小學春節的教案[優選15篇]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學春節的教案，希望能夠幫助到大家。

小學春節的教案1

　　二年級西師版語文《春節你不要走》原文

　　春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！

　　這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！

　　要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走！

　　小學西師版二年級語文《春節你不要走》教案

　　教學目標

　　★知識與技能

　　認識12個生字，會寫8個生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★過程與方法

　　在讀、議中體會春節的習俗和熱鬧。

　　★情感態度與價值觀

　　培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點

　　★引導學生有感情地誦讀課文。

　　★借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。

　　教學過程

　　一、談話交流，引入新課

　　1、同學們，你們喜歡春節嗎？為什么？（學生自由發言，講述自己過春節的情境）

　　2、看來大家都挺喜愛春節的，今天老師就帶你們走進第29課《春節，你不要走》，讓我們去看看他們是怎樣過春節的。（板書課題）

　　二、目標示導

　　1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、說說為什么人們都盼望過春節？

　　三、自主學習

　　1、聽讀課文。思考：課文主要寫了什么？

　　2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。

　　3、思考：為什么人們都盼望過春節？

　　四、合作學習，再讀課文，自主識字

　　1、借助拼音讀準字音，聯系舊知識，用自己喜歡的方法識記生字。

　　2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。

　　3、學生照范字認真書寫。

　　4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。

　　5、教師小結。

　　五、精講點撥，體會情感

　　1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說說你知道了什么？

　　2、指名讀第一段，讀后問：你知道了什么？根據學生的回答伺機學習課文。

　　（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節？（終于、盼）讀出盼望的語氣，你們聽到了嗎？是。

　　（2）說第二句：老師從他剛才的發言中聽到了三個“最”哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節是我國人民最隆重的傳統節日。每年過春節時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節的喜愛。

　　（3）在你的心里，春節還是什么樣的節日？請你用書上“這是……節日”的句式說話。

　　3、學習第二段：

　　（1）在這么重要的`一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。

　　（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）說掛紅燈、貼春聯：過年了，掛紅燈了說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什么？（臘肉，香腸……）哦！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓后用的是“……”表示還沒有說完。（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正說扭秧歌等：這是春節的慶祝活動，在舞龍燈呢！不過春節的慶祝活動還很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“……”（學生活動）咚說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告——春天來到了。

　　（3）春節有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什么？大家一起讀最后一句。

　　（4）齊讀第二自然段，感受感受春節的快樂、熱鬧。

　　4、學習第三段：春節真好！春節真好要是天天都這樣就好了。可是要春節過完了，我真舍“春節呀，你不要走！不得春節離開，讓我們大聲地說一聲：”

　　六、總結全文：聽了你們大聲地呼喊，春節一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心里話。老師希望你們的每一個愿望，每一聲祝福都能實現。

　　七、課外延伸：孩子們，我們中國還有很多傳統節日，那些節日人們是怎么過的？你們可以問問家長，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。

　　小學二年級語文《春節你不要走》知識點

　　字：掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯

　　詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節

　　重點句子：

　　1、春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！

　　2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……

　　3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！

　　主要內容：

　　《春節你不要走》主要講述了在春節的時候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，總之是大人小孩都盼望的節日，是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日。

小學春節的教案2

　　教學目標

　　1、學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學重難點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、導入新課，創造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學

　　1、聽范唱《柳樹姑娘》。

　　提問：我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友，你認為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的.節奏特點。

　　3、學唱歌曲。

　　A帶領學生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業。

　　請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。

　　板書設計六、迎新春

　　《柳樹姑娘》

小學春節的教案3

　　設計背景

　　我們一年一度的元旦春節即將來臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗習慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應該讓學生注意以下兩點：第一，冬季干燥是容易發生火災的季節，孩子們要有較強的防火意識。第二：燃放煙花爆竹存在一定的不安全，要讓學生知道燃放煙花爆竹的安全常識，做到能夠自我保護。通過這兩點的了解減少不必要的隱患。

　　活動目標

　　一：讓學生了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統的民間風俗習慣，也是表達人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍。一般是在慶典，歡迎關注公眾號：幼教課件，重大喜事，節日時然飯煙花爆竹。

　　二：讓學生知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強自我保護的能力。

　　重點難點

　　在教學過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

　　活動準備

　　一：畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

　　二：錄有熱鬧慶典，節日的錄像帶

　　三：煙花鞭炮

　　活動過程

　　一：引導學生觀察熱鬧慶典，節日的`錄像。

　　教師引導：“燃放煙花爆竹是我國民間的'傳統習俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，比如國慶節，元宵節和婚嫁，，建房開業等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀。”引導學生說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經歷。

　　二：教師引導：“逢年過節，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹。可是，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦。”

　　請學生觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷；火災是怎么引發的，人們的生命財產受到了多大的損傷。

　　三：在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

　　四：教師以“健康博士”的身份，與學生共同交流燃放煙花爆竹時應該怎樣做才能保證安全。

　　五：教師帶領學生到戶外做游戲“放鞭炮”。

　　教學反思

　　通過學習，讓孩子們有所認知。“煙花爆竹里有火藥，火藥與火就會爆炸。因此，我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規的專營店，最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起，千萬不要自己一個人燃放。要把煙花爆竹放置妥當后早燃放。點燃煙花爆竹的引線后，立即要轉移到安全的地方去。千萬不要在不安全的場所如室內，樓梯口，加油站，棚戶區，公共場所，有電線的地方燃放煙花爆竹。燃放后還要仔細檢查，有沒有余火，發現有余火的殘片碎紙要及時清理，方可離開”

小學春節的教案4

　　活動目標：

　　1.知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

　　2.了解一些有關春節的習俗，從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情和美好，學習禮貌待人，文明進餐。

　　3.懂得文明、安全、快樂過節的技巧。

　　活動重點：

　　知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的'熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

　　活動難點：

　　了解一些有關春節的習俗，懂得文明，安全，快樂過節。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動方法：

　　觀察法、談話法

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　同學們，上節課，我們學習了新年好—課，了解人們迎接新年的方式，體會過節日活動的熱烈和美好，這節課我們來學習《歡歡喜喜過春節》，進一步了解春節傳統和熱鬧氛圍。

　　二、活動步驟

　　1.教師指導學生從日歷中分別找出元旦和春節，比較元旦和春節在日歷中的位置有什么不同。

　　2.教師：元旦是公歷的新年第一天。

　　3.生閱讀54頁圖片。

　　4.同學之間互相交流最喜歡的春節活動。

　　5.生閱讀55頁圖片，然后全班交流，除夕之夜，父母長輩忙著準備年夜飯時，自己在做什么？

　　6.結合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時，要注意什么？平時怎樣做？

　　7.生閱讀57頁圖片。

　　8.生角色表演，待客和做客禮儀。

　　三、

　　過本課的學習，你們有什么收獲？我們要文明、安全、快樂過節日。

　　板書設計：

　　13、歡歡喜喜過春節

　　迎新春

　　午夜飯

　　拜年

小學春節的教案5

　　教學目標：

　　1、結合具體情景復習關于表內乘、除法、角、方向與位置，統計與分類等內容。

　　2、讓學生學會整理知識點。

　　3、熱鬧、讓學生體會數學與生活的密切關系。

　　教學重點：

　　學會從圖中讀取信息，發現知識點。

　　教學難點：

　　靈活利用情景圖結合所學內容解決問題。

　　教具準備：

　　電教設備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具

　　學具準備：

　　學具卡片、小棒

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　導入新課：同學們，我們本學期的數學知識已經學完了。上節課我們對照所學內容從情景圖中發現了許多數學信息。現在我們一起來或故這些知識點。

　　二、合作交流，解決問題

　　探究新知。

　　1、出示左上角的圖片。引導學生對方位知識進行整理。（1）師：今天刮的'是西風，那么明天刮什么風呢？對于明天刮什么風我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學到的關于可能性的問題。

　　（2）師：房子的東面有條河，從真個信息中，我們可以得出什么信息？

　　（3）出示不同角度的汽車，讓學生體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，深刻體會根據視圖判斷觀察著的位置。

　　2、出示課本102頁的圖

　　（1）讓學生算一算“有多少玉米”？讓學生說一說師怎樣算的。

　　用加法算：8+8+8+8+8=40（個）

　　用乘法算：8×5=40（個）

　　（2）讓學生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導學生復習混合運算。

　　（3）讓學生算一算鴨和鵝的只數，發現它們的倍數關系

　　3、復習“角的認識”

　　引導學生回憶：（1）角有一個頂點，兩條邊。

　　（2）角分為直角、銳角、鈍角

　　（3）簡單畫一些角，讓學生比一比大小。

　　4、復習統計的有關知識。

　　再次出示課本108-109頁的情境圖引入學生對統計知識的整理

　　三、回顧整理，拓展應用

　　自主練習

　　計算。

　　20-3×6 6×5+20 80-5×6

　　7×5-20 90-4×9 42-3×8

　　7×5-20 90-4 x9 42-3×8

　　四、抽象概括，總結提升。

　　這節課你又有什么收獲？還有什么問題嗎？

小學春節的教案6

　　活動目標

　　1、重溫春節生活的愉快體驗。

　　2、了解過年的風俗習慣，感受春節的傳統文化。

　　3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。

　　活動過程

　　一、我們班的新年吉祥物

　　1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

　　2、引導兒童把有生肖標志的春節掛飾、明信片等展示出來。

　　3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。

　　二、春節知識知多少

　　1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節的知識問題。

　　2、評獎

　　三、辛苦了，春節里不休息的`叔叔阿姨

　　1、春節里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

　　2、統計：哪些同學的家人過年還不上班？

　　3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

　　四、愛心慰問——表達

　　1、討論表達心意的方法。

　　2、親自動手制作小禮物。

　　3、慰問春節堅持工作的人。

小學春節的教案7

　　教學目的：

　　通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。

　　教學重點：

　　指導學生回憶過年的喜慶場景。

　　教學難點：

　　指導學生在構圖時突出重點。

　　教學準備：

　　教具：課件、電腦、電視機

　　學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙

　　教學過程：

　　一、師生談話，導人課題：

　　1、年的.來歷故事

　　2、過年與平時有什么不同？

　　3、指導學生回憶回答。

　　4、過年又稱春節，是人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。

　　（課件展示，過年的情景）

　　5、板書課題。

　　二、課件展示，直觀感受

　　1、分析煙花燃放時的形狀。

　　A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。

　　2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。

　　A、在陽臺上“彩珠筒”。

　　B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。

　　C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。

　　（每種情景都配以圖片展示）

　　3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。

　　4、春節還有哪些特殊的活動？

　　5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。

　　三、學生作業：

　　1、學生自由畫出過年的喜慶情景。

　　2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”

　　四、下課。

小學春節的教案8

　　千盼萬盼，終于盼到過年了。這幾天，我真正品嘗到了年的味道。

　　大年三十的下午，我急急忙忙趕到奶奶家，一進家門，溫暖的氣息迎面撲來。哥哥、弟弟、妹妹都來了，晚上，一家人坐在凳子上，吃著團圓飯。吃完飯，我們站在樓上的陽臺上看著樓下的煙花。第一個放的是花

　　籃，花籃是由六個圓孔組成的，花籃先“茲”的噴起了火花，突然“砰”的一聲飛上了天空，炸成了許多五顏六色的火花，就這樣噴了六次，好像正在為人們祝福呢！

　　離春節聯歡晚會還有一段時間，我們穿上過年的新衣服，一起去看燈展。

　　走在大街上，行人可真多，各式各樣的燈掛在樹上。走在草坪中間，遠遠地就能看見一座小涼亭，上面掛滿了五顏六色的燈。

　　再向兩邊看，草坪上各種形狀的燈都有，有小房子的，還有荷花池的??遠遠地看去，真是一個童話般的世界。燈多，人自然也就多，觀賞燈的人真是摩肩接踵。再看每個人的臉上，都掛著燦爛的笑容，洋溢著過年的喜慶。我們拿著照相機，拍下了這一幕幕熱烈歡騰的場景。

　　剛回到家里，節目就開始了，全家人圍坐在沙發上，品嘗著央視給我們帶來的`豐盛的“年夜飯”。那優美的舞姿、動聽的歌聲、幽默的小品相聲，都給我們留下了深刻的印象，逗得我們哈哈大笑。能和家里人一起過年，是多么幸福的事呀！

小學春節的教案9

　　過年嘍！過年嘍！”我和哥哥跟著一群孩子們叫著，那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣銀鈴聲，在院子的上空回蕩。

　　今天是除夕之夜，我們全家十幾口人，坐在八仙桌旁。桌上的菜真實豐富極了，有我做的涼菜，奶奶做的肉丸子海鮮面，姑父炒的熱菜，二姑精心設計的??我們最愛吃的就是爸爸買來的生吃三文魚。桌上的'酒開了蓋，正一直冒著小泡，仿佛一個勁地嚷：“快把我倒出來，我等不及了！”飯桌上，談笑風生，好不熱鬧。正吃得津津有味，只聽見門外響起了一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲。我再也忍不住了，急忙放下碗，抱起沙發上的一堆花炮，拿起茶幾上的打火機，象支離弦的箭，和哥哥一起沖出門外。

　　我點燃一個“哨聲月旅行”。灰色的引線噴出暗紅色的火花，只聽“嗖”的一聲，炮從大門口躥了出去，宛如一顆黃色的流星。那炮在空中繞了一大圈后，“啪”地一聲，便炸開了，接著五顏六色的禮花飄飄悠悠地往下落，幾秒鐘后，才消失在夜幕之中。我樂得又蹦

　　又叫：“奶奶，爺爺，快來看放炮！”隨著這喊聲，全家人都爭先恐后地跑了出來，本來很大的院子，立刻變得狹小起來。

　　“快來看！”我一轉頭，原來爸爸也來湊熱鬧。這時，爸爸、哥哥和鄰居孩子們自告奮勇，各自上前點燃自己帶來的鞭炮。頓時，小院里，“噼里啪啦”地響了起來，孩子們的歡笑聲，鞭炮聲響，在小院上空回蕩，熱鬧極了。我們又觀看了內容豐富的“新年聯歡晚會”節目。

　　午夜12點整，更是熱鬧，整個溫州城成了燈的海洋，這一夜，炮聲、喊聲、笑聲、碰杯聲、祝福聲，像一支動人的交響樂，在奏響，奏響！

小學春節的教案10

　　教學目標：

　　1、讀懂課文，通過品讀文中的經典句子，了解各種梅花的不同形態，體會梅花的藝術美。

　　2、學習課文的表達方法。

　　教學重點：以賞讀的方式從課文的語言中體會到梅花的美。教學難點：學習課文的表達方法

　　課前準備：

　　1、卡紙圖片。

　　2、課前音樂。

　　3、多媒體課件。

　　一、復習導入

　　1、復習舊知，導入新課

　　2、賞梅

　　多媒體課件出示各種梅花圖

　　二、自由朗讀課文，整體感知

　　1、思考：你從三間展室里分別賞到了怎樣的梅花？

　　2、生匯報。

　　三、品讀課文，感悟語言美

　　1、默讀課文，畫記自己喜歡的句子和詞語，多讀幾遍。

　　2、小組成員相互說說自己喜歡的展室，并交流喜歡的句子。

　　3、學生匯報交流，品讀并感悟語言美

　　（主要由學生匯報交流，學生講不清楚的地方教師適當點撥引導）

　　A、賞析第一展室

　　重點品味：梅樹姿態十分優美，梅花大都含苞欲放（出示梅花圖）理解“含苞欲放”

　　面對這樣的梅花盆景你想說點什么呢？指導學生朗讀。學法指導

　　B、賞析第二展室重點體會：

　　a、這里的梅花開得正旺，紅的如火，白的似雪。

　　b、人們從旁經過，氣流使它微微顫動，看上去那么嬌嫩可愛，怪不得有那么多游客為它拍照呢！

　　C、賞析第三展室重點品讀：

　　棵棵臘梅形態各異，有的'像猿猴跳舞，有的像喝醉的豬八戒，拿著耙子在樹上養神。會用“有的像…有的像…”說句子

　　4、小結，學習課文的表達方法。

　　四、升華主題，學會感恩

　　1、感恩園丁

　　2、聯系實際，學會感恩（課件播放圖片）

　　3、小結

　　五、拓展延伸（課后作業）

　　1、你觀賞過什么花？你能模仿課文的表達方法寫一個片斷嗎？

　　2、搜集并欣賞有關梅花的名詩、名句、名畫。

小學春節的教案11

　　課題 春節序曲

　　課型 新授

　　教學內容

　　欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲《春節序曲》

　　課時

　　第一課時

　　教具

　　電視、VCD、幻燈片、錄音機、鼓、綢子、扇子等。

　　教學目標

　　1、 通過欣賞，讓學生感受不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。

　　2、 感受樂曲的情緒。

　　3、 初步分析作品的結構。

　　4、 通過學生的參與欣賞，用多種方式表現音樂。

　　教材分析

　　《春節序曲》是我國著名作曲家、音樂理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂曲采用我國民間的秧歌音調，節奏與陜北世歌為素材創作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快，優美富有民族風格，節奏鮮明熱烈，生動地體現了我國人民在傳統節目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓載歌載舞的情緒。

　　樂曲結構是帶再現的復三部曲式，C宮調式。從一個引子開始，以兩個具有對比性質的音樂主題組成了序曲的第一部分。引子以強烈的節奏、力度的對比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一部分的第一主題明快粗獷，節奏不斷緊縮，表現了秧歌群舞的生動場面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏對位聲部給予襯托，音樂表現了人們難以抑制的喜悅和激動心情。

　　中部主題旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成鮮明對比，表現了人們在節日中相互親切的祝福和問候，也抒發了人們對幸福生活的贊美了對更美好的明天的憧憬。在小號變奏了這個抒情主題后，將音樂引入了第三部分（再現部）。在這里，火熱的旋律，跳蕩的節奏音型，表明更熱烈的群舞又開始了。引子和第一部分的主題音調在這里作部分重復和變化重復，并加入了民族打擊樂器，將音樂逐步推向高潮，節日的歡騰景象和人們的喜慶心情被表現得淋漓盡致

　　教學重點

　　樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度表現不同的情緒與場面。

　　教學難點

　　感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現

　　教學內容

　　教師指導

　　學生學習

　　教學過程

　　一、導入

　　播放歌曲《歡樂中國年》。

　　二、初聽音樂，感受樂曲情緒。

　　三、復聽音樂，劃分段茖。

　　四、分段欣賞，感受旋律、節奏、速度、力度及所表現的情緒方面的不同以及了解樂器的演奏。

　　欣賞第二部分主題旋律

　　欣賞第三部分

　　五、創編節奏

　　六、最后一遍欣賞音樂，綜合性學習，用多種方式表現對音樂的理解。

　　七、教師總結

　　教師：同學們，大家好！

　　今天是我第一次給同學們講課，那么你們有信心來和我一起上好這節音樂課嗎？

　　生：有！

　　教師：好，那么在上課之前，讓我們把耳朵放松一下，一起聽一首歡快的歌曲。

　　同學們，這首歌唱的是什么節日呀？

　　生：春節！

　　教師：同學們喜歡過春節嗎？

　　生：喜歡！

　　教師：為什么喜歡呢？

　　生：過春節可以…

　　師：春節是我們中國的傳統節日，不只小朋友，我們每個中國人都非常喜歡過春節。那么，今天這節課，就讓我們在歡快的音樂中，一起來迎接我們最喜歡的節日好不好？

　　生：好！

　　師：大家聽，冬爺爺漸漸遠走，春姑娘的腳步近了，許多的人們歡歌笑語，敲鑼打鼓地迎接春姑娘的來臨……

　　師：同學們，誰能說一說這首樂曲的情緒是什么樣的，你們聽完之后有什么感受，眼前仿佛出現了什么樣的景象？

　　生：熱烈歡快，我仿佛看到了……

　　師：同學們說得真好。那讓我也來說一說好嗎？

　　生：好！

　　教師介紹樂曲的情緒及背景。

　　師：我知道我們小朋友都非常喜歡過春節，那誰能說一說中國的春節都有哪些風俗習慣呢？

　　生：包餃子。。。

　　師：看來我們的同學們對春節真的是非常的了解，都是“龍的傳人”！那么下面讓我們再來聽一遍樂曲。但是聽完之后呢，老師有一個小問題要問大家，那就是：你覺得這首樂曲可以分為幾部分，我相信聰明能干的同學們一定能夠回答出我的小問題的。

　　師：同學們，聽完之后，你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分呢？

　　生：三部分

　　師：為什么呢？你是根據什么劃分的？

　　生：節奏，速度的不同劃分。

　　師：同學們真聰明，說得真棒，這首樂曲根據節奏、速度、力度、情緒等不同可以分為三部分，那么下面讓我們來分段欣賞一下，再來感受一下這三部分的不同之處。

　　師提問：樂曲一開始表現的是什么場面？

　　生：大家一起跳秧歌的熱鬧場面和氣氛。

　　師：樂曲情緒熱鬧歡騰，描繪了人們敲鑼打鼓歡慶新春的場面，那么你覺得用什么顏色來表現最好？

　　生：紅，粉。。

　　師：很好，前奏后接下來為第一部分第二主題旋律，它柔和明亮，象姑娘的吟唱，是用長笛和單簧管吹奏出來，你認為什么顏色接近柔和明亮？

　　生：黃，綠…..

　　師：同學們，你覺得這一段的旋律跟第一部分相比有什么不同的地方？

　　生：節奏很慢。。。

　　師：這一段的旋律十分抒情優美，節奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對比，那么聽到這一段的樂曲，你仿佛看到的是什么樣的畫面呢？？

　　生：……

　　師：同學們說得真好，我也想說說行嗎？我聽到這段旋律，仿佛看見了人們在節日中相互親切的祝福和問候，他們贊美現在的幸福生活，更加期待美好的明天。那么我希望我們的同學們也要懂得“珍惜現在，把握未來”。

　　師：我看見同學們聽完這部分旋律都非常激動，能告訴老師你們感受到了什么？為什么這么興奮呀？？

　　生：我仿佛看見了所有的人們都在敲鑼打鼓，跳秧歌，拜年，歡歌笑舞，非常熱鬧……

　　師：哦，原來是這樣呀！這段旋律它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上大提琴，圓號，小號等樂隊合奏，并加入了打擊樂器把節日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現的淋漓盡致，那么你們覺得用什么顏色能表示這“越來越熱烈的氣氛”？

　　生：紅、綠、各種各樣……

　　師：同學們真是太棒了！看來我們的同學不只是小音樂家，更是小畫家！

　　師：同學們，我們過新年的時候都非常高興，那么通過剛才聽《春節序曲》，大家更是感受到了過年的.喜慶氣氛。我知道，我們的同學呀，都是小創作家，那么誰能來創編一組節奏被配上簡單的襯詞來體現出過年的熱鬧場面呢？

　　指名同學上前來進行創作。

　　師：剛剛的同學創作的真不錯，但是下面還有很多同學也想來展示，那么下面，讓我們最后再欣賞一遍全曲，我知道咱們班同學多才多藝，那么你們就用自己喜歡的方式來表現出過春節的快樂吧！

　　1、歌舞表演

　　2、打擊樂器模仿

　　3、輕聲哼唱

　　4、書畫表演

　　同學們，新年到了，讓我們唱起歌，跳起舞，一起來歡度這個特殊的春節吧！！！

　　同學們，今天的“春節”你們過得開心嗎？

　　生：開心！

　　師：老師也非常開心，謝謝你們跟我一起度過了這個難忘的春節。春節代表著辭舊迎新，所以今天之后，我祝愿同學們能夠忘記過去的悲傷與不愉快，以嶄新的面貌去創造明天的輝煌！

　　好，下課！

　　通過聽歌曲，使學生一下子就進去到春節的情境中。

　　學生初聽音樂，說感受。

　　學生回憶自己過年的情景，說出中國的春節的風俗習慣。

　　學生復聽樂曲，初步感受樂曲的結構。

　　分段欣賞，學生感受不同的節奏速度力度等在音樂中的作用。

　　激發學生的創造能力。

　　學生展示風采，用自己擅長的方式體現對樂曲的理解。

　　課后反思

　　本節課我充分運用多種教學法，聽、唱、動、表演、創編等為主要求各個器官的協調配合，以及更換教學法，愉悅了身心，達到了預期效果。啟發學生的想象和聯想，如欣賞第一遍音樂后，學生聯想過年時的各種傳

　　統習俗。注意學生創編活動，通過讓他們創編節奏，培養學生的創造性思維。

　　在教學過程中，注意培養學生對音樂作品的理解，如過年的習俗，貼春聯的意義等，使學生即欣賞了樂曲，又了解了過年的各種習俗，更加熱愛生活。

小學春節的教案12

　　教學目標

　　1.學習本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3.揣摩文章的表達順序,體會詳寫、略寫的好處。

　　教學重難點

　　1.了解老北京風俗習慣,感受老北京過春節的隆重和熱鬧,感受傳統年文化的獨特魅力。

　　2.品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、讀題導入

　　今天,我們學習《北京的春節》,請一位同學來讀一下課文。

　　二、整體感知,理清脈絡

　　1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。

　　2.請14名學生按自然段輪讀課文,其他同學邊聽邊畫出:作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

　　3.交流匯報。(明確老北京的春節從臘月初旬開始,到正月十九結束) 三、細讀鑒賞,感受春節

　　1.默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。出示研讀提示:

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀,畫出最能表現春節年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

　　③根據小組交流的情況,自己再讀相關段落,補充并完善自己的閱讀感受。

　　④說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。 四、品讀課文,體會過年的氣氛

　　1.指導品讀“臘八”,播放課件,一邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,一邊想一想: (1)臘八的時候,人們都做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎? (2)從中你感受到了作者怎樣的語言風格?(引導學生讀“這不是粥,而是……會”)

　　2.指導品讀“除夕”,指名朗讀。

　　(1)抓關鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼好”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　(2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節在人們心目中的位置,感受團圓的氛圍。 3.指導品讀“正月初一”。小組齊讀,邊讀邊思考: (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么? (3)你逛過廟會嗎?說說你的感受。

　　4.指導品讀“元宵”。全班齊讀,邊讀邊畫。

　　(1)分別畫出表示燈的數量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節的熱情。燈的數量多:從“處處懸燈結彩” “整條大街像是辦喜事” “有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來” “家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　　(2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎?(指名朗讀展示)

　　5.師小結:

　　(1)老師在這里也歸納了這些日子的風俗習慣。

　　(2)北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節,讓我們再次品讀一下本節課學習的這首童謠吧。

　　五、拓展延伸,學習“閱讀鏈接”

　　1.時間過得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節就結束了,人們又開始了忙碌的生活,是啊“一年之計在于春”,只有在春天播種希望,秋天才有收獲。

　　2.自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文,比較它們與課文的不同。

　　第二課時

　　一、復習導入,重溫過年的熱鬧氣氛 1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

　　2.除夕過后,春節的又一個高潮——元宵節到了。元宵節最主要的活動當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。

　　二、走進元宵節,賞萬家燈火

　　1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第12、13自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多?

　　2.想象一下如果你走進了老北京的.元宵燈市,都會看到什么燈?(請學生結合已有經驗,盡可能展開想象,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處懸燈結彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

　　3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現出來。 三、領悟表達特點

　　1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對“年文化”的熱愛?

　　2.作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?(一是按時間順序來有條理地寫春節,二是有詳有略。)

　　3.對比寫法。閱讀“閱讀鏈接”中兩段關于春節習俗的描寫,與課文的相關部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的寫作有什么啟發。

　　四、拓展總結,布置作業

　　1.拓展閱讀:閱讀春節各地的習俗。 2.選擇和春節有關的好詞佳句積累下來。

　　3.小練筆:結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。

　　五、板書設計

　　北京的春節—獨特的民俗文化

　　臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九 熱鬧 喜慶 團圓 祥和

　　教學反思

　　一、創設情景,感悟春節

　　在新課程和新教材中均指出:把激發學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受,這樣,學生樂學,便會積極投入其中。于是,我努力創設了愉悅可持續型的氛圍,上課伊始,我首先與學生進行啟發談話:你們喜歡春節嗎?你們的春節是怎么過的?從學生的生活實際出發,將學生帶入春節的熱鬧氣氛中。然后播放《北京童謠》,觀看老北京的春節是如何過的,兩者形成對比,談感受,引出課題。

　　二、在自主、合作探究中,讓學生成為學習的主人

　　學生是學習發展的主體,是探究者,體驗者,發現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式,更有利于培養學生的自主學習能力、合作意識、創新意識以及實踐能力。在教學過程中,我采用了PK的方式將學生分成四個小組,讓這四個小組的成員自己探究,學習。通過我的引導和啟發,讓學生有所發現和收獲,讓學生真正成為學習的主人。

小學春節的教案13

　　學習目標

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點:

　　引領學生感受老北京過春節的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備

　　1、關于古今描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

　　2、學生假期拍攝的優秀傳統文化的照片。

　　一、談話導入

　　1、教師引導談話：

　　同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優秀傳統文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）

　　那么，根據我們上節課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節的？你印象深的有哪些？

　　生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

　　2、師為什么你對這些內容印象深刻？

　　生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節的習俗。

　　3、教師繼續談話：這長達四十多天的春節被作者稱為美好快樂的日子，這節課我們班三個學習小組繼續深入的品讀課文，了解春節的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

　　（設計意圖:回顧寫作順序和主要內容，對這節課的學習起到了承上啟下的作用）

　　二、根據導學案分小組自學課文

　　1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

　　2、小組交流自學。

　　三、匯報學習成果

　　（一）第一學習小組匯報讀書情況

　　1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？

　　2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。

　　3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業生產的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？

　　4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”

　　（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

　　5、教師創設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----

　　6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。

　　誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

　　（設計意圖 ：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

　　師：誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

　　（二）第二學習小組匯報

　　1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。

　　2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯，你感受到了什么？

　　師：讓我們繼續體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

　　3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

　　4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

　　5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

　　生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

　　6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

　　（設計意圖

　　這一環節有三個環節恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；

　　第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結合，使背誦的古詩和課堂學習緊密結合，不僅加深了對詩歌內容的`理解，進一步強化對語言的積累；

　　第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）

　　（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。

　　1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發現直到現在初一的過法都差不多。現在人們仍舊是拜年，逛廟會等。

　　2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創新對不對？

　　3、生交流，現在我們可以用打電話，發電子郵件和電子賀卡，發短信，網聊的方式給遠方的親友拜年。

　　4、師評價：你們是多么愛我們的節日——春節，是啊，春節的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。-------

　　四、總結拓展，升華感情

　　1、師：大家被春節的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節日，誰能說一說？

　　2、生：端午節，中秋節，清明節等。

　　3、深化主題，課件出示對聯，全班齊誦：

　　共賞圓月，不忘骨肉父老；

　　喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

　　4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

　　3、學生交流

　　（設計意圖:引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

　　六、布置作業，課外拓展。

　　以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：

　　1、春節印象：寫關于“優秀傳統文化在我身邊”的習作。

　　2、春節花絮：編春節的傳說習俗。

　　3、精彩再現：摘抄關于春節的詩詞佳句。

　　4、節日集錦：調查我國傳統節日知多少。

　　（設計意圖：課后作業提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內容得到拓展和延伸，為學生創造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）

小學春節的教案14

　　一、上街安全提示

　　1.不要在街上接、打電話，需要時請進入路邊的超市、商場、商鋪等安全的地方。

　　2.不要在非空調車的靠窗位置接打、玩弄手機。

　　3.出門錢財不顯眼，可放在內衣口袋里，并扣好鈕扣和拉鏈。

　　4.請避免攜帶手提電腦外出，請勿攜帶有明顯標記的手提電腦包。

　　5.在街上行走，請選擇路基內側，并請妥善保管好您的手提包，切勿隨意地背、跨在肩上;請注意騎摩托車或面包車搶劫幾乎都發生在馬路邊上或自行車道中間。

　　6.單人乘坐出租車時(尤其在晚上)，請記住車牌號，一旦發現異常，馬上打電話聯系家人或朋友，并大聲地告訴對方您所乘車輛的車牌號和目的地。

　　7.避免經過偏僻、陰暗的角落或區域，避免晚上單人上街，確實因事太晚時，請通知家人在路口等候;女生在夜晚要避免單獨與陌生人同乘一部電梯。

　　二、出行安全提示

　　1.避免身上帶大量現金，隨身攜帶的現金分幾處保存。

　　2.現金與貴重物品切勿外露。

　　3.旅行中，隨身行李請勿離開自己的視線，包括行走、乘車、等車、過安檢門時。

　　4.請乘坐車況較好的正規公交車，避免乘坐超載車輛。

　　5.單人旅行時，請勿在乘車、等車中途睡覺。

　　6.不要理會陌生人的搭訕，遠離那些陌生但卻非常熱情的人，如主動帶路、主動幫忙買或看管東西等等。

　　7.避免在火車站和汽車站里隨意向人問路，居心叵測的人正等著呢。

　　8.避免在火車站和汽車站里買東西，那里大部份是假貨且昂貴，有時問了價不買都不行。

　　9.避免在火車站或汽車站里打公用電話。

　　10.行前帶好手機并隨時充足電。

　　11.不要接受陌生人贈送的物品，尤其是香煙或飲料和食物小心迷惑人心的藥品。

　　三、居家安全提示

　　1.請注意安全使用燃氣或煤氣，使用安全合格的燃氣器具，防止泄漏。

　　2.請注意安全使用熱水器，使用煤氣熱水器時務必保障通風。

　　3.出門前請檢查門窗是否全部鎖好。

　　4.請檢查您家里的陽臺、窗戶是否容易讓其他人侵入，如翻越、攀爬等。

　　5.任何未經核實的送貨上門/維修人員，先通過可視對講系統或貓眼觀察，再打開門確認。

　　6.但確保防盜門或安全鎖是鎖上的任何時候，不要給上門推銷的人員開門。

　　7.為避免電路負荷過大，切勿將過多電器連接在同一電路。超負荷不但會引起電線過熱損壞絕緣體，更會引起絕緣體或附近的物品失火。

　　四、燃放煙花安全提示

　　1.注意到指定的銷售點購買印有廠名、商標及燃放說明的正規煙花爆竹。

　　2.注意選擇適當的地點燃放。燃放地點必須遠離易燃易爆物品、倉庫、露天貨物堆場、加油站和人員集中的公共場所，也不能在窗口、陽臺和房屋內燃放，不可向下燃放或投擲鞭炮。農村學生燃放煙花爆竹，要遠離柴草垛及房前屋后。

　　3.注意觀察落地情況。燃放煙花爆竹不能一放了事，燃放升空的煙花爆竹時，還要注意觀察其落地情況，如果落在可燃物上，并仍有余火，應立即采取措施，將余火撲滅或將殘片移走。

　　4.注意存放在安全地方。買回家的煙花爆竹不要靠近火源、熱源、電源，并要防止鼠咬，以免煙花爆竹自行燃燒、爆炸。

　　五、火災處理方法提示

　　1.發生火災，要馬上利用周圍可用工具對初起火災進行撲救，同時撥打“119”報警。報火警時要鎮靜，切莫驚慌，要講清著火點的準確地址名稱;說明什么東西著火，火勢怎樣;講清報警人姓名、電話號碼和住址，以備消防部門隨時聯系了解火情;報警后要到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

　　2.火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。

　　3.平時就要了解掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。

　　4.受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出，切不可乘坐電梯。

　　5.穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　6.身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。

　　7.室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫，并潑水降溫。

　　8.若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

　　9.千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。

　　六、公共場所安全提示

　　1.春節期間，各地均會組織大型燈會、商場促銷等活動，同時，許多歌廳等娛樂場所也生意興隆，這些地方往往聚集了大量人員。出入這些場所，要時刻注意安全。

　　2.在公共場所遭遇人員踩踏、火災等險情時，一要保持鎮靜，在相對安全的地點短暫停留;二要注意收聽救援組織者的喊話，服從現場工作人員引導，盡快從就近的安全出口有序撤離，切勿逆著人流行進或抄近路;三是在人群中不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地減少傷害。

　　3.進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應急出口的位置。

　　4.參加大型集會時，盡量著平底鞋，可以很好地保持身體的平衡、不易摔倒。

　　5.人群十分擁擠時，要用雙手抱住胸口，以免內臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以減少人群壓力。

　　6.在游樂設施出現問題時，要牢記3點：在游玩過程中出現身體不適、感到難以承受時應及時大聲提醒工作人員停機;出現非正常情況停機時，千萬不要亂動和自己解除安全裝置，應保持鎮靜，聽從工作人員指揮，等待救援;出現意外傷亡等緊急情況時，游客應在有關方面的指揮下，及時疏散、撤離。

　　七、春節放假、返校安全10條

　　(一)放假回家注意事項

　　1.放假回家過年了,坐車回家的同學途中保管好自己的財物,貴重物品貼身放。當心熱情的陌生人,尤其是既穿著體面又熱情大方的'。不要吃陌生人的東西,無論出于安全還是禮貌,2.離校時應認真檢查寢室，關好門窗，檢查水龍頭、飲水機、電源插頭等水源是否關閉;假期不要將錢財等貴重物品放在寢室內。

　　3.各寢室成員要整理好個人物品，放置有序。不要在寢室里存放現金和貴重物品。

　　4.各寢室最后一個同學離開宿舍時，要切斷電源、關好窗戶，鎖好門。

　　5.合理安排寒假期間的作息時間，學習、生活規律有序;飲食有度，不酗酒、不賭博，注意身體健康。

　　6.回家途中，一定要注意個人安全，尤其是交通安全，回家路途較遠的學生一定要注意轉乘車時間和車次，以免誤車、誤點;注意財物安全，回家途中，由于人員稠密，車廂擁擠，失竊現象難免，請同學們務必看管好自己的行李和隨身物品;不要與陌生人講話，更不要輕易相信他人的承諾或誘騙，避免上當受騙。

　　7.春節期間，燃放煙花爆竹一定要注意安全;注意飲食安全，防止暴飲暴食;注意雪滑天氣，出門注意交通安全;不到河冰面滑冰。

　　(二)開學返校期間的注意事項

　　1.不要乘坐非法營運及超載車輛，遵守交通規則，時刻注意安全。

　　2.在車站等人員密集的地方要提高警惕，保管好自己的錢包和貴重物品，防止被扒竊。

　　3.返校途中最好結伴而行，同學之間相互照顧、提醒。途中如發生盜竊、詐騙、被傷害等案件。

　　寒假安全教育教案

　　教育目的：提高學生遵紀守法觀念和自我防范能力，增強學生的安全意識，使學生做到居危思安、防患于未然，度過一個平安、愉快的春節和寒假。

　　教育重點：讓學生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固樹立“安全第一”的思想。

　　課前準備：

　　1、搜集以往在春節和寒假期間發生的不安全事例并畫成圖。

　　2、擬定假期安全注意要點。

　　課時：1課時。

　　教育過程：

　　一、講明安全守法的重要性，使學生牢固樹立“安全第一”的思想。

　　1、談話引入：緊張而又忙碌的一學期快要結束了，同學們盼望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下，而且還要過歡樂喜慶的春節，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發生一些不安全事故。現在就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發生的不安全事例。

　　2、出示在以往寒假和春節期間發生過的不安全事例，并由畫圖學生介紹事例。

　　圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。

　　圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。

　　圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。

　　圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。

　　圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

　　3、小結：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到，在寒假和春節期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

　　二、師生討論：結合課前學生自擬的注意要點，共同制定具體的安全措施。

　　(一)在家中

　　1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。

　　2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

　　3、不能沉迷上網和玩游戲。

　　4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。

　　5、不看不良書刊、影視片和不健康網頁。

　　6、注意飲食衛生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

　　7、科學，合理的安排作息時間。

　　(二)戶外游戲

　　1、不到坑河滑冰。

　　2、不到偏僻、危險處玩耍。

　　3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

　　4、外出乘車或過馬路，最好由家長陪同，遵守交通規則。

　　5、到公共場所要遵守公共秩序，愛護公共設施，保護環境衛生。

　　6、不進網吧和游戲廳、歌舞廳。

　　7、放假期間一律不許到校活動。

　　(三)介紹有關安全的知識。

　　1、認識防火、防電、交通標志。

　　2、記住119、110、120等特殊電話號碼。

　　3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯系。

　　4、無論在家中還是在外面，如果是自己不得和陌生人說話。

　　三、學生共同制定寒假安全守法責任書并簽字。

　　四、教師總結：通過本次班會，同學們明白了安全守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。希望你們加強自我保護，記住并認真按學校及本次班會提出的各項要求去做。

　　最后，祝同學們度過一個平安、愉快的春節和寒假!

小學春節的教案15

　　一、教學目標：

　　1.了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

　　2.感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生勤勞節儉、孝敬長輩的優良品質。

　　3.談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

　　二、教學重點：

　　利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧,領悟傳統節日文化的豐富內涵。

　　三、教學難點：

　　回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

　　四、教學準備

　　1.教師準備：了解家鄉有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

　　2.學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的習俗。

　　五、教學過程

　　一、交流資料，激趣導入

　　1.引導學生回憶過春節的情景。

　　學生根據實際情況自由談一談春節是怎么過的，都做了些什么。 交流收集的有關春節的資料。

　　2.導入。

　　過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

　　（課件出示過年的紅火場面）

　　板書：春節

　　二、暢談春節，感受氣氛

　　1. 通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

　　（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）

　　(1) 春節簡介（見補充材料）

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

　　(2)過年的由來與傳說。（見補充材料）

　　熬年守歲（ 觀看動畫 年的故事）

　　(3)你了解的當地過年的習俗有哪些？

　　撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

　　(4)你了解的當地過年的食俗有哪些？

　　吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

　　(5)過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

　　2.小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

　　3.暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

　　（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）

　　三、拓展延伸，交流感受

　　過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節日有著濃郁的'民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。

　　除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的方式來慶祝春節。

　　你知道哪些地方的春節與我們這里的春節有不同的習俗？

　　學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉過春節都有哪些習俗---這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

　　四、實踐活動 收集描寫春節的詩詞。

　　補充材料

　　春節簡介

　　春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。

　　春節習俗、食俗

　　漢族的春節習俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚塵、洗被褥、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、貼福

　　字、點蠟燭、點旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動，極盡天倫之樂。中國人過春節有掛中國結的習慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請中國結的習俗，取喬香納福之意。

　　年的來歷

　　春節是我們國家最隆重、最熱鬧的傳統節日。春節又叫年。那么，你知道年的來歷嗎？

　　傳說，古時候有一種叫年的怪獸，頭上長著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長年深居海底，每到除夕，就爬上岸來，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進深山，等第二天再回來。

　　有一年除夕，鄉親們忙著收拾東西，準備逃往深山。這時，來了一個白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會把它攆走的。沒有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。

　　半夜時分，年耀武揚威地闖進了村子。它走到老婆婆家時，發現門板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰栗起來。突然，院子里傳來劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時，大門開了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來。年大驚失色，倉皇逃跑了。

　　第二天，當人們從深山回來時，發現村子里安然無恙，感到十分驚奇。他們一起擁進了老婆婆家，七嘴八舌地問老頭兒用了什么法術，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說：我也沒用什么法術。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門上貼了大紅紙，在屋里點上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來的時候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會把它趕跑的。

　　從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，整夜不熄，一家人團聚在一起守歲。這風俗越傳越廣，最后形成了中國民間最隆重的傳統節日過年。

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