考上大學勵志對聯

　　今朝攀登書山立壯志

　　他年泛舟醫海展英姿

　　一苦寒窗十年志

　　鳴鶴乘風不移氣

　　自強不息懷壯志以長行

　　厚德載物攜夢想而撫凌

　　水滴石穿業精不舍

　　海闊天高學貴有恒

　　中道莫躊躇努力進行求上達

　　前程頗遠大乘風飛去屬高材

　　永銘師訓，學海無涯抱負須窮千里目;

　　常記親叮，云程有路壯志長懷報國心。

　　拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難

　　攜雙親期盼背水勇戰定奪魁

　　滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔

　　乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時

　　時光如梭看我少年學子六月追風去

　　云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來

　　臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露

　　披星戴月時書香盈耳含英咀華學業必成

　　乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流

　　飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒

　　效蘇秦之刺股折桂還需苦戰

　　學陶侃之惜時付出必有回報

　　十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄

　　一朝金榜題名成八斗奇才傲天下

　　覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦

　　念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心

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　　對對聯技巧

　　字數相等，內容相關

　　這是對聯格律的兩個基礎要素。字數相等，指的是，若上聯是由幾個分句組成，則下聯也應是由字數上與之一一相等的幾個分句組成。總之，若連字數都不能相等，那無論如何也難以稱得上是名副其實的對聯。

　　從內容看，上下聯之間,內容要相關,以起到相反相成或相輔相成的效果。這種關系或者是從相同的角度互相映襯、補充，即所謂“正對”;或者是從相反的角度互相反襯、對照，即所謂“反對”。如:

　　覺行圓滿;功德莊嚴。(正對)

　　心平積福;欲重招殃。(反對)

　　還有少數對聯上下聯之間屬于互相銜接的`關系，即所謂“串對”或“流水對”。如:除了香甜苦辣咸酸澀;米油鹽醬醋茶。

　　如果上下聯內容毫不相關，會使人覺得非常別扭和生硬，則起不到對聯應有的文學效果，難以稱得上是合格的對聯。當然，有一種特殊的對聯形式，即所謂“無情對”。它指的是上下聯形式上(字面)對仗工整，而內容上(意義)卻有意不相關，從而造成一種特殊的效果。無情對主要是利用對聯的形式特征(對仗)，來體現一種文學趣味和技巧，其內容是次要的。如:

　　庭前花始放;閣下李先生。(常用無情對)

　　樹已半枯休縱斧;果然一點不相干。(常用無情對)

　　總之，字數相等，內容相關，是對聯在形式和內容方面最起碼的要求，體現了最基本的對應性和關聯性，故將二者稱為基礎要素。

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