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《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感

時(shí)間:2023-10-10 07:07:11 讀后感 我要投稿
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《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感

  看完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢?以下是小編為大家整理的《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感

《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感1

  《群英會(huì)蔣干中計(jì)》是一篇多次入選高中語文的傳統(tǒng)名篇,很多人從小就通過但是連續(xù)劇連環(huán)圖以及縮寫本對(duì)其情節(jié)耳能詳,然而,對(duì)于原作的節(jié)選,作為高中的語文課本中的文本學(xué)習(xí),又應(yīng)該確定怎樣的教與學(xué)目標(biāo)的目標(biāo),在21世紀(jì)的.今天,盡管有許多水煮三國之類的書以及講座,學(xué)習(xí)這篇文學(xué)作品又有什么樣的價(jià)值取向呢?

  王瀾老師在這方面做了一些積極的探索。

  作品雖然是節(jié)選,篇幅仍然比較長,人物關(guān)系比較復(fù)雜,情節(jié)發(fā)展也環(huán)環(huán)像扣錯(cuò)綜復(fù)雜,要想學(xué)生盡快理清線索還是有相當(dāng)難度的。王瀾老師就采用畫人物關(guān)系框圖的辦法將平面的內(nèi)容變?yōu)榱Ⅲw直觀的關(guān)系圖。

  情節(jié)復(fù)雜,就采用倒推的辦法,讓學(xué)生一步步從結(jié)局開始,尋找到情節(jié)的撲朔迷離中的發(fā)展關(guān)系,殺蔡張——得密信——?jiǎng)裰荑ぁ黻P(guān)系,其中的勸,展開為主人翁周瑜的“堵”與“誘”兩大部分,最后分析幾個(gè)為什么:蔣干為什么要去勸降,曹操為什么失敗了不認(rèn)賬,周瑜為什么不讓蔣干有勸說的機(jī)會(huì)……

  關(guān)于人物性格與命運(yùn)的分析,將作品的學(xué)習(xí)價(jià)值推向了現(xiàn)實(shí),課后的作業(yè)設(shè)計(jì)“今天的蔣干還在干什么”,無疑是有力的將學(xué)生的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀察體悟有機(jī)的結(jié)合了起來。

  說課的過程中,一些規(guī)定的內(nèi)容難免會(huì)影響整個(gè)內(nèi)容的陳述,如何更加簡潔以突出重點(diǎn),還需要進(jìn)一步琢磨。

《群英會(huì)蔣干中計(jì)》讀后感2

  古人云:“耳聞之,不如目見之,目見之,不如足踐之”然而,我一直沒有理解這一句話的深刻含義,直到我讀了《三國演義》第四十五回,“群英會(huì)蔣干中計(jì)”才茅塞頓開。

  蔣干自幼飽讀詩書,以辯才著稱,在長江、淮河一代出類拔萃,曹操聘請(qǐng)蔣干為謀士。赤壁大戰(zhàn)之前,曹操親自率領(lǐng)百萬大軍欲橫渡長江,攻取東吳。東吳都督周瑜帶兵迎敵,雙方劍拔弩張,對(duì)峙于長江的兩岸。蔣干在曹操面前夸下?冢笐{三寸不爛之舌勸周瑜投降。誰料周瑜早就已經(jīng)看出了他的心思,將計(jì)就計(jì)擺下“群英會(huì)”引誘他盜走投降書。蔣干自以為立了大功,卻不知反中了計(jì),使曹操殺了兩位水軍都督,為赤壁之戰(zhàn)的大敗埋下伏筆,成為笑柄。

  蔣干很有學(xué)問,琴棋書畫無所不能,四書五經(jīng)爛熟于心,也很有膽量,主動(dòng)請(qǐng)纓,獨(dú)自過江去說服周瑜。然而因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,無法成事,一步一步跳進(jìn)周瑜的圈套中。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我也有不少這樣的教訓(xùn),上課時(shí),我覺得老師講的內(nèi)容很簡單,自己都會(huì),考試可以考出很好的`成績,然后就不愿意多做練習(xí),不愿意去鞏固學(xué)過的知識(shí)。回到家后,媽媽要我做一套模擬試卷,結(jié)果差點(diǎn)就不及格了,然后媽媽看到分?jǐn)?shù)后把我關(guān)在家里做了七八張練習(xí)題,到了考試的時(shí)候,果然取得了很高的分?jǐn)?shù),這時(shí),我才明白:“有付出才有收獲,有努力才有成果這個(gè)道理!

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!蔽覀儜(yīng)當(dāng)以史為鑒,不做蔣干式只會(huì)夸夸其談、言過其實(shí)之人,而要腳踏實(shí)地到實(shí)踐中學(xué)習(xí)真本領(lǐng),做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人。

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