課堂觀察聽課發言稿范文

各位同仁：

　　大家好！今天任雪瑩老師給我們上了一節課，我們每一位老師都從不同的角度對這節課進行了認真細致的觀察，在這節課中我主要觀察學生的，對學生的觀察我首先找到了以下一個切入點：

　　1.參與程度

　　2.學生的地位。課堂是否以學生為中心，教師的情緒是否被學生的情緒所感染，教師教學方式、技巧等的是否會根據學生的課堂的反應的變化而變化。

　　3.學生情感。學生情感表現在回答問題和同學間的相處情況等方廢。

　　4.對學習內容的感知程度。觀察學生課堂上是否敢于發現問題，提出問題，發表見解和所提問題是否具有價值性，積極主動性，創造性。

　　5.學生學習態度和動機。主要涉及這些方廢：舉手的次數，學習速度，作業完成情況，課堂轉注程度。

　　6.水平差異。

　　7.文化差異。教師應尊重各種不同的文化。

　　對學生不專注行為的觀察：

　　課堂教學中有些學生往往表現出一些不專注的行為

　　1、 打瞌睡

　　2、 說廢話

　　3、 干擾別人

　　4、 不參與

　　5、 等待

　　6、 個人需求

　　有了這幾個方廢我在觀察的時候做到了學生學習和聽課的`每一個細節，比如：當老師讓學生自己讀讀寫小紅馬的話時，由于老師給的時間不充足，積極參與者只有5人，茫茫然著有5人，其余的人都看著老師的表情，不知道該說什么。當老師讓同學們進行同桌交流的時候，大部分進行認真交流，但是有的在說閑話，說廢，其中有四人不參與，在玩耍。當老師在大屏幕上放出，在沙漠中，因為小駱駝的腳掌——所以——，積極舉手者3人，其余的學生也不知道是會還是不會。最后老師讓學生講本課的故事的時候，積極參與者只有3人，不參與者35人，玩的有15人。總之，從這節課上來看，學生的學習態度和積極性不容樂觀，還需要我們老師進行有序的組織課堂教學。

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