語文演講稿

時間：2024-06-17 15:00:36 發言稿我要投稿

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語文演講稿

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發展的今天，演講稿的使用頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的語文演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文演講稿

語文演講稿1

親愛的同學們：

　　大家好！

　　在之前的考試中，我取得了不錯的成績，這一切都應該歸功于我的努力，當然，學習的方式也很重要。接下來我給大家介紹一下我的學習經歷。

　　第一，我覺得要想好好學習，一定要有學習的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”有興趣就會有學習的動力，自然會越學越好。第二，要想做好學習，就要掌握正確的學習方法，學會互相學習，舉一反三。這是最重要的。在我們的學習中，腦子里一定要有三個字：——“為什么”！牛頓被一個從樹上掉下來的蘋果擊中了。他問“為什么”，于是他發現了引力；瓦特看到開水后，蓋子跳了起來。他問“為什么”，于是他發明了蒸汽機，于是聰明人懂得說話；聰明的人懂得傾聽；聰明人懂得問。最后，一定要勤奮，這是最重要的.。連愛迪生都說“天才需要99%的汗水”。

　　也許我上面說的很抽象。具體來說就是上課認真聽講，注意獨立思考，不懂就提問，鍛煉思維能力。認真做老師布置的作業，千萬不要馬虎。更何況，要做好筆記，最好課前預習，先對課文有個初步的了解，下節課更容易吸收。課后也要復習，鞏固老師說的知識，夯實基礎。古人曾說：“能古為今用，知新為師。”不也是這個原因嗎？最好注意勞逸結合。讀書只看到死也沒用，要適當放松自己的心態，比如打球，聽音樂，看電視新聞等等。

　　以上是我個人的學習經歷。畢竟學習因人而異。但是，我相信，不勞無獲，只有汗水才會有豐碩的成果！下次考試我也會加倍努力，通過上一段樓梯來實現。

　　最后，我想說“你強就不要和別人比。如果你很弱，你必須和自己比較。如果你挑戰自己，對比之前的自己，你會比別人收獲更多。”

　　我的演講結束了，謝謝！

語文演講稿2

　　我在回家的路上。

　　公交車里放著不知名的上世紀的粵語歌。雖是夏末，但傍晚的天空還是亮堂著的，只是陽光不似盛夏那般毒辣。夕陽的光亮灑在公交車上，溜進放著冷氣的車里，停映在藍色的座椅上。這車便伴著化不開的粵語歌聲，載著焦躁與不安，一路顛簸地向前行進著。

　　路旁一處田野中的荷花枯敗了。那片田野為何會用來種荷花我是不明了的，但自打我上高中起，夏秋兩季我便能在上學與回家的途中見著這片土地上的荷花。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，那是湖水里的荷花，是西湖的荷花，是供人欣賞的荷花。然而它不同。盛開之時，繁茂的荷葉遮掩去了田壟的歸處，仿佛連這片田野背后的高樓的身影也掩了去。田野里的荷花至少不是用來供路人欣賞的，應該是一些農民以此為生的。田野中的水不深，深度與春耕插秧苗時土地中的水深相仿，因此它終究不是能與湖中的水相比的。但那開放出的荷花卻矚目地佇立在一片綠意之中，在林立的高樓之間，在車輛川流不息地來往的公路旁，也算是一種難得了。

　　而今那荷葉卻稀稀落落地枯敗了，在夕陽的映襯下顯得格外荒蕪。初中的美術課上，老師布置了一份作業，讓我們模仿畫一幅美術課本上的水彩畫。那幅畫畫的也是夕陽下的殘荷，那殘荷連葉子也沒了，只剩枯倒了的莖桿倒映在一大片被夕陽照得黃澄澄的水面上，那幅畫看上去很簡單，只要用水渲染出不同濃度的黃色即可。也許是帶著初學時的認真，我仔細地用藤黃色顏料調成許多色度不同的黃色，先在草稿上試色，再決定落筆，在紙上一層一層地渲染開那黃澄澄的水面。畫完了一張后，自己覺得不大滿意，便重新畫一張。那次作業出乎意料地得了個a ，自己如視珍寶般地將畫放在一個柜中，后來卻找不到了。或是掉在了某個角落，或是在家人打掃房間時被扔掉了，也全然不知了。

　　田野中的水因底層的淤泥而略顯黃色，在夕陽的余暉中愈發黃澄，遠遠望去，這一大片的荷花田里殘敗的荷葉也像是被水彩畫筆抹了去，只剩下一片無垠的黃澄澄的水了。

　　田野里的殘荷，樹旁的'落葉，像是在告訴我秋天已經來了。然而秋天真的來了嗎?車外的陽光還如此明亮。那么哪一天能真正算秋天的開始呢!是立秋嗎?而那還正當八月的開始，天氣酷熱難當。是處暑嗎?處暑從字面上講是“處，去也，暑氣至此而止也”，然而八月末，南國的暑氣卻確實還未消卻。那么“一夜寒一夜”的秋分呢?可那時有些晚，樹葉在此之前便有凋落的跡象，且秋分那幾日又有些涼，時不時地下些小雨，少了些有玻璃般透明的天空的日子。那么，秋天到底起始于哪一天呢?其實秋將至或是秋已至已經不重要了，重要的是度過這個季節的心境。荷葉終究是枯萎了，像去年的荷葉一樣。然而夏季總還會來臨，荷花依舊會開放。

　　自己曾讀到一首詩，詩與題目與作者均不明，但卻十分容易記住：

　　春有百花秋有月，

　　夏有涼風冬有雪。

　　若無閑事掛心頭，

　　便是人間好時節。

　　車上的人下去了一批，又上來了另一批，而車子依舊開著，緩緩地行進在夕陽涂金的公路上。

語文演講稿3

　　一個身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個五六歲的小孩。她環視了一下四周。想要找個座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖。，這一切看來是那么的自然。

　　以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣小學語文課前的三分鐘演講稿篇3

　　以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣的事情又不在真實的生活無聲的演義著呢?前不久，也在報上閱讀到這樣一篇文章：一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書跪求在公交車上請求他人讓個位。短短幾行文字，卻是那么的刺眼，也深深地刺痛了我的`內心：我們的社會傳統謙讓美德今何在?記得從小學過孔融讓梨等等的傳統美德故事，在學校里老師又一次一次地告訴我們：要學會謙讓，但是轉身背后又是兩個同學為了塊橡皮檫在爭吵。試問我們如今的教育何在?

　　聯想身邊的種種，又不得不又提起：提倡文明禮讓，弘揚社會風尚。

　　車讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人，讓出一份友愛;在現實生活中，如果我們都“讓”一點，那么人與人之間是真誠地關心幫助，也便不存在鄰里糾紛，群毆滋事等等阻讓社會進步的現象。在家庭中，可以讓出濃濃的親情;在校里，可以讓出和諧天地。

　　學會謙讓吧!讓和諧構成新時代的風尚。讓人與人燃起一份無私的關懷，為生活多一份絢麗。

語文演講稿4

各位領導、教師、同學們：

　　大家好!

　　有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學會理發來幫寺廟的與尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發，當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了殺人犯。

　　究竟是什么給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢?

　　答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自我的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，可是手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，所以，是那個小小的壞習慣害了他。

　　雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發的小和尚。可是同學們，你們有沒有類似的壞習慣呢?比如：隨地吐痰、隨意罵人、說臟話、隨手亂扔亂撂、經常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習課上說話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。

　　這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自我與他人帶來危害。

　　所以，我們平時要養成一些好的習慣，良好的'習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升;盡自我的一份力維持班級的衛生，就很有可能使班團體成為“衛生模范班”，如果每個同學都這樣，學校也會變得干凈漂亮，我們在其中學習、生活也會心境舒暢;平時堅持鍛煉身體，就可能在運動會上一展風采;幫同學講解問題，也許會使自我有新的發現;在家中幫父母做一些力所能及的家務，自我能做的事自我做，不給父母增添不必要的麻煩……

　　同學們，良好的習慣是成功的一半，養成良好的習慣，從此刻，從自我開始吧!

　　多謝大家!

語文演講稿5

　　潤土給予一片土地給花兒，讓它耀出光彩，散出芳香，花瓣終究會帶著余香歸依大地;天空用碩大的懷抱環繞著大地，大地上的江河、山林用美景呼應著天空。

　　它為它付出，它懂得回報。

　　媽媽愛嘮叨，從小就聽她嘮叨，總覺得她怎么看我都不順眼。自我記事起，就感覺嘮叨聲一直在耳畔回響，就像一只蜜蜂，發出的聲音叫人心煩，卻又不敢揮手趕開。

　　年齡小，童心未泯，玩性定然是很大的。我總與媽媽交換條件，寫完的作業量與玩的時間成正比。那時還住在那棟老房子里，那棟樓后面是條馬路，正面對的是一棟年代更久遠的一棟三層樓房，是磚塊壘成的，沒有刷漆。每一戶的窗戶都很大，外墻由于時間久了和雨水的沖刷已褪色，一些磚塊已散成粉。

　　每逢周末和假期，我總會在白天被媽媽軟禁在家里寫作業，我總會耐心等到傍晚，與媽媽做交易。所謂交易，就是遞上作業給媽媽檢查。媽媽總會一道一道過，有錯誤的就講解，有時沒錯，她還非要指出我哪個字哪一橫不平，哪一個數字寫歪了。每每在聽她講我的作業時，便心煩意亂，大聲嚷嚷，和她吵架，然后哭出來，摔下門沖進房間睡覺，或看小說。她也很氣，卻會給我端水，叫我起床洗漱，我不予理睬。她失落的`眼神，小小的我又怎會看懂。

　　被批準在樓下玩耍的日子也不少，每次都會玩到十二點，從不自覺回家，等媽媽叫，叫了還不回，便惹她生氣，每次進門，總是蹙眉，別人沒回家，我卻必須回，心里很不平衡。她說她怕我跑丟，她說她怕我明早起不來，嘮叨聲又來了，我從未聽進去過。

　　每到周四、周五，我便放縱自己，好像在為周六、周天的到來做準備似的，大晚上寫著作業總會時不時地出來喝一杯水，順便看半個小時電視。媽媽總會說一些在我看來有的沒的，我直接給忽視，她最終舍掉自己的娛樂時間，干脆關掉電視。可想而知，又是一場唇舌之戰。年幼的我帶著氣憤入夢，有怎會知道當時生氣的媽媽在半夜起來為我蓋被子呢?

　　自幼奶奶帶我長大，每每周末，我都會去奶奶家，媽媽卻說我想回去看電視，不好好完成作業。我對奶奶的思念與愛，被理解成為一個看電視的借口。我總會不顧一切地沖她吼出我的憤怒然后揚長而去。

　　可每次住在奶奶家期間，媽媽總會買上東西來看我，或是一些零食，或是一些漫畫書，厚實一個游戲機。她說周末我回奶奶家后，她自己一人在家沒意思，她說我一不在她的視線里，她就會想我。賭氣回奶奶家的我，又怎會想到，周末我一走就只剩下她一人呢?

　　年齡增大，步入初中。媽媽每天為我做飯，管我學習，有時我們仍會因意見不一致而吵架;有時我還會按捺不住自己將憤怒發泄。

　　每天，媽媽會看天氣讓我穿衣服，我卻不聽;每天媽媽會讓我吃有營養的蔬菜，我卻不理會;每天她督促我去學習，我卻厭煩。

　　我生氣時，怎會去注意她情感微妙的變化?我在快樂成長，又幾時在乎過她的操勞?我只顧吵架，又何時想過她付出了多少?

　　她為我付出，我懂得的回報呢?

　　花兒將芳香帶入土地，江河用美景回報天空。

　　我將會用我的未來，承載著滿滿的愛，感恩為我付出的您，我的母親。

語文演講稿6

老師和學生：

　　早上好！

　　今天國旗下演講的題目是“健康飲食讓我們更健康”。

　　為了使學生營養宣傳工作更加廣泛、深入和持久，促進學生營養宣傳工作的制度化，決定將每年的5月20日定為“中國學生營養日”。

　　我們都知道小學是成長發育的關鍵階段，但是很多學生都有挑食、偏食、暴食的壞習慣。許多學生不知道如何珍惜自己的健康，為自己的健康負責。從今天開始，我希望所有的學生都能開始注意他們的壞習慣。

　　1、首先要養成不挑食不偏食的習慣。日常生活中吃各種糧食、水果、蔬菜、魚、蛋、奶等。一旦有了偏食挑食的`習慣，就很容易造成營養不良，抗病能力低下，身體發育不良，影響我們的健康。比如多糖吃多了容易引起胃病和皮膚病；吃太多肉容易導致動脈粥樣硬化和冠心病；吃太咸容易血壓升高等等。

　　根據調查，許多學生在吃飯時只選擇他們喜歡的東西。有的同學吃完了肉，結束了飯；有些學生只吃蔬菜。這些都是不正確的，都是挑食和偏食的陋習，容易引發各種疾病！從今天開始，希望大家慢慢改善這個問題！

　　2、第二，吃飯的時候慢慢咀嚼。不要吃得太快，尤其是小孩子。咀嚼食物要更仔細，因為咀嚼多了有利于提高食物的消化率，保護腸胃。

　　3、營養飲食的另一個要點是不要吃不干凈的食物。

　　每天放學后，許多學生去學校外面的露天小販那里買食物。要知道很多食物成分非常復雜，暴露在陽光下、光化學、熱分解后會引起內部變化和變質。尤其是夏天，學生吃露天賣的食物，更容易吃到一些變質的食物。

　　事實上，所有的學生都處于發展階段，容易挨餓。然后這個時候，我們可以選擇從自己家里帶一些面包或者餅干來吃。

　　最后告訴你一個科學的進食順序：湯——蔬菜——米飯——肉——半小時后吃點水果。

　　我希望所有的學生在聽完我的演講后，都能養成科學的飲食習慣，健康成長。謝謝大家！

語文演講稿7

尊敬的老師。親愛的同學們：

　　大家好！

　　這次，我要競選的是五（5）班的班長。我十分榮幸的站在這個神圣的舞臺上參加競選。雖然我很了解我的競爭對手，我也知道她們的實力是我不可小看的，但正因為我充分相信自己的能力，今天，我才有勇氣站在這里。

　　曾經有位名人說過：如果我是露珠，我可以折射太陽的光輝；如果我是綠葉，我可以映襯大地的生機。我愿是露珠，我愿是綠葉，能折射映襯五（5）班的蓬勃活力。

　　在我說出這番“豪言壯語”后，也許有人會暗自發笑，但我會告訴他，這不是自負，這是自信！一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信！當然，能力也非常重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的。也許有人會問：你為什么想當班干部呢？這時，我會說，因為當班干部可以嚴格要求自己以身作則，起好帶頭作用，使自己和全班同學共同進步。

　　上個學期，我在我們班里擔任了班長，在學校中擔任四年級三色隊員。我在工作中也取得了一定的成績，得到了老師。同學們的信任與支持。我憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師。同學們的好評。我當過好幾年的班長，這使我積累了許多經驗，而對于工作，我更是輕車熟路，沒有距離感。

　　在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我也曾產生過放棄的想法，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了。所以，到了今天，我已經能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。

　　在參加班級管理的過程中，尤其是以前參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能問心無愧。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在眼里，如果連自己都管不好，如何去管別人？能夠加入五（5）班班干部，是一種榮譽，更是一種責任。我知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我的熱情，我的毅力，我的`工作態度。如果我有幸當選，我將會以身作則，用《小學生守則》嚴格要求自己行為規范，認真做好本職工作，更多地為班級著想，更好地為大家服務，積極做好老師的小幫手，班委的小助手，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓！如果我沒有當選，我不會泄氣，而是繼續努力，爭取下次競選的機會。我將在今后努力提高自己的能力。

　　說了這么多，總歸一句話：我是很珍惜班長這個職務的，不想失去。但是真正的決定權在你們的手中。只有你手上的那一票，才有可能讓我放手一搏。我會將我全部的身心再次奉獻給這個班級。

　　謝謝大家！

語文演講稿8

敬愛的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　我叫xxx，今天很高興參加競選班干部，我競選的班干部是語文課代表。

　　我喜歡朗誦、寫字，更喜歡上老師教的語文課，我認為當一名語文課代表，不僅有助于提高自己的學習成績，而且能做老師的.好幫手，幫老師收、發作業，把老師的要求傳達給同學們，把同學們的意見反饋給老師，經常與老師和同學們交流，不斷提高全班同學學習語文的積極性。

　　如果我這次有幸競選上了語文課代表，我決不辜負老師、同學們對我的信任和期望。在學習上，我會更加刻苦、努力，起到帶頭作用，也要有耐心幫助別人，做一個誠實守信的好干部。如果我競選不上，我會好好反思，在以后的日子里我會更加謙虛。

　　請大家相信我，我一定能當一名優秀的語文課代表。

　　請支持我！我不會令你們失望的！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

語文演講稿9

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！同學們好！

　　我今天想給大家講的題目是《學好我們的語文》。在各位語文老師的面前講怎樣學好語文似乎有點班門弄斧了。前些天于蘭主席和我交代了這個任務，說給孩子們做個關于寫作的演講，之后這幾天我就一直琢磨，不知該講點什么。論文學成就，我遠不及于蘭主席和田瑜老師，我想起我從前當過小學老師，所以面對孩子們我又有點犯了當老師的癮。就決定給孩子們講講學好語文的重要性吧。

　　那么語文是什么呢？語文就是語言和文字，語言和文章，語言知識和文化知識的簡約式統稱。語文不光是學習民族文化的基礎也更是學好一切自然科學文化的基礎。所以我們從小就應該在語文上好好下功夫，打下良好的文化基礎。各位老師都知道，現在我們的民族可以說正面臨著語文危機。如果再不好好學習語文，我們的文字和屬于我們民族的哲學思想就要徹底丟掉了。現在已經發現有很多是我們民族自己的東西都被南韓啊日本啊給竊取申請了非物質文化遺產，這是很可怕的。我國是文化大國，有非常厚重的國學需要我們代代傳承、整理接納，這就需要必須把語文學好。

　　由于前些年我國的科學落后，所以大力提倡理科教育，記得我們小的時候就流傳一句話說：學會數理化走遍天下都不怕。因為那時到處在搞科學建設，到處都需要科學技術人才。現在呢？當我們的科學技術相對走向高峰的時候才發現，我們已經離我們本民族的東西越來越遠了。本民族的東西是什么？這就需要用語文這個詞去理解了。它就是我們的國學知識。雖然國學是什么還沒有最后界定。但這里邊肯定就包括很多前人留下來的經典，在這些經典里逐步形成的民族思想體系。包括書畫、詩詞、戲曲等等漢學文化。這幾年全國上下已經大力提倡學習國學了，電視臺也屢屢設立專家講壇，大有全民惡補國學的趨勢。現在的小學課本也有這方面的內容了吧？像《三字經》、《弟子規》《易經》啊等等。聽說以后考大學也不分文理科了，不分文理科就是暗示了文科一定很重要。這就明確了今后的學生之路要走什么方向了。

　　剛才說了，語文就是語言和文字，語言和文章的統稱，所以小學生正處在語言和文字、語言和文章打基礎的時候，語言就是說話，就是用說話的形式表達事物的能力。文字就是我們的漢字掌握的能力。用文字書寫我們要表達的事物能力。那么我們首先還要面臨著寫作文，怎樣寫好作文？這里面就包括了聽、讀、看、寫。從前有“寫好作文的‘六多’：多聽、多讀、多看、多寫、多想、多記”。今天我只講這四個多，多聽、多讀、多看、多寫。

　　1、先講聽，聽就是認真聽講課文里的內容，也包括多聽課文以外的人文故事，也就是多聽窗外事吧。這樣寫起作文來會豐富語言材料。2、讀呢，就是閱讀和朗讀，這里也可能就指讀課文了，因為閱讀課外讀物的`時間很有限。我建議，如果課程不是很緊、作業能輕松完成的情況下，還是讀點課外書對寫作文是很有幫助的。古人說，讀詩使人靈秀，也就是說多讀些書對我們的各科學習和人生的成長都會有一定的幫助。關于讀，我認為我們的前人是真的很聰明，他們留傳給我們朗讀的形式是很科學的，大聲的朗讀不光是為了增強記憶（在心理學上做過試驗，大聲讀出來會記得又快有扎實），朗讀還鍛煉了我們的表達能力，語言的連貫性。3、再說看，看，我的理解其實就是觀察。比如老師給了我們一個題目去作文，要求寫一處風景，我們首先要仔細觀察這處風景的季節特點，是春天夏天還是秋天冬天，那風景是怎樣的？它美在哪里？為什么會吸引我去寫它？再比如寫人物，也是要觀察這個人物的長相特點還有他的性格特點是什么樣的。觀察清楚了落筆就不虛。就能寫出你眼里與眾不同的人物形象。

　　舉個小例子是關于寫母愛的散文。有個小文友，她寫了一篇關于母親的文章讓我給看看，她在這篇散文里寫她母親多么偉大、樸實、任勞任怨、愛子女等等，我讀過后很直接的告訴她我沒有被感動。一般寫親情的文字大多應該以感動人為主，最起碼要感動你自己，不然你為什么要寫母親呢？我告訴她你寫的是許多人的母親，不是你自己的，所有的母親在自己兒女面前或者心里都是偉大的，哪個母親不是很勤奮的任勞任怨操持家務，哪個母親不是無私的愛自己的兒女呢？你要寫一兩個細節，與眾不同的，真正感動你的細節。這就是靠觀察。觀察也可以靠回憶里的細節。后來這位小文友可能接受了我的建議，我再讀她這篇散文，就覺得很美，很感人，就感覺心里有一股暖。

　　4、下面說說寫，無論是作家還是我們小學生作文，都面對著兩個大問題：一個是寫什么？再一個就是怎樣寫？寫什么？作為小學生可能大多都是命題作文，都是老師給想好了的題目，讓我們自己去寫，這個問題不難。那就是怎樣寫是個難點了。怎樣寫成一篇表達清楚的作文也是有一點敲門的，那就是認準題眼。怎樣找題眼呢？當老師給出一個題目后，在這個題目里去找關鍵詞，（現在的小學可能還沒學語法吧？如果學了語法就好找一點那就是謂語）比如：題目是《我愛我的故鄉》（誰能說說這里的題眼是什么，也就是關鍵詞是什么？）這里的題眼就是要突出那個“愛”字，寫故鄉的事物當然不是寫其他地方的事物。那么題目里說我愛故鄉，就是要突出故鄉的可愛之處，它為什么會讓你去愛它。總之在一篇確定題目的作文上，先確定題目里的關鍵詞，你這篇作文就有了筆意起點。如果說主題或者說是框架是這篇文章的骨頭，那么語言就是豐滿這篇文章的肉，骨頭是精神，是意，那么肉就是一種氣韻，是一種情感表現。有句成語叫“情真意切”，在這里可以借用來說文章。比如一篇情感深摯的文章，不光是立意還需要立言，要用準確的語言表達這個意，那么語言要有真感情，要用詞準確，比喻恰當。還有一句“語重心長”，這同樣說明了語言的重要，語言就是用來表達情和心意的，所以寫什么很重要，怎樣寫更重要。我要寫某一件事物，用什么樣的語言來描述，讓這篇文章感動讀者或被讀者認可，這就不光是這個骨架（精神意義）確立的不同凡響還有就是語言的力量。

　　比如于蘭主席獲得冰心獎的散文《你好時光》這里誰是關鍵詞啊？我想還是你好倆字吧，在這個時光里發生了什么事物？值得去記憶，值得回味……時光給了我們什么？而對時光的問候就是對時光的靜心接納，是懂得了對歲月的無法抗拒、無法躲避后的安頓，問候時光，就是告訴時光我要與你好好相處，與歲月言和。（對吧？）

　　有的同學可能會說，我將來長大了又不想成為作家，靠寫作吃飯，那我就可以不用學好語文了吧？但是即使是這樣，你總希望自己成為一名文化人吧？文化，其實就是以文為主。比方說你數理化學得好，能把把考第一，但是你不認識多少文字，不會讀書，沒有多少文學知識，你仍然不是文化人。在座的老師們可能都知道，我國著名的經濟學家厲以寧和數學家蘇步青，他們的古詩詞的成就也是相當了得的。我就特別喜歡厲以寧的詩詞。這就說明他們的文學功底是很深厚的。也可以說過去的學生還是以文為基礎去學選專業。文學功底是什么？這里包括了哲學、歷史、人文社會科學等等，是文化的綜合素質。還有你這一生肯定不會缺少這樣和那樣的表達吧。

　　再舉一個小例子，幾年前我回村里去開個證明介紹信，村長我不知道他讀過幾年的書？他坐在那，拿著筆鋪開信紙有好幾分鐘不知道怎樣寫。我為了不使他難堪，就很委婉的告訴他：你不用寫的太規范，不寫茲介紹，就寫此介紹也行。此介紹我村公民某某某去你處辦理什么什么事宜，特此證明就行。寫完了，他問我你是什么文化啊？我只好說我的文化高，不然他更會不好意思了。按我們現在學的應該算應用文，小學畢業也應該會寫的啊。我們在日常生活和工作當中是免不了要寫這些應用的文字，這不就是我們學習語文的最基本的能力嗎？我有一個收糧食的朋友，她求我和她作伴去另一個收糧大戶家，去要回那家借她家的幾百條麻袋。那家的老板不在，手下的人當不了家，只好讓我這位朋友打個欠條，我這位朋友就寫了欠條給他，我說寫欠條對嗎？你應該寫收條。是你欠了我的東西，我來收回，怎么成了我欠你的啊。如果時間長了有欠條壓在那里，那里的人再不講理打起官司就不好說了。這是不是學好語文的重要？再說點話外的，古時候的文化人或者官員（包括皇帝微服私訪）他們失去官職或者飯碗，在民間他們就有三項謀生的選擇，一是當老師（私塾先生）教孩子們學寫字做文章學習前人留下了來的經典。二當中醫大夫給人看病。三就是算卦了。因為我們的國學知識里就首先包括陰陽學。陰陽學說不是迷信，現在我們的課本里就有是吧？比如我們的中醫治病就是靠的陰陽學說的理論。這也就是我們本民族最具特色的哲學思想體系。比如，說東西倆字，我們常說把那個東西給我拿過來，為什么不說把南北拿過來呢？因為南為火，北為水是不能拿的，只有東西能拿，東為木，西為金，只有這倆樣才能用來拿。這些都是我們博大精深的國學里最基本的東西，古人從小就學這些文化知識，所以他們會終生受用。這也就是語文最基本的底子。

　　所以，我最后再強調一下，希望同學們要想學得一生都受益的文化，必須從小學好我們的語文。就是因為語文是一切文化的底子。我就說到這里。謝謝大家！

語文演講稿10

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變為天才。有這么一句話：天才是百分之一的天分加上百分之九十九的努力……

　　曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對一篇文章重復不知道多少遍了，還在朗讀，因為，他還沒有背下來。這時候他家來了一個賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點好處。可是這個賊等了好久，就是沒等到曾國藩睡覺，還是翻來復去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚長而去！

　　賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”那賊的記憶力真好，聽過幾遍的`文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓曾先生之后，還要背書，揚長而去。但是遺憾的是，他名不經傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

　　從這個故事我們可以看出，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。

語文演講稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！俗話說得：好不想當將軍的士兵不是好士兵。今天，我很榮幸能站在這里競選。我想競選上語文課代表。也許你會問我：“為什么選這個職位？”那我就會自信地告訴你：“因為我喜歡語文，所以我想讓大家和我一起喜歡上這門總是能令人會心一笑的學科——語文！”

　　我覺得我在語文方面比較有天賦。因為，我每次在測驗時，基本上都能考進班上的前五名；我嗓門大，閱讀能力好，所以被老師選為早讀帶讀員：我寫的作文也不錯，經常是a ，還有時被老師當作范文來讀呢......而且，我也當過紀律委員，對管理同學有一定的經驗。

　　如果，我能當上這個職位，那我定會竭盡所能，一心一意的為同學們，為這個班集體服務。同學們如果有問題問我，那我一定會努力的.去幫她（他）解答，如果老師有作業讓我發，讓我收，那我絕對不推辭，按時完成。如果我不能當上這個職位，那就說明我我有做得不足的地方，不過我也不會灰心，依舊會努力為同學們服務，毫無怨言，爭取下次再當上。

　　學習如逆水行舟，不進則退。我會一直用這句話當做我的警句，努力學習，不驕傲，讓大家看到我的表現！請大家投出你那寶貴的一票給我吧！

　　謝謝大家！

語文演講稿12

各位領導、老師、學友：

　　下午好！

　　非常感謝XX老師和班長，給我這樣一個機會，以這樣的方式向學院，向導師表示感謝，與學員道別，道珍重。

　　回首，這是充滿溫情的三四月，在此，代表女學友：

　　感謝省領雁工程，XX文理學院，讓我們有機會在XX的最高學府，一起度過11年最難忘的春天。

　　感謝專家老師，給予我們春雨般的滋潤，春光般的溫暖，得以聽到自己拔節成長的聲音；

　　感謝XX老師、班委會，和全體學友，營造了這么一個溫馨的大家庭，讓學習生活特別的安心。

　　也非常感謝班中有特點，有個性的學友，為我們這個大家庭，為我們的學習生活增添了許多樂趣。

　　最后代表個人，感謝自家的三位姐妹，讓我天天有種享受學習的快樂！

　　回首昨日，有太多美好的回憶留在心間，和每一位學友一樣，我渴望能再度擁有這兩個月的時光。讓我們將這里所有美好的瞬間都珍藏起來，以便將來繼續品味：

　　走在春雨飄灑，花瓣飛舞的街道上，你忍不住想到是不是步行在櫻花盛開的公園小徑；剛過了十點，手機鈴聲突然響起，你開始猜測是否是一位親愛的朋友給你打來電話；走在路上，你遇見一位優雅迷人的女士，你心生疑惑，難道她是一位知名的藝術家？而另一邊出現了一個美麗的姑娘，你迎上前去，好奇地想看看她是不是你的新朋友。

　　總之，三月時，一定要去感受春天的到來，欣賞楊柳婆娑的風姿；夏天，一定要去迎接陽光的洗禮，勇敢地面對挑戰；入秋時，要仰望秋天的云朵，問候周圍的人們是否一切安好；入冬之際，記得過上一個溫暖的冬天；而在喝茶的時候，不妨想一想自己曾經與好友鄭胡共度的美好時光；唱歌的'時候，選一首自己喜歡的歌曲，盡情釋放自我；當遇到困難時，要相信方法總是存在的，堅持尋找解決問題的辦法；同時，在教書育人的過程中，要有耐心和恒心，培養學生們成為優秀的人才；當參加教學比賽時，可以在QQ群里呼喊求助，讓大家共同幫助你并為你加油；而當你獲得成功時，也應該在QQ群里與大家分享你的喜悅，讓我們一同分享你的快樂！

　　最后，祝愿我們的未來，即使不是領雁高飛，也一定是生活美，心情美，事業美！謝謝！）

語文演講稿13

敬愛的老師，親愛的同學們；

　　大家好！

　　今天我想竟選我們班的語文課代表這一職位。

　　俗話說得好“不想當將軍的士兵不是好士兵。”那么不想當班干部的同學就不是好同學。

　　在班級里，語文課代表不及班長、學習委員那樣高大，那樣威風，可我覺的語文課代表不只是個稱號，而是份責任，是份熱心。

　　雖然語文課代表的'工作平時是比較繁瑣的，但是從二年級開始我就幫老師收作業，批作業，所以我比較在行，也希望擔任語文課代表這一職位。

　　如果我當上了這個班的班干部我不但要讓班里的學習提高，還要讓老師少操一點心，把更多的時間放在給同學們多講幾道題上，讓同學們更加積極上進。當上班干部主要是讓老師在忙的情況下還能批到作業，這就是班干部最應該做的，要幫老師收齊作業，送到辦公室，并且交上沒有完成作業人的名單。

　　如果我落選了，我會做的更好，幫同學們解決難題，成為老師的小助手，爭取在下次中努力。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

語文演講稿14

　　一、多媒體教學發展了學生的觀察能力

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到：“觀察是認識的出發點，是智慧的最重要的能源，是正常思維的必要條件。”小學生的學習帶有情緒性，不穩定性，容易分散注意力，缺乏一定的目的意識支配。而多媒體技術為學生提供了豐富的圖文音響資料，鮮艷的色彩，生動活潑的界面，逼真的音響效果，使學生產生了濃厚的學習興趣，并且使注意力持續時間延長，利于學生的深度觀察和發展。

　　第七冊課文《鳥的天堂》是一篇寫景的文章。寫作者兩次經過鳥的天堂的所見所聞。在傳統的教學中，最多只能給學生講大榕樹的特點和眾鳥紛飛的情形，而多媒體教學中充分調用了動畫的逼真效果，再現了大榕樹的碩大無比、美麗的特點和眾鳥活動的場面，并配以各種鳥叫的聲音。這樣身臨其境的效果使學生仿佛置身其中，通過觀察輕松的了解了鳥的天堂，并且把作者兩次經過鳥的天堂所見所聞同時出現在屏幕上，可讓學生隨意調動各畫面，讓學生在觀察中對兩次所見所聞的不同特點加深了解，課后思考題便迎刃而解。

　　此外，多媒體網絡中的信息資源可反復調用，圖文并茂，音響效果逼真，而且使用鼠標可實現畫面靜止、放大、重復等許多功能，這對學生觀察能力的培養是大有幫助的。

　　二、多媒體教學培養了學生的想象能力

　　愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括世界上的'一節，并且是知識進化的源泉。”

　　上《棉鞋里的陽光》一課時，我特地利用多媒體課件音樂，配合課文朗讀。上課了，柔和的音樂緩緩響起，同學們很快就安靜了下來，于是我開始范讀課文，隨著音樂的流淌，老師以及同學們漸漸進入課文里的故事情境，教室里除了音樂和課文朗讀聲，再也沒有其它聲音，邊平時最不專心的學生，此時也顯得那么專注，出神。課文讀完了，教室里出奇的安靜。幾秒鐘后，絕大部分同學的臉上露出了愉快的微笑，此時的我也會心地笑了。這時，一個較調皮的學生打破安靜：“陳老師，真好聽！我還想聽一遍，行嗎？”這樣合理的要求，相信沒有任何一個老師會拒絕！我連忙說：“當然可以呀！不過老師對你們也有要求。在聽第二遍的時候，可以閉上眼睛，邊聽邊想象，看看你的眼前會出現什么，耳朵能聽到什么，鼻子能聞到什么，待會把你的感覺跟大家一起分享，好嗎？”同學們異口同聲地說“好！”老師的第二遍范讀又開始了。

　　音樂再一次響起，同學們有的閉上眼睛，有的用雙手托著下巴，有的眼睛看著窗外，但我相信，他們決對沒有走神，因為他們后面的表現是那么出色！我讀完后，還沒等我開口，學生們的小手都雨后春筍般舉起了，個個都是那樣急切的眼神。我首先挑了一個平時不太愛舉手的學生發言，“我真想把自己的棉衣、棉被、棉鞋也拿出去曬一曬啊！”“為會么呢？”我鼓勵她繼續講。“因為我感覺很溫暖。”這個平時很內向的小女孩，能夠大膽地表達出自己的想法，已經很不容易了！我對她大加表揚了一番。又一個學生說：“我好像聞到了陽光的氣味，好香好香，真好聞。”說得多好啊，這是一個很有想法的小朋友。還有人說：“我看到了課文中的小朋友把奶奶的棉鞋，曬到了陽光底下，奶奶穿了，肯定會覺得很暖和。”“是呀，你看這個小朋友多懂事。”我借機說。還有的說：“我也好想出去曬曬太陽了。”……這節課，在音樂的美好氛圍里，學生們充分發揮自己的想象力，并且暢所欲言。

　　三、多媒體教學促進了學生的信息化自主學習能力的發展

　　信息化自主學習方式是指學生利用信息化環境所提供的手段和資源主動的、積極地、探索的學習，其實質是在教與學的過程中充分發揮學生的主觀能動性和創造性，并在主體認知生成過程中融入學生的創造性見解，從而提高學生的獨立解決問題的能力。

　　所以，教師應當創建有利于學生自主性學習的環境及資源，培養學生的信息化自主學習能力。利用多媒體教學引導學生學習，可以在組織安排教學過程中，不把大量的時間用于組織講解教案上，而放在為學生提供學習所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經歷的實際步驟上。學生通過課前預習初步了解知識要點，再從教師提供的多媒體教學課件中獲取學習資源，培養了學生自主學習能力。讓學生通過思考分析、結合實際、探究解決問題。把學習資源作為學生進行分析、思考、探究、發現的對象，幫助學生理解原理，并掌握分析和解決問題的步驟，培養學生自主學習能力。學習如何從書本理論中獲取知識、理解學習的能力，培養學生善于發現問題、提出問題，學會如何進行問題探究，并利用資源材料解決問題，從而培養學生的自學能力，為主體獨立參與學習，發揮主體作用奠定了堅實的基礎。

　　如教學《科利亞的木匣》一課重點段時，動畫演示：科利亞從家門口量十步埋下木匣。

　　四年后，他回到家，先是數十步卻沒挖到木匣。經思考，他數五步挖到了木匣。此時，有學生質疑：既然德國法西斯快打到他們村子了，科利亞是不是有更好的方法埋下木匣，盡快離開村子呢？從家門口量十步埋下木匣不是在耽誤寶貴的脫險時間嗎？能不能找到更好的位置，科利亞四年后回家更容易挖到木匣呢？教師及時引導學生對這三個問題展開討論，教師讓持相同觀點的學生一起合作，與持不同觀點的學生展開激烈辯論。課件中人物、木匣子可隨鼠標移動，辯論各方運用課件模擬實驗闡明自己的理由，深入理解了課文。媒體交互性特點為這一學習環節提供了很大的幫助，直觀、形象的畫面為學生唇槍舌劍的辯論提供了保證，也體現了學生學習的自主性。

　　四、多媒體教學培養了學生的信息化合作學習的能力

　　英國大文豪肖伯納曾作過一個著名比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍各只有一蘋果。但是，倘若你有一種思想，而我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，人均每個人將各有兩種思想。”這個比喻很形象地告訴我們這樣一個道理，如幾個人一起交流自己的知識、思想，就會促進每個多學一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有合作學習的意思。信息化合作學習是指在信息化環境中，學習者在教師的指導和幫助下，以小組為學習單位，為達到共同的學習目標，完成共同的學習任務，利用計算機網絡以及多媒體等相關信息技術獲取、分析和處理學習資源，得到學習服務支持，進行分工協作，相互交流，以實現教育教學目的的過程。

　　計算機網絡把多個終端連在一起，可以實現資源共享，甚至每一臺機器都可以完全使用另一臺或多臺機的磁盤、操作系統及全部應用軟件。這種一體化的特性使語文教學既可以實施個別化教學的策略，也可以實施協作式教學策略。其中協作式教學策略要求為每位同學提供對同一問題用多種不同觀點進行觀察比較和分析綜合的機會，在學習過程中可采用競爭、協同、伙伴和角色扮演等多種不同的形式。利用網絡進行協作式教學多采用競爭、協同、伙伴等形式。經過協作學習，最后互相補充，集思廣益，對同一個問題得出較為全面、科學的認識。這樣的協作式語文教學，使得每一位同學都要積極參與學習小組，都要有自己的觀點、建議并與其他同學能隨時進行交流，同時虛心聽取他人的意見，吸納或認同其他人的可取之處，對有疑義的地方坦率地提出自己的看法。

　　但是，多媒體教學是一把雙刃劍，教師利用不好，有時反而會產生負面作用。再者，計算機不是萬能的，利用網絡開展學習固然有它的優勢，但應考慮學生的差異性，不可忽視學生的個體特點，學生學習的良好個性、品格、態度、興趣及良好的習慣單靠網絡學習是不可能形成的，只有與傳統的好的學習方法相結合才可能收到較好的效果。