學生的讀書心得13篇

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的學生的讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學生的讀書心得 篇1

　　最近，我讀完了《水滸傳》。我被它塑造的鮮活的人物形象所懾服，他們的赤膽忠心、豪爽氣概和兄弟義氣深深令我折服。

　　我對最欣賞的就是嫉惡如仇的行者武松。武松身高八尺，相貌堂堂。景陽岡前，武松連喝十五萬酒，顯示出他的豪爽。而到了景陽岡上，醉酒的他遇到一只吊睛白額老虎，但他臨危不亂，先靈活躲過老虎的進攻，然后瞅準機會進行反擊，揪住老虎的掉畫皮，赤手空拳九江老虎打死。這一壯舉，充分展示了他的機智勇敢和武藝高強。

　　在被逼上梁山這一點上，《水滸傳》中的英雄豪杰們是殊途同歸的。本書的中心人物——宋江在落草之前，是一名小小的押司，平生愛結交江湖好漢，仗義疏財、為人慷慨，人稱“及時雨”，也正因為這種個性特征，使得他屢遭奸人陷害，多次被抓進牢房，但是他都沒有萌生反叛之心;直到命懸一線，岌岌可危之時，才終于被逼上了梁山。隨著梁山隊伍的不斷壯大，宋江也逐漸展現出杰出的領導才能，并坐上了梁山的第一把交椅，眾好漢無有不服者。

　　《水滸傳》中的眾多豪杰義士在走上反抗道路之前都熊換大致，對朝廷是忠心不二、矢志不渝。八十萬禁軍教頭林沖的反抗之路尤為典型，從最初的一忍再忍到后來的奮起反抗，其思想的飛躍無疑正是一步一步被逼出來的。

　　我不禁聯想，在腐朽不堪的封建統治下，官場充斥著爾虞我詐、明爭暗斗的黑暗現實。在這種環境中，真實忠臣的卓越才能不會大放光彩，也只有高俅這樣的宦官才能得到“賞識”。

　　學生的讀書心得 篇2

　　隨著學校“校園書香”的濃濃氣息，我也被此情景深深吸引住了。于是，輕輕捧起《賞識你的學生》一書，書中一個個閃現著教育智慧火花的精彩案例，令人深思，感慨萬千：有已為人父人母的過來人對教育的感激和期盼，有一個個曾經或正在困擾著眾多教師的教育話題的思考與討論，更有專家理性深入的點評分析為我們指點迷津……就是這樣一本書《賞識你的學生》，折射出一個個令人扼腕嘆息的案例，從教師、家長、學生的角度詮釋了賞識教育的真諦，讀著這些文章，我不由得聯想到了自己，聯想到了身邊的學生，聯想到了那些對我們教育滿懷希望的家長們。它讓我沉思，讓我審視我的教育方式，我強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復呈現，那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻……”。它讓我反思，尋找我的可取與不足。

　　教育家陶行知告訴我們：“教育就是教人做人，教人做好人。”“千教萬教，教人學真。千學萬學，學做真人。”也就是說作為教師，既要傳授科學文化知識，又要對學生進行思想品德教育，更重要的是為人師表，處處以身作則，用教師的一言一行去影響學生。我們廣大教師平時要嚴于律己，以自身的良好師德感染學生，教育學生。在日常生活中滿懷熱情地對待學生，關心學生的學習、生活。特別是那些學習上有困難的學生，思想上波動大的學生，以多談心，多接觸，多到學生家的方法，做到了善于發現后進生的優點，并抓住這些閃光點，經常給予熱情的鼓勵和肯定，用真誠的幫助使他們感受到老師的關愛、集體的溫暖。我深知對學生的愛，會使學生逐 步把老師當作知心朋友，會使學生給老師講心里話，進而由“聽其言，觀其行”達到“行其樂，樂其道。”

　　隨著所讀頁數的增加，我深深體會到：“只有教師，尤其是班主任教師，更應更好的熱愛學生，關心學生，幫助學生，才能感化和教育學生。”看看班里那37雙可愛的笑臉，當你夸了他們后，笑的是那樣的燦爛；當你批評后讓他改正時又是那樣的誠懇，憨厚中帶著渴求；當你處理不恰當時，他們撅著高高的小嘴巴；看著他們無奈的樣子，老師，你是否覺察到他們的存在，為你的生活和工作增添了多少樂趣。

　　（一）愛學生，就要善待學生的錯誤。

　　孩子就是因為他的年齡小，什么都不懂，所以社會才設立了學校這個機構，家長才會把孩子送到老師面前，面對孩子稚嫩的眼神，稚氣的笑容，作為教師更要拿出更多的耐心來面對孩子們無意識的錯誤，有時候孩子們所犯的錯誤是那么的可氣又可笑，這時候我們更要用寬容的心態來原諒孩子的無知，努力拓寬他們的知識面，教他們懂得做人的道理，明辨是非。“海納百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，讓我們用大海一般的胸懷，寬容孩子的錯誤，讓孩子在錯誤中學會成長。

　　（二）愛學生，就要尊重學生的差異

　　任教十年我很清楚學生之間存在著差異，學生發展的差異性、不平衡性及學生發展的獨特性，如何在教育教學中處理好共性與個性的關系，用發展的眼光看待人才培養。我認為首先要公平地對待每一個學生，把自己的愛均等地落到每個學生的身上，接著要采用不同的方法去對待每一個學生，對于優秀生，我們要在賞識他的同時，婉轉地指出他還需改進的地方，讓其好上更好，而對于后進者，我們要放大他身上的一個優點，讓他覺得自己不補比他人差，讓他們有自信地面對任何挑戰，直至成功，然后，我們還要耐心地、不間斷地對孩子們進行賞識教育，讓他們時時刻刻感到自己是行得，是能夠成功的。讓他們都能擁有尊嚴和自信、自立、自強的生活。

　　（三）愛學生，就要點滴細節

　　影響學生成長的因素是十分復雜的，學生的每一點滴變化，都是各方面的力量斗爭的結果。但在這當中，教師起著舉足輕重的作用。斯普朗格說過:“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感價值感喚醒，一直到精神生活的根。”一句話，一個動作，可能改變一個人的一生。只要老師愛學生，心中裝著孩子，而且認為每一個孩子就是一個世界，每一個孩子都是獨一無二的，每個孩子都應該得到老師發自內心的關愛，我們要深深懂得自己的言行，自己的評價，哪怕是舉手投足、眼神微笑，對于學生都是舉足輕重的，教師要想方設法通過各種有益的方式向學生傳遞愛的信息、贊賞的信息、期待的信息……這才是心靈的對話。

　　很多人說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為；教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足；教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。

　　賞識你的學生，相信每一個孩子都是天才，欣賞每個孩子的長處，肯定他們的每一個細微進步吧，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信，并真誠地幫助他們，奇跡將一定會發生在你的身邊。也只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。

　　學生的讀書心得 篇3

　　這些年來，我讀過的書都不計其數。并且每一本書都有各自的含義，都利用了許多方式來告訴我們一些大道理與小道理，讓我們學以致用。

　　眾人皆知：書籍是人類提高的階梯。多讀一本好書，你就能多進一步階梯，可如果你是囫圇吞棗地亂讀一通，那么提高的階梯將會有缺陷，你的人生也將會步入另一個不一樣凡響的世界。

　　不要以為讀一本好書很難，其實這是件很容易的事情。讀書時，你要敞開你的心扉，在不一樣的環境下幻想書里面的人物與場景。并非親身感受，又怎能悟理如云呢?并且，讀書時最好不要抱著各種干擾，要做到“心如止水”、“心無止境”這八個字，在這種環境下讀書是最適合可是的了。只要你做到以上幾點，即可成功!

　　當然，讀書也是分好與壞的。你讀的書能夠是小學生學校類型的，也能夠是有關學習類型的，這些都是好的。而壞的書是不適合小學生看的恐怖書還有古靈精怪的書。我以往讀過一本恐怖的書，自從那以后，我每一天都對黑暗異常敏感，也變得膽小如鼠了。這些壞書可真是害我們小學生不淺啊!所以，當我讀了好書，清楚了心智時，也是我不在畏懼的時候了。

　　讀書對我們小學生也有很大的幫忙，它會提升我們的寫作水平與素質教養，也會豐富我們的大腦，素描出一片又一片數不盡的書籍園林。

　　書，是階梯，讓人步步高升。書，是船帆，引領著人們邁向無盡的書海。書，是大樹，孕育著一個又一個色彩鮮明的果實。書，是一種至高無上的藝術境界，將你的所有才華都展此刻耀眼的舞臺。當你喜悅時，書會讓你豐富知識。當你悲痛時，書會讓你重新自拔。當你生氣時，書會化作雪嘗試著讓你消氣。

　　當你靦腆時，書會讓你儀表堂堂而又不失風度。讀書，會讓我們天天向上、永垂不朽、受益匪淺、馬到成功!

　　學生的讀書心得 篇4

　　《孫子兵法》既是一部軍事經典著作，又是一部光輝的哲學著作，是我國燦爛的古代文化中一份珍貴的遺產。孫子在書中揭示的一系列具有普遍意義的軍事規律，不僅受軍事學家所推崇，在經濟領域、領導藝術、人生追求甚至家庭關系等方面，也有著千絲萬縷的聯系。

　　初讀《孫子兵法》，只覺得晦澀；再讀《孫子兵法》，腦袋會思考了，好象是有那么回事。如今，又捧起《孫子兵法》，想寫點感悟，與專業相關的東西。

　　商場如戰場，很貼切的比喻。《孫子兵法》是套源自戰場的理論，那么在商場上，我們對其加以變通的理解，很多理論、原則都可以借鑒。

　　1、用人之道。當今企業，都提倡以人為本，優秀的人力資源是企業最重要的資源。孫子在兵法十三篇中貫穿了人在戰爭中的決定地位。在《始計篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強調將帥在治理軍隊、領導部屬時要賞罰分明、恩威并重；“智、信、仁、勇、嚴”是將帥必須具備的五種能力；“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道”這里的“兵”是“懂得用兵的將帥”，孫子十分重視將帥在戰爭中的作用，這與現代企業視人力資源為企業的珍寶如出一轍。又如，“知兵之將，生民之司命，國家安危之主也”（作戰篇）這些強調的都是將帥的重要性。其實，對于士卒，也強調了其作用。“視卒如愛子”（地形篇）企業強調團隊合作，關愛員工，培養員工對企業的忠誠度和歸屬感也是必要的。“將聽吾計，用之必勝，留之。將不聽吾計，用之必敗，去之。”企業是一個團隊，團隊合作是企業興旺發達的重要因素，如果企業內部不能同心協力，必然使更多的資源浪費于內耗之中。

　　2、企業文化。“夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝少算，而況于無算乎！”（始計篇）戰爭的決策者一定要在戰前做周密的計劃，對戰爭中可能出現的種種情況做出不同的估計和安排，也就是說，要打有準備之仗。這點對人力資源戰略和規劃作出了很好的詮釋，面對日益復雜、變化加劇的外部環境，面對組織內更高的員工要求，組住對戰略已越來越重視。人力資源規劃是一種預測性活動，簡而言之“算也”。一個年度開始時，企業要制定本年度的戰略，對人員需求、培訓、績效考評、薪酬管理等做好規劃、未雨綢繆，就可以從容應付未來的發展變化。如果什么都不準備在當今高速運轉的市場環境中，勢必淘汰出局！

　　“故善戰者，求之于勢，不責于人，故能擇人而任勢”（軍勢篇）其中要點在“勢”而不在“人”。正如將帥看到戰爭中的“勢”一樣，企業主管應把握商場上的“勢”，及時組織合適的人力，抓住商機，而不是被動地對下屬求全責備，人員的組織架構只是手段，而非目的。它必須能因“勢”的變化而變化，讓合適的人才在合適的位置上，掌握好機會，發揮出作用。這里所講的“勢”與“故兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神”（虛實篇）中所強調的“勢”類似。商場上各種信息瞬息萬變，紙上談兵、墨守成規、按圖索驥只能被商場的大海所吞噬。敵變我變，關鍵在于誰先，掌握戰場的主動權，先發制人。

　　3、激勵機制。“故殺敵者，怒也；取敵之利者，貨也”（作戰篇）要使軍隊英勇殺敵，就應該激發士兵同仇敵愾的士氣；要想奪取敵人的物資，就必須借助于物質獎勵。企業若要在競爭中立于不敗之地，成為一個頗具戰斗力的團隊，就應該提倡一種“同仇敵愾”的企業精神。正所謂“上下同欲者勝”（謀攻篇）一樣的道理。企業良好的績效管理還需要輔之激勵手段，如物質獎勵。隨著人們對需求的不斷提高，從生理需要慢慢上升到尊重的需要和自我實現的需要，所以有時候在會上的一番表揚可能來得更有效。這點于“夫兵形像水，水之形，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛”（虛實篇）中強調的“避實擊虛”的效果一樣。企業在極力員工時，要盡量做到投其所需，避開員工已得到滿足的需求，去滿足員工渴望得到的需求，實現激勵化。

　　“故令之以文，齊之以武，是謂必取”（行軍篇），孫子在治軍上強調文武兼施，賞罰并重。在企業管理中，也只有文武兼施，賞罰并用，才能提高員工的生產積極性，使人人爭先，個個努力，形成良好的企業氛圍。

　　《孫子兵法》是商戰中的“圣經”，特別是在今天中國從計劃經濟向市場經濟飛速過度的時代，也就是在各個行業的商戰中從一統“周天子”天下的局面向“春秋”再飛速向“戰國”發展的時代，《孫子兵法》對我們的企業家們更具有深淵的`指導意義和實際的使用意義。

　　《孫子兵法》只讀一遍等于沒讀，要多讀多思考，才能發覺其中無窮的智慧。

　　感悟讀書

　　爸爸喜歡看書，所以他也經常對我說：“看書有利于你了解知識、陶冶情操、完善自我。”說實話，當時我還不了解他這話是什么意思。

　　九歲那年，我無意間接觸到了爸爸所深愛的一本書——《三國演義》。當時書里面的很多字我都不認識，似懂非懂的往下讀。還鬧了許多令我出丑的笑話。我記得《三國演義》里面的虎將“許褚”。我念的“許豬”。還有“龐令明抬櫬決死戰”。我念的“龐令明抬親決死戰”。弄得親朋好友們哈哈大笑。羞的我“紅光滿面”。于是我下定決心，一定要認真的把這本書讀懂。當時的我，只是處于一中要洗清羞辱的心態。到了六年級，我不僅把這本《三國演義》讀完了。

　　而且還讀了另外兩本名著《西游記》和《水滸傳》。記得在讀《西游記》之前，我很喜歡看《西游記》那一部電視劇。里面孫猴子的上天入地，讓我看得目不轉晴。于是爸爸對我說：“你只沉迷于里面的武打動作，為什么不好好把《西游記》那本書好好讀讀呢？”為了避免爸爸再次吵我，我只好在學校的圖書室借來看，我也沒打算從里面能找到什么樂趣，可是越往下看，我就越投入了。同樣能在書中尋找到孫悟空的勇敢機靈。關于《紅樓夢》，我了解的不是很多，因為我還讀不懂，弄不清四大家族之間的恩恩怨怨，但是里面對人物的刻畫，卻是非常精彩的。作者在描寫林黛玉時，說：“閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳拂風”我感覺太神奇了，一個人的一個簡單的動作，竟然能用如此美妙的語言形容出來。太神奇了。

　　那時，學校開了個“讀書大會”，談談你所了解的書本知識。我有幸拿到了“知識豐富獎”。就這樣，我嘗到了讀書的甜頭。

　　自從嘗到了那次甜頭。我就廣泛閱讀。那時的我，則是要用知識來充實我的大腦，完善我的人格，增加我的知識面。

　　學生的讀書心得 篇5

　　今天我讀了一篇歷史故事，名字是《濫竽充數》，它講述了主人公——南郭先生蒙混過關后，最終逃之夭夭的故事。

　　戰國時，齊國有一位喜歡尋歡作樂的國君叫齊宣王。他派人到處尋找能吹善奏的樂工，南郭先生聽說后也蒙了進去。在演奏時就假模假樣地跟著別人一起唱，就這樣竟然還蒙混過去了好幾年。直到齊宣王去世后，他的兒子齊泯王繼承王位。齊泯王和他的父王一樣，也喜歡聽竽。但是他卻不喜歡 合奏，而愛聽獨奏。他要求樂工們一個個輪流吹奏給他聽。這下，南郭先生慌了，他怕被拆穿，于是就逃了。

　　這個故事告訴了我們：“做事就一定要腳踏實地，認真地去做，不要濫竽充數，這樣只會害了你自己!”

　　學生的讀書心得 篇6

　　他叫唐三，是部書的主角。他偷學了唐門的絕學，還制造了暗器排行榜第一名的“佛怒唐連”為唐門所不容。他跳崖明志時卻來了另一個世界——斗羅大陸。

　　他醒來時，卻發現自己在一個幼小的身軀里，他來到了一個神奇的世界。這里沒有魔法、沒有斗氣、只有神奇的武魂。在每個人6歲是都要進行武魂覺醒，但唐三的武魂卻是一個廢武魂——藍銀草。但他并沒有灰心喪氣，他立志要在斗羅大陸將唐門發揚光大，原來他還有一個武魂——昊天錘，這是天下第一武魂。后來他來到初級學院學習。認識了大師，也和小舞邂逅，后來又來到了史萊克學院，認識了戴沫白、朱竹清、馬紅俊、奧斯卡、寧榮榮。組成了“史萊克七怪”他們結下深厚的友誼，努力修煉，并肩作戰，創下一個又一個輝煌。后來得知小舞是一只十萬年魂獸，陸續被人追殺，唐三向小舞許下承諾：“如果有人要殺你，我卻打不過，那么請他先跨過我的尸體吧！”最后唐三實力達到巔峰擊敗了武魂殿而為的故事劃上了尾聲。

　　這部小說作者用了細膩的筆風寫下了一個個引人入勝的故事，有比《那些年，我們一起追過的女孩》更純潔美好的愛情，有比《海賊王》更深的友誼，還有比《世上只有媽媽好》的親情，更讓我明白了美好的明天和巨大的成功不是憑空想象就能出來的，它像一塊石頭，需要打磨，只有打磨，才能讓它變得圓滑。

　　學生的讀書心得 篇7

　　我從上小學一年級開始，就愛好看課外書，看過童話故事、冒險小說、益智大迷宮、校園系列等等，其中最喜歡的、給我留下深刻印象的就是楊紅櫻的校園系列小說——《淘氣包馬小跳》。

　　作者楊紅櫻阿姨是這樣介紹馬小跳同學的：長著豆豆眼、圓鼻頭、嘴角望上翹，一副丑娃娃的樣子，可他丑的可愛、丑的理直氣壯!更可貴的是他有一顆原汁原味的童心。他的爸爸馬天笑先生，非常幽默，像個大男孩;他的媽媽丁蕊小姐，欣賞孩子，像個大女孩，因此，他生活在一個輕松快樂的家庭里，爸爸、媽媽永遠理解他、支持他!

　　我喜歡這本書，是因為我喜歡馬小跳這個人物，他天真、熱情、善良又有點馬虎，而且發現我和馬小跳在許多方面都很相似哦!

　　馬小跳樂于助人，總想為班級、為同學做好事，可是他太馬虎了，經常弄巧成拙，使得他大錯不犯，小錯不斷。有一次，班上辦了“積德銀行”，馬小跳也爭著想多做好事，多積分，可是，一不小心，把錢老師在黑板上布置的一百道數學題給搽掉了，害得同學們沒題抄，耽誤了事情，又挨了錢老師的批評!關于這馬虎的壞毛病，跟我很像，我也常常因為馬虎犯錯，家長也因此會不停的嘮叨，等他們停下來時，我就說：“你們看看馬小跳，再看看我，為什么你們就不能像馬小跳的爸爸、媽媽那樣理解我呢?”哎!這時，我是多么羨慕馬小跳啊，因為他有不給他壓力、總是理解的爸爸、媽媽。

　　馬小跳特別善良，非常喜歡、愛護小動物。有一次，他爸爸的朋友請他們去吃烤全羊，爸爸的朋友點了一只小黑羊，當馬小跳看到那只可愛的小黑羊時，實在看不下去了，就悄悄的把小黑羊給放了!他還經常幫鄰居家的獸醫哥哥照顧生病的小狗、小貓。這點又和我很像，因為，我也是一個動物愛好者，我家養了兩只小狗，我經常照顧它們，跟它們玩耍。

　　在《淘氣包馬小跳》系列中還有許多有趣的人物，有調皮可愛的淘氣包馬小跳，大力士“河馬”張達，小氣又貪吃的“企鵝”唐飛，廢話連篇的“毛猴”毛超，古靈精怪的“瘋丫頭”杜真子，漂亮女孩夏林果，馬小跳的同桌冤家“小學究”路漫漫，成語大王丁文濤。從這些綽號中你就能看出他們的個性吧!這一群個性獨特的同學每天在一起學習、生活，發生了許多有趣的故事。

　　馬小跳身上有許多值得我學習的地方，也有需要我們一起改正的地方，我和馬小跳一起長大。

　　學生的讀書心得 篇8

　　晚飯前我隨手拿起一張報紙，忽然，在第四版上發現一幅漫畫，畫上一個“文質彬彬”的為官者，腳踩在幾包東西上，那上面分別注著“張賄”、“李賄”、“趙賄”等字樣。這個大官，腳尖點著地，心里打著小算盤，旁邊還有一排題字：“這次提誰的官呢?”

　　仔細品味此畫，不覺心領神會。這位“清官”憑著自己的權力，到處索取，而那些了解他的手下人呢?則不擇手段的賄賂此人，拍他的馬屁，而他則來者不拒、厚顏無恥的將這些禮品收下。

　　在平時當然對這些“馬屁精”們實行一點照顧，幫他們解決一些不合法的問題，想到這里不僅使人對國家的前途憂心忡忡。

　　當然也有清官的，可是他們的官職太小，沒有辦法推翻那些不正的壞官，他們有時還被認為“呆子”。想到這里，媽媽喊我吃飯了……。

　　學生的讀書心得 篇9

　　讀了霧滿攔江老師的《人心至上：杜月笙傳》，感覺杜月笙此人不簡單，在舊上海能得到如此地位絕非僥幸。從武昌起義到新中國成立，中間多少風流人物雨打風吹去，為什么杜月笙能夠超越同時代的“人物”被歷史定格？這是一個很有意思又值得深思的問題。我想杜在抗戰時的表現是一個關鍵的節點，如果沒有抗戰時杜的表現，他絕無法超越他同時代的那些拜把子兄弟們。那個動蕩的大時代更是考驗人性的熔爐，杜的很多老朋友在抗日關口沒有堅守住，比如張嘯林比如那些為日本工作的“精英人士”。國都有可能不在了，那些民族大義還有必要堅持嗎？最想依靠的政府背叛了自己，那么還有必要那么固執嗎？那么沒有受過高等教育的杜為什么能夠堅守底線？這是一個“國”的底線。

　　學生的讀書心得 篇10

　　今年暑假期間，我讀了《愛的教育》這本書，讀完后，我深受感動。《愛的教育》是一本洗滌心靈的書。吸引我的，并不是它的文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說，散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，令我震撼。

　　這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。《愛的教育》這本書共收錄了58篇，其中《萬里尋母記》最讓我記憶猶新，歷歷在目。故事講述的是十三歲的少年瑪爾可生長在熱內亞的一戶貧困家庭，為了能還數不完的債，他的母親只好去外國替人做工。起初母親還托人往家里捎錢和口信，可是時間久了就再也沒有母親的消息了。勇敢的瑪爾可就獨自一人去南美洲尋找他的媽媽。經過無數的艱辛和困苦，流浪了三千里，瑪爾可終于在離布克曼不遠的地方找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當看到醫生說“救活你母親的不是我而是你自己，你真勇敢”時，我忍不住流淚了。我覺得“世上無難事，只怕有心人”這句話真正體現在了瑪爾可身上。他不怕困難，面對困苦決不屈服，最終找到了母親。我相信：只要大家努力，就一定能戰勝困難的。

　　《愛的教育》中，把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但我知道，“愛”是沒有限制的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血，幫助希望工程……愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖,使心靈枯萎的人感受到情感的滋潤。從別的歲月里飄進我生命中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起風雪，只把那融入大自然的愛的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風吹動著歲月的風鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過天際，仿佛一首純真的抒情詩、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類，這樣我才有機會，體驗愛的生活。帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。請乘上愛的小舟，走完屬于你自己的愛的人生!

　　愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩利科有本與父母共同讀寫的日記，而現在的學生的日記上大多都掛這一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道：擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的!我讀完這本書后，發現原來“愛”就是無私的、偉大的呀!親愛的同學們，你也來讀一讀《愛的教育》這本書吧!

　　學生的讀書心得 篇11

　　借《嚴文井童話選》這本書的時候，我高興得跳了起來。我想讀這本書已經很久了，所以迫不及待地打開它，貪婪地看著。

　　我最喜歡《小溪流的歌》。故事講的是一條小溪沿著懸崖流下，撞到堅硬的石頭上，發出清脆的“丁咚丁咚”的聲音，像一首歌。小溪不僅美麗，而且堅實。當你遇到一塊大石頭時，就像一個聰明的孩子一樣，走出石頭。有時候，如果你過不去，你可以跳過石頭，毫不猶豫地繼續向前跑，永遠不要停下來。最終它變成了一條河，但它沒有停下來，繼續向前跑。這時，一只可惡的烏鴉嚇了他一跳，叫他不要流。但并沒有被嚇倒。最后，小溪克服了許多困難，流入了大海。

　　"沒有小流量，沒有河流和海洋."是自強不息，永不自滿，不斷前進，溪流才到達最后的歸宿。多么深刻的道理！想著小溪，看著自己，不禁感到慚愧。

　　一直拖拖拉拉，遇到一些困難就想著放棄。記得有一次，下大雨的時候，我想都沒想就對媽媽說：“因為下大雨，我不去補習班了，我就呆在家里自己學習，好嗎？”現在想想，感覺自己就像是在一條小溪前面。它就像一面鏡子，展示我的缺點，教我如何做好每一件事。

　　社會上有很多人像溪流一樣，在人生的道路上勇往直前。我相信我馬上就會成為他們中的一員！

　　學生的讀書心得 篇12

　　偶然間，拜讀了《桃花源記》。從前對這篇文章略有耳聞，沒想到再一次讀下去，竟能悟到人生的哲理。

　　可以說，這篇文章是千古佳作。而我更是領教過了，仔細熟讀，慢慢沉思，竟有連自己都沒見過的東西。作者筆下的故事以漁人為主線。圍繞發現桃花源，離開桃花源的故事。用筆記錄下人物的行為。更耐人尋味。

　　研讀后不禁產生了重重疑問。如：漁人是一個以打漁為生的人，一般打漁的人都有固定的航道，而這個漁人又為什么是第一次發現。這華麗的景象也是第一下見到。以至于沉迷于這仙境。又比如：生活在桃花源的人們自稱是祖先從秦朝避難來到這里。之間經過五六百年。而他們身穿的服裝為何與外面的人沒有兩樣。更讓我感覺撲朔迷離的是：為什么太守一行人根據漁人的標記會找不到桃花源?這重重疑問讓我腦子里一下子沒有了線索。但是再一次讀桃花源的時候，每一句仿佛都是作者在暗示什么。放下重重疑問。從頭讀起。漁人來到桃花源是主線。不然不會有后面的故事。到了桃花源，與世隔絕的人們都很熱情，款待這個漁人。這個漁人也停留了幾天。而人們的服裝又為何與外面的晉朝人一樣呢?據我了解，服裝歷經幾百年。更換了幾個朝代，一樣的幾率簡直沒有。那么原因只有一個。我沒有妄然猜測。按照線索繼續推斷。有人答應也人們不說出桃花源的一切。可一回到城里又報告太守。由此推斷，這個女人是個不講信用之人。而是不是有什么目的呢。太守又有什么意圖呢。而為什么后來又找不到這人間仙境呢?

　　多思，原來是作者虛構的。而他筆下的桃花源虛景實寫。表現出他對桃花源寧靜，和諧的生活無比向往。聯系作者的生活環境，果不其然，那是個腐敗，黑暗的時代。這篇文章重在表現作者對和平的向往。揭露了對腐敗社會的不滿和悲憤。同時又從另一個角度呼吁人們珍愛和平。

　　聯系現代，戰亂依舊不休。雖然我們生活的環境還很安定。但是，國家與國家之間勾心斗角，爾虞我詐。現在的社會，腐敗、自私這些丑陋的東西在不知不覺中侵蝕了人類的心靈。帶給人們的只有傷害。想到這，《桃花源記》的美好感覺頓時戛然而止，感覺丑陋的思想逐漸籠蓋了湛藍的天空，籠蓋了孩子的笑臉，籠蓋了人類純潔的心靈。

　　我覺得當今人們應該反思。尤其是決定戰爭爆發的野心家們，他們的力量不可能大過人民。法西斯。是個的例子。還有二戰時期日本的所作所為白白使幾萬無辜日本百姓死于核彈。

　　作為中學生的我們，應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，糾正生活中不良習慣，要善于與人和平相處，讓世界多一份美好。

　　學生的讀書心得 篇13

　　最近，我讀了一本名叫《快樂王子》的童話故事書，令我受益匪淺。

　　這個童話故事主要寫的是有一個王子，名叫快樂王子。他死后，被人建成雕塑立在城市的中心。他身上綴滿了純金箔片，他的眼睛是兩粒閃亮的藍寶石，還有一顆大大的紅寶石在他手捏著的劍柄上閃閃發光。可為了幫助窮苦的百姓，他在小燕子的幫助下，把純金箔片和寶石送給了需要幫助的人們。最后，小燕子凍死了，而快樂王子也因破爛不堪而被拆除。在市民們將小王子的雕像放進火里融化時，小王子的心怎么也融不掉，人們便把小王子的心和那隻死了的小燕子都扔進了垃圾箱。小王子和小燕子的行為感動了上帝。最終，他們在天堂快樂地生活著。

　　雖然快樂王子的外表是一座雕像，心也是用鉛造的，但他內心深處卻有一顆善良的心。可是現在的人，不愿意去幫助別人。就像我，連水筆都不肯借給別人。當我看完這本書后，我心裡暗暗下決心，要像快樂王子一樣樂于助人。

　　我喜歡小燕子幫助快樂王子完成他的愿望的那種樂于助人的精神，更喜歡快樂王子犧牲自己換取別人快樂的精神。這些精神都值得我們學習。

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