《給老師的建議》讀后感-讀后感
看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編整理的《給老師的建議》讀后感-讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我在暑假期間讀了蘇置姆林斯基的《給老師的建議》，深受啟發。我意識到，作為一名出色的老師，不僅需要在知識方面給予學生指導，更要付出更多的熱情，用心感召每一個學生，激發他們內在的巨大潛能。
首先，我深信，世上不存在所謂的失敗學生，每個學生的內心都蘊藏著美好和善良。作為一名教師，我要毫不遲疑地熱愛我的學生，不論他們的身份、成績、相貌或性格如何，都要公正地、全心全意地愛護他們。因為愛是學生成長的重要支撐。每個學生都渴望被理解和接納，而作為教師，我們必須尊重這種正常的心理需求，不容忽視。
蘇霍姆林斯基在書中還提到：一個教師要想不斷地提高自己的敷育技巧，只有持之以恒地讀書，讀書，再讀書。讀書應該成為敦師的精神需要。讀到此我開始反思自己，從敦幾年來真正讀過的書有幾本？每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，而閑暇時會抱著電視看個沒完沒了，或悶頭大睡，而哪些 教育 書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在寫 論文 或上公開課時，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的敦案，此時，想想實在是可悲可憐！敦師不讀書，就會越來越不能勝任教育 教學工作 ，自己淘汰自己，冷靜下來一想，覺得大師的話非常有道理，從教多年來，自己每天都在重復著昨天的故事，面對著知識經濟飛速發展的今天，深感自己的老本真的已經不夠用了。那么唯有讀書才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議：書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應付明天的課，而應該是出自內心的需要和對知識的渴求。讓我們做一個愛讀書的人吧！
“ 教學 和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣�！碧K霍姆林斯基這樣說，這也是許多教育者夢寐以求達到的境界，但同時也是最難達到的境界。蘇霍姆林斯基在書中提出了我們經常頭疼的問題：“為什么一年級就開始出現落伍的、考試不及格的學生？而到了二三年級就有落伍得無藥可救的學生？”蘇霍姆林斯基舉了一個非常形象的例子，說明了兒童從事腦力勞動的力量也是不同的，有的孩子對事物領會理解記憶得快，有的卻領會得慢目記憶不牢固。這就是說，在學習中，無論就腦力勞動的內容，還是就所需的時間來說，都應當采取個別對特的態度。雖然平時我們耳熟能詳的知道備教材、備學生，但真正說來我們有幾個能像孔子那樣因材施教”？學生再幼稚也有他個人的思想，有他獨特的思維和心靈。我們應該摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的，我們只要給他們多一份關愛，給他們多一些陽光，多一個笑臉。
蘇霍姆林斯基的建議非常多，閱讀他的書籍時，每一篇文章都讓我深受啟示。他為我們指引了前進的方向，讓我們銘記這些建議，并將其融入我們的工作中。這些建議就像一盞燈塔，引導著我們前行。
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