校慶的感言13篇
在學習、工作乃至生活中，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，此時就很有必要寫一篇感言。那要怎樣寫好感言呢？以下是小編幫大家整理的校慶的感言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校慶的感言 篇1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我們歡聚一堂，慶祝學院xx歲生日。首先，請允許我代表全日制校區2200名同學向學院表示熱烈而又誠摯的祝福，祝學院生日快樂！同時，向出席本次慶典的領導、來賓和敬愛的老師們，表示崇高的敬意和衷心的感謝，謝謝你們的辛勤勞動，謝謝你們的諄諄教誨！
xx年，在歷史的長河中只不過是彈指一揮間。我們深深地為學院13年的飛速發展和取得的輝煌成就而驕傲，我們也為成為她的學子而自豪！
當我們在美麗的校園里漫步的時候，我們深切地感受到學院就是我們的智慧之源，課堂就是我們成長的搖籃。因為，學院不但有門類眾多的專業設置，設施齊全的教學環境，更有一支兢兢業業、忘我工作的教師隊伍和科學規范的管理規則。學會學習、學會生活、掌握知識、掌握技能、發展智商、培養情商，塑造我們自己的人生品牌，成為建設祖國的有用專才，是我們共同追求的理想。學院科學而又嚴格的管理制度，為我們營造了良好的學習和生活氛圍，培養了我們認真負責的習慣，讓我們在學習知識的同時，更懂得做人做事的道理，令我們終生受益。
學院從風雨中走來，她滿載著老師們的'希望，學子們的夢想。作為珠海市外經貿專修學院的莘莘學子，現在我們以您為榮，但有一天，您會因我們而自豪！我們會永遠銘記飲水思源，愛國榮校這個神圣使命，勇敢地承擔起責任；我們會謹記老師們的諄諄教誨：珍惜年華，尊重生命，志存高遠，繼往開來，勇攀高峰，為祖國的建設，為民族的未來，做出我們每一位熱血滿胸的青年學子應有的貢獻。
祝學院在未來的征程中取得更大的發展！祝領導、老師和同學們快樂、健康！
謝謝大家。
校慶的感言 篇2
20xx年12月日,乃母校興永中學五秩志慶日子。一個月之前,蒙校慶辦董孔輝、王勤福倆先生囑我為校慶務必勉為一文。我并無半點推辭,遂欣然遵命。我僅一普通校友,才疏學淺,能有資格為文,實為喜出望外!一提母校,我輒覺百感,筆不勝情,字不副意,故遲遲未能下筆。然,魯迅先生說得真好:“從記憶中抄出來的,與實際內容或有些不同,然而我現在只記得是這樣�！�
上世紀70年代,母校時稱“海濱一中”。我久認為,文革時期,確是提倡素質教育、廢除考試的年代。但母校老師那時竟敢乘風破浪,狠抓教學質量,實在難能可貴呢!我想,此主要有兩個原因,一是有一群老師是學科領軍老師,二是校名“一”字頭的領銜和鞭策作用,所以辦學尤為嚴謹而規范。我是1973年春季入校的,入學前必須經過嚴格的升學考試,成績合格者才可入校就讀。猶記得,我入學考數學92分,語文98分,因語文不允許滿分,聽說作文標點有幾個地方欠恰當竟被扣了2分。對此事,至今我尚謹記于心。
在我的記憶里,那時候,學校教學環境很不好,老師教學生活也非常艱辛。母校設有本部和分部。本部設在樂一大隊張氏小宗。面積不過2畝,4個教室,1個辦公室。狹窄的天井,陰暗的禮堂,自然代替了操場。分部設在永華大隊(祠南村)沙城降下。校園沒有圍墻。3個教室,1個辦公室,1個農具室,操場面積三四畝。東邊辟有2畝校田,供學生勞動課學農見習之用。老師任課本部分部兼用,這尤其給老師的授課帶來諸多不便。凡全校性大會,如開學典禮、結業典禮,均在本部統一舉行。本部和分部竟有六七百米之遙。一下課,兼課的老師便要趕路去上課,否則會遲到。碰上雨天更倒霉,沿路泥濘難行,老師們只好踩著腳板一步一個腳印地趕路,一旦不謹慎便容易跌倒,此況時有出現。我們學生只能觸目興嘆:老師,你好辛苦啊!
文革時期,初中學制2年。那時,初二段在本部讀書,初一段在分部讀書。初一段有3個班級,我就讀在分部西邊農具室旁的那個不透風的教室——初一(3)班。不知何原因,到了初二,3個班合并為2個班。每每遇上隆冬刮風下雨之際,教室窗門常年沒有玻璃,即使添上尼龍紙也被猛烈的西北風沖破。寒風冷雨灌進去,坐在窗旁的同學便無法上課。外面在下雨,教室也在漏水。桌子被沾濕,課本被沾濕。課堂上,同學們怎么能有心聽課作業呢?
在我的記憶里,當時老師大多是文革前的“老高三”和大學生,他們可謂是一批精英老師。張福錢老師教我班語文、歷史,兼班主任。英語、數學、物理、化學、音樂、政治、農業、體育,各由駱運啟、祝繼堯、祝繼光、潘國琪、張文仙、張崇高、丁榮華、張慶弟等老師任教。到了初二,張國祥老師教歷史,章法英老師教物理,其他學科基本不變。
念及體育課,同學們雨天很高興。因雨天,操場泥濘,室外無法上課。張慶弟老師只好在室內講書兒,同學們喜聞樂見,聽得津津有味�！敦澬”阋恕贰ⅰ毒o性與慢性》這兩個故事情節生動離奇,迄今念茲在茲,何曾忘記?
祝繼堯老師是個遠近聞名的數學教學能手,在此毋庸贅述。令人敬佩的是,他一身撲在教學上,不畏勞苦,利用課余搜集資料,以更好提高同學們的數學水平。那時沒有電腦打字,他僅用鐵筆將蠟紙放在鋼板上一筆一畫、一個字一個字地刻出來。再用油墨油印,一張一張地印出來。他付出了許許多多的時間和血汗,凝成了一本本厚厚的.《數學習題集》。他不收分文錢,無私地提供給我們學習。至今記憶猶新,永難忘懷。
這里,我順便述說幾句“一日之師”的周善夫老師。凡親聆他講課的人都會知曉,他的確是個善良之夫,人見人愛。他僅僅教過我一節課,但印象頗深刻。他講解定理時,一字一句,條理清晰,分析到位,也通俗易懂,挺受同學們歡迎贊譽。后來,我與周老師接觸頻繁,曾與他結下了不解之緣。現在,我女兒在興永建行上班,時常遇上周老師來行辦事。她有一次告訴我:“爸,周善夫老師你認識嗎?這老師很善良溫和,只是他多次丟失存折!”我莞爾說:“這很正常的,年紀高了,人人都這樣的,他是我的好老師,你絕對不能絲毫怠慢他,你要好好地敬重我的老師啊!”
校慶的感言 篇3
上世紀六十年代初，我在橋黃中學讀初中。就物質生活而言，那是一段狼狽不堪的日子。而我們的少年心情并沒有因為物質的匱乏變得沒精打采。其中一個原因，便是學校的文化生活還比較豐富。
那時，我的初三班主任是華國昌先生。華先生喜歡寫詩，吹得一口好口琴。他的儒雅總使人想起他故鄉的太湖山水。他經常組織我們舉辦文娛活動。印象最深的是，他針對某些同學不求甚解的學習態度，創作了一個相聲，讓我和班上的戴正明同學表演。這是我人生中最初的一次粉墨登場。上得臺去，很是緊張，匆匆忙忙把背好的詞兒一句趕一句地拋出來。等到演出結束，已是口干舌燥，滿頭大汗了。這一次，戴同學得了表演獎，我卻空手而歸，可見表現平平。此后，我們又和鄰班聯合舉辦了一次朗誦比賽，我朗誦了報告文學《為了六十一個階級弟兄》的開頭一段，居然得了個第二名。不得也罷，這個獎可害了我半輩子，從此便以為自己普通話還不錯。上泰中讀高中及到部隊服役，一有晚會便產生朗誦一段的念頭。然而主事者總不太認同我的普通話。每到此時，我心里便要咕噥：我在黃中朗誦還得過獎呢！一直到上世紀八十年代，自己買了臺收錄機，有幸聽到了自己的“尊嗓”，這才大夢初醒。天，我這是什么普通話，泰興普通話！
那時，“不忘階級斗爭”是社會主流話語，有關的戲劇劇目不少。泰興文工團演出的《霓虹燈下的哨兵》、《洪湖赤衛隊》、《奪印》學校都組織看了。以今天我們對戲劇的認識，當然可以認為這幾個戲有些公式化、概念化。然而，在那時卻是我們主要的精神食糧和娛樂方式。我記得，每看一場演出，華先生都要把那些精彩的臺詞給我們講一遍。與其說強化其教育作用，倒不如說他和我們一起再度欣賞這類語言的詩意的精辟。同學們則是對劇中的細節和產生劇場效果的臺詞（如《奪印》里的“何支書吃園子”）津津樂道。戲劇的魅力和它產生的巨大影響，使我產生了走近它的愿望。
真正讓我著迷的戲是《劉三姐》。美麗的民間傳說，動人的民歌，很有些清水芙蓉的美妙。先是在《中國青年報》上讀到整整一版的劇本片段，全給抄了下來。以后又看到泰興文工團的舞臺演出，有些唱段便能哼唱。現在實在不敢想象，我這樣黃腔走板的嗓子會把那些清歌妙曲糟蹋成什么樣子。但我敢說，那些詞曲讓日子變得快樂，那些歌詞更讓我產生了最初的創作沖動。當然那時還不敢夢想當一個劇作家，只有一個小小的愿望，以后要學寫歌詞。想想吧，當千千萬萬的人激情地唱著你的歌詞，那是何等的動人情景！
少年時的激情和夢想，常常會讓一個人一輩子走不出生命的誘惑。我的戲劇情結，從本源上說根在黃中。就唱詞寫作而言，我雖然尚能與時俱進，至今仍然無法徹底擺脫《劉三姐》一類作品中民歌的`影響。
當年在黃中想象著《霓虹燈下的哨兵》、《奪印》的作者，佩服得五體投地。許多年后，他們中有的人成了我的領導和良師益友。當然不僅僅他們，新中國的著名劇作家們，我幾乎都接觸到了。談到我的故鄉，他們都要提到丁西林先生。其實，我在黃中時，根本沒有讀過丁老先生的作品（更不知道他曾是黃中的校董）。為此，常常面有愧色。這當然不是我的責任，也不是黃中的責任，歷史的缺憾還是交給歷史吧。
如今歲月變遷，戲劇已似乎成為明日黃花�，F在黃中的同學們大概不會象我那時迷于戲劇藝術了，我并不在意。我總想，如果趕上了今天，我大概也不會為戲劇所誘惑，也會沉湎于電視劇的創作之中。一如我的女兒，盡管現在在上海某大劇院擔任編劇，卻對舞臺劇沒有興趣，只對電視劇情有獨鐘。我尊重下一代的選擇，不管怎么說，有一份自己喜歡并能干得出色的工作，就是幸福的。
年輕的校友們，與幸福同行吧，我祝福你們！
校慶的感言 篇4
十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。
在這金秋十月我們伯陽雙語學校迎來了十年校慶，十年的艱辛，十年的努力，十年的奮斗，中間有輝煌，也有低谷，然而我們堅定地走完了這十年。
教育行業一向是競爭激烈的，不說大范圍內，僅在鹿邑這個小小的縣城里就有大大小小的中學就有七所。如果說在十年前伯陽的實力和別的學校有十分大的差距，她的起點不高，沒有辦法和一高、二高相提并論，甚至和遠志中學還有必須差距。那是的校園沒有硬化，每逢陰天下雨到處是泥濘。伯陽的師生連一所像樣的'廁所都沒有。然而我們的前輩們堅持下來了，他們用青春和汗水澆灌了伯陽，他們的傾心付出換來了伯陽今日的成就。今日的伯陽不僅僅師生人數大大增加了，教師的教學水平也大大提升，她已經成為全縣民辦學校的龍頭老大，是民辦學校都夢想著超越的楷模。她的升學率連續數年超過一高，一度引領鹿邑縣的教育行業。成就是輝煌的，但那只代表過去的榮耀，如今的伯陽絕不沉溺于過去的輝煌，她立足當下，著眼未來。在其他學校亦步亦趨的學習著伯陽的模式的時候，伯陽的領導層又高瞻遠矚的按照國家新課改的精神，在伯陽學校試行教改。使伯陽學校遠遠地走在了其他兄弟學校的前面，揚起一路的飚塵。
記得伯陽初建的時候，全縣有上學的孩子的家長都在觀望，他們在想這個新的學校能不能辦下去，她能走多遠，她能爬多高。而如今當全縣的家長再次選取學校的時候，他們會毫不猶豫的將他們的子女送到伯陽來。伯陽以治校嚴謹著稱，每一個被送來的孩子伯陽都秉承她的諾言，不放下，不姑息。將每個伯陽的學子培養成才。
在這十年校慶之際，我為做一名伯陽教師而自豪，同學們也以作為一名伯陽學生而自豪。
校慶的感言 篇5
在我走進xx小學的第三年，有幸參加了慶祝建校五十周年慶典活動，并且非常榮幸的承擔了部分校慶籌備工作。今天，慶祝的帷幕已緩緩落下，但歡慶的氣氛還在校園飄蕩，祝福的鮮花還在校園綻放，幸福的笑容更是洋溢在師生們的臉上……靜靜時，昔日忙碌的籌備過程時常浮現于腦海：緊張的工作場景，校園內忙碌的身影，夜幕中一個個燈火通明的辦公室、教室，校園里點點滴滴的變化……這個切仿佛一位長者，引領年輕的我走進學校五十年發展、前進的歷史長河，讓我更加了解了前輩創業的艱辛和對事業的執著。
記得吳校長公布校慶計劃，詳細到每個大組、人員安排、具體分工等等，腦海中便開始描繪著校慶的歡樂場面，充滿了期待和渴望。記得王校長通知我和另外一些老師成為校慶宣傳組成員，并承擔校慶宣傳片設計及腳本寫作時，心中的喜悅與忐忑。記得陳延軍主任帶領我們完成《校慶快報》收集文章、編輯、排版時，緊張中收獲著快樂。
在校慶宣傳片腳本寫作過程中，王校長和陳延軍主任指導我們一起翻閱學校的歷史資料，熟悉學校教育教學和科研發展的足跡，一次次地討論、思考、再討論，讓我對學校有了深刻的了解和熱愛；整理思路設計框架，字斟句酌推敲解說詞，盡可能全面展示學校的特色和風采，讓我更深切地體會到學校每一位老師做事的嚴謹和認真。至今，王校長和陳主任對學校歷史如數家珍般的講述歷歷在目，這不但僅讓我了解了學校，更讓看到了每一位實驗小學人對學校的那份深深的情感。
在臨近校慶慶典一周的'時候，接到與其他四位老師一起完成《校慶快報》的編輯印刷任務，由我負責“老友心聲”一版，時間緊任務重，說實話，當時我真是一頭霧水，這么緊的時間里從哪兒開始聯系，聯系上了人家有沒有時間寫，能不能按時交稿，一串串的問號出現在我的腦海里，帶著幾分猶豫，開始通過學校老師介紹分別打電話聯系老校長、老教師、老校友寫回憶文章。從著手開始工作的那一刻起，（）感動和感激是回蕩在我腦海最深刻的記憶：龔乃傳校長欣然提筆寫下回憶建校的文章；尤素湘校長熱情介紹往事；田桂芝校長連夜提筆；周玉仁教授在工作繁忙，家中事情繁多的情況下，僅用一天時間就寫下了回憶母校的文章；八十八歲高齡的李珠鳳老師嚴謹認真地回憶當年執教的情景；已經畢業多年的老校友在繁忙的工作、學習之余，用真情抒寫著對母校的眷戀和祝福，無論現在身在何方。校友鄒曉墨在來稿中誤將“飲水思源”打作“引水思源”，但第一時間從國外打來電話糾正，嚴謹的作風讓人肅然起敬。每打完一個電話，我的內心便充滿了感動；每接到一份稿件，感受到的是字里行間洋溢著對母校的熱愛。大家對母校深深的敬仰和祝福，更讓我為自己是實驗小學的一員感到無限光榮。當校慶當天，看到電視里播出的校慶宣傳片和來賓、校友手中的《校慶快報》時，我非常榮幸，學校五十年華誕讓我有機會學習實小一代代領導人和一批批老師的執著、創新、嚴謹與奉獻，這將是我享用一生的精神財富。
校慶當天上午，我在印刷廠協助完成《校慶快報》的最后排版編輯和校對工作，而沒能看到盛大的慶典活動，對此深感遺憾。校慶結束后，我接到了通過錄像資料整理參加慶典的來賓致辭的工作，幾天的工作中，從來賓們一句句感人肺腑的話語中感受到了對社會各界對學校的信任、肯定和贊譽，讓我又一次受到了深深的教育。
現在，歡慶的氣氛雖已逐步散去，但學校以人為本教育即服務的理念和“團結活潑勤奮向上”的校訓正如暖暖春風沐浴著和風滿園的校園。在參與整個校慶籌備和慶�；顒拥倪^程中，我在學習，在成長，學習學校五十年和風滿園的執著精神，學習著學校每一位敬業奉獻的教師嚴謹創新的教風。作為新一代的實小人，在今后的工作中定會時刻發揚學校的優良傳統，踏實工作，嚴謹求實，認真履行教書育人的神圣使命，為學校更加輝煌的明天貢獻自己的力量。
校慶的感言 篇6
xx的盛夏過后，懷揣著夢想，背上行囊，我義無反顧地千里跋涉到了坐落在北國冰城的哈師大。
我站在冰城的天空下，昂首，湛藍的天空一望無際、浩瀚的藍色暈濕我的雙眸。我用稚嫩的容顏、希冀的目光望著這座城市、這個校園，也曾彷徨、痛哭過，但我堅信，這里有我所追求的東西，而它，也會毫不吝嗇地給我。
歲月逶迤而來，回首，我已經在這個承載著我的夢想的校園度過了將近兩年的時光，而那些以前精彩過的生活卻早已被定格在了記憶中，煥發著依舊鮮亮的色彩，任時光消褪不了。
大學剛開始的生活，迷茫略帶新奇。幾周下來，我欣然地發現大學的教育告別了枯燥的書本教育，更多地是將書本知識與實際生活相結合以及為人處事方面的教育。與此同時，我也驚嘆于大學老師的豐富知識和閱歷以及他們循循善誘的教導。大學生活有很多閑暇的時間，沒課的時候，我就到圖書館去消磨時光。在報紙雜志庫里，我搜尋、網羅著天下的時政熱點及前沿信息；在社科、藝術文庫里，我沿著時光隧道領略歲月流轉中的經典珍藏。圖書館真可謂是一個精神家園，它不但給我提供了豐富的知識，而且總能平靜我浮躁的心靈，給我的心靈以安寧和愉悅。逐步地、我適合了這里的環境，也愈發地喜歡上了這所大學的生活。
師大給予我的除了這些，還有很多美麗的回憶。那些回憶，來不及揮手告別，卻早已匆匆而過。
依然清晰地記得帶著一抹軍綠色的軍訓的那些日子，來自不同地區、素不相識的我們播下友誼的種子，收獲感動、收獲幸福。每天清晨，天蒙蒙亮，大家都利索地穿戴好衣帽，到指定場所集合；每天傍晚，伴著夕陽的余暉，我們安靜地在微風中站著美麗的軍姿。在新集體中，我們慢慢地磨合，一起放肆過，一起沉思過，有歡笑也有悲傷。于是，我們收斂了輕狂和張揚，我們懂得了關心和團結。短短一個星期的軍訓，宛若白駒過隙般飛快，但過去的軍訓生活的精彩畫面卻在我的成長道路上烙下了一個不可磨滅的印跡。
歲月嬗替，光陰荏苒。如今，哈師大已經走過了60年的`光輝歷程，掀開60年校史，60年的風雨兼程歷歷在目。哈師大始建于1951年，其前身是1946年以著名教育家陶行知先生命名的行知師范學校，先后經歷了哈爾濱師范�？茖W校、哈學院時期，1980年更名為哈爾濱師范大學，再到20xx年把呼蘭師范專科學校、黑龍江農墾師范�？茖W校和黑龍江省物資職工大學并入我校至今，經幾代哈師大人的艱苦奮斗和不懈努力，哈師大已經發展成為黑龍江省一所科類比較齊全的師范大學，是黑龍江省高等師范教育、高等藝術教育、教育科學研究和高師師資培訓的中心。
我熱愛師大，因為她不但是一所優秀的高等學府，而且她始終不忘對祖國和人民的高度責任感，秉承了“愛國敬業、誠信質樸、求真創新、為人師表”的優良傳統，踐行了“學高為師、身正為范”的辦學宗旨，熔鑄了“敦品勵學、弘毅致遠”的校訓，為莘莘學子放飛夢想、點亮前途搭建了平臺，也為教育事業和經濟社會發展作出了巨大的貢獻。
六十年的歲月，書香翰墨、誨人不倦，腳踏實地、上下求索，孜孜以求、育人樹德，鍥而不舍、頑強拼搏，風雨話不盡滄桑。韶光雖易逝，但盛事如約。正值中國共產黨建黨90周年之際，20xx年5月，松花江畔將迎來哈爾濱師范大學建校60周年的慶典。
在松花江畔這片無數人傾注熱情和灑下汗水的沃土上，哈師大含辛茹苦地培育了60屆學子。六十年來，哈師大用一顆寬廣、博大的胸懷吸納了來自全國各個地區充滿求知欲望的學子，用真誠、無私的的關懷濕潤了每一位學子的心房，用智慧和底蘊為無數顆苦苦求學的心靈托起了飛向夢想的翅膀。六十年來，她記錄著莘莘學子的成長片段，記錄著他們的激情與夢想。
六十年，不是終點，而是一個繼往開來的新起點。六十年校慶，既是回望過去，讓我們為師大以前取得的偉大成績和碩果感到自豪和驕傲，也是憧憬未來，讓我們對師大更加燦爛的前景充滿信念和希望。我們堅信，師大將不負眾望，承載著六十年的光榮偉績，一路高歌猛進，駛向更加輝煌的明天！
當歲月滄桑，師大依然在年華周而復始的齒輪間開滿繁花、唱盡繁華；依然向著時代高昂著頭顱，用她的沉厚底蘊譜寫著最壯麗的篇章。敬愛的哈師大，稚嫩的筆墨寫不盡您的滿腹經綸，道不盡您的博大與深沉，更訴不盡我對您的祝福與敬意。但有您陪伴的這個季青蔥歲月，必將成為我人生旅途中最絢麗的華章！
感謝您在我美好的大學時光豐富了我的內涵，充盈了我的生活。是您告訴了我，成長的年華泛著痛楚，承載著夢想，而唯有我做好承載的度量，才能讓夢想在這里起航……
校慶的感言 篇7
半個世紀了，但當年在一中就讀的情景，那優美的校園、撲鼻的槐香、多姿的白鷺，同學們友愛的面孔，老師們親切的教誨，令人永遠難以忘懷。每逢同學聚會，那陳芝麻、爛谷子的故事，盡管重復多遍，仍回味無窮，倍感親切。
中學六年是人生的黃金階段，也是長身體、長知識、長品德的關鍵時期。六年的中學生活，為我在部隊的提高與發展打下了良好的基礎。我是xxx年春，從xx完小考入xx第一中學的，恰逢xx、xx、xx三校合并，是合并后第一期入校的學生，編入初八班。xxxx年又逢改制，取消春季班，初八、九班提前半年，與初六、七班同期畢業，我升入高十班。由于春秋季同期畢業，加上當時相鄰的攸縣、酃縣等兄弟縣和本縣二、三、四中均未設高中，所以學生人數較多，共招了5個班。一中初中畢業的，編為第十班和十一班。我們高十班又是年級排頭班，班主任帥萬平是剛從一中高四班畢業留校任教的，相對講，年齡與學生相差不大，既是良師，又是兄長，還是益友，在同學中影響力大，號召力強，威信很高。在他帶領下同學們更是齊心合力決心為高十班集體爭光。班級團結進取的風氣都很不錯。迄今幾十年了，同學聯系仍很密切。記得xxxx年，大部分同學剛從工作崗位上退下來，大家集合起來，聚首母校，在原來的教室，各自坐在原來的座位上，暢談數十年離別之情，足以證明，師生情誼何等篤深！
一中的'老師都是同學們十分敬仰的好老師。擔任我班課程的老師有：語文老師xxx（高三時還兼了一個學期班主任）、幾何老師xxx、代數老師xxx、三角老師xx、物理老師xxx、化學老師xxx、地理老師xxx、歷史老師xxx、俄文老師xxx、體育老師xxx、政治xxx、班主任xxx。由于老師精心培育，同學們德、智、體三方面都成長得很好。xxxx年，高中畢業時，全班xx%的同學考取了大學。我被軍委炮校錄取，先在鄭州，后轉南京即（即現在的南京炮兵學院）�？忌吓谛５母呤嗟闹挥形乙蝗�，但其他班級則不少。我記得十一班有4人、十二班5人、十三班7人、十四班9人，總共26人。當時，部隊平均文化素質不很高，初中生都不很多。這批同學有較高的文化基礎，后來大多成為部隊建設的骨干，為我軍革命化、現代化建設做出了應有的貢獻。大家在一起時，也經常懷念母校的培養教育之恩。
在授課老師中，要特別提到的是z老師，他擔任我們高中三年的語文課，那誨人不倦的精神感人至深。記得畢業時由他兼任班主任，我錄取炮校就是他跟我談的話，使我在走向生活時無怨無悔地選擇了從軍之路。我調回湖南省軍區工作后，于xxxx回母校看望了仍然健在的幾位老師，其中吳老師已從陵醴五中離休，住白兔潭老家。后因故又托一中周佩林老師與他聯系過一次。吳老師給我回了信，并賦詩一首，我亦步韻奉和了老師一首，沒想到這竟是最后一首，可隨后老師不幸就辭世了�，F將昌柏老師給我的信和本人的和詩抄錄如后，以紀念母校一百周年同時表達內心對老師們的崇敬之情。
校慶的感言 篇8
z老師
大凡那一時期黃中的校友，沒有一個不知道z老師，沒有一個不愛戴z老師的。
從初三到高三，黃老師一直是我的班主任、代數老師。這是我一生的榮幸。
五十年代的他，風流倜儻：白皙的皮膚，上揚的眼梢，西裝革履，頭發烏亮，走路步伐輕快。至今，他那皮鞋的“篤篤”聲仍在我腦際回響。
可他上起課來卻是另一付樣子。為了不浪費時間，他把黑板擦得飛快。如果一時找不著粉筆揩子，他會用衣袖去擦黑板。一堂課下來，常常是滿身粉筆灰，有時連臉上、鼻子上都是。
他講到難題，往往是先把題目朝黑板上一抄，接著快步走到教室后面，讓大家思考，他則趁便點上一支煙（先生無煙不解題，課上抽煙是學校對他的特許）。然后他會告訴你，這個題目難點是什么，關鍵在哪里，他是怎么做出來的，又是怎樣想到這么做的，完全從一個學生的角度把你步步引入其中，使你豁然開朗。他的課深入淺出，人人愛聽，人人能懂。他的這種教學方法，與他的個人經歷有密切關系。老師原來只有高中畢業，但他聰慧過人，又善于鉆研，所以教起高中數學來總能應付裕如。正因為他經歷了一個教中學、學中教的過程，故而最能體察學情，最能有針對性地解決教學中的實際問題。一個既知道題目怎樣解，又知道學生怎樣教的老師，才是真正的好老師。我們的黃老師正是如此。他一不搞題海戰術，二不搞頻繁考試，靠的就是有口皆碑的課堂效益。那年高考，我們的數學均分能名列全省第13名，不能不算是一個奇跡。由于實績顯著，黃老師出席了當年省群英大會。
說z老師愛生如子，愛生勝子，那是一點也不為過的。在這方面，我的親身體會就多了。1956年考高中時，我腿傷未愈，母親請何家莊的蘆師傅用獨輪車推我去應考。上午考完語文后，我因行動不便，沒有回家吃午飯。等母親從二里外的致富橋東把午飯送來時，黃老師早從學校食堂給我打來可口的飯菜。下午考政治，才考了十多分鐘，我突然感到腹部陣陣劇痛，大便難忍。我趕忙請求上廁所，可監考老師說開考不到30分鐘不能離場，要我堅持住。我飛快地把試卷答完，再次提請離場，還是沒有允許。我熬得渾身顫抖，好不容易挨到30分鐘，慌忙交卷，拄著趙家琪老師借給我的拐杖，找到黃老師。黃老師知道情況后，隨即親自送我到廁所。由于我右腳不能著地，不好蹲坑，他就為我找來一張板凳橫放在大便槽上，讓我坐在上面方便，又親自給我拿來手紙，還一直在廁所門外等我。
雖然那年中考我考了第一名，語文、數學、政治三門總分達278分（滿分300分），可是在錄取問題上卻費了好大一番周折。起初的結論是：家庭成份不好，社會關系復雜，成績再好也不能錄取。后來學校把我們幾個同類型考生的情況上報揚州專員公署請示。公署領導認為，這些孩子年齡很小，家庭對他們沒有什么影響，成績又這么好，應該予以錄取。消息傳到學校，又專門為我們這幾個人開會討論。會上有人提出，嚴榮德腿跌斷了，錄取后生活不能自理，學校何必惹這個麻煩？這時黃老師站出來了。他說：“嚴榮德的生活問題我包下來！”就這一句話，我才終于“金榜題名”；就這一句話，改變了我整個的人生。事情的全過程，我是進校后快一年才聽人說的。我和黃老師非親非故，初中時又非常靦腆，連話也很少跟老師講，他為什么要為一個“政治上不可靠”的孩子仗義執言呢？這就是師德。
另一件大事，是我個性的改變。我一進高中就打了入團申請，可第一學期并沒有獲得批準。班團支部在討論我的入團問題時，一致認為我各方面表現很好，可以入團�？梢灿腥苏f我很少同人說話，顯得傲慢，瞧不起人。黃老師解釋說：“嚴榮德我了解，他一向不愛說話。他父親話就很少。沉默寡言是他們一家人的共同個性。他連我都很少搭腔，難道他還瞧不起我來嗎？”話雖這么說，支部還是決定再考驗我一段時間。事后黃老師找我個別談話，耐心勸導我說：“榮德，我知道你生性話少。但知道你的人理解這是你的個性，不知道你的人卻會說你自高自大，瞧不起別人，所以你還是要改，要學會同人交往。這倒不是只為了入團，而是為了你的將來。”他的語調低而柔和，充滿了摯愛與真誠。我心悅誠服，下決心改變自我。從此以后，遇到人就沒話找話，上課、開會主動發言，怕說不好就先打草稿、寫提綱。就這樣，同學關系得到了改善，表達能力得到了提高，膽量也漸漸大了起來，以至偶爾發現有的老師上課出錯，也敢當堂指出或幫助糾正了。后來走上了工作崗位，特別是進入學校領導層以后，學生們都說我是個能說會道的校長。其實他們哪里知道，他們的校長原來不過是一只沉默的羔羊。這一根本性的轉變，毫無疑問還得歸功于我敬愛的z老師。
59年高考前，黃老師獲知上面已給我、孟萍芳、王瑞林、丁芷華等幾個同學事先做好了“政審不合格，不予錄取”的結論。這是當時執行的階級路線使然，他無可奈何，更不敢向外透露，只是一個勁地告誡我們把報考志愿盡量填低，結果我們還是一起落榜了。我們很難過，黃老師比我們更難過，但仍然千方百計地幫我們想辦法，找出路，使我們聊有安身之所。王瑞林年齡最小，但比我們勇敢，不久即獨自遠走西寧，輕而易舉地考上了民族學院（后轉師范學院），讓黃老師頗感欣慰。
黃老師晚年的境遇很不好。文革的打擊，疾病的折磨，家庭的紛擾，搞得他心力交瘁，痛苦不堪，窘迫異常。1979年大年初一，他穿著單薄的衣服，頂風冒雪回姜堰白米老家探望老母，不幸驟染風寒，一病不起，年初五就離開了人世，那年他才51歲。等我們在橋黃十幾個的早期學生聽到消息趕去看望時，他老人家已經靜靜地躺在姜堰醫院的太平間了！我掀開那薄薄的罩單，看到他慘白的'面龐、空心穿著的舊棉襖和濕透的棉褲時，大家忍不住失聲痛哭起來。我大聲哭喊著：“黃老師，我們來遲了！”
人死不能復生。我們只能用當時力所能及的方式表示我們對恩師的哀悼和慰藉。
哦，黃老師，您要能活到現在多好！
z老師
z老師，不高的個子，戴著一付深度近視眼鏡，常穿一套整潔的黑呢中山裝，說起話來不緊不慢，抑揚頓挫分明，充滿了幽默感。學長們說他小代數教得特別好，而他教我們時卻是高中英語。
戴老師講起課文來，可謂絲絲入扣，能夠從細微末節的地方挖掘出原文的精彩之處，讓你真正領略到語言之美。而他的譯文又是那么精當高雅，仿佛是經過精雕細刻的藝術品。待到分析完畢，范讀全文的時候，那種速度，那種節奏感，真是妙極。有時候，讀著讀著，讀到悲傷處，他會哽咽起來，讓我們驚愕不已。至于語法的講解，更是戴老師的拿手好戲。拿老師自己的話來說，那叫“兩塊豆腐一根蔥——一清（青）二白。”象“越……越……”結構、現在完成進行時這些難以把握的語法現象，他會在輕松愉快中，讓你接受、掌握。他還常常編制一些教學口訣，幫助學生記憶那些不太好記的語言點，例如記憶時間表達法的“分在前，時在后，過用past差用to”等等。這為我們的英語學習提供了很大方便，也對我以后的英語教學產生了極大影響。我的許多教學方法，就是向他學習，或在他的基礎上發展起來的。
說到戴老師的口才，無人不稱贊，無人不佩服。擔任教導主任期間，他常常在學生大會上即席演講。他不用講稿，卻講得滴水不漏。那鮮明的觀點，嚴密的邏輯，生動的語言，清亮的嗓音，讓你傾倒著迷，讓你忘情地鼓掌。
高中三年，我是班上的英語科代表，算得上戴老師的得意門生。且不說在讀期間戴老師對我如何關愛，即使在我畢業落榜后走上教學崗位，老師仍然對我關懷備至。1960年，他和泰中的朱松生老師力薦我去泰興師范教英語，從而使我與中學英語教學結下不解之緣。1962年到霍中，傅鴻漸老校長執意要我這個高中生教高三英語，那可真叫趕鴨子上架。那幾年我在教學中碰到的許多問題，都是利用星期天回母校請戴老師和一位辛老師幫助解決的。每次我一到，老師就立即放下手頭的工作，為我答疑解難，幫我查閱資料，給我介紹教學經驗，時常會陪我整整一個上午。他編了講義，都要特地給我留上一份。
沒有戴老師當年的提挈與栽培，就沒有我業務上的長進、教學上的豐收和事業上的成功。
z老師
老一輩的人都還記得，當年泰興縣中學語文界的“三陳”非常著名。所謂“三陳”，是指z、陳克誠、陳東來三位語文老師。
讀初中時我就崇拜z老師，可那時候他沒有教我們。聽其他班的同學說，陳老師課講得特別好，還特別愛看小說。像蘇聯的《青年近衛軍》那樣的長篇巨著，他只用兩三個晚上就能看完�？赐旰筮�頭頭是道地向學生介紹書中的精彩情節，點評作品的寫作方法。他很善于引領和指導學生閱讀中外名著。當時全校學生借閱圖書熱潮的掀起，與z等老師的帶動是分不開的。這讓許多人受益終身。
我們的高中語文老師先后換了幾個，印象最深的當然是z老師。陳老師上起課來確實是引人入勝。無論是作者介紹還是課文講解，無論是傳授語言知識還是分析人物性格，他總是處理得那么別出心裁，又那么妥貼得體。他的語言似潺潺流水，潤人心田；他的措辭如串串明珠，璨然生輝。只要他嘴唇一抿，眼睛一亮，課上立即就會出現一個語驚四座的高潮。講著講著，下課鈴忽然響了，如癡如醉的我們這才恍然猛醒，齊聲嘆道：“哎呀，怎么又下課了！”
在作文批改方面，陳老師也有其獨到之處。一是他的總批言簡意賅，講優點恰如其分，講缺陷切中要害，既不敷衍了事地只批個“閱”字，也不長篇累牘地賣弄文采。二是改筆不多，但極其精當，極見功力。記得有一次作文，我寫了一首描寫一位婦女挑燈繡花的長詩，他通篇只給我改了一個字，就是把“飛針走線又一夜”的“夜”字改成了“宵”字。這一改既押上了原韻，又增濃了詩意，極巧妙地解決了我幾經修改而未能解決的問題。這使我更加佩服老師的高明。三是他曾創造性地在學生中開展作文互批互評活動，讓學生得到了很好的鍛煉。
陳老師是二班的班主任。他對他自己班上的學生固然關懷備至，對我們一班的同學也是同樣的關心愛護。有一個下雨天，學校包場看電影。當我撐著雨傘走到校門口時，他從門房沖出來說：“榮德，來來來，跟我合傘�！蔽乙豢词顷惱蠋煟悬c不知所措。他沖到傘下，接過傘去，摟著我的肩膀說，“走啊，我來打傘�！甭飞�，他問起我父親（也是中學教師）的情況，又問我《孔雀東南飛》背熟了沒有，還叫我回頭把寫的日記給他看。事后我照辦了。過了幾天，老師把日記交還給我，說“寫得不錯”。我回去逐頁翻了一遍，發現好幾處有老師修改的筆跡。
落榜就業后，我與老師身處兩地，但他仍然在關心我，曾先后兩次寫詩詞勉勵我。記得有一首詞是《憶王孫贈嚴榮德》。詞中寫道：“當年下筆冠同窗，無奈弓矰(z…ng)忌上翔，輾轉長途滿路霜。苦何傷，有志男兒終自強。”他那拳拳愛生之心，滲透在字里行間，鼓勵著我在坎坷的人生道路上奮力前進。
聽說我調任市一高校長后，陳老師非常高興，特地偕同郭伯勛老師來學校看我。我請老師為我們寫校歌的歌詞，他慨然允諾，寫下了《前進，年輕的第一高中》。那蓬勃的朝氣，那洋溢的激情，躍然紙上。
老師的晚年非常幸福。而今他雖已年愈八十，卻依然體健聲朗，有一個溫馨的家庭，還有一群長進而又孝順的子孫。前年老師八十大壽，陸文軒同學約同若干黃中首屆高中畢業生，從四面八方趕往口岸為先生祝壽，其樂融融。祝壽會上，我受文軒兄委托，代表大家致了題為《祝老師福壽綿長》的祝壽詞。老師也當場發表了熱情洋溢的講話。中午祝酒時，我舉杯高唱：
今日痛飲祝壽酒，
一醉方休情誼稠。
待到恩師九十九，
眾星捧月再聚首。
z老師
初中的平面幾何是最有意思的，也是最難學的。我的平幾老師是人稱“趙二呆子”的z先生。我始終不解人們為什么叫他“呆子”。是因為他走路老是低頭斜視、口中念念有詞，還是因為他手不離乒乓球拍，不時對墻練球？是因為他課堂上兩眼總是看著天花板，還是因為他講課時口角常沾白沫？對于趙老師這些異乎尋常的舉止，年少的我并不覺得有什么可笑，反倒認為他毫不做作，敢于展示一個真實的自我。
而他的課上得實在是好！每節課開講之前，他總是把以前的相關知識先簡要回顧一下，由此導入新課。他對基本概念、定義、定理交代得十分到位，喜歡通過不同形式的反復讓學生當堂記住。他選講的例題有很強的代表性，能夠涵蓋課后作業的各種類型。他求解、論證非�？b密，條理性、邏輯性很強，偶爾還加點藝術性。如下結論時不老是用“∴”，而是把它與“故”、“故而”、“因此”、“由此可知”、“同理可證”、“綜上所述”等字眼交替使用，從這些細小的地方去感染學生，影響學生，頗具一番匠心。他在課堂上不但全身心地投入講課，還不時用兩眼的余光掃視每一個學生，一旦發現有人走神，他總愛用手掌拍打著黑板說：“聽噢，聽噢！”誰還能不聽呢？他批改作業非常認真，特別是開始階段，在學生解題尚未上路時，他批閱幾何作業猶如批改作文。每堂課要結束時，他總要留上三五分鐘梳理全課內容，領著我們一起背新學的定義、定理。等大家都記熟了，如果還余一兩分鐘，他就給我們吟誦古詩詞。什么“小橋流水人家”，什么“斷腸人在天涯”，什么“知否，知否？應是綠肥紅瘦”，聽得好奇的我們一愣一愣的。有時候他還跟我們談他的愁緒，談他因家庭原因而不得不提前就業的失落。有一次，我交上去的作業不知怎么被他弄丟了，他叫我按他的要求重做一遍。我有點不愉快，重新做完后，就在作業紙背面角落上寫了個小小的“唉！”字，以表露心中的不快。細心的他雖然發現了，卻沒有責罵我，反而在作業上批道：“榮德：別生氣，怪我不好，請你原諒�！边@是我絕對沒有想到的。
有一個星期天，趙老師突然單獨來到我家里玩。我趕緊向母親要了兩角錢，買了一包美麗牌香煙招待他。在我那間小屋里，他先是坐在床前的方杌上，后來干脆半躺在我床上，海闊天空地聊著。我一支接一支地給他遞煙，最后他說：“不抽了不抽了，我要暈了�！敝蓖娴娇斐晕顼埐抛�。
到了高中，他就不教我們了。偶然遇到，總還親切地說上幾句話。一天他特地走過來告訴我：我的數學中考試卷是他閱的，一點錯誤都沒有，是標標準準的100分。還說他一眼就認出了我寫的字。說這話時，他眼里閃耀著得意而近乎狡黠的光。他那眼神，我一輩子忘不了！
校慶的感言 篇9
史方銳：盛大的校慶活動終于落幕了，而我的心似乎仍然沉浸在一片激動之中。難忘為了校長論壇的同聲傳譯工作順利進行，東方語學院的各位老師加班加點翻譯稿件和現場做同傳緊張戰斗的日子。難忘我們東方語學院的各位老師分工合作共同迎接外賓和校友那些日子。我們用最美的笑臉迎來來自世界各地的貴賓，讓他們認識華外最美的園丁。我們用最親切的笑顏迎來我們的校友，他們曾經是我們學生，走出華外，他們成為各行各業的精英，作為老師的我們從來沒有像今天這一刻感到如此的驕傲和自豪。盛大的校慶晚會上，我們在歌聲舞蹈中再次感受“華橋家和”濃濃的“家”的氛圍。在校慶慶典上，我們總結自己也收到來自世界各地大學校長深深的祝福。20歲朝氣蓬勃的大美華外，我們相信華外的明天會更加美好！
李思佳：通過這次校慶活動與校友交流會時認識到，我校20年的發展成果來之不易，近20年來學校的軟件及硬件設施逐步完善，認為在校學生更應該珍惜現在的學習環境和發展成果。另外，多數校友反應，英語在實際工作中的重要性，建議學�？梢栽谌７秶鷥韧茝V，英語四年不斷線的教學理念，使學生能更好的適應工作崗位。
宋玉英：校慶的紀念儀式雖然結束了，但校慶留下來的感動還在持續著。不論是學校全員參與校慶工作的熱情，還是校友返校時那曾熟悉的笑臉，不論是舞臺上活力閃耀的演出者，還是舞臺下群情振奮的觀看者，所有的華外學子，在那一天，那一刻無不張揚著華外的激情大氣、溫文爾雅和聰慧靈動。
如果這一幕幕回憶就是華外美麗的風景，而其中最讓我印象深刻的是在和校友們交流時感受到的身為教育工作者的幸福。從事教師的工作已經是第八個年頭，比起其他老教師來說，這個時間不算長，所以有時還難免浮躁、難免抱怨�？蛇@次看到我曾教過的學生，他們以一個優秀的社會人的身份重新回到這里，來看看我們這些在原地守望著的老師，這份感動和幸福無以言表。我看到他們的成長，看到他們的笑臉，看到他們對母校的感恩，看到他們對師長的`掛念，看到
他們雖然畢業工作在天南海北，但是因為華外，這個我們共同的聯系的紐帶，又重聚在一起。華外，這不僅僅是一個大學的名字，還是每個人的一段人生經歷，一個我們共同的精神財富，我們共有的一個家。華外作為一種不可磨滅的印記刻畫在我們的心靈深處，這種熱烈、溫馨和感動會成為珍貴的精神財富伴我們堅定的走好今后人生的每一步。
校慶的感言 篇10
“十年樹木百年樹人”，能夠在自己工作之時迎來ｘｘ的百年華誕讓我深感榮幸和驕傲！作為一名青年教師，我想說，工作在ｘｘ是幸福的，這幸福來源于學校對年輕教師的的包容與關注。ｘｘ雖然不大，卻盡可能為我們爭取了廣闊的'展示平臺與學習機會——與教研員師徒結對、參與各類公開教學、教學比賽、專業培訓等，近六年來我無時不感受到學校對我們的幫助和培養，借校慶之際在此表達自己的感激之情并祝ｘｘ歷經百年再創輝煌！
校慶的感言 篇11
一九五八年，是個異乎尋常的歲月！當時黨中央提出了建設社會主義的總路線：“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”。上半年，城郊仙岳山上，塑有超大型的巨幅標語。一個字占地有一座房子那么大！那時候，農村組織開夜工，有時一干就到深夜十二點，甚至凌晨一、二點。未滿14歲的我，也加入了這一行列。我就是在這樣的背景下考進一中并編入初51班的。
剛跨進一中，就看見校園內到處都有用泥土筑砌的小高爐。旁邊有高中班的學生在拉風箱。我們初一的小同學先在校內搬木炭給高中班的同學煉鋼鐵。后又在下操場作煤，用4個格子的木框做模子，一次可以作四塊。當時我們的班主任是學校的團委書記——古元丞老師。秋收季節，我們這批小鬼還參加了軍訓。每天，曙光初露，軍號響了，我們一邊穿衣服，一邊跑步，到下操場做操。由高一年級的張恒庭同學任我們初一四個班的連長。每天跑步到達北門靠如今解放路門口的那個大操場，在草地上摸爬滾打，還學習隊列變換等等。有時一個星期下來，罩衣上五�？圩觾H剩下兩三粒。
為了支援全民大煉鋼鐵，學校組織我們從官莊原程潛省長的家里（那時已改為官莊完小）挑著木炭，走三十多里的路程，經過蘆佛嶺，一路步行至現在的板杉鋪上火車，來回五十來里山路。別說挑東西，就是走路，對今天十三四歲的兒童來說，簡直是不可思議的事。
挑完木炭以后，正值秋收。那時農村主要勞動力大部分上了兩個主戰場：一個是修建官莊水庫；一個是到淥口鎮修建京廣復線。政府就組織我們這些中學生伢子，去桃花摘了七天茶籽，帶隊的是植物教師高進富（湖北人）老師。桃花沖內山高林密，有時不小心跌入灌木叢中，只能哭著叫老師，老半天才能從一丈多深的灌木叢內爬出來。你看，這算不算是一種鍛煉！
摘完了茶球，我們又以連營建制排著隊伍到了油圳完�。ìF在屬株洲縣）。那里農村廣闊，放眼望去，一個垅市有十多平方里。當時的主要農活是割禾。晚上再在如豆的油燈下搞文藝創作，寫作詩詞。其實對一個未滿十四歲的孩子來說，哪懂得什么創作�。�
割完晚稻回校，又是作煤碳。作好后要送到姜灣下正街的陶畫瓷廠二車間。這段艱苦的勞動，總共是一個多月。接著學校才組織復課，又坐進課堂里去學習。這時，我才發覺陵醴一中有很好的辦學條件，光圖書館藏書就超過了縣圖書館。因為一中辦學規模大、歷史早，最先創辦于1905年，到當時，已有54年的歷史了！
我從圖書館借來了《兒女風塵記》。那本書真把我迷住了。下了課，吃完飯，我便拿出來看，真有點愛不釋手的味道。
隨后，我先后還借閱了《林海雪原》、《紅旗譜》、《紅旗飄飄》、《戰斗在敵人心臟里》、《山鄉巨變》、《三里灣》等書，數量不下160本，這為我日后的寫作打下了一些基礎。當時教語文的是一位典型知識分子模樣的丁立人先生，身體十分瘦弱，據說他早年畢業于北京師范大學，攻讀的是中國文學，教我們是俯就、委屈，可當時我們并不感到幸運。
那時我最喜歡學語文、歷史、地理，對文科挺感興趣，唯獨外語差勁。教俄語的是楊光漢和楊逢意兩位老師。由于過多地貪圖課外閱讀而不拿外語書，我頭次俄語考試險些不及格，后來改正了上外語課偷看課外書的毛病，才把耽誤的`課業補回來。
1961年我們進入初三，按照中央提出的“調整、鞏固、充實、提高”的八字方針，全校學生減少了。初二的6個班（52——57班），除了流失的、下放的，最后只剩下四個班，共200多人。初三也由240多人減少到200人左右。有的去了江西分宜的“共產主義勞動大學”；有的因三年自然災害，被迫停學了。我們卻一直堅持下來，安心地讀到了初中畢業。61年的中考招收率極低，升入高中、中專、中師的總共才占畢業人數的15％，不足30人。后來有的中專62年停辦，實際讀完高中的不足10％。我當時就是其中的幸運者。1961年上期，我以較優異的成績考取了我的第一志愿——攸縣師范學校。那次全縣只考取15人。其中一中四個班中，只考上了3人，包括新陽的文家鳳和我，而48班的女同學曾金蓮雖然考取了卻沒有去讀。
不平凡的初中生活就這樣結束了。
校慶的感言 篇12
大概在一個月前從我的同學許吉那里知道母校將舉辦十周年校慶，一聽到很高興，很想來參加，但是無奈于自己的工作所限，無法預測到校慶那天是否會在湘潭，是否會有空，故寫此文聊表追憶。
離開母校整整6年了，然而關于母校的記憶卻時刻浮現在眼前，魂牽夢縈中，我時常在夢中回到那闊別的母校，回到那逝去的高中時代。熟悉的操場，熟悉的教室，熟悉的老師和同學，熟悉的上課鈴聲，猛然中，時光仿佛倒流，一切仿佛重現。
初識凰鳳，源起于初三的班主任，那時對凰鳳母校的認識比較淺，印象也很粗糙，只知其為私立中學，學費可能比較高；再識凰鳳，起于9年前的20xx年的入學凰鳳，此時方有機會一窺凰鳳真容；而真正結緣凰鳳，還得歸功于初三的那次數學競賽一等獎的加分，若無如此，也許，凰鳳就永遠的在我的生命中擦肩而過了。
凰鳳扶我學步——20xx年，我離開原來就讀的農村中學，來到了高手如云的凰鳳，來到這里，我原來良好的自我感覺被消磨怠盡，突然間被平淡無奇所包圍，這種感覺讓自己承受了很大的壓力，我變得比較迷茫，心靈也在瞬間變得極度恐慌。而此時，老師以過來人的經驗拿出來與我分享，同學以他們誠摯的鼓勵給我打氣，好友也用他們的經驗幫我總結，從而讓我度過了那個初始時段的煎熬，重新獲得了自信。在凰鳳，我學會了獨立行走。
凰鳳育我成長——高中時候，自己極度的偏科，對理工科不太感興趣，而對文科情有獨鐘，另加當時自己的記憶非常好（曾一度可以背出圓周率后面四五百位，甚至可以從第三百位開始往前面默寫），有事沒事就背誦些古詩詞，閑暇的時間喜歡寫一些別人（包括自己）都看不懂的東西，很多時候自己也不知道為什么要寫，寫這些有什么用。但后來證明，那時候多寫東西，對以后是很有幫助的，至少寫情書之類的就不在話下了。由于自己偏科嚴重，我不得不放棄讓我憑之進入凰鳳的理科而選擇了文科，而也是由于我的這次選擇遇到了對我一生影響非常大的班主任唐智宏老師，正是由于凰鳳的環境提供了我成長的支撐。
凰鳳引我飛翔——唐智宏老師是極為嚴格、極為仁愛的老師。對待學生的問題，唐老師總是孜孜不倦；對待學生的錯誤，唐老師總是諄諄教導；對待學生的煩惱，唐老師總是耐心開導。老師在這時不再單單是老師，而是朋友，家長。她的那種瘋狂的.永爭第一的觀念至今深深的影響著我，指導著我現在的工作和學習。在凰鳳，我從唐老師身上找到了支點，學會了如何飛翔。
回憶永遠是甜蜜的，因為聰明的我們永遠都會把美好的留下，痛苦的刪除，而在凰鳳我也留有遺憾、也有痛苦。其中最大的遺憾莫過于由于自己的偏科，高考后未能跨越長江，而偏安于湘潭（湖南科技大學），盡管我也非常熱愛與喜歡我的大學，但仍有出師未捷，英雄長嘆之感。
高中的三年是人一生中最寶貴的黃金時代，在這如夢似幻的五彩季節，我選擇了在凰鳳的校園里充實度過，在這里留下了我盡情揮灑青春，為夢想奮力拼搏的身影；在這里留下了我誠摯的友誼與對未來美好的憧憬；同時也留下了我曾經的迷茫與心靈的彷徨。不管怎樣我覺得，我在凰鳳沒有給青春留下太多的遺憾。母校所給予我的，不僅僅是盡職盡責的老師、層樓林立綠樹成蔭的校園回憶，在這里還塑造了我堅強執著的性格、養成了我樂觀豁達向上的人生觀以及熱情待人的生命哲學，這里留下了我永遠的回憶與思念。
現在經�；孟胫匦禄氐侥感ｑ雎犇鞘煜さ臍v史課，見到美麗的英語老師，見到可親可敬的地理老師，和同學一起打球一起去食堂打“搶飯”，晚上和室友徹夜臥聊……一切都是那么熟悉，仿佛就在眼前，雖然很近，卻在遠去，無法實現。也許唯一能夠做的，僅僅是用些許文字淡淡的記載那段美好的回憶。
校慶的感言 篇13
時光荏苒，歲月如梭，ｘｘ迎來了百年校慶，所有ｘｘ人都為之振奮自豪！
百年的歷程，見證了學校自強不息的輝煌，它凝聚了多少老師的辛勞、智慧和期望，更承載了我們的信心和驕傲！
憶往昔，我們建校取得了豐碩的成果，展未來，更大的`成功在向我們招手。作為ｘｘ的一員，讓我們人人都為學校的發展作貢獻。學校因我而光榮，我為學校添光彩。相信在我們的共同努力下，ｘｘ將因為我們的辛勤付出而壯大，我們也將伴隨著學校的成長而成功。讓我們積極行動起來，發奮努力頑強拼搏，我們相信ｘｘ的明天會更輝煌。
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