高中班主任發言稿
在現在社會,發言稿對我們的作用越來越大,發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那要怎么寫好發言稿呢?以下是小編精心整理的高中班主任發言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
高中班主任發言稿1
尊敬的各位、老師們:
大家好!
首先感謝學校為我們交流班級管理經驗了這個平臺,讓我們互相學習。給我安排這個任務,讓我感到有些慚愧,因為在座的很多班主任都做得比我好,所以本著學習的原則,借用這個難得的機會,把這兩年我在朝陽學校高中部做班主任的幾點做法與大家進行交流,希望能得的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當班主任的感受。
一、關于班主任工作的認識
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任,我們肩負著向高校輸送人才、為社會培養合格畢業生的任務,家長把孩子送給我們,學校把一個班級交給我們,我們就承擔著為社會培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的,但學生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的,這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教,班主任是所有授課老師中與學生接觸最多的人,他對學生的影響是全方位的,這就對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應當是一個善于學習的人。我所說的學習不僅指專業課程方面,更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學習,才能適應不斷變化的學生。另外,班主任要有愛心。這種愛,不單指對學生的關心、照顧,還包括對學生的嚴格要求、對犯錯誤學生的懲罰教育與對問題學生的包容上。并且,這種愛應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時,這種愛更多的.體現在同情心和責任心上。第三,班主任應當是一個有的人,愛憎分明,敢于和學生真誠面對。當我們和學生的靈魂坦誠相對的時候,師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
07級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生,作為班主任我深知責任重大,自接手這個班以來未敢懈怠,下面我從以下五個方面介紹一下:
1、把班會課作為班級德育教育的主陣地
我個人認為,作為一名班主任,要想管理好班級,就應該從上好每一節班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主,缺乏新意。后來,通過學習魏書生任小艾等優秀班主任的成功經驗,我對班會課進行了改革,把班會課交給學生,每周的班會由值周班長主持,議程主要有:宣讀上一周班日志、上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作,然后,圍繞一個主題展開討論,主題主要是看視頻、聽講座、學文章,像魏書生談學習方法,俞敏洪的成功之路,于丹談論語,王國權論高考等等,然后圍繞這些主題展開討論,讓同學們自由發言談體會,最后布置班會作業,下周選出優秀作業在班內宣讀。通過一系列活動,班會課充滿了樂趣,內容得到了豐富,這些活動使同學們的學習勁頭足了,學習積極性高了,好的習慣也隨之養成。
2、營造優雅的班級環境
班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。先進管理經驗告訴我們,管理要從衛生開始,所以我一貫重視班級衛生,首先我告訴同學們搞好班級衛生不是做給看的,也不是為了不扣分,而是為了養成良好的習慣,為了愉悅身心,提高學習效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板,這些任務每一項每一天都有專人負責,這樣既增強了同學們的責任感,又提高了做事效率。
關于班級文化建設,我一直強調不搞花架子,由于每學年班級教室都要重新調整,開學初我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一面墻壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手。如學生作品欄,都是采用學生在課上的優秀文章,或者是在校報上發表的作品,并將這些內容及時更新,再如學習了魏書生的文章后,同學們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己,為同學們的行動指明了方向。
3、平等的對待每一位學生
在班級工作中我盡量做到這一點,比如座次問題,大多說同學都愿意坐在中間靠前的位置,甚至有一些家長要求給學生調座次,我們學校是小班化教學,班里人比較少,我就在學期初,把班里學生每四人分成一組,四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定,這樣就把全班分成了六個組,在教室里就有六個位置,六個組的同學在教室的這六個位置輪流,每個月調一次,這樣對每個同學來說都是公平的。
4、班級事務分工到人
我們班有23個人,我就讓班長把班級事務細化為23項,如電燈的開關,教室門的開關,飲水機的開關,無人桌的衛生等。這樣做讓同學們懂得了“人人為我,我為人人”的真正含義,形成了班級事務人人有事干,事事有人管的局面,如分管電燈開關的同學,明確了自己的職責,做到了人走燈滅,晚自習的時候他總是先開離窗遠的一排燈,過一段時間再開靠窗的一排燈,這樣既節約了能源,又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段,發揮勸善、警示、激勵的教育功能,使學生學會“對自己的行為負責”。首先要明確,“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段,“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理,知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”每個班都有幾個調皮的學生,在教育轉化他們的時候應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。我始終認為,嚴格要求學生是教師的天職,這樣做,有的同學可能當時很難接受,但總有一天他會想明白,會感激你,但如果縱容學生,或看到學生違紀視而不見,當時他可能感激你,但時間長了他就會恨你,所以,我對學生一貫要求嚴格,違反了紀律,不管是誰都要按班規校紀處理。上學期,有一位同學違反了紀律,我在給他做工作的同時,還建議學部給予通報批評,這樣雖然有點小題大做,但我認為這樣做值。當然,一味的批評懲罰是不可取的,首先,應加強平時的教育,防患于未然,其次就是,批評懲罰之后要給學生做深入細致的工作,讓學生明白老師的出發點是出于對他的關愛。
以上是我在班主任工作中的點滴體會,我不敢肯定以后的班級管理中不會出現問題,但我會不斷向各位老師學習,盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請指正。
最后以李素麗的一句話作結束與各位老師共勉:用力干只能干出職稱,用心干才會干出優秀。
高中班主任發言稿2
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一段話"孩子只有在這樣的條件下才能實現和諧全面的發展,就是兩個‘教育者’——老師和家長,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育的目的上,過程上還是手段上,都不要發生分歧。"這短短的一段話,多次出現"一致"、"同樣"、"志同道合"這樣的詞語,旨在向我們強調家校形成同步教育的重要性。那么,作為高中的班主任,該如何與家長有效溝通呢?我結合自己的工作體驗總結了如下幾點建議,不當之處,還請大家批評指正。
一、充分了解學生、真正幫助學生是取得家長信任與支持的必要條件。
作為班主任要勤跟班,多深入學生了解情況,只有這樣充分了解了學生,才能在與家長交流時比較準確的評價學生,講到點子上,家長才可能感受到你是比較關心她/他的孩子的,也才可能因為佩服你在較短的時間里就看出了孩子的優缺點,從而愿意信任你,并支持配合你的工作。
二、充分利用家長會全面闡述自己的班級管理理念與策略,便于及時取得家長們對您工作的理解和大力支持。
家長會是班主任可以將自己的管理目標、理念、思路、方法及班級現狀介紹給家長的難得機會,因此,一定要利用好這樣的機會,尤其是要開好第一次的家長會,切忌家長會流于形式,缺乏實效。
三、換位思考、相互理解和尊重能更好的與家長達成一定的共識。
班主任在與家長交流溝通時要注意換位思考、相互理解,畢竟孩子是孩子,家長是家長,不能把孩子的問題全部歸罪于家長,尤其不能對問題學生的家長居高臨下,盛氣凌人。因為沒有一個家長,不希望自己的孩子爭氣,沒有一個家長樂意接受老師的嚴厲指責。更何況與人方便也是與己方便,不違背原則的情況下多給學生和家長一點機會,您會收獲意想不到的教育效果。
四、暢通家校溝通交流的渠道、適時向家長傳導必要的教育教學壓力。
合理選擇溝通方式。網絡信息時代,家訪相對少了,老師和家長之間的溝通主要靠打電話、發信息或當面交流。因此應因人而異,采取不同的溝通方式:對于不愛發信息、或語言表達能力較弱的家長最好能夠當面交流,確保家長準確領會老師的意圖。家長自身素質的提高對孩子的影響是非常巨大的。作為班主任,我覺得還應以自身的素質去影響家長,引導家長。比如有的家長望子成龍、望女成鳳,但自己卻沒有上進心,從來不讀書、不看報。片面的認為學習就完全是孩子自己的事情,不注重家庭學習氛圍的營造,下了班就打牌、看電視、玩手機,嘴上還不停的要求孩子要認真學習,這樣的教育效果可想而知。
班主任應通過適當的方式讓家長意識到:孩子的教育需要父母與學校一起努力,各自管理好各自的時間段,尤其是通學生,孩子在家里的時間一定要妥善管理好,否則老師在學校付出的再多也沒有意義,這種情況下老師必然也就不太愿意在您的孩子身上浪費時間。當然,教師不能以居高臨下的態度去教訓家長,畢竟家長不是學生,家長的素養并不是說提高就能提高的,盛氣凌人的態度只能引起家長的反感。所以建議老師要用非常委婉的語氣或教師自身潛移默化的力量去感染、影響家長,包括在微信群或朋友圈分享相關的文章。
五、溝通技巧,有效為本。
每個家庭都是非常有"個性"的,不同類型的家長要區別對待。
1、對于有教養的家長,盡可能將學生的表現如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和家長一起同心協力,共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家長,交談時,應先肯定學生的長處,對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚,然后再適時的指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情,肯定家長欣賞孩子的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時,也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長可能帶來的危害,耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發家長實事求是的反映孩子的情況,千萬不要袒護自己的孩子,因溺愛而隱瞞孩子的過失。
3、對于放任不管型的家長,班主任要多報喜,少報憂,使家長認識到孩子的發展前途,激發家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時,還委婉的向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子成長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對子女的關愛程度,加強家長與子女之間的感情,為學生的良好發展創造一個合適的環境。
4、對于后進生的家長,我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對"后進生"的.家長。面對孩子可憐的分數,無話可說;面對家長失望的嘆息,無言以對。對于"后進生",我們不能用成績這一個標準來否定孩子,要盡量發掘其閃光點,要讓家長看到孩子的長處、看到孩子的進步、看到希望。對于孩子的缺點,不能不說,但不能一次說太多,不能言過其實,更不能用"這孩子很笨"這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度,而在說到學生的缺點時,語氣要舒緩婉轉,這樣就會讓家長感到對孩子有信心。只有家長對自己的孩子有了信心,他才會更主動的與老師交流,配合你的工作。
5、對于氣勢洶洶的家長,我們要以理服人。當有的家長對您的管理有誤解或有怨氣來找您時,首先還是要克制自己的情緒,不正面爭執,不講狠話,更不要挖苦諷刺孩子及家長,而是耐心聽他說完再說話,這樣既有利于他釋放一些不理智的情緒,也有利于弄清問題的癥結所在,等弄清問題的癥結后再有針對性的擺事實,拿出相關的證據,讓他認識到確實是自己孩子的問題,怪不得老師。
六、與家長應保持適當的距離。
雖說現在提倡教師多與家長溝通、交流,但并不是走的越近越好,走得過分近,老師往往會越權,甚至會參與學生家庭的矛盾,也可能會讓學生認為自己有特權而忘乎所以,老師今后對他的教育就很難有成效。
當然,畢竟我的班主任工作經歷還只有短短的五年,很多時候面對家長也不知道到底該怎樣處理才是最好的方式,以上所述不當之處,還請各位領導和同仁多多批評指正,謝謝!
高中班主任發言稿3
各位老師、家長朋友們:
大家好!我是福豪同學的家長,今天坐在這里,我深感榮幸。請允許我代表全體家長,首先向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的各位老師道聲“辛苦了”!感謝各位老師為孩子們的辛勤付出!
其次我也非常感謝老師和家長們給了我這次機會,能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學習。同時我也感到十分榮幸!說實話,在教育孩子的學習方面,我也沒有什么特別的方法,我也需要向大家學習更好的方面。所以,只是在此和大家相互交流一下,以期達到取長補短而與教育上卓有成效的目的。下面我就將我自己的一些理念和做法簡單的和大家說一說,如有什么覺得不妥之處也歡迎大家進行探討!
我要和大家探討的共分為六個部分:
說起福豪我這孩子,之所以這個學期的學習成績能穩定提高、人也懂事好學許多、較前更有責任感的原因,首先歸功老師的辛勤培育和有效的教學方法,再就是他自身的刻苦努力,當然也與我給他創造的學習環境與督促所分不開的。我很高興我家有兒初長成。我工作較忙,下班回家后除了做飯、家務,基本上就沒有多少時間輔導孩子學習,但幸好孩子在學習上很是自覺,放學回家一定首先完成作業(這也是我在孩子讀一年級的時候就堅決要求他做到的一件事)。所以,我唯能做到的就是給孩子盡量創造一個舒適安靜的學習環境和學習引導來輔助他。在孩子學習的時候,我們家是不準有電視機的聲音,不準有聊天的聲音,而且給他安排單獨的安靜房間,沒任何人打擾,即使有客人來也影響不到他,能集中精力思考用功,學習氛圍非常好。其次從小我就培養他閱讀興趣,從講故事到他可以獨立閱讀而養成喜歡看書的習慣,而且課外書籍知識豐富,心容易靜,注意力容易集中,領悟力也會提高。福豪現在每天只要有時間就是看書學習。
其實,孩子學習的好壞,關鍵是對他學習自覺性的培養。我個人認為讓孩子讀有樂趣的書,分析讀書的好處作用,使他覺得學習是快樂和大有益處的一件事,孩子自然而然就會自覺地學習了。可是,快樂的學習又談何容易啊!這就是我們家長自己要思考的問題了。
再就是對他責任感的培養。可能也是由于孩子的爸爸不在身邊,兒子很小就開始分擔家里的一份責任,每天他總會幫我燒水,幫我檢查門窗是否關好,電燈有沒有關好,插頭有沒有拔掉。而且知曉我肩上擔子沉重與生活艱辛,平時費用非常節約,每當看見自己想要買的任何一樣東西,他都是先看價格,覺得貴的話,他絕對不會要我買下來。他自己也存了很多零用錢,每次學校組織郊游他都是自己出錢,幾乎不會向我要錢。家人和朋友的生日,他都用本子記下來,用自己的零花錢買禮物,表達心意。在學校里,他擔任中隊長,課堂內外、放學隊列,他總能以身作則和管好班級紀律,受到班主任的好評:說孩子很有責任心。這一點,使我真的很自豪與欣慰,誠然,責任感的培養也就是言傳身教,且身教勝于言教,想要孩子成為什么樣的人,家長一定要是這樣的人。第三樹立自信自信對孩子確實很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發向上,因而比一般人更易獲得各方面的成功。可以說,自信意味著已成功了一半。對于我們的孩子來說,在遇到困難時,自信是尤為重要的。這時就需要我們家長鼓勵孩子,孩子一定能行,孩子你很棒,孩子你可以做得更好。福豪是個很有自信的孩子,在他小小的心里覺得自己很強大,學校的任何功課他都能去應對。比如每次的聽寫或者測試前他在家復習后都是信心滿懷的去面對。
樹立自信還需要給孩子先設定一個目標,這非常重要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長的路上需要我們家長幫他指明正確的方向。這個目標的設定,不能太高,因為太高不容易達到,反而會影響孩子的自信,但也3不能太低,太容易實現了,就談不上什么自信了。最好的目標就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對福豪的目標經常進行改變(比如這次考試沒有達到理想的成績,就給他訂一個下次考試的`目標。組詞這次錯了兩個字,那下一次爭取錯一個,更好的是一個不錯)。
我在這里用的是尋找,而不是樹立。個人覺得這兩者之間還是有點差別的。樹立常常可能是我們強加給孩子的,我們沒有問過孩子們是不是愿意,又或者這個榜樣的樹立,也許并沒有達到我們所要的激勵的效果,常常可能適得其反,讓孩子從心里反感。我平時經常問他在班級的情況:老師點名批評或表揚誰了?他都會告訴我。并且我問他為什么,你應該怎樣做?通過和孩子多交流,讓我能夠更多的了解孩子在學校的情況。同學好的表現,他都會受到鼓勵而作為榜樣來學習。對他在家做的好的方面,我也經常表揚和鼓勵他。所以,讓孩子自覺尋找好榜樣學習,那么,孩子就一定會有更大的進步。
我們成年人都需要一個自由的空間,孩子也需要。我覺得在傳統的教育中,孩子受到的束縛太多,限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個自由的空間。打個比方,對于電視這個問題,我沒有強制性的不給看。進入二年級以來他自己也很自覺不看電視,不玩電腦。我是會偶爾的獎勵她一下,如果你今天放學回來作業完成的好,復習得也好,學習任務完成了,該做的事也都做完了,還有一些時間可以讓她看一會的兒童節目。周日都會帶他參加班級的活動,有時候也會帶他去看場兒童電影,或者帶他去書店看書。孩子一周的緊張學習,到了周未還是要讓孩子快樂的放松一下的。
我從一年級開始就培養孩子的習慣了,這個習慣應該分為生活習慣和學習習慣。生活習慣這里我就不多說了,有時間我們家長可以交流交流。我主要來談一談學習習慣的養成。說到學習,我一直覺得是一件很苦的事,所以對于學習的習慣就顯得尤為重要。習慣能夠影響一個人的一生。我們家長要在平時的生活中關注孩子的習慣,注重培養孩子好的習慣,好的習慣是孩子享用一輩子的財富。
福豪還算是比較好學樂學的。這也算是我比較高興的。不管是他應該去學的,比如學校內的各門功課,還是在外面學的,他在外面上的課目,至少聽老師的反應,他在學新的知識的時候都是比較認真的。他一節課學下來非常的有成效。我覺得這點還是蠻重要的,而且也是我一直在細心呵護的,希望他能一直保持下去。
高中班主任發言稿4
尊敬的各位家長:
上午好!這是高一年級的第一次家長會,請允許我為大家介紹今天到場的老師——學校學生科科長,本班化學老師王海英老師。我是本班的班主任,豐玉潔。上午好!首先我要代表高一(11)班所有的任課老師向大家表示衷心的感謝,感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來出席這次家長會,尤其是來自外地的各位家長,更是不辭辛勞地來參加我們的這次家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之心、愛女之情,同時也是對學校教育工作的大力支持。
我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么,而在于給學生鼓鼓勁,在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容,但只要自己的家長在其中,來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉,所以你們的到來就是家長會成功的一半。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下我們這一班學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高以后的教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來,使我們的學生你們的孩子在以后的學習中能取得最佳的成績,以實現你們家長、孩子和學校三方共同的心愿。總之一句話,就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。
我們高一(11)班的學生聰明伶俐,思維活躍,性格活潑,處處都表現出強烈的集體榮譽感和積極進取心。很多任課老師都跟我反映“(11)班的學生很活躍,課堂氣氛很好,很喜歡在(11)班上課。”十月份,我們參加了軍訓。孩子們憑著自己的努力,克服了許多困難,戰勝了自我,改正了很多以前的'壞習慣,鍛煉了毅力,增強了紀律性。并在軍訓會操比賽中取得了第二名的好成績。李美嫻,江元清,羅麗蘭,林俊輝,卓琪峰,李圣恩,鄧爾煉等同學獲得軍訓先進個人的榮譽稱號。十一月的運動會,很多學生踴躍參加,并在運動會中發揚了拼搏精神,挑戰自我,何鵬,卓琪峰,黃志會,鄧爾煉,林威,薛聰,石森鵬,鐘燕,曾慶元等同學表現突出,為我班爭奪了榮譽,在大家的共同努力下,取得了團體總分第四名的好成績。更重要的是,通過運動會,同學們更加團結了,班級凝聚力更強了。緊接著運動會的期中考試中,同學們取得了比較理想的成績,大部分同學都取得了很大的進步,同學們學習的積極性進一步得到了提高,自信心也得到了增強。在12月的月考中,有楊引平,劉子文,劉騰飛,李美嫻,鄭毅,詹麗蘭,林曉州,黃志會,羅麗蘭,張海10位同學進入了年級前120名,陳君,鐘燕,鄧依萍,余安思,薛聰,曹張森,張源棋等同學取得了很大的進步。同學們形成了較好的學風,勤而好學,在學習上互相競爭,互相幫助,在競爭中學習,在互助中提高。高一年級英語書法比賽中,鄧敏,林曉州,姚潔,薛聰等同學分別獲得一、二、三等獎,作文競賽中也有幾位同學獲獎。籃球賽場上也有高一(11)班同學活躍的身影。總之,高一(11)班的學生從開學到現在,在各個方面都表現良好,全面發展。
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