《窗邊的小豆豆》讀書筆記

時間：2022-11-06 09:57:58 讀書筆記我要投稿

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《窗邊的小豆豆》讀書筆記合集15篇

　　認真讀完一本名著后，你有什么總結呢？是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記合集15篇

《窗邊的小豆豆》讀書筆記1

　　今天，我又讀了窗邊的小豆豆。我以不止一的看過這本書。但我還是邊看邊笑的看完了這本書。

　　故事主要講了小豆豆也就是作者黑柳徹子，因淘氣被原學校開除，來到了巴學園，在小林校長的愛護和指導下，在別人眼里看起來怪怪的小豆豆，成了大家可以接受的小孩。

　　小豆豆總是能做出讓別人出乎意料的事情，但她自己卻不以為然。還有小豆豆，幾乎從來沒哭過，每天都是笑嘻嘻的。這令我非常羨慕，因為我不論多開心，還是會有傷心的時候。

　　巴學園是許多輛舊電車組成的，學生想上什么課就上什么課，只要你走進教室就會看到有上數學的、有做實驗的、有向老師請教閱讀的……多種多樣的。

　　最好玩的是中午吃飯，學生們都會一起唱由小林校長利用英國人劃船歌的曲，自己作詞的《飯前歌》還有，每個學生都要山珍海味，如果沒有，小林校長會給他補上山珍或者海味。

　　小豆豆最好的朋友，就是她的小狗洛基，又一次洛基把小豆豆的耳朵咬了一下，等到小豆豆的爸爸媽媽發(fā)現了以后，小豆豆并沒有喊疼，只是不停的說 :" 不怪洛基!不怪洛基!”等到爸爸媽媽答應她以后，小豆豆才放開洛基，站起來。

　　不論都美好的事，都有不好的一面，洛基丟了，戰(zhàn)爭毀了這所學校，同學都很傷心，但只有小林老師自己自言自語：“下次再建一所什么樣的學校呢?”

　　讀完這篇文章，是我深受感觸，又是我明白了遇事要用笑容面對，不要哭泣!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記2

　　在這兩個星期里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書。里面的故事情節(jié)，時而令人捧腹大笑，時而令人氣憤不已，時而令人十分同情，但無論故事情節(jié)怎么樣，都十分精彩，讓人難忘。

　　故事的主人公是一個調皮淘氣、喜愛幻想的小女孩。她求學屢遭挫折，不是因為其他原因，就是因為她對什么都太過好奇了。小豆豆的父母找到一個名叫“巴樂園”的一個用電車做教室的學校。從這以后，小豆豆的命運發(fā)生了轉機，她成了小林校長眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂園里十分自由快樂，尤其是每天中午，小林校長會讓他們帶“山的味道和海的味道”。

　　每個人的童年是不一樣的，我小時發(fā)生過的事也傻得可愛。我那時候會指著一根火腿傻笑，會捉蚱蜢喂雞，也會像小豆豆一樣對燕子說話。不過，我也很想像小豆豆一樣，在電車教室里上課，像她一樣想學什么就學什么，無憂無慮地學習，發(fā)表自己的意見。我多么希望天下所有的校長都像小林校長一樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過自己的努力和天賦成功。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我學到了不少。我一定會通過自己的努力而成功。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記3

　　在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點：

　　一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車里撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發(fā)現硬幣時只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。并沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發(fā)點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入了解孩子的內心世界，才能做好教育工作。

　　二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進化論知識時，隨便問了問有侏儒癥

　　的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發(fā)火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。

　　三、為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘愿上當受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。

　　四、巴學園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長

　　看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

　　五、反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記4

　　如果你問我我最喜歡的書是什么？我會毫不猶豫地告訴你，是黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，它是開啟我教育之路的啟蒙書。它讓無數的教育者對教育保持好奇，滿懷希冀，充滿著理想和無限的愛。

　　這本書講了作者黑柳徹子上小學的真實故事：黑柳徹子的小名是小豆豆，她小時候被認為是一位淘氣，不守規(guī)矩的小姑娘。她甚至因為自己的淘氣而被退學。“也許，會有一個學校適合她。”她耐心的母親默不作聲地把小豆豆帶到了一個新的學校——巴學園。毫無疑問，可愛又充滿靈氣的小豆豆自然能夠成功通過巴學園的面試，因為那里有一個充滿著智慧與愛的小林校長。在小林校長的愛護和引導下，小豆豆以及巴學園里的孩子們都擁有了一個與眾不同、幸福美好的童年時光。

　　所以，為什么這本書那么令人喜歡？因為這本書描繪的巴學園是多么神奇呀！

　　在巴學園里，教室是一輛電車，巴學園的孩子們可以在電車里面上課、學習，這對于兒童來說是一件多么酷的事情！那么孩子們是不是都按課表上課呢？并不是，相反，孩子們沒有固定的課表，孩子們每天都會從自己喜歡的那個科目開始一天的學習。正如小林校長所說，孩子們需要從感興趣的領域出發(fā)，只有做自己感興趣的事情，他們才會快樂。在兒童的世界里，做任何事情都是以快樂為導向的。如果做這件事能讓他感到快樂，他便會毫不猶豫地去行動，那哪有什么理由會學不好呢？更令人驚喜的是，要是孩子們上午就把一天的課程學習完了，校長就會在下午帶著孩子們一起散步、賞花、唱歌、爬山……小林校長認為，孩子們在學習以外，要有能力去熱愛生活，學會發(fā)現生活中的美。這可和學知識一樣重要。

　　在巴學園里，校長為了照顧到孩子們的營養(yǎng)均衡，也為了照顧到不同家庭情況的孩子們，他給孩子們的飯菜統(tǒng)一取名——山的味道、海的味道。這可不是什么昂貴的飯菜，它們只是蔬菜和肉類而已。當然了，這更不是普通的飯菜，因為小林校長把飯菜與孩子們喜歡的海和山聯系起來，新奇又有創(chuàng)意。

　　巴學園最神奇的莫過于它有一個對教育充滿情懷的小林宗作校長。他認為，每個人出世的時候都有優(yōu)秀的品質，所以即使孩子們在做一些不好的事情，小林校長也從不認為他（她）是不好的孩子。比如：一般大人看見小孩子在做一些“錯誤”的事情時，可能會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下！”而小林校長卻說：“弄完以后，要把這些全都弄回去哦。”在孩子們犯錯誤時，校長先生也不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來，他總是會耐心地聽每一個孩子的解釋，即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去，正像小豆豆第一次來巴學園的時候，小林校長聽她說了四個小時的話那樣。如果的確是孩子做錯了，而且孩子自己知道錯了的時候，先生就會說：“請為這件事道歉。”在小林校長這種如沐春風的教育下，巴學園的孩子們得到了極大的尊重，也因此更愿意向校長先生袒露心扉。

　　正像書的封面所說“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”，是的，每個人也都能在這里看到美好又理想的教育，我們向往巴學園里的溫暖、美好和自然，我們向往遇見每一個教育者都如小林宗作校長那樣，去尊重、傾聽、愛護每個孩子的成長。希望邂逅了這本書的你，在捧腹之余，也能夠充滿熱情與希望地去追憶童年、思考未來。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記5

　　書中的小豆豆，也就是作者黑柳徹子本人，她小時候是個活潑、愛動、好奇心極重的孩子。但是，這在她原來的學校里成了一種麻煩，因為老師們喜歡的永遠是聽話的孩子。

　　很快，小豆豆被退學了，媽媽把小豆豆領回家那天，對老師門再三鞠躬表示歉意，她為小豆豆的將來感到焦慮，但是有關于退學的一切媽媽，是在孩子二十歲的時候才訴她的。媽媽不希望小豆豆的童年背負著自己是壞孩子的沉重負擔，由此可見，小豆豆的媽媽也是一位很棒的媽媽，無論小豆豆做多不被人理解的事情，媽媽都能從中發(fā)現小豆豆的優(yōu)點。

　　巴學園的校長小林宗作認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。”

　　小豆豆在這些大人的守護和引導下，讓她的童年浸潤在愛和包容之中，無憂無慮地自然生長，終于從一個并不合群的孩子順利成長為一個很優(yōu)秀的主持人。

　　在何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況像巴學園這所一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記6

　　假期中，享受著暖暖的陽光，我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書，貪婪地讀起來。

　　這本書主要講述了作者上小學時親身體驗過的一段真實的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原學校退學后和媽媽一路訪問來到巴學園。第一次見到校長時就喜歡上了他，覺得他很可親，校長先生也覺得小豆豆很可愛。在小林校長的愛護和引導下，最后，小林校長以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個惹人喜愛的孩子，而且小豆豆還是一個心地善良、樂于助人的好孩子，這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在為孩子著想。長大了，小豆豆成了日本著名作家，電視節(jié)目主持人，兒童基金會親善大使。

　　令我最感興趣的是：小豆豆那心地善良、天真可愛的行為!有一次，小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結，美代也很喜歡，她為了不使美代天天纏著校長去買，便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結摘了下來。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時還能去考慮別人的感受，真是一個好學生!

　　從中我悟出了一個道理：不管做什么事，都要想想別人會有什么看法，要懂得將心比心。在這之前，就發(fā)生過一件類似的事情：一個同學在做作業(yè)時遇到了困難，請教了旁別同學，而另一個同學不但沒有告訴他，還笑話他真笨，當時那個男孩聽了淚水就咕咕得在眼眶里打轉了。從這點滴的小事中就能體現出一個人的素質，我想如果是小豆豆的話，她肯定會盡自己的力量熱心地幫助別人，這兩者形成了鮮明的對比。再來說說另外一個同學，如果他換做是那個不懂的同學想別人請教，卻遭到了別人的笑話，又會是什么感受呢?所以我們要用自己的心情去推想別人的心情，為別人設身處地得著想。

　　小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書成了經典的熱銷書，值得一看哦!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記7

　　誰都知道教育孩子要有愛心，但做起來的時候往往就不是那么回事，更多的人是用玩具、美食來曲解“愛心”。造成這種現象的根源就是為人父母者和老師自己就不曾或很少體驗過什么是“愛心”。

　　以我這八十年代出生的人為例。那時父母沒有時間來思考孩子的成長問題，對子女的期望就是能認識幾個字就可以了，對考試的成績也不是很在乎。還有些生活特別的困難的家庭，會因為勞動力不足而讓孩子退學務農。那時人們的功利意識沒有今天這么強，不會把考大學作為子女的終極目標。當然那時也還在執(zhí)行六年制義務教育，中學要通過小學升初中考試才有的上，沒考上就只能回家種地了。

　　如果子女太調皮就是以打罵的方式來處理，他們不知道有“兒童心理問題”這樣的問題存在。老師也一樣，一門心思地傳授知識，不知道有教育要“身、心、靈”全面發(fā)展。學生犯了錯就是罰，罰站，罰跪，罰掃廁所。回想整個童年真的想不起有誰是關心我們的心靈成長。我感恩父母讓我吃飽，穿暖，感恩老師傳道授業(yè)。但，就“愛心”而言，我認為這些還遠遠不夠。

　　那么九零及零零后呢？我認為比我那代人更慘，因為打工潮來了。子女留在家中與爺爺奶奶一起過，父母與子女的互動交流就時間就更少了。老師關注的也只有升學率。

　　縱觀幾代人的成長環(huán)境，不難發(fā)現，孩子不被尊重，被家庭及社會邊緣化。在這樣的環(huán)境中長大，心理上能健康嗎？

　　怎樣才算是有愛心呢？如果僅以善良、仁愛來定義，太過于空泛、說教。讓我們來看看小豆豆的父母及巴學園的校長是怎么做的。

　　小豆豆因為過于調皮被學校退學后，他媽媽只在她二十歲后才告訴她曾被學校退學件事，而不是在當時訓斥她要聽老師的話，要尊守學校制度，她媽媽怕還在上一年級的小豆豆心靈受到創(chuàng)傷。

　　校長整整聽了小豆豆說了四個小時的話，其間校長先生沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣向前探著身體，專注地聽著。這是小豆豆一年級入讀巴學園的面試經歷。

　　為了撿出掉進廁所的錢包，小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山，校長經過時，只是問她“你在干什么呢？”，“弄完后要把這些全都放回去，啊。”說完就走開了。

　　小林校長請來農夫教孩子們怎么種莊稼，雖然當時有規(guī)定，教給孩子們知識的人必須取得“執(zhí)教資格”，也就是今天的“教師證”，但小林先生不在乎這些，他認為讓孩子看到真正的東西是非常必要的，也是最重要的。

　　這些只是隨便挑了書中幾個更于陳述的例子。

　　更讓我吃驚的是，巴學園創(chuàng)立于1937年，1945年毀于戰(zhàn)火，也就是說在我們解放前日本就存在像兒童樂園一般的學校，有著真正地熱愛孩子，信賴孩子，充滿了熱情的教育家。與巴學園相比，今天我們的孩子是不是生活在“地獄”之中呢？這“地獄”真的是社會發(fā)展的產物嗎？還是我們自己先擇了“地獄”？或是我們把孩子強拉進“地獄”。

　　想想如果童可以重來，同時也在巴學園這樣的學校可以選擇，你會選擇巴學園嗎？為人父母的你在今天會送孩子去巴學園嗎？會覺得巴學園落伍了嗎？

《窗邊的小豆豆》讀書筆記8

　　這是本記載了小豆豆在巴學園求學期間（二戰(zhàn)前夕）發(fā)生的童年趣事，這本書作為橋梁讓我們觸摸與擁抱那個內在小孩，是直擊心靈深處的佳作。

　　作者講述在巴學院里無憂無慮的學習經歷，描寫了一切都是與眾不同的巴學園，這里有特別的校門，特別的教室，特別的座位，特別的午餐，特別的運動會，特別的上課方式。雖然是這樣的小事，對一張白紙的童年而言，印記卻是深刻、不易忘記的，也是容易引起讀者的共鳴。雖然故事發(fā)生在日本，本書卻成為全世界不同民族的暢銷書，因為童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。

　　作為大人永遠想象不到，也許在你眼中一個微不足道的小事，對孩子來說，就是一場足以讓情緒傾覆的災難。黑柳徹子是被勸退的“壞孩子”（作者媽媽在小豆豆二十歲才告知被退學一事，后記明確寫明了小豆豆的在原來就讀的學校中的種種“惡行”。），但是幸運遇到了極具耐心、不斷的鼓勵和尊重孩子的小林校長，“你真是一個好孩子啊！”這句話被深深印刻在小豆豆心里，伴隨她走過艱難困阻，成為她一生自信的源泉，為小豆豆一生的幸福打下了堅實的心理基礎。套用現流行的話來總結：幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記9

　大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學校里來，原因是什么呢？因為他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結實一點的，就沒關系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網籬笆，媽媽看來根本沒什么有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫，因為在學校里，他們已經盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關系，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那么大；在黑板上寫，沒有那么大的地方；在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易。

　　說到這里，又讓我想起了，小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。

　　作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

　　這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無心機的純凈的東西。看著小豆豆的行為，聽著小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學校環(huán)境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記10

　　今天，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯翩。

　　它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。

　　小豆豆原來調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開了關、關了開，弄得老師都沒法上課，后來，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來，說：“宣傳藝人，給我們表演一個吧!”，宣傳藝人還真的答應了小學生的懇求，開始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上。可小豆豆卻仍站在窗口，老師便問：“你為什么不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來，我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節(jié)課上課時，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說話，就沒太在意，可老師一回頭，卻看見小豆豆在和燕子說話呢!對這樣的學生，老師失去了信心，學校將她退學了。

　　她轉學到了巴學園，遇到了非常和善的校長小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學校生活的樂趣，并逐步聽話起來。

　　巴學園真是一個特別的學校。在巴學園，教室、圖書館等都是不能再動的電車車廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會將今天要學的幾門功課的內容全部寫在電車教室的黑板上，讓同學們從自己最喜歡的一門開始自學，有問題就去問老師，不喜歡的功課只要在放學前完成就可以了，從來沒家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會去九品佛廟寺快樂地散步嬉戲。巴學園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會有一個學生來講故事。校長先生要求同學吃的要有“山的'味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學們從家里帶來的飯盒，發(fā)現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長還會帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學園時，小林先生足足聽她講了四個小時的話，她很快就愛上了這個學校。不愛學習的她在學習中找到很多的樂趣，逐步愛上了學習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。

　　《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。你也來看看這本書吧!很有趣的哦!

《窗邊的小豆豆》讀書筆記11

　　終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是愛的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學著小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說幾句：“你真是一個好孩子！”因為，曾經，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學園。小林校長先生經常說的一句話：“你真是一個好孩子！”。小林先生走進每個孩子的內心世界，欣賞和鼓勵培養(yǎng)了孩子良好的性格，我覺得這遠比知識的學習重要得多。

　　我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導孩子去觀察探索大自然，使學習不再枯燥無味。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任使巴學園的孩子快樂健康成長。我也佩服小豆豆媽媽對孩子的理解與寬容，小豆豆的調皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導和傾聽。

　　現在，看著背著沉重書包上學的孩子們，我們每個人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應該想一想，現在，我們究竟應該給孩子們創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康快樂地成長呢？我想我自己在心中已經有了一個答案。

　　從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書，回味自己快樂的童年，才想起原來每個人都了解孩子，因為每個人曾經都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來看待問題。也許我們不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我想，讀了此書后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導。因為，每一個站在窗邊的小豆豆，只要加以適當的教育引導，就可以成長為一個優(yōu)秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記12

　　沒放假前就計劃要和孩子在假期里進行假期親子閱讀，正好學校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的內心世界，傾聽他們的心里想法。教師應該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。

　　小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生內心。去發(fā)現每個孩子特有的品質。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》讀書筆記13

　　這幾天，我讀了一本書，書名叫做《窗邊的小豆豆》，這本書很有趣，開始我還以為主人公真叫小豆豆，可是看了《名字的由來》那一章節(jié)我才明白，因為有人經常叫他小徹子，而徹子和豆豆發(fā)音基本一樣，所以他自己叫小豆豆。爸爸甚至叫他豆豆豬。

　　故事主要內容是：一名叫小豆豆的學生因為上課打擾老師講課而被開除了。小豆豆的媽媽為小豆豆找到了一所巴學園。這所學校很奇怪，校長爽快的接納了小豆豆，認真聽小豆豆講了好幾個小時的話。這所學校用電車當做教室和圖書館，用禮堂當食堂和音樂教室。每天不按課程表上課，下午可以出去散步。午飯時帶著山和海的味道，最不可思議的是全校只有五十多個孩子，一個班九個孩子、一共六個年級。

　　小豆豆在這個學校經歷了許多有趣的事。有一天她上廁所一不留神把自己心愛的錢包掉到廁所里了，她忙了半天，累的滿頭大汗也沒能把錢包撈回來。還有那次當學校圖書館的電車來到學校的前一晚時（電車在夜晚運來）小豆豆和別的一些同學也想見到電車，于是在學校住下來，都難以入睡，終于如愿以償的見到了電車。最難忘的是那一次，巴學園建成了游泳池，小豆豆和一大波同學，也可以說幾乎是所有的同學光著身子在池子里游泳。游得可開心了。最讓人驚奇的是運動會上矮個子高橋君拿了所有項目的冠軍，但是大家的獎品都是蔬菜，晚上吃自己努力得來的蔬菜一定很美味。暑假來了，校長宣布要露營，讓人大吃一驚的是在學校的大堂里舉行露營活動，當扮“鬼”的同學跑出來時“嚇”的讓人們開懷大笑。

　　書中的大體內容大概就是這樣的，我覺得世上最可怕的事，莫過于有一雙最美的眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵也不會欣賞音樂，有心靈但無法理解什么是真的，不會感動也不會充滿激情。（劉亦銳）