過程,并注意教學實踐與課題研究的結合。

  3、重視研究課活動,相互學習,共同提高。

  上課是教學常規中最重要的環節,課堂是教師的陣地,是教師演繹生命的舞臺。本學期,根據上一學年的研究模式,繼續進行研究課活動。具體要求是:講研究課教師認真準備、認真上課,上課要著力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍,讓學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題,學習解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材,聽時要專心,做好聽課記錄,評講要實在,多提改進意見。

  4、抓好興趣小組,做好培優補差工作。

  根據學校教研中心的計劃,全面提升教育教學質量,不僅要向課堂40分鐘要效益,而且還要注重尖子生的培養,利用周二、周四下午選修課時間加強培優,同時加強學困生的輔導,要求進行培優補差的教師要有制定的目標和備課方案。,爭取達到我們既定的目標。

  5.要求每位教師本學期聽課不少于10節。

  6.根據學校安排,九月份針對青年教師開展評優課,十月份針對新加盟的教師開展匯報課,十一月份針對高級教師開展示范課,同時繼續開展研究課的探索。

數學教學工作計劃 篇7

  新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計劃如下:

  一、學生情況分析:

  三年級共有51名學生,其中男生28人,女生23人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業不肯及時完成,喜歡拖拉作業。 所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引

  力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。

  二、教材分析

  本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。 除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。

  在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

  三、課標對本冊教材的教學要求

  1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

  3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。

  4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。

  5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。

  6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。

  7、了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。

  8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

  教學重點和難點

  除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內容。

  奮斗目標

  1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息,發現并提出簡單的數學問題,從而發展數學應用意識。

  3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的愿望。

  4、在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數學活動中遇到的困難,

  初步獲得成功的體驗,進一步培養學好數學的愿望。

  五 、 尖子生的培養和學困生的轉化

  1、學困生的轉化

  (1)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。

  (2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。

  (3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發展。

  2、尖子生的培養

  (1)課上除完成課堂作業外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。

  (2)發展他們的智力因素,開發非智力因素,多舉辦課外活動。

  (3)開展爭做小老師活動,每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

  六、課時安排

  (一)位置與方向(5課時)

  (二)除數是一位數的除法(13課時)

  1、口算除法 3課時左右

  2、筆算除法 9課時左右

  整理和復習1課時

  (三)統計(4課時)

  1、簡單的數據分析 2課時左右

  2、平均數 2課時左右

  (四)年、月、日(5課時)

  制作年歷 1課時

  (五)兩位數乘兩位數(8課時)

  1、口算乘法 3課時左右

  2、筆算乘法 4課時左右整理和復習 1課時

  (六)面積(7課時)

  (七)小數的初步認識(5課時)

  (八)解決問題(4課時)

數學教學工作計劃 篇8

  一、學情分析

  一年級兩個班級的數學。因為一年級的學生剛踏入小學,對小學生活還不適應,學生的行為學習習慣都沒有形成,所以在完成教學任務的同時,學習習慣的養成至關重要。

  二、全冊教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,1~5的認識和加減法,認識圖形(一),6~10的認識和加減法,11~20各數的認識,數學樂園,認識鐘表,20以內進位加法,總復習。認數和計算,比較多少、認識立體圖形,以及初步認識鐘面,使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

  三、全冊教學要求

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0-20各數。

  2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號"=、>、<",會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  6、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  7、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

  8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  四、全冊教學重點、難點

  10以內的加法和20以內的進位加法,這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  五、改進教法提高教學質量的設想

  數學教學是數學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

  數學教學,要緊密聯系學生的生活環境,從學生的經驗和已有知識出發,創設有助于學生自主學習、合作交流的情境,使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動,獲得基本的數學知識和技能,進一步發展思維能力,激發學生的學習興趣,增強學生學好數學的信心。

  教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。

  六、課時安排

  (一)準備課:數一數(1課時)

  (二)準備課:比一比(2課時)

  (三)1~5的認識和加減法(10課時)

  1.1~5的認識(3課時)

  2.加減法的初步認識(5課時)

  3.0的認識和有關0的加減法(2課時)

  (四)認識圖形(3課時)

  (五)6~10的認識和加減法(20課時)

  1.6、7的認識和加減法(5課時)

  2.8、9的認識和加減法(5課時)

  3.10的認識和有關10的加減法(4課時)

  4.連加、連減、加減混合(4課時)

  整理和復習(2課時)實踐活動:數學樂園(1課時)

  (六)11~20各數的認識(4課時)

  1.數11~20各數、讀數和寫數(2課時)

  2.10加幾的加法和相應的減法 (2課時)

  數學樂園(1課時)

  (七)認識鐘表(2課時)

  (八)20以內的進位加法(11課時)

  十、總復習(4課時)

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