小學數字對聯數學文化知識參考

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的對聯吧，對聯的格式精巧玲瓏的對聯，不僅有著悠久的歷史和傳統習慣，而且在群眾廣泛運用的基礎上還有一種統一點要求，固定的格式。還苦于找不到好的對聯？以下是小編為大家整理的小學數字對聯數學文化知識參考，歡迎大家分享。

　　文化知識1：

　　明代學者章懋少年時讀書不愛吟誦，只好默念，老師叫學生齊聲朗讀時，總聽不到他的聲音。老師見他這樣“不聽話”，所以就出一上聯，罰他對下聯。老師的上聯是：懶弟子仰面數椽，一二三四五六七八九十。章懋雖不愛吟誦，但思維敏捷，所以稍加思考便對出了下聯：瞎先生低頭算命，甲乙丙丁戊已庚辛壬癸。

　　章懋用表示次序的符號天干來對數字，既工整而又恰當，致使教書先生也不得不點頭嘆服。此聯上聯中嵌有自一至十這十個數字，下聯卻不是數字。而有些對聯，下聯也嵌有自一至十這十個數字，而且是自十至一顛倒排列，故更有一番情趣。

　　據說清初詩人吳偉業少時乘船去太倉應試，因路上耽誤，晚到了一天，故考官不準其考試。經他一再懇求，考官便道，你如果能用“一”至“十”這十個數字來出個上聯，并且說明你遲到的原因，那我就準你補試。吳偉業年齡雖小，但學識淵博，出口成章，見考官只有這一要求，自然滿心歡喜，所以當即便出了上聯：一葉孤舟，坐了二、三個騷客，啟用四漿五帆，經過六灘七灣，歷經八顛九簸，可嘆十分來遲。

　　考官見吳偉業如此聰慧，非常高興，便道：“你如果還能用“十”至“一”這十個數字做下聯，并且訴說一下你應試的愿望，如果下聯對得好，我就錄取你!”吳偉業一聽竟有此好事，所以稍加思索便對道：十年寒窗，進了八、九家書院，拋卻七情六欲，苦讀五經四書，考了三番兩次，今天一定要中!

　　考官見吳偉業的確才學出眾，妙語驚人，便真的“破格”錄取了他。吳偉業的對聯雖各嵌有十個數字，但上下聯各三十五個字，數字和其他字搭配的余地較大，故對下聯相對地說要容易一些，下面這個上聯則就不那么容易對了。

　　據說鄭板橋有一次和老師陸仲園乘船出游，二人在船上吟詩對對，好不愜意。艄公見他師生二人雅性甚濃，便道，他那里也有一上聯，不知他二人能否對出。鄭、陸二人本是聯對高手，聽說艄公有上聯，心想那有何難，于是便請艄公出對。但見艄公出的上聯是：

　　一扁舟，二客人，三四五六水手，扯起七八尺風帆，離九江，還有十里此聯只有二十六個字便有十個從一到十的數字，較前者難對多了。所以此聯不僅鄭板橋和老師陸仲園均未對上，以后近二百年的時間里竟一直無人對出。直到1959年，佛山市有個叫李戎翎的工人在運“九里香”這種木材時，靈感突發，這才對上那一上聯。李戎瓴的下聯是：

　　十里運，九里香，八七六五號輪，雖走四三年舊道，只二日，勝似一年。聯中后兩句，即“雖走四三年舊道，只二日，勝似一年”，是這樣得來的。原來作者在1943年就順江運過九里香木材，但那時由于運輸方法落后，轉運速度慢，所以運一趟需要一年時間;而現在用輪船運，只兩天便可運到，所以說“只二日，勝似一年”。可見，此下聯對得也是很巧妙的。

　　上兩聯都是長短句，且不需要押韻，所以還有其好對的一面，然而還有一幅類似兩首五言詩的對子，相對說來就更難對了。

　　據說清代某地有個姓喬的老員外，他的兩個女兒分別叫大喬和二喬。老人想為女兒們找兩個學識淵博、才學出眾的讀書人做女婿，所以便張貼告示，要天下未婚學子于某月十九日晚到他家應考。文學家、畫家徐文長是年尚不足20歲，本不想娶妻，但為了試試自己的文學才能，也前來佯作應考。是夜一共來了七人。于是老員外便給他們出了一個上聯：

　　一大喬，二小喬，三寸金蓮四寸腰，五匣六合七彩粉，八環九釵十倍嬌。老員外要求，下聯也要嵌有自一至十這十個數字，但數字必須倒排，并要押同一韻腳。還要求他們必須在當晚對出來，如過了五更四鼓時分再對出來也不算數了。

　　這上聯二十七個字中便有十個數字，且句句押韻，要對出同韻下聯，談何容易!所以來應選喬家乘龍佳婿的七個書生，未到三更時分便走了四人;四更時，便只剩徐文長一人了。徐文長雖不真想當喬家女婿，但為了對出下聯，是心急如焚。他望著明亮的月光，不時聽著遠方傳來的更鼓聲。待聽到五更鼓敲了三聲時，他茅塞頓開，于是趕在喬員外宣布“時間到”以前，一氣呵成地對上了下聯：

　　十九月，八方照，七人六個都走掉;五更四鼓三聲響，二喬大喬一人要!此雖是民間傳說，但說明要想對出一副妙趣橫生的數字對聯是很不容易的。

　　以上各聯，一至十這十個數字不是按正順序排列，就是按倒順序排列。

　　而下面還有一副對聯，一至十這十個數字是無規律地嵌在聯中的。據說清朝乾隆年間，乾隆皇帝傳旨命人在京城某地新修建了一座孔明、趙云廟。乾隆皇帝把當時最著名的學者、《四庫全書》總纂、協辦大學士紀曉嵐和當時最著名的書法家、東閣大學士劉墉一起請了去，讓他們一個撰聯，一個題寫聯語。乾隆皇帝和紀曉嵐關系甚好，深知紀曉嵐學識淵博，思維敏捷，什么樣的難題也難不倒他，故在紀曉嵐撰寫對聯前，乾隆臨時改變了主意，想難一難紀曉嵐。山東孔明的事跡多，且上聯好出，下聯難對，所以乾隆要劉墉用孔明的事出上聯，要紀曉嵐用趙云的事對下聯。紀曉嵐雖知乾隆皇帝是有意難為自己，但也無可奈何，只得任乾隆安排。劉墉領命后，根據孔明的一些主要事跡，如三顧茅廬，排八卦陣，收二川，七擒孟獲，六出祁山等，很快撰寫了一個嵌有一至十這十個數字的上聯：

　　收二川，排八陣，七擒孟獲，六出祁山，五丈原中，四十九盞明燈，一心只望酬三顧劉墉出完上聯后，乾隆洋洋得意，心想，這回一定能把紀曉嵐難倒了，因為此聯不僅把一至十這十個數字全用了，而且概括了孔明一生的主要事跡，而趙云的事跡不僅遠不如孔明多，而且也不能再用一至十這十個數字了，所以乾隆暗自高興，心想這回要看紀曉嵐的熱鬧了，過去從未難倒過他，但這回他則非裁跟斗不可了!然而就在乾隆還沒“高興”完的時候，紀曉嵐卻早已對出了下聯：抱孤子，出重圍，匹馬單槍，長坂坡邊，日夜爭戰，數百千員上將，獨我猶能保兩全此下聯雖然只用了趙云的一件事，雖然未用一至十這十個數字，卻用了“孤、重、匹、單、兩、百、千、長、日、夜”等數詞、數量詞等，可見，同樣巧妙和奇特，令人叫絕!

　　文化知識2：

　　（一）上下聯的字數必須相等，不能用重復的字。

　　（二）上聯的末一句必須是仄聲，下一聯的末一字必須是平聲。

　　（三）上下聯的句式必須一致（詞類相當，結構相應）。

　　（四）上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。

　　（五）上下聯意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

　　對聯和律詩中間的對仗有繼承演進的關系，律詩的平仄格律和“一、三、五不論，二、四、六分明”的原則，也適用于對聯。至于每副對聯的字數，并無限制，由四字、五字、六字、七字、八字、九字到幾十字、幾百字，只要有話可說，能成對偶就行。下面舉例以見一斑：

　　祖國山河壯；人民歲月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）

　　上聯的“祖國”、“山河”和下聯的“人民”、“歲月”都是名詞，上聯的末字“壯”和下聯的末字“新”，都是形容詞，上下相對，平仄協調，內容與形式都與上述的五條規律符合。

　　總之，作對聯要音韻和諧。語言精煉，合于規律，而又有一定的內容。文字不相對，平仄不協調或把標語口號式的句子分寫兩行，全不能算是對聯。

　　同時，上下聯內容要有一定的聯系，但不能雷同或重復，雷同的對句俗稱為“合掌對”，如“新年迎五福，春節接三多”，其中的“新年”和“春節”、““迎”和“接”都同意，傳統上認為這樣的楹聯犯制作楹聯的大忌。

　　文化知識3：

　　對聯既要用詩一般精練的語言表達完整統一的語義，又要以工整巧妙的形式和優美和諧的韻律來體現。形式工整和韻律優美是對聯最突出的特點。具體來講，一副好的對聯應滿足以下幾個要求：

　　一、字數相等。這是對聯的基本要求，也是對聯形式工整的前提。

　　二、斷句一致，詞性相對。即上聯的一個字對應下聯的一個字，上聯的一個詞對應下聯的一個詞，上聯的一個短語對應下聯的一個短語。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。

　　三、語義相關。上下聯所表達的含義要相互關聯，上下聯內容合起來表達一個完整的語義。

　　四、仄起平落，平仄相合。即上聯的最后一個字用仄聲，下聯的最后一個字用平聲。除此以外，上下聯對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯讀起來抑揚頓挫，優美動聽。

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