精選幼兒園小班班務工作計劃三篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班班務工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班班務工作計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　我班現在有幼兒人數25人，其中男孩11人，女孩14人。這些孩子都是長輩照顧，沒上過幼兒園，在班上幾日活動中我了解到許多孩子都是獨生子女，加上長輩的溺愛，脾氣比較嬌縱，生活自理方面缺少鍛煉。開學后，從對幼兒日常觀察中，我對他們各方面的發展情況有大致的了解。現在，在生活方面幼兒們基本上能獨立進餐，經老師提醒能主動的拾起掉落在桌上的飯粒。午睡習慣也有好轉，每個小朋友都能自覺上床入睡。

　　二、班級工作總目標

　　認真學習初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑愉快地在幼兒園生活。逐步加深對幼兒的情感教育，注意家庭教育與社會教育的一致性，切實做好為家長服務，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。

　　三、教育目標

　　（一）健康

　　（1）喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

　　（2）初步養成獨立進步的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好衛生習慣。

　　（3）能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

　　（4）了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

　　（5）在老師的幫助下克服困難，愿意參加活動。

　　（6）在集體活動中，情緒安定愉快、不亂發脾氣，性格活潑開朗。

　　（二）語言

　　（1）能聽懂普通話并會說普通話。

　　（2）學會安靜聽同伴說話，與同伴交流，敢在集體面前講話、表演。

　　（3）在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

　　（三）科學

　　（1）對周圍事物現象感興趣，有初步的好奇心和求知欲望。

　　（2）發展初步觀察能力，充分使用各種感官，看看、摸摸、聽聽、嘗嘗感知經常接觸到的事物，豐富生活經驗。

　　（3）引導幼兒樂于參加各種科學活動。

　　（四）社會

　　（1）愿意上幼兒園，在活動中得到愉快的情緒。

　　（2）建立良好的師生關系，讓幼兒形成安全感、信任感。

　　（3）逐步接受老師的建議和指導，知道遵守集體生活中的基本原則。

　　（4）日常生活中培養幼兒禮貌用語。

　　（五）藝術

　　（1）喜愛集體藝術活動，培養幼兒環境、生活和藝術之美。

　　（2）鼓勵幼兒用自己喜歡的方式嘗試在審美活動中大膽地表現。

　　（3）學習一些簡單的藝術要素，會用自己的藝術方式表達情感。

　　四、衛生保健工作

　　1、保持幼兒活動室，寢室和周圍環境的干凈、清潔。

　　2、按幼兒園的要求進行消毒。

　　3、加強幼兒的生活照顧（喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等）

　　4、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質預防疾病發生。

幼兒園小班班務工作計劃 篇2

　　一、現狀分析

　　(一)幼兒現狀分析

　　我班共有36名幼兒,其中17名男孩、19名女孩。有2名幼兒上學期由于年齡小留在本班的,所以情緒較穩定沒有出現哭鬧現象。還有19名幼兒在我園上過早教班,對幼兒園的生活較熟悉,情緒雖有不穩定,但相對于其他幼兒較好。

　　我班幼兒大部分在家家長包辦的比較多,所以一些生活方面的能力明顯不夠。不會吃飯、穿鞋和擦屁股的幼兒較多,這些都需要教師在生活中多關注,并有意識的進行培養。

　　(二)教師現狀分析

　　本班三名教師,對孩子充滿愛心,有責任感。白老師是今年調入園里的新教師,并在小班進行了一個多月的實習。她認真、愛學、對待孩子細心,很受孩子的喜愛,并能夠積極承擔班級工作,有上進心。左老師是今年調入我園有7年教齡的教師,曾在北京一所一級一類園擔任托、小班教師,她工作經驗豐富,有想法。作為班長的我,吸取、總結了開展班級工作的經驗后,我的工作干勁兒更足了,熱情很高,并努力將一些在工作中的新想法進行嘗試。但是對于小班幼兒的'特點還需要進一步的學習并且在實踐中慢慢地把握,并進一步嘗試“游戲化的一日生活”,讓孩子們生活的快樂,逐漸適應小班的集體生活。

　　二、本學期工作目標

　　(一)幼兒能較快地適應集體生活,情緒愉快的上幼兒園幼兒園小班第一學期工作計劃幼兒園小班第一學期工作計劃。

　　(二)具有簡單的生活自理能力,喜歡做自己的事情。

　　(三)積極參加戶外體育游戲活動,在活動中感受到快樂。

　　(四)取得家長的信任,增強科學育兒的觀念。

　　(五)喜歡參加英語及其他活動,從不同方面提升幼兒的能力。

　　三、工作重點及措施

　　(一)觀察孩子,理解孩子,不斷滿足幼兒的需要,提供有效的支持

　　1.三位教師一起學習《快樂與發展用書》以及《綱要》中有關于小班幼兒年齡特點和組織活動時一些主要方式等等。

　　2.根據經驗互相交流在組織孩子時出現的情況——孩子在剛剛來園時的表現和表現、教師的方式和方法;如何讓家長更快的信任。

　　3.采取三步走的組織活動的形式:活動前集思廣益——說活動思路(提建議);活動中觀察記錄——看活動(記下較好和有建議的地方);活動后反思——評活動(將自己在看過活動后的建議提出來與大家討論)。

　　4.教師交流一得。

　　(二)利用多方面的資源,減輕幼兒入園焦慮

　　1.召開全體家長會,為幼兒愉快來園做好物質和精神上的準備。

　　2.允許家長跟半日活動、親子活動,增進彼此感情。

　　3.創設溫馨親切的環境(太陽寶寶班)。

　　4.多玩身體愛撫接觸的游戲,增強對孩子的愛和信任。

　　5.主題活動:“快樂自己找”。

　　(三)增強自理能力的培養,提高幼兒適應幼兒園生活的能力

　　1.教師以身示范。

　　2.開展系列活動:蔬菜真好吃、故事、詩歌、兒歌、歌曲等來影響幼兒。

　　3.設置生活環境——澆水(喝水、我是小小值日生等)。

　　4.夸寶寶——請家長對于寶寶在習慣方面的進步給與表揚。

　　5. 每天有個重點培養的習慣,如:輕輕拿放小椅子,認清學具,認清毛巾等幼兒園小班第一學期工作計劃

　　6. 教師要運用游戲化的口吻幫助幼兒提高自理能力,如運用兒歌的形式學習洗手、擦手、穿衣等。

　　7. 親子游戲:穿衣服比賽。

　　(四)研究豐富多彩的戶外體育活動,鍛煉幼兒的肌體

　　1.與家長一起提供豐富有趣的游戲材料,吸引幼兒積極參與活動。

　　2.組織有趣的戶外活動,吸引幼兒積極參與。

　　3.創設游戲情景,在游戲中發展幼兒的體能。

　　4.利用多種形式在日常生活中引導幼兒冬練。

　　5.親子戶外活動。

　　(五)服務家長,讓家長放心滿意工作

　　1.利用錄像、交流、網絡、電子屏、互動平臺等使家長了解幼兒園生活、減少家長憂慮。

　　2.利用家長專欄、交流、反饋幼兒在幼兒園的情況、讓家長滿意、放心。

　　3.通過各種方式與他們交流:家長會、每日課程、每周家長工作、家長園地、家園聯系冊,以及每日接送時間和家訪等幼兒園小班第一學期工作計劃幼兒園小班第一學期工作計劃。

　　4.離園前溝通、讓家長感受教師對孩子的關注。

　　5.平安短信——孩子新入園和孩子有特殊情況的時候。

　　6.組織班級的家長委員會。

　　7.親子活動——半日開放、秋游、成長展示。

　　(六)喜歡參加英語及其他活動,從不同方面提升幼兒的表現、表達能力

　　1.利用一日生活中的過渡環節,為幼兒提供欣賞音樂和手工作品的機會

　　2.每周進行2次英語活動,2次藝術方面的活動。

　　3.利用幼兒喜歡的方式,激發幼兒學習英語的興趣幼兒園小班第一學期工作計劃工作計劃。

　　4.在活動室中,為幼兒創設表演區、美工區、英語角等區域,為幼兒提供表現的空間。

　　5.把英語及藝術教育滲透于各種游戲以及各個環節之中。

　　四、各月重點工作

　　9月份

　　1、穩定新入園幼兒的情緒

　　2、召開集體家長會:介紹學期工作思路

　　3、制定班級各項工作計劃

　　4、熟悉幼兒園一日生活常規。

　　5、開展主題活動“快樂自己找”

　　10月份

　　1.主題活動:香香水果

　　2.親子活動:穿脫衣服比賽

　　3.研討:如何突顯藝術特色

　　11月份

　　1.主題活動:可愛的圖形寶寶

　　2.研討:在什么環節中可以滲透藝術教育

　　12月份

　　1.主題活動:冬天真快樂

　　2.元旦聯歡會

　　1月份

　　1.幼兒評估分析

　　2.撰寫幼兒評估報告

　　3.各項工作總結

幼兒園小班班務工作計劃 篇3

　　“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。

　　快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。

　　孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。

　　一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

　　戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。

　　漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。

　　在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

　　二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

　　有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。

　　蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎？”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

　　我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發；不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。

　　三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂

　　兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。

　　基于年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。

　　在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。

　　又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。

　　一學期過去了，通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績；在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小（4）班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎？簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧！

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