參加電子白板培訓感言

時間：2021-02-17 12:38:00 感言我要投稿

參加培訓心得體會簡短推薦度：
參加感統培訓心得體會推薦度：
參加培訓心得體會推薦度：
參加培訓班心得體會推薦度：
參加群眾工作培訓心得體會推薦度：
相關推薦

參加電子白板培訓感言

　　投影機放在電子白板背后投影只是計算機圖像從白板背后顯示，這樣用戶可非常自然的操作，不會擋住投影光線產生任何陰影。背投式電子白板的系統組成與正投相同，它將投影機集成進去，預留出PC的放置空間。

參加電子白板培訓感言

　　參加電子白板培訓感言【1】

　　隨著社會的進步，網絡越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術、軟件技術等多種高科技手段研發的高新技術產品，它通過應用電磁感應原理，結合計算機和投影機，可以實現在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛，讓多媒體教學發生了革命性的變革。在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，老師詳細講解了電子白板的強大功能。

　　通過一天的面授培訓的學習和一個月的網上學習，我更加強烈地感受到了交互式電子白板技術的強大。以前運用PPT或者其他形式的課件，教師要在電腦面前操作電腦、點擊鼠標，被束縛在電腦面前，成了一個鼠標的點擊者，而且課件都是預先老師設計好的，一旦學生有突發思維，很難及時調整。而交互式電子白板則實現了白板與計算機之間的雙向交互通信與操作，很好的實現了課堂教學過程中師生的即時互動，并能及時保存相應的板書、信息反饋等內容，尤其是讓學生親自動手的課堂練習或是板演。另外，它可以運行任何程序，可以對文字、圖片等進行編輯，并且可以保存在計算機中，利用鍵盤、鼠標進行任何操作，方便快捷。

　　總之，與傳統的教學模式相比交互式電子白板的優越性是顯而易見的，它的功能更強大，可操作性強，且操作方法簡單易行，課堂更加靈活機動。我要繼續鉆研交互式電子白板，并把這項技術應用于我的教育教學中，實現交互式的多媒體教學，提高學習效率、改善學習效果，改變傳統的教育方式，讓學生獲得更多的知識和學習興趣。。

　　參加電子白板培訓感言【2】

　　“電子白板”出現在我們的視線當中，已經不是一年兩年了，從剛開始的第一版“普羅米修斯”開始，就接觸過它，培訓過程中，覺得這個很復雜，很難。漸漸地，開始有了“smart”版本的，果然如其名，很輕便，很實用，更多地為我們一線老師設想，有了許多模版供我們參考使用。但是，在使用過程中，還是出現了諸多技術上的問題，難以解決。這次的電子白板培訓，稍稍地幫我們解決了這些不足。但是，由于我的電腦上裝的是新版的“普羅米修斯”，但是，培訓課程的視頻是舊版的，新版的word文檔又沒法下載，兩個版本又相去甚遠，還是只能自己摸索。

　　所以，在學習電子白板過程中，我體會頗多，總結了一下幾點：

　　首先，學習電子白板一定要有熱情，就是想要學習的動機和欲望。我在之前做課件中，常常遇到困難，所以，學校電子白板，對我來說，就好比是一場及時雨，我抓住學習的機會，帶著問題去學習。

　　其次，學習電子白板還需要思考。如果跟著視頻上面的步驟，一步一步地做，不經過自己的思考，那么剛剛看會的東西，過了沒有幾天又會覺得生疏，有的甚至不會了。在學習的過程中，一定要勤于思考，用自己的方法把很多命令記住，并根據自己的實際問題，多做，做思考，才能牢牢地掌握技巧。

　　最后，學習電子白板一定要有摸索的精神。有的很多問題，在視頻當中不是都能夠解決，手邊又沒有書本可參考。這個時候，如果輕言放棄，就不能達到會做的目的。一定要有探索的精神，可以打開軟件，自己點開上面的命令，自己試試看;當然，還可以求助于網絡，跟著上面的步驟，自己慢慢摸索，就會有成果。

　　由學習電子白板的過程，我聯想到了自己本身的教育教學事業，在這個過程中，也會遇到困難，這時候就需要我拿出熱情，勤于思考，保持探索的精神，克服困難，對得起我的孩子們。

　　參加電子白板培訓感言【3】

　　隨著科技的日益發展，電子白板成為了教學設備的寵兒，我校也陸續安裝了電子白板，這一方案的實施給我們的教學帶來了方便、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發展學生的創新精神和現代意識非常有利，為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的工具，優化了及時反饋的功能。

　　電子白板的安裝，也使現代化的教學手段進入課堂，但對于多數教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用，針對這種情況，我們學校對教師們進行了電子白板使用培訓，以下幾點是我的小小收獲：

　　一、利用電子白板來輔助數學教學，因為在白板模式下工具欄中的畫圖，復制、旋轉、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板以及圓規等輔助工具，也可以節省繪圖時間，并把節省下來的時間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學效益。

　　二、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學生在電腦上完成相關的課堂練習，并定時自動收回學生的作業，還能當堂對學生作業情況進行總結，發現問題，以便教師能及時解決學生的問題。

　　三、有了電子白板，教師將不用在擔心因板書太多黑板不夠用，或是因擦黑板時所產生的粉塵對身體造成的危害。這些擔憂在電子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動保存，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深學習印象。

　　四、選用電子白板來輔助教學，達到圖文聲像并茂的教學手段，采用有趣、形象、生動的內容向學生灌輸知識。有利于提高學生對學習的'積極主動性，有利于學生更好的記憶知識點。從而提升教學質量、增強教學效果、優化教學過程。

　　以上是我通過培訓所得來的收獲，但空有理論還是不夠的，在接下來的時間里，我仍需要通過不斷的摸索、反復嘗試、演練來將它掌握。達到能熟練地使用它，并將它很好的應用到教學課堂中。

　　參加電子白板培訓感言【4】

　　交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術”，對于傳統教學工具來說有不少優勢，特別體現在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓、學習心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談談我的感受，我認為電子白板得應用可以分為三個層次：

　　1.等同于傳統黑板功能和部分特效的使用

　　對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。可見，面對新技術時，突破技術障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

　　2. 交互白板特有教學功能的應用

　　在這種應用方式下，教師已經較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術逐漸轉向資源的設計開發和教學設計。其教學現象主要表現為：

　　教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中，加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

　　3. 交互白板交互功能的充分發揮

　　此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術支持，更多的支持將來自資源的開發、利用和教學設計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。

　　以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，就是學生與學習內容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入到日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。

【參加電子白板培訓感言】相關文章：