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《“事”說師生關系》讀書筆記

時間:2020-12-31 13:29:13 讀書筆記 我要投稿

《“事”說師生關系》讀書筆記

  讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時就有必須要寫一篇讀書筆記了!那要怎么寫好讀書筆記呢?以下是小編為大家收集的《“事”說師生關系》讀書筆記,希望能夠幫助到大家。

《“事”說師生關系》讀書筆記

《“事”說師生關系》讀書筆記1

  最近,我讀了本書,書名叫《夏洛的網》。

  這本書講的是,在谷倉里生活著一群小動物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼,然而,一個恐怖的消息打破了谷倉的平靜,威爾伯未來的命運竟然是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運,然而,看似渺小的夏洛卻說:“我救你。”于是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字,徹底的逆轉了威爾伯的命運,終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎,和一個安享天命的未來。但是,這時蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……..

  看完這本書我不禁在想:夏洛是渺小的,它對威爾伯的承諾,通過不斷的努力,即使到了生命的最后一刻,都不肯放棄,最終完成了威爾伯的愿望;而威爾伯為了報答夏洛,一直守護著它的的孩子。我們為什么不能學習夏洛的誠實,守信呢?

  如果每個人都有夏洛的誠信精神,人與人之間就更加友愛;有威爾伯對朋友那樣的情意,人與人之間會更加溫暖。

《“事”說師生關系》讀書筆記2

  我是一個并不怎么愛看書的人,懷著要寫讀后感的任務,我不得已才拿起了這本書,但是當真的開始閱讀時,我卻放不下了。在閱讀里面的一個個貼近我們教學的案例時,我的心一次次的被打動,有時甚至熱淚盈眶,可以這么說這是一本洗滌我們教育思想的書籍。最吸引我的是那一個個活生生的教學案例,在這部處處洋溢著教育藝術的書籍中,讓我感受到了不同的教育觀念,不同的教育對象,不同的教育環境,不同的教育方法,不同的教育評價,就會有不同的師生關系,師生關系都應該有一條“情感熱線”維系兩頭,師生關系都應該有一條“情感通道”聯系雙方。

  我們班的董董是個即聰明又調皮的孩子。爸爸由于公司業務需要被派出國,媽媽打算到麗水老家找份工作,只留下董董和奶奶在家。董董很懂事雖然只和奶奶在家,可是他很聽奶奶、老師的話。可就在前不久,我們發現董董一下子好象變了,變的不講道理,上課時故意搗亂,還故意不肯排隊,我們就時不時的批評、指正他,但是卻沒有多大的效果。為什么會沒有多大效果呢?似乎我們教育他的出發點是愛他,希望他通過老師的批評、指正,了解這樣的做法是不對的,要表現的好些。可是孩子真的理解嗎?我們的這種愛他能接受嗎?

  后來在和他媽媽的通話中我了解到,媽媽已經在麗水找到了工作,打算把他下學期接過去,而且早把這個消息告訴了董董。這是不是董董最近有些反常的原因呢?我試著找他進行談話。星期三我帶早班,這天他也來的很早,我便走到他身邊問:“董董,爸爸到國外去有沒有打電話給你?”“有的,但是要隔一段時間才給我打。”可能是最近老受到我們的`批評,他有些拘謹。我又接著問他:“那你想他嗎”“想的,我有時還夢見他呢!”。

  這時他好象適應過來了。“沈老師,我長大了也要到外國去。”“哦!是嗎?”我微笑著看著他。“沈老師,我告訴你呀!我馬上要到麗水去上幼兒園了。”我故意裝作不知道,驚訝的說:“真的嗎?”他神氣的說:“是的!媽媽現在正在給我找幼兒園,下學期我就要去了。”我笑咪咪的說:“哇!那你就可以和媽媽在一起了,真開心,來我們擁抱一下。”我抱著他,他笑了,而且笑的很開心!這時,我想機會來了。我問他:“董董,如果你走了,那老師和小朋友會想你的!”他若有所思的蹺蹊小嘴對我說:“我也會想你們的,不過我還要回來的!”我摸著他的頭說:“你看,學期馬上就要結束了,下學期你又要到麗水去上幼兒園了,我們大家在一起的時間已經不長了。我們是不是應該更加珍惜這段時間呢?”他若有所思的低下了頭。在接下來的兩個活動中,我發現他有了明顯的進步,能積極的舉手發言了,得到了我們大家的表揚。他開心的笑了。

  畢竟是孩子,對他們我們應多一點微笑、多一點贊賞、多一點寬容。每個孩子都是有著獨特個性的人,但不同的孩子對愛的需求卻不盡相同,我們老師應該通過自己的觀察、研究、學習、探索,找到更為合適他的方法。我們相信:沒有最好的愛,只有最合適的愛。

  嚴育洪老師的《“事”說師生關系》是一本值得我們借鑒的好書,它給我們在教育過程中的誤區,指點了迷津,它讓我們習得了教育智慧,領略了教育藝術,構建了教育思想。讓我們的教育充滿關愛、微笑、贊賞和寬容,讓我們一起努力營造教育教學的新局面!

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