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四年級上冊培優輔差工作計劃

時間:2023-01-13 01:00:07 工作計劃 我要投稿

四年級上冊培優輔差工作計劃

  制定計劃必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應合理安排。以下是小編為大家準備的四年級上冊培優輔差工作計劃,供您借鑒。

四年級上冊培優輔差工作計劃

  四年級上冊培優輔差工作計劃1

  一、優等生情況分析

  學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發現解決問題的關鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發言,課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的.學習方法和學習技巧。

  二、培優措施

  1、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量。

  2、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

  3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

  三、學困生情況分析

  缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;學習態度不端正,學習態度消極,無所謂的態度很突出;沒有基本學習方法;不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。

  四、輔差措施

  1、對書本基礎知識點進行過關。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養他們的英語學習興趣。

  3、要求他們課后及時輔導,并進行檢查。

  4、抓反復,反復抓,注意差生情況更糟的出現。

  5、努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。

  6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

  四年級上冊培優輔差工作計劃2

  一、對學生進行理想教育。

  一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標),這樣一步步邁向成功。

  二、做好學生的思想工作。

  1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態,并進行相應的疏導。

  2、經常與學生家長聯系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學生。

  三、有效利用課堂的40分鐘。

  學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當地降低難度,多練習些基礎知識的題目。

  四、主要輔導措施:

  1、課堂上創造機會,要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的`主人。

  2、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  3、根據不同層次的學生,安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

  4、采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

  5、利用班會課舉行學習經驗交流會,請一些優生介紹學習經驗和心得,差生加以學習,這樣共同進步,共同提高。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、重視中等成績的學生,保持其成績穩定和提高。

  四年級上冊培優輔差工作計劃3

  一、指導思想

  發掘并培養一批語文尖子,提高優生的自主和自覺學習能力,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,并能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。

  二、目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分以上,并協助老師實施補差工作,幫助差生取得進步。

  輔差對象能按照老師的要求做好,打消畏難心理,逐步養成較為良好的語文學習習慣,使其讀寫能力和學習成績有一定的提高。

  三、內容:

  培優主要是繼續提高學生的`閱讀能力和習作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  補差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  四、主要措施及時間分配:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

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