《黃昏》讀后感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《黃昏》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《黃昏》讀后感1

　　那天去大三班值班，順手在書(shū)柜力抽取了一本余華著的《黃昏里的男孩》，原以為是一篇小說(shuō)，打開(kāi)細(xì)看才知道是一個(gè)一個(gè)的小故事。里面細(xì)細(xì)闡述這每一個(gè)故事，每個(gè)故事好像都離我們的生活不遠(yuǎn)，或許說(shuō)都可以從我們身邊發(fā)生的.故事對(duì)號(hào)入座。呵呵指示我們聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事之后，往往會(huì)說(shuō)給很多人聽(tīng)，卻從來(lái)都不會(huì)整理成一個(gè)個(gè)的小故事，并把它出版成書(shū)。

　　我有個(gè)小小的想法，不知道能否實(shí)現(xiàn)，每次聽(tīng)同事，聽(tīng)小姐妹，聽(tīng)任何人講述意見(jiàn)有意義或者可笑、亦或是荒唐的事情，都做個(gè)有心人把它記錄下來(lái)，說(shuō)不定等我老了，或者說(shuō)等我有寫(xiě)作熱情的時(shí)候，我把它整理成一個(gè)個(gè)的小故事，說(shuō)不定等我老了老了，卻成了作家了呵呵。

　　看了這本書(shū)，它教會(huì)了我對(duì)待有些事情不能認(rèn)死理，退一步海闊天空，寬容別人就是寬容自己，別讓自己活得很累，要善待自己，善待家人，善待朋友。要真心對(duì)人！

《黃昏》讀后感2

　　何其芳的《黃昏》，盡管有著細(xì)致的場(chǎng)面感，通篇卻是一種暗淡的色彩，宛如一部灰色調(diào)的電影。從前到后，從后到前，作者似乎什么也沒(méi)有說(shuō)，除了某些情緒。一種淡淡的憂(yōu)傷，一種幼稚的傷感，年輕時(shí)候的孤獨(dú)（抑或寂寞），莫名的傷感，看不清前路的茫然。

　　馬蹄聲永遠(yuǎn)是那么的單調(diào)，它不會(huì)孤獨(dú)也不會(huì)憂(yōu)郁。街道，它就在那里，沉默也好，熱鬧也罷。所有的情緒，都來(lái)自人，那個(gè)為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的少年。

　　作者叩問(wèn)宮墻，其實(shí)是在叩問(wèn)自己：我到底在尋找什么？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)然不會(huì)有答案，否則他就不會(huì)寫(xiě)出《黃昏》。

　　那個(gè)始終無(wú)法到達(dá)的'小山巔的亭子是一個(gè)隱喻。也許那里就是作者所尋找的所在，也許那里有的僅僅是另外的一些孤獨(dú)和憂(yōu)郁。重點(diǎn)在于它的不可到達(dá)。在我們的生命里，無(wú)疑都有那么一個(gè)亭子存在，差別只在于有些人發(fā)現(xiàn)了它，有些人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

《黃昏》讀后感3

　　讀余華的這篇小說(shuō)，并不是特意去看的，而只是在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)累了之后看的。看小說(shuō)的開(kāi)頭的時(shí)候，寫(xiě)孫福花白的頭發(fā)以及他在塵土之中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，感覺(jué)這位半百老人的孤獨(dú)與滄桑，無(wú)親無(wú)故的。看著看著，出現(xiàn)了小男孩，一個(gè)又臟又餓的男孩。他強(qiáng)烈的渴望著能有個(gè)蘋(píng)果，在向?qū)O福乞求時(shí)竟然遭到他的強(qiáng)烈喝斥，小男孩在無(wú)奈的時(shí)候趁孫福分心的時(shí)候抓了一個(gè)蘋(píng)果就跑，可被孫福及時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于體力缺乏，很快就被逮到。由于肚子實(shí)在是餓的不行了，在被抓到以后還咬了蘋(píng)果一口，使勁地咀嚼，可孫福依然不放過(guò)他，還卡著他的脖子讓他把吃的蘋(píng)果給吐出來(lái)。小男孩萬(wàn)般無(wú)奈的將來(lái)不及吞下去的蘋(píng)果給吐干凈了。還被不肯罷休的孫福狠心地扭斷了中指。讀到這的時(shí)候，我的心也揪了一下，可憐的男孩，到了這地步還遭到如此的對(duì)待，我也開(kāi)始對(duì)孫福產(chǎn)生了極強(qiáng)的憎惡心理都是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的人了，為何還如此狠心，連一個(gè)男孩都不放過(guò)，還生生地將他的手指給擰斷。更可恨的'還在后面，孫福并不因此而善罷甘休，還將其綁在攤前，要他對(duì)著所有的過(guò)路人喊：“我是小偷！”一直喊到孫福收攤，一直喊到黃昏，他依然在喊。雖然只有咝咝的摩擦似的聲音，而非人的孫福心里卻非常的滿(mǎn)足，他滿(mǎn)足他抓住了這個(gè)偷他蘋(píng)果的男孩，而且懲罰還在進(jìn)行中，此時(shí)此刻，我感覺(jué)心里很不是滋味，一個(gè)男孩只不過(guò)是偷了個(gè)蘋(píng)果，難道就值得對(duì)他如此殘忍和無(wú)情嗎？對(duì)于世人的冷漠我感覺(jué)很痛心，而本應(yīng)該富有同情心的的孫福竟然不擇不饒的對(duì)男孩進(jìn)行沒(méi)有人道的“教育”，深感世道為何如此缺乏關(guān)愛(ài)與理解。小說(shuō)的最后，孫福坐在黃昏的小店里，孤單一人，我也知道孫福之前悲慘的經(jīng)歷，兒子淹死了，妻子跟人跑了，只剩下其一人守著已經(jīng)泛黃的黑白照片，默默地思念著以前幸福的時(shí)光…

　　對(duì)這篇小說(shuō)看了一邊又一遍，感覺(jué)每次都有不一樣的感受，開(kāi)始結(jié)合孫福的背景重新審視他對(duì)男孩的態(tài)度，也許是因?yàn)樵缒陠首釉谒�的心頭留下了永遠(yuǎn)不能磨滅的痕跡，在他的心里造成了永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷，于是他開(kāi)始報(bào)復(fù)所有招惹他的男孩以至于讓他失去同情心，變得殘忍，也許在心中這樣才能找到慰藉，正如他的心滿(mǎn)意足。或許這種現(xiàn)象正是由社會(huì)所決定的，孫福在卡男孩脖子，擰斷他的手指，將他綁在攤前的時(shí)候，周?chē)鷽](méi)有人出來(lái)說(shuō)句公道話(huà)，沒(méi)有人制止，反而在孫福說(shuō)”我們以前是不鎖門(mén)的，這鎮(zhèn)上沒(méi)有一戶(hù)人家鎖門(mén)，是不是？“的時(shí)候周?chē)�還有好多人不住地點(diǎn)頭，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)弱小已經(jīng)不再同情，變得麻木不仁。

　　整篇小說(shuō)圍繞著“偷”字來(lái)寫(xiě)的，由現(xiàn)實(shí)中的小偷讓孫福聯(lián)想到很多年前他的兒子被水淹死，他的生命可以看作是被上天給偷走了；過(guò)了幾年的平靜生活后，他的妻子跟剃頭匠跑了。在他看來(lái)是被剃頭匠給偷走了。由此造成他的心靈扭曲，對(duì)一切小偷都恨之入骨。這也不得不說(shuō)是社會(huì)的悲哀，也是他個(gè)人的悲哀。本來(lái)能過(guò)平靜正常生活的他，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)充滿(mǎn)了冷眼和憤懣，而現(xiàn)實(shí)又沒(méi)有人能夠指引他，解開(kāi)他心中的苦悶。

　　這篇小說(shuō)讀起來(lái)心酸的同時(shí)更能讓我們體會(huì)到男孩的無(wú)助與茫然，他的生命也許很快就會(huì)被上帝給“偷走”！

《黃昏》讀后感4

　　今天，我讀了《麥山的黃昏》這本書(shū)，我讀完后發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里大部分都是男生與女生的故事，例如《麻雀不唱》、《陳一言和潭子的`平常夏天》……等等等等。其中，讓我最迷茫的是《給我一個(gè)妹妹，弟弟也行》這個(gè)故事。不僅是標(biāo)題，還有主人公最后的請(qǐng)求——“給我一個(gè)妹妹，弟弟也行！”

　　這一個(gè)故事告訴了我們不要以為自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已；額……也告訴我們，與女生不要有過(guò)于親密的動(dòng)作，不然會(huì)有誤會(huì)的……；至于最后，陶小莉最后說(shuō)發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)后，我就在想她所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)是什么呢?

《黃昏》讀后感5

　　人生中的那個(gè)“人”，我們必須相識(shí)。

　　他叫困惑。

　　有一天，我們變得沉默了。因?yàn)椋�那個(gè)叫困惑的陌生人，就站在我們面前。

　　它讓我們猜疑，它讓我們費(fèi)解，它讓我們無(wú)所適從。

　　面對(duì)它，我們收斂了往日的笑容，還有無(wú)所顧忌的驚聲尖叫。

　　又有一天，當(dāng)我們坦然的從它身邊走過(guò)時(shí)，我們可能已經(jīng)長(zhǎng)大……

　　我們會(huì)跟比我們小一些的朋友說(shuō)：“我想讓你認(rèn)識(shí)一個(gè)‘人’，他的名字叫困惑。”

　　這是這本書(shū)的寄語(yǔ)，或許我讀完這本書(shū)，就能夠重新認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“困惑”，這個(gè)“人”。

　　在這里面，有一個(gè)故事給我留下的印象很深——“麻煩你給我一個(gè)妹妹，弟弟也行！”剛開(kāi)始的.故事，講述的是故事的主人公潘金陽(yáng)在一個(gè)學(xué)期里只交一兩次作業(yè)的事，然后班里的一個(gè)女同學(xué)——陶小麗發(fā)現(xiàn)了很多潘金陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)的事……后來(lái)，我們才明白，潘金陽(yáng)是想要一個(gè)想陶小麗這樣的妹妹……

《黃昏》讀后感6

　　讀了何其芳的《黃昏》這篇富有詩(shī)意的散文后，感觸極深。在里面可以找到自己想要的感覺(jué)，一種感傷的沉郁，一種大的苦悶。作者有極高的文字駕馭能力，這使作品更具有感染力，滿(mǎn)貯感情因子的.語(yǔ)言風(fēng)格也給讀者留下探尋和想象的余地。(.)

　　90后的一代，大多數(shù)青少年是沉郁、感傷的。我們的青春狂傲不羈，會(huì)叛逆，會(huì)放蕩，會(huì)去尋找自己的愛(ài)情。無(wú)論是苦澀的暗戀，還是青澀的初戀，都是春雨洗滌后愛(ài)情的朝露，容易消失，容易破碎。

　　在大多時(shí)候我們會(huì)感到寂寞，不知不覺(jué)中有種莫名的感傷。而當(dāng)我們的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)能為力的時(shí)候，卻是一種苦悶感到現(xiàn)實(shí)無(wú)法超越夢(mèng)想，只能在幻想的國(guó)度里踱步。時(shí)常會(huì)問(wèn)幸福是什么？也許那是一種可望而不可即的情緣，或黯淡時(shí)光里一個(gè)無(wú)法觸及的微笑，很甜，卻是在夢(mèng)里……

《黃昏》讀后感7

　　在一天中，最美的莫過(guò)于黃昏，它那美麗的顏色使我陶醉，它那燦爛的光輝使我著迷……

　　一天，我躺在柔軟的草坪上，欣賞著美麗的黃昏。只見(jiàn)夕陽(yáng)疲憊地伸了伸懶腰，把自己的最后一縷光芒灑向人間，讓人們沐浴最后的溫暖。夕陽(yáng)，即將落下，但是為了讓人間多看一眼自己，努力不讓自己落下，許多可愛(ài)的云朵很受感動(dòng)，飄過(guò)來(lái)為夕陽(yáng)做舞伴，它們好像在跳著優(yōu)美的華爾茲。我靜靜地朝夕陽(yáng)落下的地方揮了揮手，默默地說(shuō)：你是天空上的一顆明珠，永遠(yuǎn)想用最燦爛的光芒照耀人間的每一處角落，你永遠(yuǎn)是最璀璨的！太陽(yáng)好像聽(tīng)懂我的話(huà)似的，戀戀不舍地落下去了。

　　黃昏，是夜晚的序幕，黃昏，是一天的.結(jié)束。

　　看黃昏的感覺(jué)真好，不但可以沐浴最后一縷陽(yáng)光，還能感受夕陽(yáng)的無(wú)限美好。陽(yáng)光溫暖人間，德澤萬(wàn)物，真是一位功臣啊！

　　我愛(ài)燦爛的太陽(yáng)，更愛(ài)瑰麗的夕陽(yáng)！

《黃昏》讀后感8

　　《麥山的黃昏》這本同《男孩的街》一樣，也是常新港的書(shū)。我很喜歡這一系列的八冊(cè)書(shū)。

　　在《麥山的黃昏》這本書(shū)中，十二篇故事講的都是困惑。他是我們必須去認(rèn)識(shí)的陌生人。當(dāng)你看見(jiàn)他，你必須鼓起勇氣去面對(duì)他。這本書(shū)中，我印象最深刻的一個(gè)故事就是：《陳一言和譚子的平常夏天》。

　　這個(gè)故事是：有一個(gè)男生，他叫陳一言。他們班還有一個(gè)女生，是他們班上男生最注意的.女生，她叫譚子。陳一言和譚子住的很近，有一次，他們回家必須經(jīng)過(guò)的一條街著火了，他們班上的同學(xué)都在火焰旁邊，包括陳一言和譚子。當(dāng)一陣風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，火屑飄到了譚子的臉上，譚子叫了一聲，轉(zhuǎn)身?yè)涞搅司嚯x她最近的人陳一言的懷里。他很照顧譚子。但是因此產(chǎn)生了誤會(huì)。

　　常新港寫(xiě)的所有的書(shū)，都會(huì)教我們一個(gè)道理，而這本書(shū)教我們的是：當(dāng)你見(jiàn)到一個(gè)陌生人，他名叫“困惑”，該怎么做。是應(yīng)該面對(duì)，還是退縮。

《黃昏》讀后感9

　　這本書(shū)是在周五晚上的無(wú)聊課程中看完的，時(shí)間不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。

　　其實(shí)它給我的印象并不太深刻了，這也使得我在今天買(mǎi)書(shū)的時(shí)候最終排除了余華的小說(shuō)。它給我的感覺(jué)并不如<音樂(lè)>來(lái)的深刻。或許是我現(xiàn)在看小說(shuō)還是只在意它的情節(jié)的緣故。可能很久之后我還會(huì)再翻開(kāi)它吧，但是至少現(xiàn)在不會(huì)。現(xiàn)在看小說(shuō)就像是囫圇吞棗。

　　這本書(shū)是本小說(shuō)集。長(zhǎng)長(zhǎng)短短有個(gè)十來(lái)篇，印象深刻的不多。也就很難復(fù)述出來(lái)。但看這本書(shū)的時(shí)候，腦中一直有一個(gè)中年男子，好像就是余華的樣子，一直在伏案寫(xiě)作，不抬頭，也不會(huì)停頓，一直非常流暢的寫(xiě)著，一直到我合上最后一頁(yè)。

　　它給我的另一個(gè)感想是，寫(xiě)作和畫(huà)畫(huà)是相通的。從前看名家小說(shuō)，我從來(lái)都覺(jué)得很難開(kāi)始，因?yàn)橐婚_(kāi)始作者對(duì)人物的描寫(xiě)就像是打初稿，不帶任何色彩，隨著情節(jié)進(jìn)行慢慢豐富人物的性格血肉。看一本小說(shuō)，就像是看畫(huà)家畫(huà)畫(huà)，一個(gè)人最初就是幾個(gè)方框，任何慢慢的修出輪廓，添上肌肉線(xiàn)條，頭發(fā)，五官，最后加上感情色彩。寫(xiě)作也是一樣，一開(kāi)始作者對(duì)他的描寫(xiě)就是簡(jiǎn)單的一個(gè)人，一個(gè)男人，一個(gè)女人，一個(gè)做什么的男人或女人，一個(gè)在什么地方做什么的男人或女人。我又想到，譜曲是不是也是這樣呢？<音樂(lè)>里面一篇貌似叫靈感的文章里面，講到很少有像莫扎特這樣的音樂(lè)天使會(huì)一次將整首曲子完整的寫(xiě)出，幾乎不需要進(jìn)行后期潤(rùn)色，而其他的音樂(lè)家?guī)缀醵际悄X中閃過(guò)一絲靈感，快速的將這一段旋律記下來(lái)，然后再進(jìn)行豐富，潤(rùn)色。其他的音樂(lè)家譜曲似乎就像是畫(huà)畫(huà)寫(xiě)作，先將大致輪廓勾出，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的`填補(bǔ)。似乎藝術(shù)創(chuàng)作是相通的。

　　但仔細(xì)想想，似乎所有的事情都是這樣，先確定大方向，然后再慢慢的補(bǔ)充細(xì)節(jié)。但總是會(huì)有急功近利的想法，還不會(huì)走就想跑。自己畫(huà)畫(huà)似乎就是這樣，靜不下心來(lái)學(xué)素描，總是想挑戰(zhàn)高難度的畫(huà)作，最后總是在色彩或者某一部分非常好，但是構(gòu)圖總是會(huì)出問(wèn)題。似乎成年人學(xué)東西都是這樣急，總覺(jué)得自己時(shí)間不夠了，得早點(diǎn)讓大家知道自己學(xué)的很好，畫(huà)的很好，唱得很好。著什么急呢，有時(shí)候勸自己。慢就是快，蓋叫天說(shuō)過(guò)。

　　下面的部分和書(shū)沒(méi)有關(guān)系，但是懶得再開(kāi)一篇博文了，就一起寫(xiě)了吧。

　　下定決心一定要邁出這一步，一定要自己獨(dú)立的編程。今天去了國(guó)圖，從早上十點(diǎn)呆到下午接近閉館。心情很好，編出來(lái)了。其實(shí)不像想象中那么難，就知道自己會(huì)打這句話(huà)。總是要邁出這一步的。但是這次自己學(xué)會(huì)了，給自己留點(diǎn)余地，給點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，減一點(diǎn)壓力。以后自己也會(huì)這樣鼓勵(lì)自己。

　　似乎自己最近過(guò)上了慢生活，性格也慢慢向媽媽的那種溫婉變化。晚上和媽媽通了好久的電話(huà)，讓媽媽推薦書(shū)。舅舅打電話(huà)來(lái)關(guān)心最近的生活，由于自己換過(guò)電話(huà)之后一直沒(méi)有告訴除爸媽意外的家人，所以舅舅假裝責(zé)怪了幾句，自己也出乎意料的撒嬌認(rèn)錯(cuò)。感覺(jué)自己在慢慢的軟化，不再以戰(zhàn)備的狀態(tài)來(lái)面對(duì)身邊的一些事，不再想要以自己的強(qiáng)氣場(chǎng)在場(chǎng)合中占據(jù)主導(dǎo)地位。在自己的世界中慢慢的強(qiáng)化，而在外界以一種可塑性很強(qiáng)的姿態(tài)來(lái)面對(duì)。現(xiàn)在覺(jué)得，其實(shí)溫柔是一種很好的性格，也是一種很好的生活方式。對(duì)自己溫柔，讓自己生活的舒服，對(duì)別人溫柔，讓別人舒服，也為自己提供便利。媽媽說(shuō)得對(duì)，以柔克剛才是制勝之道。

《黃昏》讀后感10

　　今天我讀了一本書(shū)叫《麥山的黃昏》，這本書(shū)的作者是常新港。“人生中的那個(gè)“人”，我們必須相識(shí)。

　　他叫困惑。有一天，我們變得沉默了。因?yàn)椋�那個(gè)叫困惑的陌生人，就站在我們面前。它讓我們猜疑，它讓我們費(fèi)解，它讓我們無(wú)所適從。面對(duì)它，我們收斂了往日的'笑容，還有無(wú)所顧忌的驚聲尖叫。又有一天，當(dāng)我們坦然的從它身邊走過(guò)時(shí)，我們可能已經(jīng)長(zhǎng)大……”我們會(huì)跟比我們小一些的朋友說(shuō)：“我想讓你認(rèn)識(shí)一個(gè)‘人’，他的名字叫困惑。”這是這本書(shū)的引子，我讀完這本書(shū)在這本書(shū)里有一個(gè)故事給我留下的印象很深，就是：“麻煩你給我一個(gè)妹妹，弟弟也行！”剛開(kāi)始是講述故事里的主人公潘金陽(yáng)在一個(gè)學(xué)期里只交一兩次作業(yè)的事，然后再講班里的女同學(xué)“陶小麗”發(fā)現(xiàn)了很多潘金陽(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，后來(lái)我才明白，原來(lái)講的是潘金陽(yáng)想要一個(gè)想陶小麗這樣的妹妹，或者弟弟。

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