小學三年級家長會發言稿
隨著社會一步步向前發展，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編精心整理的小學三年級家長會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長：
晚上好！非常感謝能在百忙之中抽空來參加這次家長會在此，首先祝賀您的孩子升入三年級，成長為快樂的中年級的少年同時也感謝您對我們工作的大力支持！廖老師是一位責任心強經驗豐富的班主任，剛才廖老師對班級情況做了詳細的總結，也提出了一些建議，我不再，就家長能理解支持
的家長會，我作為語文老師，從語文角度出發，主要和家長交流孩子語文學習上的一些問題今晚我們為了讓每個孩子們能平穩地過渡到中年段召開這次家長會，選擇開學初開，我覺得有必要家庭教育是學校教育的基礎只有學生、家長、老師勁朝一個方向使，心向一個目標看，那，孩子才能在小學學習的第二個階段平穩過渡這次家長會的意義非同一般家長如何配合學校輔導孩子學習呢？
首先對三年級語文的學習要有所了解
一、三年級語文的學習要：三年級是小學階段的一個轉折點
1、學習內容擴展了：
（1）識字量劇增大
（2）有閱讀、寫作和的語文技能的訓練
2、學習要提高了，以閱讀為例：文章篇幅拉大，內容較深，要讀懂文章，深入思考，體會內涵，談的看法
3、學習的靈活性增加主要體現在短文和作文，考查學生閱讀理解能力，語言表達能力
一半是書上的內容，可以通過強化訓練拿分（字詞、背誦、課文中的知識），另一半是復習不到的（例如一字多義，選擇不同詞語中的解釋）這就需要學生平時多讀多想，語文素養的積淀
二、學習現狀（先看看有關全縣期考成績幾個統計表）
1、（課件3.4）這是上學期全縣二年級語文期考成績統計表：從全縣二年級語文期考平均分82.35，縣小87.18，實驗小學93.47我們班成績呢？平均分95.51，優秀率（上90分人數96。%有1人80幾）全縣優秀率41%，仍然名列前茅每個班的孩子進校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績他們確實付出了很多努力，這也包涵著家長們的耐心輔導
上學期全縣三年級期考情況如何？（課件3、4）平均分76.43，排名第一的班級平均分93.83，全縣平均分只有2個班上90，多數班級優秀率在50%以下
進入三年級，我們第一次語文測驗成績情況如何呢？看統計表95——100分（15）人：80——89分（19）人：79分以下（7）人：最：100分最低分（63分）
這分試卷總分100分不包含作文分如果孩子作文是a等就在成績里減去2——3分b等就減去4——6分，c等就減去7——10分，de等就是減去10——30分平時作文一般就是打abc三等，差的就是c等級
從上面的數據中我們不能看出，學生語文成績開始拉開距離，有的學生可以的滿分，有的不及格，出現了兩極分化的趨勢
原因分析
1、學習品質有別學習態度上有沒有自覺性、主動性，能不能靜心做作業？
2、學習方法有別：
（1）能否合理安排時間，有較充裕的時間閱讀；
（2）學習目的是否明確，能否針對的弱點加強訓練
三、下面我想就三年級的語文教學談談我的一點做法
1、強調以書為綱，落實扎實靈活
我平時強調把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握，在講課文時，會讓孩子記下主要的筆記，一方面通過課堂，讓孩子能記得更牢，更實，另一方面，也便于孩子復習
2、強調學習習慣，培養自學能力
我們：態度決定一切，習慣決定成敗（課件9）
a認真預習習慣（本學期預習要）
學好語文，得預習，方法好，分步行；
一讀課文，標小節，注拼音，劃詞語；
再讀課文，大聲練，讀正確，自然停；
默讀課文，勤思考，多質疑，查資料；
最后別忘：小練習：擴兩詞，再描紅；
具體方法：
1、課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，標上自然讀序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語
2、再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反復練習朗讀
3、默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問
4、完成小練習：生字擴兩個詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習字冊寫生字（父母檢查簽字：完成預習）
b（課件10）認真聽講習慣
“轉”：上課時學生眼睛跟著老師轉
“記”：書上批注，課堂作業本上既要點，學會方法，靈活運用
（好記憶不如爛筆頭））
c、獨立作業習慣
獨立作業要做到：先復習后作業做作業一心一意
獨立作業不抄襲字跡工整、格式規范
批改后及時糾錯訂正
鞏固復習要點：
1、上完一課完成《課堂作業》《教材全練》《課堂作業》（期末復習再做）
2、生字聽寫過關，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語段我的建議是能全文背誦要課課清不拖延
3 、每課積累詞語佳句，積少成多
4 、每周1——2篇小練筆
d、工整書寫習慣
作業、測驗增加書寫評價，硬筆為主，利用字帖，提高書寫水平星期一一節書法課，星期二—星期四課外活動課是書法教學輔導課關注學生書寫姿勢：執筆、坐姿
3、強調實踐操作，提升寫作水平
本學期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文第一次接觸作文我先組織孩子做了一個游戲“的禮物”孩子們很開心我們就把看到的聽到的想到的記錄下來就是作文接著進行了方法的指導，給了學生寫作的提綱，第一段先寫鈴響上課了，老師怎進的教師，神態動作，說了什，同學的反應，把這些內容作為第一段接著寫選派上來看禮物同學的表現，的心里活動最后一段寫揭曉了神秘禮物的感悟寫下來起初的作文老師為學生搭好了作文框架，至于用詞的準確恰當，句子的生動具體與否，那就看每個孩子平時詞匯量的積累與運用了（其實多數孩子的智力差不多的，為什有的孩子寫作文輕松，有的孩子吃力？厚積而薄發，學的輕松的孩子是把把看電視，玩耍的時間用在了閱讀書籍上了）廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書是必要的是非常必要的，除了暑假老師的一些文學作品外，對目前作文起步有借鑒的書，比如《同步作文》和高一年級的作文書，有必要閱讀語文學習是從模仿到吸收內化成為的風格作文也不例外
另外，有句俗語：好作文是改出來的，讓孩子學會修改也很重要，每次習作都有不同的要，我一條一條寫出來，對照要abc三等示范修改，再指導孩子們修改剛開始孩子有困難，堅持訓練，能力就會慢慢提高。
四、需要家長配合的：
1、落實預習，現在課上的時間非常寶貴，一周只有7節語文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認真完成預習作業，課文在沒教時，掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師這需要您的督促。
2、嚴把作業關按時完成作業如有特殊情況9點半前完不成作業，次日向老師說明原因另當別論畢竟身心健康也是最關鍵的但是不能沒有理由不完成作業。
2、聽寫或默寫需要循環反復，默寫每課的生字詞段考，期考復習前再次循環聽寫。
3、家長可以對照家校聯系本和作業本，來檢查督促孩子的作業，對于三年級孩子，一方面，我們可以培養他們的自覺、主動作業習慣、同時也要對孩子的作業質量提出明確要，我們說孩子的學習一半在課堂、一半在課外我們要留意孩子作業的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”再留意上次作業是否有少做、漏做、做錯當我們發現此情況及時追問原因，要孩子重新做好，這樣可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和學習習慣督促孩子早上來學校自覺交作業到組長處不能讓組長攆著交。
我們相信，只有我們家長重視了、及時與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學習，不放松學習，養成端正的學習態度、習慣，相信每個孩子都能發揮出巨大的潛力來為了共同的目標，讓我們一起努力相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會用進步來回報我們！再次感謝的支持！