《窗邊的小豆豆》讀書筆記(集錦15篇)
讀完一本經典名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那么你真的會寫讀書筆記嗎？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
根據我們班語文老師的好書推薦目錄，我跟媽媽到大眾書局挑選了幾本優秀的少年文學作品，其中包括日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一回到家，我就迫不及待的打開這本書，讀了幾頁，便被書中的內容深深吸引。
我喜歡這個活潑開朗、天真可愛、充滿童趣的小女孩，我羨慕她如此輕松的成長環境，有寬厚仁慈的母親，有包容博愛的校長，有尊重個性的老師……，而且沒有不能承受之小升初、中考、高考壓力，多好的生活！
《窗邊的小豆豆》講述了作者阿姨上小學時的一段真實的經歷，小豆豆是一個活潑淘氣、天真爛漫的小女孩，在普通學校的教育體制下，天然釋放的個性遇到了全盤否定，她由于不守紀律被老師罰站，甚至退學。幸運的是，她有溫柔慈祥的母親，媽媽為保護她的自信心不告訴她退學的原因，并且幫她找一個更適合她學習的學校---巴學園。在那里，她遇到了此生最重要的人，一位偉大的校長小林先生。這個不起眼的小老頭，有著不同尋常的教育理念，他把巴學園打造成一個孩子們理想的樂園，孩子們被耐心的對待，天性得到最大限度的尊重，學習生活熱情被引燃……,我想，這才是真正快樂的童年吧！
反觀我們自己，在當今的教育體制下，真正感受到學習的快樂了嗎？個性得到尊重了嗎？家長們總是說，不要輸在起跑線上。于是，在這種畸形的觀念下，我們承受不能承受之輕，不顧成長規律拼命往前奔跑，生怕落后，并影響到看起來那么虛幻的未來。從小開始，各門功課壓在我們弱小的肩膀上，除了學校的功課還有課外的奧數、奧語、英語等培訓，還有琴棋書畫等興趣課。
我們沒有時間親近大自然，聆聽自然中最美妙的聲音。即時周末偶爾抽出時間出去，也少有那份閑情逸致，鮮有我們應有的童趣童心。我們耳邊總是響起媽媽的催促：“快點、快點、趕快學習”；總是響起老師的叮囑：“認真學習，不要調皮”；響起校長廣播里的聲音：“我們這學期又有X人獲得X競賽一等獎”。這些全是無形的石頭，沉重的塞滿了我們的內心，我們由此焦躁不安，擔心不已，為什么我們生活得這么累？
“每個人出世的時候，都有優秀的品質。我們要早早發現這些優良的品質，讓他們發揚廣大，把孩子按個性培養成對社會有用的人。”小豆豆的小林校長說。是啊，如果想要我們都變成千篇一律的人，就請大人們制作《人工智能》中的機器人小孩代替我們吧，他們保證聽話，學習認真，不給你們惹麻煩。
愿我們都能成為“窗邊的小豆豆”，幸運地遇到能理解我們、包容我們、引導我們的好家長好老師好校長。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時候上小學時的一段真實的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無知被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護以及領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺得：這本書充分體現了小豆豆童年時的有趣故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書！讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學園的學生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學生的關懷……
同學們，讓我們行動起來吧！我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關愛殘疾人，不欺負比自己弱小的人！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
窗邊的小豆豆這本書我已經讀完了，這本書是一個日本名叫黑柳徹子的作者寫的，書中的小豆豆就是作者本人。
窗邊的小豆豆這本書主要講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來的巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書給我印象最深的人是小林宗作，他是一個音樂家，也是巴學園的校長，他辦的這個學校很奇特，教室都是用廢舊的電車來代替的，他是一個很喜歡作詩的校長，也是一位很慈祥的爺爺，可在小豆豆的眼里，校長先生是她最喜歡的人，他的頭發已經有些稀疏，前面的牙齒有些脫落了，但臉上的氣色還是非常的好，他的個子不算高，不過肩膀和胳膊都很結實，黑色的三件套西裝已經有些走了形，但是穿在他的身上卻顯得非常的整齊，他有三個女兒，書中已經出現了兩個，一個是美代一個是美紗，他同樣在他女兒的心目中也是一個合格的父親。
窗邊的小豆豆這本書對我來說，沒有比它更了解孩子了，我希望全國的爸爸媽媽和老師們都能夠讀到它。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
夜晚，我輕聲地讀著《窗邊的小豆豆》，天空中淘氣的星星眨著眼睛和月亮姐姐一起靜靜地聆聽，它們和我一樣，心里被溫暖、感動和喜悅塞得滿滿的……
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為”怪“被原學校退學了，于是她便來到了叫”巴學園“的新學校。這是一所獨特的學校，教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學校，放學回家后，她準備了一大車要對爸爸、媽媽和洛基說的話，因為巴學園的每一天都讓她覺得充滿了令人驚訝的新鮮事：巴學園有一位非常愛孩子，懂孩子、尊重孩子的校長先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來度過午飯時間;如果同學們上午努力學習，那么老師會在下午帶著大家出去散步，在散步中，還會學到很多有趣的知識。在巴學園的孩子們會一起游泳、野炊;會一起做韻律操、試膽量;會一起和親愛的同學告別……巴學園就像一個樂園，同學們在這里度過人生最美好的時光，小豆豆也成長為一個可愛的小姑娘。
看了小豆豆的”怪“，我想到了自己的”怪“;看了小豆豆的成長趣事，我想到了自己成長的點點滴滴;看了校長先生為孩子們做的'許多事情，我想到了自己的老師費盡心血，為我們所做的一切……
敬愛的老師，是您們給了我信心，讓我快樂地成長。我要對您說：”謝謝您，老師。“
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經由于過分淘氣而被退學，后來就來到了小林宗作老師創辦的巴學園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的為人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長的巴學園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關蟲子，鳥兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動手干完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多么精彩的一課啊！相信孩子們定會終身難忘。作為一名教師，應該走進兒童的內心深處；不斷地發現他們特有的品質；給他們充分的空間去探索、觀察、創造，因為無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。在經過20年，能為社會做貢獻的人才會如天上的繁星般數不勝數。
讀了這本書后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地————巴學園；一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。
最后又讓我想起了小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴，一直鼓勵著她，支持著她，如果沒有遇到這樣的好老師，那么今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧于每一個孩子。
讓我們每位教師都來做“優良品質”的發掘者、推動者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無所畏懼。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
今天終于讀完了日本作家、著名電視節目主持人、聯合國熱通基金會親善大使黑柳徹子所寫的代表作《窗邊的小豆豆》讓我感慨這位日本女作家的自傳式小說為何如此熱銷。，如此深受國人的喜愛。小說講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因為淘氣被原來的小學退學后，進入了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，平常人眼中的古怪的小豆豆慢慢轉變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎。
巴學園的校長是一位非常專注教育的校長，他增到過外國考察教育一段長時間，專門研究過韻律操，在教育孩子時是那么的另類：小豆豆入學時，校長從早上八點到午飯時間整整四個小時都在專注地傾聽小豆豆說話；讓孩子無論是正常的還是殘疾的身體有缺陷的，都光著身體在學校的游泳池里游泳；要求孩子帶的飯盒里要有海的味道山的味道；帶學生在禮堂露營，晚上讓學生到九品佛的寺廟里“試膽量”，使得孩子們不再害怕妖怪，因為“妖怪”自己也害怕；讓孩子們跟著音樂的節拍做出各種不同的動作；運動會上的比賽項目也頗特別，如“鉆鯉魚比賽”、跑上扇形臺階再跑下來的接力賽……學校也有許多特別之處，如：課室是退役的電車改裝成的；上課的順序是由學生決定的，下午老師可以領著學生去散步……從學校的設施設備，囂張的教育方式孩子學習成長的快樂。當然也有一些傷心事：同學死去，慰問受傷的士兵。
從這一件件小事情可以感受到一個天真的小孩子是多么幸運，遇到一位有理想、有愛心有抱負的教育者——巴學園的校長，校長經常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在塔城的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
總之，讀完這本小說，我也很想像巴學園的校長一樣進行教育改革，讓孩子做他們愛自然愛音樂愛運動愛學習，可惜現實中受到種種條件的限制無法實施，就學生人數就已經讓我們望而敬畏，哪里還敢搞什么露營、野炊之類的活動。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
今天，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》這本書，它的
主要內容是：“從前有一個叫小豆豆的人，她很調皮，總是愛搞惡作劇，她是一個已經退過一次學的孩子，今天有一次偶然的機會，她收到了一所學校邀請，她和她的媽媽非常開心，就向車站走去。
到了車站，小豆豆幾乎沒做過電車，所以她一直小心翼翼的握著車票，一看到要把票交出去，非常舍不得。于是，她對檢票的大叔說：”這張票，我留下來行嗎!“大叔說了聲：”不行啊，“就從小豆豆手里把票拿走了。小豆豆指著檢票口的盒子里滿滿的車票問道：”這些，都是叔叔的嗎!“大叔一邊把其他出站乘客的車票抓過來，一邊答道：”不是叔叔的，是車站的。“
哎——小豆豆戀戀不舍地看著盒子，說：”我長大了呢，要做一個賣車票的人!“大叔飛快地瞟了小豆豆一眼，說：”我的兒子也想在這兒工作，你們一起工作也不錯。“
電車來了，媽媽拉起小豆豆向電車跑去。到了電車上面，媽媽對小豆豆嚴肅的說：”小豆豆，你要聽話一些，要不然你還會被換一所學校的。“小豆豆的新學校到了，她對這里的一切都感興趣，養成了許多壞毛病。她上課搗亂、不聽講，最后老師無奈只好把小豆豆的家長請到學校，并說：”小豆豆的媽媽，你們家的孩子不能在這里上學了。“
這時候小豆豆的媽媽吃了一驚，最后小豆豆沒能留在這個學校。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
假期間閱讀了日本著名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林宗作校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進一步認識到教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個差生都是上帝派來的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對一切有著強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個性，采取適合他們的教育方法。
書中的主人公小林校長創辦了“巴學園”。在“巴學園”里，他尊重每個孩子，給每一個孩子表現自己的機會，用鼓勵使孩子實現自己的價值。比如：面對高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對這位殘疾孩子尊重與刻意關照。在學校運動會上設計的所有比賽項目，總能讓這個孩子發揮出比別人更佳的優勢，拿到冠軍，讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，沒有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學園，“從自己喜歡的科目開始”的學習方式，使得熱愛物理化學研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大后成為了日本有代表性的物理學家。比如：為了增強孩子們的語
言表達能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學生站到圓圈中間說幾句話，并以此來培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。在他的鼓勵下，一個無話可話的孩子，不但說出了話，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長對孩子們的鼓勵，寬容，耐心，愛，使得在“巴學園“里生活學習的每一個孩子都能健康的成長并在成年后有所建樹。
教育是慢的藝術，他需要教育工作者有慢的心態和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學，努力去淡化當今社會急功近利的辦學思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發展。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
小李還記得和小王第一次見面時的情景。小王拿著一只梨說：“吃個梨吧，這樣你的咳嗽會好一點。”小李說：“謝謝，我這會兒不想吃。”這時，小李又咳了兩聲。小王又說：“你看，又咳了吧？哪怕就吃幾口也行！”無奈，小李接過來放在旁邊。她看見小王眼里閃過一絲不快，雖然這讓她不舒服，但心里是甜蜜的，畢竟，人家是關心你的嘛。后來，兩個人分手了。朋友們問起，小李淡淡地說：“他的愛太熾熱了。”
據說，地球上有生命的原因很多，其中之一是：地球和太陽的距離不遠，也不近。
《莊子》里有個故事。魯侯宮外飛來一只大海鳥。他畢恭畢敬地把大鳥迎進宮殿，奏之以九韶之樂，烹牛宰羊，供奉佳釀。大鳥不吃不喝，過了三天就死了。莊子說這叫：“以己養養鳥也，非以鳥養養鳥也。”表面上看，魯侯是愛鳥的，只是他愛鳥的方式不對。但換一個角度看，他愛的不是鳥，而是自己的觀念。
同樣，小王愛的也是“咳嗽應該吃梨”這樣的觀念，而不是真的愛小李。
在《只是鬧著玩》這一篇中，小豆豆和洛基玩“狼游戲”，被洛基咬傷了耳朵。小豆豆狠命捂著耳朵，直到爸爸媽媽答應“不怪洛基”才松開手。從醫院回家后，爸爸覺得不訓誡洛基幾句，未免太不像話了。可是媽媽用眼神示意“已經答應過了”，爸爸才勉強忍住了。
確實“太不像話了”！不懲罰洛基也就罷了，竟然連訓戒幾句也不要！豆媽真的是一個理解和愛小豆豆的人。小豆豆被咬之后只想著一件事：“如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？”小豆豆覺得，那才是最傷心，最可怕的事情。
洛基的咬傷已經發生了，那是肉體上的疼痛；如果爸爸媽媽再對洛基做什么，對于小豆豆來說，則是二次傷害，并且是心靈上的傷害。
在親子關系里，用“觀念”愛孩子的事真的很像養海鳥的魯侯。
笑笑三歲。媽媽的朋友帶孩子到家里來玩。小妹妹看到笑笑心愛的玩具很想玩，笑笑不讓，小妹妹就哭。媽媽說：“給小妹妹玩一下吧，分享一下嘛。”不行，我怕她弄壞！““你去阿姨家阿姨還給你做蛋糕呢，就讓小妹妹玩一會吧？”“不行！”媽媽的面子掛不住了：“這孩子，怎么這么自私呢！”
給笑笑貼上"自私"標簽的媽媽，到底愛的是誰呢？是自己的面子還是笑笑呢？
也許笑笑媽媽會覺得自己很冤枉:“我是為孩子好啊！如果孩子從小養成自私的性格，長大后怎么和同事，朋友，愛人相處呢?”
真的是這樣嗎？
孩子在一歲半左右認出了鏡子中自己身體的鏡像，但TA還是用自己的小名來稱呼自己。接著，在兩歲左右的某一天，TA突然開始用第一人稱代詞“我”！這是一個里程碑，標志著TA完成了自己和自己身體的同一性建構。
“恐怖”的第一逆反期接踵而至：TA固執的堅持自己用筷子，被把尿時緊緊夾著雙腿不配合……TA的口頭禪永遠是“不”。TA并不是要跟誰過不去，TA只是想證明自己的存在，TA要宣誓自己的主權。
隨后，物權意識也出現了。只有東西先是我的，我才能夠分享。東西既然是我的，我就有權決定分享或者不分享。這正是孩子建立自我意識和物權意識的時機。
從來都不存在一個“自私”的孩子。“自私的孩子”只存在于笑笑媽媽的觀念里。
盼盼媽媽是虔誠的佛教徒。有一天，盼盼回到家，哭著告訴媽媽她外面玩耍時被男孩子打了。媽媽說：“孩子，別人打你是消除你身上的業障，你該感謝他才對！”
那一瞬間，她愛的又是誰呢？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
我讀完《窗邊的小豆豆》一書，一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。在這里，小豆豆學會了愛護書，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，只有平等寬容與真誠，在這里，有生活的體驗，所有這些，使小豆豆成為一個感情豐富，心地善良快樂單純的孩子。讓小豆豆在成長的路上受益非淺。
我很欣賞小林宗先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”，耐心引導孩子去觀察與探索。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！他的學校充分體現了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園；他的教育理念是每一位老師、家長和同學所渴望的。我佩服小豆的媽媽對孩子理解與寬容，小豆豆的調皮搗蛋，媽媽從來沒有大聲地批評，而是耐心地引導。
作為一位老師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子，我覺得很慚愧，小林宗校長的教育理念和方式，是值得我們每一位教育工作者深思的。現在，看著背著沉重書包上學的孩子們。我們每個人都
慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長、老師。而我們也應該想一想，現在，我們究竟應該給孩子們創造一個怎樣的成長環境，讓他們能健康快樂地成長呢？作為一位家長，又應該怎樣引導孩子呢？
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
——題記
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆……”耳邊又響起了這首似曾熟悉的《童年》，眼睛不經意間撇見了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗邊的小豆豆》，我走過去，緩緩拿起它，輕輕撫去落在它身上的淡淡灰塵，一個小女孩傻乎乎的望著我，兩個小辮子輕輕的垂落在肩上，翻開它的粉色封面，一股書香沁入心窩，像小雨一樣，每一個字，每一句話，都讓我感覺如此的熟悉、溫暖。小豆豆是作者黑柳徹子的乳名，這本書給小讀者們講述了作者上小學時的一段真實的故事。淘氣，古怪，可愛，便是小豆豆的寫照，她經常搞一些讓人摸不透的惡作劇，最后卻讓人哭笑不得；或者是上課不聽講，卻入迷的望著窗外……正因為這些，才導致小豆豆在上一年級的時候就被退學了，這才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆來到了巴學園，一個用廢棄電車當教室，兩棵翠綠的小樹作為門，充滿快樂的學校。遇到了令作者終生難忘的小林宗作先生，他一手創辦的巴學園只有五十個學生，每天上課時總是讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始，下午可以去玩、散步，還有有趣的“山的味道，海的味道”。在這充滿快樂和歡笑的巴學園小豆豆長大了許多。小豆豆剛來巴學園不久，便和同學們玩成一片，那里沒有拘束，沒有規定，沒有批評，更沒有師生之分，小林校長以寬容的心對待每一個同學，他可以耐心的聽一個小孩滔滔不絕的講七八個小時的話，而并不惱怒。正如書中所描述的的，小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，難過的小豆豆為了找到錢包，在廁所的掏口，開始往外舀東西，堆成了一座“小山”，小林校長過來后，他沒有訓斥小豆豆“在干什么蠢事呢！”，或是“太危險了，快停下！”，而是說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去哦。”小林校長的這句話，讓幼小的小豆豆可以接受，可以感受到愛，是他，在小豆豆去巴學園的第一天聽她說了4個小時的話；也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他以愛心，耐心，關心，感化同學們，讓他們自由發展，尋找知識。我曾無數次的幻想過，想象我就是那個無憂無慮、快樂的小豆豆，有一條可愛、忠實的狗，有一個電車教室，有一個大樹做的門，一個理解我們、寬容我們的校長，還有一個小院子，整天在院子里玩，弄得渾身臟兮兮，使勁的甩著辮子，然后大笑著回到屋子里……做一個甜甜的夢。可這一切，小豆豆的這一切，我所幻想的這一切，都被可怕的戰爭毀了，她美好的童年有了一個可怕的污點，她離開了巴學園，離開了小伙伴，離開了小林校長，含著淚，“我們一定會再見面的！”
跟隨著小豆豆，踏過了甜蜜，苦澀，眼淚，幸福，有些時候，驀然回首，看似荒唐的童年往事，卻恰恰是此生最難忘的快樂，停留在某一個字、某一句話，看著那些美麗、溫暖的字，漸漸變得模糊，勾畫出一個小小的女孩，稚氣的臉，兩只小辮子輕輕垂在肩上，載滿了數不清的夢想，盡管不切實際，盡管讓人否定，盡管得不到別人的理解，但，小豆豆，卻還是微笑著面對！
讓我們陽光燦爛的童年永在！
讓小豆豆，永遠幸福、快樂的生活著！
小辮子輕輕的垂落在兩肩……
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
世界上沒有可怕的東西，只是我們把它想象的很可怕。只要我們有膽量的去看看，就不會覺得它可怕。
巴學園舉行了一次“試膽量“的活動，一共有七八個男生當妖怪，剩下的五個男生一隊，大家錯開時間，一組一組的出發。那些“妖怪”都“埋伏”在九品佛的寺廟和墓地里。剛開始，同學們都不怎么怕。后來嚇得都不敢往里面走，幾乎都哭著回來了。而扮妖怪的男生們也怕了，都哭著跑回去了。結果在半路上有兩個學生撞了個滿懷，嚇得飛快地跑回去了。
唉，不就是假“妖怪”嘛，看把他們嚇得。不過，也有這樣的事情發生在我身上。有一天晚上，我在小區里和幾個小朋友玩捉迷藏。這可不是一般的捉迷藏，讀書筆記。藏身地點是小區最里面2號樓的后面，那里很黑很靜，黑得伸手不見五指，靜得針掉到地上都能幾乎聽見。我找呀找呀，怎么找都沒有找到，越往里走就越黑。突然，我仿佛看到了一個白色的東西向我走來，我大叫一聲“鬼呀”，拔腿就跑。現在想起來，還真是可笑。
其實，無論是妖怪還是鬼啊什么的，都是虛擬的，只有在電影或電視劇里才能見到。它們也沒有你想得那么可怕。只是你把它想象的那么可怕，它才讓你感覺起來很可怕。只要我們有膽量、有勇氣地睜開眼睛看一看，就會覺得沒有你想象得那么可怕。就怕你沒有那個膽量去試一試。
假如你害怕一個東西，你日日夜夜都不敢想它，你可以想想：它有什么可怕的！只不過是個東西，而又不是人，它能把你怎么樣？你要去試一試，有勇氣、有膽量的看看這個東西，也許它沒有像你想得那么可怕。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經把我讀后的感受大體分為三段，請看：
激動：小豆豆是一個一年級就被退學的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學校——巴學園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個特別自由的學校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動。午餐的時候，校長小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個學校竟用電車當教室，兩棵自然生長的樹當門，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會非常激動而想到這么一個學校吧，接下來，就是你悲傷的時刻。
悲劇:巴學園是在二戰期間成立的，那時，太平洋戰爭頃刻間爆發，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學園也沒逃過這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長先生看著自己創辦的學校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：“嗯，接下來我們該去哪重建校園呢?”。
歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時，她在原來的學校搗了很大的亂，比如說：她會跑到窗邊跟燕子說話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應該是臨時有事，所以放了張報紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發的囧事，總之是說也說不完，道也道不盡啊!
這本書總體告訴大人們要給孩子一個開放、自由的生長環境 ， 還 反 映了二戰期間社會的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心(不過別像小豆豆那樣因為好奇而倒了大霉，那可就自討沒趣了)，讀到這兒，你是不是想看看這本書了?趕緊買過來，跟小豆豆打個招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書后，我很受感動。
《窗邊的小豆豆》講的是一個因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校——"巴學園"后發生的故事。
"巴學園"是一個與眾不同的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。"巴學園"每到午餐開始的時候，校長就會問："大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？"；"巴學園"的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。"巴學園"的運動會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪的項目。在"巴學園"，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家集體出去散步，學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷"露營"，聽校長講旅行故事……
因此，"巴學園"里的學習內容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個"壞孩子"變成好學生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學校也能像"巴學園"一樣，學習的內容是豐富多彩的，學習的環境是輕松的，學校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
在這兩個星期里我看一本《窗邊的小豆豆》，這本書是黑柳徹子寫的，書中的主人公就是小時候的黑柳徹子和巴學園的小林校長。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創辦了全新的學校“巴學園”。學校的大門是用矮矮的樹枝做成的，教室也是用廢棄的電車改裝而成的，在這里，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書室里，看自己喜歡的圖書。老師清楚了解孩子的個性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹，這些快樂的事情是興趣的營養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學不愿離開這里，在家更想早早來到學校。
我們現在課程表的都是固定的，但是我們在學校里也十分快樂，我希望沒有學習的負擔，可以無憂無慮的學習，我也非常希望天下所有的校長都像小林校長那樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過自己的努力和天賦成功。
讀了這本書我明白了許多的道理。
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