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《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-12-27 09:46:55 讀后感 我要投稿
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【熱門(mén)】《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門(mén)】《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得1

  暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū),感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性,會(huì)影響別人,建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí),她想:一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。

  "巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校,當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里,校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己,"隨便怎么說(shuō)都行",小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午,心情好極了。"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里,孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目,也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課,孩子們不僅用耳朵聽(tīng),更是用心去體會(huì),他們光著腳跳來(lái)跳去,感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體有缺陷的孩子總能拿到第一,而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。"不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去,孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。一段"巴學(xué)園"的生活,讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子,奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí),運(yùn)用到實(shí)際工作中,在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如:我班的王康洋小朋友,聰明、調(diào)皮,在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子,整天摸這動(dòng)那,一刻也停不下來(lái)。上課總是坐不住,經(jīng)常與別人說(shuō)反話,老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好,他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效。我通過(guò)與康洋的家長(zhǎng)談心,知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察,發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車(chē)。進(jìn)沙池玩時(shí),他總是選擇車(chē)來(lái)裝沙,自己玩的不亦樂(lè)乎,我經(jīng)常和他談心,給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心,慢慢的孩子在各方面都進(jìn)步很大了。

  通過(guò)讀書(shū),我們深深地體會(huì)到:教育不應(yīng)是僵硬的教育,而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西,有耳朵卻聽(tīng)不到聲音,有心靈卻無(wú)法理解真、善、美,這是值得我們幼兒教師深深思考的。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得2

  暑假里我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)的封面有一句話“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。

  這本書(shū)講的是作者童年時(shí)期的真實(shí)故事:小豆豆雖然只是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,但她是個(gè)與眾不同的孩子,由于上課時(shí)調(diào)皮搗蛋,影響老師上課,被學(xué)校開(kāi)除了。一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她。小豆豆是一個(gè)天真活潑、想象力十分豐富的小女孩。到了巴學(xué)園后,在小林校長(zhǎng)和老師的別具特色的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,她最終成為一名亞洲歷史上第一位親善大使?赐赀@本書(shū)后,我被“巴學(xué)園”吸引“巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起;“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng);“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。如果現(xiàn)在我們的學(xué)校也能這樣多好呀。

  書(shū)中的小豆豆雖然是個(gè)很調(diào)皮的孩子,可是她也是一個(gè)善良的孩子,懂得體恤、憐憫別人。她邀請(qǐng)患有小兒麻痹癥的泰明同學(xué)爬上自己的樹(shù),憑借著互相的信任,終于實(shí)現(xiàn)了泰明的夢(mèng)想。小豆豆和小狗洛基玩耍時(shí),耳朵被小狗咬得流血,可她完全沒(méi)有在意,而是擔(dān)心洛基會(huì)受到父母的責(zé)備。讓我觸動(dòng)最大的是《健康樹(shù)皮》,小豆豆花了兩毛錢(qián)買(mǎi)來(lái)一塊樹(shù)皮,因?yàn)槁?tīng)說(shuō)清晨咬一咬這種樹(shù)皮,如果覺(jué)得苦,就說(shuō)明你生病了;如果不苦,就說(shuō)明你很健康。小豆豆自己咬了一口,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有味道,“哇,我很健康!”她把樹(shù)皮帶到巴學(xué)園,讓全校所有的人都咬一咬,誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得苦,全部人都是健康的,小豆豆開(kāi)心極了!看了后我也想去買(mǎi)一塊樹(shù)皮來(lái)實(shí)驗(yàn)一下,是不是真是這樣呢!還記得有一次,小豆豆上廁所時(shí)不小心將心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了,當(dāng)她找來(lái)校工澆花用的長(zhǎng)柄勺將糞便舀出來(lái),小林校長(zhǎng)路過(guò),對(duì)她的舉動(dòng)并沒(méi)有制止,而是詢問(wèn)原因后,只是要求最后把這些東西還回原處。

  小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,無(wú)拘無(wú)束。我也希望我們也能像小豆豆一樣保持著愛(ài)的信念,勇敢前進(jìn),成為真正有著優(yōu)良品質(zhì)和獨(dú)特個(gè)性的自己!

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得3

  讀完《窗邊的小豆豆》,我最喜歡的人是小林校長(zhǎng),他把孩子像大人一樣尊重,他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、對(duì)孩子有耐心的人。

  小林校長(zhǎng)是一個(gè)尊重孩子的人。小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了,她在用長(zhǎng)勺舀錢(qián)包的時(shí)候,校長(zhǎng)問(wèn)她:你在做什么?小豆豆說(shuō):舀錢(qián)包。小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句:舀好之后把他們都放回去。要是換成別的大人,一定會(huì)走上去訓(xùn)斥他,認(rèn)為他在做一件蠢事,并且決不相信小豆豆能把這些東西放回去。小豆豆沒(méi)有辜負(fù)小林老師對(duì)他的信任,把這些垃圾清理的干干凈凈。其實(shí)小孩是很能干的,不像大人想的那么無(wú)能。

  小林校長(zhǎng)也是一個(gè)對(duì)孩子特別有耐心的人。小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候,林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話,那些話在大人們看來(lái)都是一些沒(méi)有用的廢話,而小林校長(zhǎng)竟全神貫注的聽(tīng)并且也沒(méi)有露出一副不耐煩的樣子,甚至連哈欠都沒(méi)打。如果是別的大人聽(tīng)小豆豆的這些話,很少有人能聽(tīng)的進(jìn)去,也很少有人能像小林校長(zhǎng)一樣那么了解孩子。

  如果每個(gè)人都能像小林校長(zhǎng)一樣了解孩子、關(guān)愛(ài)孩子、寬容孩子,那么我們孩子的世界就會(huì)變得更加美好。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得4

  今天我與大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū),它的作者是黑柳徹子,日本著名的女作家,她還是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,她也是本書(shū)的中的小豆豆,一個(gè)很淘氣的孩子,一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

  從書(shū)中小豆豆的行為舉止,可以看出她非常的頑皮,如果把這個(gè)孩子放到我們班里,我會(huì)覺(jué)得她真的“無(wú)可救藥”,不惹人喜歡的小孩,每天放學(xué)回家,小豆豆的衣服永遠(yuǎn)是破的,一條條的,因?yàn)樗3M驺@籬笆的游戲,而且回家告訴媽媽有人朝他身上扔刀子,衣服才會(huì)破的,她會(huì)在上課時(shí)走到窗邊,對(duì)著街道上走過(guò)的藝人們大聲打招呼,因?yàn)樗畛醯膲?mèng)想是在長(zhǎng)大后成為一名藝人;她會(huì)在課堂上不停地將書(shū)桌上的蓋子開(kāi)了又關(guān),關(guān)了又開(kāi),不停的這樣,她還站在窗邊一次又一次的問(wèn)屋檐下面做窩的小燕子:“唉,你在做什么呢?”被學(xué)校要求退學(xué)后,媽媽把她送到了“巴學(xué)園”,在巴學(xué)園快樂(lè)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)生活中得到了小林校長(zhǎng)的賞識(shí)和鼓勵(lì),孩子在“巴學(xué)園”得以健康成長(zhǎng)。而小林校長(zhǎng)的獨(dú)特的教育方式和教育行為也值得我們深思與反省。

  與我們的教學(xué)相比,巴學(xué)園是非常特別的。

  首先,這所學(xué)校的大門(mén),教室,座位很特別

  巴學(xué)園有著讓人一眼看去與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話來(lái)說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。巴學(xué)園有著很特別的教室,它們那是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂,座位也不是固定的,孩子們每天可以自由選擇座位。

  第二,巴學(xué)園上課的方式很特別

  我們上課時(shí)如果第一節(jié)課是語(yǔ)文就上語(yǔ)文,第二節(jié)課是數(shù)學(xué)就上數(shù)學(xué),都是按照課程表的順序上課的,但這個(gè)學(xué)校卻完全不是這樣。在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,由老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)滿滿地寫(xiě)在黑板上,然后對(duì)學(xué)生們說(shuō):“好,就從你自己喜歡的那個(gè)題開(kāi)始作吧!”

  所以,不管是語(yǔ)文也好,算術(shù)也好,學(xué)生們都是按自己的愛(ài)好想做什么就做什么。喜歡作文的孩子在寫(xiě)作文。坐在后面的孩子愛(ài)好物理,就點(diǎn)燃酒精燈,把燒瓶燒得咕嘟咕嘟地往上直冒泡兒,或者又把什么東西引爆了。不懂的問(wèn)題孩子們會(huì)共同討論,就或者到老師那里去問(wèn),或者請(qǐng)老師到自己的座位來(lái)講解。還可以從老師那里領(lǐng)來(lái)例題,這種情形在每個(gè)教室里都能看到。這樣上課的方式,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),是了解學(xué)生的最好方法,因?yàn)殡S著年級(jí)的升高,老師就能清楚地掌握每個(gè)孩子的興趣、特點(diǎn)、思考問(wèn)題的方法以及他們的個(gè)性。

  巴學(xué)園很注重活動(dòng)課,給孩子創(chuàng)造并提供讓孩子充分“活”起來(lái)的空間,老師們?cè)趯W(xué)生完成作業(yè)之后,會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),進(jìn)行學(xué)生喜歡的課外活動(dòng),比如,散步。關(guān)鍵的事,老師在實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識(shí)。書(shū)中提到,孩子們?cè)诓嘶ǖ乩镉^察花朵的構(gòu)造,老師邊讓孩子們觀察,便傳授自然知識(shí)。這種散步,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),表面上好象是自由游戲的時(shí)間,實(shí)際上卻學(xué)到了寶貴的理科、歷史和生物學(xué)的知識(shí)。

  所以每天的散步是教育,。而這一切又正是在不知不覺(jué)中學(xué)到的。

  第三,巴學(xué)園還有一位很特別的校長(zhǎng)

  巴學(xué)園是一片樂(lè)土,孩子們的一切想法都能得到最好的理解,小林宗作校長(zhǎng)對(duì)教育的理解和獨(dú)到作為都令人欽佩不已。第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就聽(tīng)了小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話,當(dāng)小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí),校長(zhǎng)摸著她的頭說(shuō):“好了,從現(xiàn)在起,你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。但在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打,也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子,而且像小豆豆那樣,把身子向前探出來(lái),專注地聽(tīng)著小豆豆的話”。校長(zhǎng)很容易了解了孩子們的想法,達(dá)到溝通的目的;他能為高橋這個(gè)腿部有陷的孩子設(shè)計(jì)一場(chǎng)特別的運(yùn)動(dòng)會(huì),每項(xiàng)都能拿第一,幫助他樹(shù)立自信;在小豆豆為了找心愛(ài)的錢(qián)包,而將糞池里的東西一鍬一鍬往外鏟的時(shí)候,他只說(shuō)一句:“記得把它們放回原處哦”;在上游泳課時(shí),他鼓勵(lì)學(xué)生不論男女都光著身子下水,因?yàn)樗J(rèn)為“要是覺(jué)得自己的身體和別人不一樣就不好了”…… 有那“山的味道,海的味道”的午餐,露營(yíng)、走夜路試膽量,“溫泉旅行”、學(xué)種莊稼、茶話會(huì)用粉筆涂鴉、參加同學(xué)的葬禮等等都給人留下了深刻的印象,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己領(lǐng)悟到許多道理。還有那句“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃,更要大得多”,多么睿智的一句話。我覺(jué)得小林先生是一位真正理解教育的教育家了,他是用他的心,用他的愛(ài)在理解著孩子,也解讀著教育。

  小林先生創(chuàng)辦巴學(xué)園共8年,1945年?yáng)|京大空襲中被燒毀,只存在了極短的時(shí)間,但是在巴學(xué)園全校學(xué)生不足50人,后來(lái),國(guó)家級(jí)人才就有10多個(gè),世界級(jí)2個(gè),不得不令人深思。體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員;而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著名的物理學(xué)家;到學(xué)校第一天就給校長(zhǎng)說(shuō)了4個(gè)小時(shí)話的小豆豆則成了電視主持人和社會(huì)活動(dòng)家。

  每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務(wù)于自己教育的因素來(lái),感覺(jué)巴學(xué)園是理想中的校園,是很難實(shí)現(xiàn)的。但是寒假讀了邊存金老師的《會(huì)玩,才有翅膀》《玩著春天來(lái)了》,我突然發(fā)現(xiàn)我們身邊也有這樣的學(xué)校,這樣的老師。比如小諸葛班的孔文文老師,外號(hào)小蚊子老師,給孩子寫(xiě)的信中,就明確說(shuō)了鼓勵(lì)孩子調(diào)皮,在學(xué)校里也能玩。小林校長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái),因?yàn)楹⒆哟┖玫囊路蠈W(xué),會(huì)擔(dān)心把衣服弄破,玩的不盡興,對(duì)于這個(gè)提議讓小豆豆的媽媽發(fā)出這樣感慨:這才是真正理解孩子的大人!我覺(jué)他們都是很了解孩子的,調(diào)皮、玩鬧、搗亂是孩子的天性。

  又比如小諸葛班也很重視活動(dòng),比如在教室里養(yǎng)金魚(yú)、小蝦,剪紙傳人專門(mén)來(lái)上的剪紙課,孩子們創(chuàng)意的蘆花田野,排練小紅帽童話劇,散步課程嗅到的青草味道,放飛孔明燈,別躲著陽(yáng)光,邊老師送來(lái)的金魚(yú),教金魚(yú)背書(shū),看電影,張朋創(chuàng)意外星羊在頑皮中慢慢成長(zhǎng),在頑皮中釋放自己的聰明才智

  從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中,學(xué)到了很多,讀了這本書(shū),我想,對(duì)于我們身邊的“小豆豆”們,一定會(huì)更加用心的教導(dǎo)他們。因?yàn),每一個(gè)小豆豆,都能成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得5

  今日我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),書(shū)中主要寫(xiě)了小豆豆第二次上學(xué),她已經(jīng)在一年級(jí)的時(shí)候退過(guò)一次學(xué)了。那一次,班主任教師把小豆豆的媽媽請(qǐng)到了學(xué)校里,直截的跟她說(shuō):“你家的小姑娘在那里上學(xué)的話,整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到干擾。請(qǐng)您把她送到別的學(xué)校去好嗎?”先是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次!一小時(shí)之后,她就離開(kāi)了桌子,站到窗邊大喊大叫,弄得隔壁班級(jí)都無(wú)法上課!眿寢屩缓脦е《苟乖僬乙凰鶎W(xué)校,找著找著,找到了一所叫做巴學(xué)園的一所學(xué)校。第一天上學(xué)時(shí),她認(rèn)識(shí)了許多朋友,慢慢地,她覺(jué)得那里的上課方式很異常,學(xué)習(xí)逐漸認(rèn)真起來(lái),最終成了校長(zhǎng)先生眼里特點(diǎn)學(xué)生。

  這個(gè)故事告訴我:學(xué)習(xí)不能不認(rèn)真、要拖拖拉拉,要努努力力。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得6

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話大家都懂。它可以讓我們了解世界和生活方式。閱讀是一種極大的樂(lè)趣。

  這個(gè)寒假我看了一本書(shū)。這本書(shū)的名字是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子。它講述了作者在小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩,但是思維方式比較混亂,無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。大部分人看不懂,她也成了大家眼中的“怪人”。調(diào)皮的小豆豆一年級(jí)就從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園,和原來(lái)的學(xué)校不一樣。這里的教學(xué)方法先進(jìn),沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度,沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中“陌生”的小豆豆,漸漸成為大家都能接受的孩子。后來(lái),小豆豆成為著名作家和電視節(jié)目主持人,被譽(yù)為日本最偉大的女性。

  這本書(shū)不僅給世界各地?cái)?shù)千萬(wàn)讀者帶來(lái)了無(wú)數(shù)的歡笑和情感,也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)世界上最具影響力的作品之一。它也被大眾媒體和讀者評(píng)為“本世紀(jì)最有價(jià)值的書(shū)”

  這本書(shū)里有很多故事深深影響了我。小林校長(zhǎng)是一個(gè)思想開(kāi)放,與眾不同的老師。他認(rèn)為玩耍是孩子的天性,給孩子一定的自由時(shí)間。在空閑時(shí)間,小學(xué)的孩子可以做他們喜歡做的事情。

  小林先生經(jīng)常帶他的同學(xué)去散步、野營(yíng)和溫泉旅行。娛樂(lè)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中放松。所以我覺(jué)得如果要選出世界上最好的校長(zhǎng),小林先生是第一位是肯定的。

  小豆豆的學(xué)習(xí)地點(diǎn)很特別。他們向電車(chē)學(xué)習(xí)。電車(chē)上的長(zhǎng)凳都被學(xué)生用的桌椅取代了。我很想知道在電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)是什么感覺(jué)。我覺(jué)得一定很棒!

  看完這本書(shū),小林老師的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫(xiě)的:“你們都一樣,不管做什么,大家都一樣!边@句話真的太打動(dòng)我了。

  我覺(jué)得結(jié)局很精彩,但并沒(méi)有我想象的.那么完美。

  結(jié)局是這樣的:當(dāng)天晚上,從B—29飛機(jī)上,幾枚燃燒彈向巴學(xué)園投降,落在電車(chē)教室上。巴書(shū)院,凝聚著校長(zhǎng)和老師的夢(mèng)想,被熾熱的火焰包圍著。老師那么疼愛(ài)的孩子們的笑聲和歌聲消失了,整個(gè)學(xué)校都?xì)Я。一切一切都結(jié)束了。我覺(jué)得校長(zhǎng)一定很痛苦,因?yàn)檫@是一個(gè)美麗的校園!

  雖然美麗的校園沒(méi)了,但這個(gè)故事一直在我心里!我也想向小豆豆學(xué)習(xí),她有禮貌,勇敢,善于表達(dá)自己的想法。小豆豆,你真棒!真希望中國(guó)也有這樣的學(xué)校。如果小林先生還活著,我一定會(huì)邀請(qǐng)他做這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),因?yàn)樾×中iL(zhǎng)很懂孩子,有一顆愛(ài)、包容、善良的心!

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得7

  在五年級(jí)第一冊(cè)的寒假里,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),作者是日本的一位主持人,——黑柳徹子。這本書(shū)的內(nèi)容是,作者因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,一年級(jí)輟學(xué),來(lái)到新學(xué)校“巴學(xué)院”。在校長(zhǎng)小林宗作的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下,這個(gè)普通人眼中的“怪異”小豆子(作者昵稱)逐漸成為一個(gè)可以接受的孩子,為她的人生奠定了基礎(chǔ)。

  這本書(shū)是我目前最喜歡的書(shū)。我讀了兩遍。這本書(shū)很有意思,寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一個(gè)無(wú)辜的小豆子?赐暧X(jué)得有些東西很搞笑。有時(shí)候甚至想象自己真的看到了故事里的場(chǎng)景,逗得我哈哈大笑;別人很難過(guò),讓我感受到了離別的痛苦。這么萌的小豆豆,讓我想讀,讀得不厭。

  書(shū)中的小豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩。當(dāng)她看到有趣的東西時(shí),她總是想過(guò)去試試。因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,她吃過(guò)幾次苦。比如她看到地上有一張報(bào)紙,就會(huì)興奮地跑過(guò)去一推,彈到地上,“摔”進(jìn)報(bào)紙里。但沒(méi)想到,這份報(bào)紙其實(shí)是為了掩蓋學(xué)校廁所口的惡臭以免傳播出去。撲通一聲就掉進(jìn)了和她胸部一樣高的化糞池里。想想就惡心。

  這本書(shū)里的兩個(gè)人給我留下了很深的影響。一、主角小豆豆(因?yàn)樗磉叞l(fā)生的一切);第二,小林宗作(校長(zhǎng),他把學(xué)生培養(yǎng)得很好。小豆豆入學(xué)時(shí),也認(rèn)真聽(tīng)了小豆豆說(shuō)的自己經(jīng)歷了四個(gè)小時(shí)的趣事。他不僅不無(wú)聊,還好奇地問(wèn):“還有別的嗎?”接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?“這充滿了純真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法比別人多,處處為孩子著想,讓孩子邊玩邊學(xué),讓小兜頭更愛(ài)學(xué)習(xí)?上У氖,在小兜頭的第三年,巴學(xué)園被美國(guó)空軍飛機(jī)炸飛了。幾年后,小林宗作用自己的財(cái)產(chǎn)開(kāi)辦了一所幼兒園。因?yàn)楹⒆拥男腋>褪切×肿谧鞯男腋。?/p>

  看完這本書(shū),我很感動(dòng)。相信你看了也會(huì)有同感。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得8

  在空閑的時(shí)間里,我讀了這本書(shū),給我留下的深刻的印象。

  我喜歡這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)有時(shí)給我?guī)?lái)歡聲,有時(shí)給我?guī)?lái)感動(dòng),在書(shū)中展現(xiàn)一個(gè)天真無(wú)邪的小姑娘的種種事情,它被稱為21世紀(jì)最有影響的書(shū)之一。

  書(shū)中主要內(nèi)容是講了作者黑柳徹子也就是文中主人公小豆豆從一個(gè)一般眼里“怪怪”孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大家都能接受的孩子的過(guò)程。

  小豆豆上小學(xué)一年級(jí)是因老在上課時(shí)做一些怪怪的事情,結(jié)果退學(xué)了。后來(lái)她來(lái)到了巴學(xué)園,巴學(xué)園的教室全是電車(chē)教室,排列在場(chǎng)地上,大門(mén)是一棵大樹(shù),巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生也非常不同,每當(dāng)吃飯的時(shí)候,大家都要唱“好—好—嚼哦,把吃的東西,嚼哦,嚼哦,嚼哦,把吃的東西······這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》劃啊,劃啊,劃起你的小船。輕輕地順著小溪流,啦,啦,啦,啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦,生活像夢(mèng)一樣美好”編寫(xiě)出來(lái)的,在飯前還有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),那就是每人每天講一個(gè)故事,有一次,有一個(gè)男孩,他無(wú)論如何也不想說(shuō),因?yàn)椤拔覜](méi)什么好說(shuō)的,什么話也沒(méi)有。”“那么我們編一個(gè)吧!薄熬幰粋(gè)”那個(gè)男孩說(shuō)“我早晨起床了”然后呢,媽媽叫我快刷牙我就刷牙了,但是校長(zhǎng)還是給了他熱烈的掌聲,后來(lái)還有人說(shuō)“一只青蛙向側(cè)跳,在向側(cè)跳······反復(fù)這樣的說(shuō),最后:“好了,下雨了!

  巴學(xué)園游戲室也和其它的學(xué)校不一樣,同學(xué)們都脫的赤裸裸的,好像洗澡一樣,校長(zhǎng)小林先生的目的是讓一些身體上有疾病的同學(xué)更好的找到自己的自尊。學(xué)院學(xué)習(xí),可以隨時(shí)按自己的心情隨便找座位坐,可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)。而且巴學(xué)園還經(jīng)常去野外旅行,野炊,讓同學(xué)們與大自然親密接觸,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,巴學(xué)園發(fā)的不是文具,不是玩具,而是各種各樣的蔬菜,因?yàn)檫@些菜可以回家讓家長(zhǎng)做成菜大家吃,吃到自己努力得來(lái)的食物,會(huì)讓大家感到十分自豪,非常有成就感。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生非常和藹和親,他把自己的學(xué)生都看做自己的孩子,自己的朋友和自己的同事,他把自己所有的經(jīng)歷都放在這群可愛(ài)的孩子身上。雖然巴學(xué)園在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中被夷為平地,可是它對(duì)小豆豆和其它孩子的影響是非常大的。

  黑柳徹子,這個(gè)小時(shí)一年級(jí)就退學(xué)后成為了日本著名作家,著名電視臺(tái)主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使得人,是巴學(xué)園給她了一段美好的時(shí)光,給她奠定了她輝煌的一生。我相信每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的美好童年。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得9

  《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。 這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接收了她,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)——它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂,是小豆豆的電車(chē)教室。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,蔬菜、肉類、魚(yú)類,都要吃。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年 ,快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得10

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我在上大學(xué)的時(shí)候,教育學(xué)老師極力推薦給我們看的?催^(guò)之后感觸很深,愛(ài)不釋手。我被書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物所感動(dòng),小豆豆的天真可愛(ài),校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式,都十分吸引我。我仿佛走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的童話世界,可謂是一個(gè)教育的神話:矮矮的樹(shù)做成的門(mén),樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠色的葉子,電車(chē)做的教室,各種各樣的樹(shù)木作成的圍墻,花壇里開(kāi)滿了紅的黃的花朵,活潑可愛(ài)的孩子盡情的嘻戲著……

  這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,我也一直推薦給身邊的朋友和學(xué)生閱讀。

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。是作者關(guān)于自己童年校園生活的一段紀(jì)實(shí),故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱,而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ),黑柳徹子在書(shū)的后記中這樣解釋道:“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍,而不是處于主體地位的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過(guò)。而在第一所學(xué)校中,實(shí)際上,我隱隱約約地總是有一種被排斥感。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與充滿關(guān)愛(ài)的為人,給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象,也包括我這個(gè)讀者。一顆聰明、活潑的小豆豆,有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地————巴學(xué)園;一位睿智的校長(zhǎng),用他的愛(ài)心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園。在這里,小豆豆與書(shū)本交上了朋友,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的只是平等與愛(ài)心,寬容與真誠(chéng);在這里,同時(shí)會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷,所有這一切,讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子,就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的:“你這么個(gè)好孩子”良好性格的培養(yǎng),這比學(xué)知識(shí)重要的多。

  我很欣賞小林先生的教育理念。小林先生以他獨(dú)特的方式創(chuàng)辦了一所非常特殊的學(xué)校——巴學(xué)園,整個(gè)學(xué)校是由幾輛電車(chē)改裝的,孩子們的教室就是電車(chē)箱。一個(gè)班級(jí)就十來(lái)個(gè)學(xué)生,孩子們不必按照規(guī)定的座位坐,憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣,從第一節(jié)課開(kāi)始,老師就把當(dāng)天要上的所有的課的問(wèn)題點(diǎn)滿滿地寫(xiě)在了黑板上,孩子們只要從自己喜歡的那門(mén)功課開(kāi)始學(xué)起,這樣孩子們就非常開(kāi)心的進(jìn)入了學(xué)習(xí),遇到不懂的問(wèn)題就到老師那請(qǐng)教。這樣,老師可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因材施教。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。學(xué)校還組織孩子們?nèi)ヒ按、露營(yíng)、溫泉旅行,甚至為鍛煉膽量,晚上在寺廟里做“試膽量”的活動(dòng),從此小學(xué)生們?cè)僖膊慌卵至恕?/p>

  我很欣賞小林先生對(duì)兒童的尊重。他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!小林校長(zhǎng)的巴學(xué)園是豐富多彩的,他與我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天,孩子們?nèi)绻险n效率高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到校外去散步,那是孩子們最開(kāi)心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識(shí)。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語(yǔ),那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是,有一次校長(zhǎng)還請(qǐng)了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課,地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊,農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,從除草到翻地,從培壟到播蘿卜的種子,施肥等等,一項(xiàng)一項(xiàng)地做給大家看,還給大家講了別的有關(guān)蟲(chóng)子,鳥(niǎo)兒,蝴蝶,天氣等方面的知識(shí)。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了,他們總會(huì)湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課。∠嘈藕⒆觽兌〞(huì)終身難忘。

  小林校長(zhǎng)見(jiàn)面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾,每次與小豆豆說(shuō)話都會(huì)彎下腰與其直視。為了避免學(xué)生挑食,發(fā)明了“山的味道和海的味道”一說(shuō),并根據(jù)《劃船歌》編了《飯前之歌》。為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理,提倡脫光了衣服在游泳池里游泳。為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信,精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松地拿走了所有的第一,并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜,讓孩子們親口品嘗成功的滋味。他對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子!彼(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)一句“你絕對(duì)能做到”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)如此懂得教育的校長(zhǎng)。這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦,就拿作者來(lái)說(shuō)吧,小林先生不停地對(duì)作者說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著作者,一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,無(wú)論作者做任何事,都會(huì)被說(shuō)成壞孩子,自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子,不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得小林老師非常了解、明白一個(gè)小孩的心理,他會(huì)幫孩子改掉自卑心,例如:游泳的時(shí)候,小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī)……

  看完了這本書(shū)感慨挺多,正如書(shū)中小林老師常說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

  我為巴學(xué)園獨(dú)特的育人環(huán)境、創(chuàng)新的育人方法而驚嘆;為小林校長(zhǎng)高瞻的育人理念、無(wú)痕的育人藝術(shù)而折服!比照小林校長(zhǎng)的育人行為,我受益匪淺,感慨良多。

  童年意味著快樂(lè),學(xué)校教育,特別是小學(xué)教育,應(yīng)把快樂(lè)還給孩子,把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所,學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任,一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣,對(duì)個(gè)性極強(qiáng)的孩子,就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法,“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆,巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén),不僅愉快地接納了她,而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà),可以光著身子在泳池里游泳,可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng),可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑,使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更學(xué)會(huì)了怎樣待人,怎樣做人。平心而論,在現(xiàn)行的教育體制下要完全施行像“巴學(xué)園”這樣的個(gè)性化教育方式是不太現(xiàn)實(shí)的,但是,巴學(xué)園一些本質(zhì)的東西,比如對(duì)孩子個(gè)性的尊重、讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),無(wú)疑是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,這其實(shí)也就是個(gè)性化教育的核心所在,也是我們努力的方向。

  教育,需要傾聽(tīng)孩子的心聲。作為教師,要走近學(xué)生的心里,做一個(gè)有心的教師,去洞察孩子的心理,擁有一顆童心,去和孩子們交朋友,像小林校長(zhǎng)那樣,成為一個(gè)孩子中間的大人,成人中間的孩子。只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì),并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大;給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  教育,需要了解孩子需求。作為教師,要給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí);要給學(xué)生一些耐心,讓他們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)都有會(huì)心的微笑;精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),讓他們從內(nèi)心真正地接受所學(xué)的知識(shí)。

  教育,需要尊重孩子的選擇。讀了《窗邊的小豆豆》,讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到,教育,是尊重,是對(duì)孩子天性的知照,人性的尊重;教育,是理解,是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界,體受孩子的發(fā)展需求。

  教育,需要關(guān)愛(ài)孩子的身心。教育是愛(ài)的傳播的發(fā)揚(yáng),用“愛(ài)”來(lái)照亮孩子心靈,在“愛(ài)”的光和熱的哺育下,讓孩子美好、淳樸的天性得到最好的發(fā)展,讓孩子也成為“愛(ài)”的光源和熱源。

  真正成功的教育是不需太多的說(shuō)服和道理的,是不留痕跡。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長(zhǎng)空,才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。讓我們每位教師都來(lái)做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者,讓孩子們的心靈能自由飛翔,無(wú)所畏懼。讓教師多傾聽(tīng)孩子的心聲、了解孩子的需求、尊重孩子的選擇、關(guān)愛(ài)孩子的身心、解放孩子的手腳吧!畢竟,教育是為孩子們的健康成長(zhǎng)提供精神支撐,是為孩子們的生命發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得11

  你到電車(chē)上上過(guò)學(xué)嗎?你可以想上什么課就上什么課嗎?你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎?肯定沒(méi)有?墒前蛯W(xué)園里的小豆豆卻很幸運(yùn),擁有過(guò)這樣幸福的學(xué)校生活。 巴學(xué)園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)人物多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是,它們的教室是電車(chē)改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。如果早上把課都上完了,那么下午絕對(duì)不再額外增加作業(yè),而是去某個(gè)地方痛快大玩特玩,而且永遠(yuǎn)不重復(fù):今天去森林,明天去河邊,后天去草地……在巴學(xué)園中,你可以自己帶盒飯來(lái)吃,每天都可以吃到許多口味。因?yàn)槟憧梢猿詣e人的菜,同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒(méi)有圖書(shū)室,有一輛電車(chē)就是藏龍臥虎的圖書(shū)室。你可以把自己的書(shū)放進(jìn)圖書(shū)室里,也可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書(shū)。

  在這本書(shū)中,任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因?yàn)榘蛯W(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò),老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。

  相比之下,我們的學(xué)校就遜色多了,教室、宿舍兩點(diǎn)一線,所學(xué)的內(nèi)容照本宣科,按部就班,日復(fù)一日,從無(wú)新意。如果你為自己辯解一句,老師多半會(huì)大吼一聲,訓(xùn)你十句。如果說(shuō)巴學(xué)園是五彩繽紛的,那么我們的學(xué)校就是黯淡無(wú)光的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個(gè)輕松快樂(lè)的童年該有多好啊!

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得12

  “愛(ài)”是一個(gè)令人覺(jué)得溫馨的字眼。如山的父愛(ài)、慈祥的母愛(ài)、無(wú)私的師愛(ài)、廣博的大愛(ài)……各種各樣的愛(ài)造就了大千世界無(wú)數(shù)英雄、人才。這星期,我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū)。書(shū)中濃濃的母愛(ài)與師愛(ài)深深地感動(dòng)著我,令我久久難以忘懷。

  《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷。她小時(shí)候因淘氣被退學(xué),她媽媽帶她到巴學(xué)園上學(xué)。在上學(xué)期間,由于小林宗作校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方法以及他對(duì)小豆豆的悉心呵護(hù),使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”轉(zhuǎn)變成了一個(gè)好孩子。

  故事中,小豆豆被退學(xué)后,她媽媽帶她去巴學(xué)園的情景感人至深。小豆豆的媽媽當(dāng)時(shí)并沒(méi)有直接告訴小豆豆她被退學(xué)的事,而是一直等到了小豆豆長(zhǎng)大以后才告知她。小豆豆媽媽小心翼翼地保護(hù)了小豆豆幼小的心靈,盡心呵護(hù)了小豆豆的自尊心,F(xiàn)在,不是有一種小孩,叫“別人家的孩子”嗎?很多家長(zhǎng),總是喜歡拿別人家的孩子和自己的孩子作比較,總是說(shuō)別的小孩怎么怎么好,用來(lái)打擊自己的小孩。試想,如果小豆豆媽媽也像現(xiàn)今的很多家長(zhǎng)那樣,一味地夸獎(jiǎng)別的小孩,一再地訓(xùn)斥小豆豆退學(xué)讓她丟臉,結(jié)果會(huì)怎樣呢?也許小豆豆從那時(shí)起就會(huì)深陷自卑與自責(zé)之中,從此一蹶不振;也許小豆豆就不會(huì)開(kāi)心地進(jìn)入新的校園,更不會(huì)興奮地和校長(zhǎng)講了四小時(shí)的話;也許小豆豆從此就會(huì)厭學(xué)……這世上就會(huì)少了一個(gè)出色的文學(xué)作家。正是有了小豆豆媽媽的明智之舉,才造就了一個(gè)人才的出現(xiàn)。而這件事中折射出的小豆豆媽媽那濃濃的母愛(ài)難道不令人感動(dòng)嗎?

  除了母愛(ài),書(shū)中無(wú)私、平等的師愛(ài)也給我留下了深刻的印象。當(dāng)一個(gè)叫大榮君的男孩拉小豆豆辮子時(shí),校長(zhǎng)便教育大榮君要尊重女孩。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪,這不是很正常的現(xiàn)象嗎?為什么說(shuō)令人難忘?墒牵阒绬幔(dāng)時(shí)的日本存在著嚴(yán)重的男尊女卑現(xiàn)象,校長(zhǎng)對(duì)大榮君的批評(píng)就顯得難能可貴。這件事給了大榮君和小豆豆一個(gè)很大的觸動(dòng)。而對(duì)于身體有缺陷的孩子,校長(zhǎng)則別出心裁地設(shè)計(jì)了一個(gè)與眾不同的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校里有一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的特殊學(xué)生高橋君,他患有侏儒癥。校長(zhǎng)通過(guò)精心地設(shè)計(jì)一項(xiàng)“鉆鯉魚(yú)”的比賽,幫助高橋君樹(shù)立自信心。選手們?cè)谟煤诓即畛傻摹磅庺~(yú)”間鉆來(lái)鉆去,“鯉魚(yú)”肚子里很黑,選手們不只要在里面鉆,還要做各種動(dòng)作,對(duì)于大家來(lái)說(shuō)這項(xiàng)比賽很難,可高橋君卻在比賽中如魚(yú)得水,大展身手。曾經(jīng)的病患缺陷變成了他奪冠的優(yōu)勢(shì)。除了這項(xiàng)比賽,校長(zhǎng)還讓孩子們光著身子游泳,讓泰明這個(gè)孩子不再自卑。一樁樁事情,無(wú)不深深地顯露出校長(zhǎng)深厚、無(wú)私、公平的“師愛(ài)”。再看看我們身邊的殘疾人,有幾個(gè)能在兒童時(shí)代得到這樣的待遇?這樣的師愛(ài)難道不令人感動(dòng)嗎?

  “愛(ài)”的確是個(gè)溫馨的字眼。愛(ài)讓世界上多了一位出色的文學(xué)作家,愛(ài)讓孩子們感到了濃濃的溫暖。這怎能不令人感嘆“愛(ài)”的偉大!

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得13

  這天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非;顫娍蓯(ài),再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

  這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

  我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué),一次,我聽(tīng)媽媽說(shuō),她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔,造成了腰以下的部分全部癱瘓,當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間,她從新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺(jué)得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得14

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原校園退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能理解的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  在小豆豆看來(lái),“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

  “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,窗邊的小豆豆插圖樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂,是小豆豆以及大家的電車(chē)教室。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“之后呢”或者說(shuō):“原先是這樣的阿!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!,慢慢地老師就會(huì)明白每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得15

  在這樣的學(xué)校,也許,很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心和想象力,遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是,它培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力,我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。

  而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰Wx書(shū)。她喜歡坐在窗邊,但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼,喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎?于是,小兜頭被“光榮”退學(xué)了。

  此時(shí)的小豆豆,也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的電車(chē)吸引,成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝,小豆豆有那么多想法,能和人聊那么久。

  校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校,這樣玩的方便,玩的痛快,不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯,降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn):“你帶了山的味道和海的味道了嗎?”其實(shí)所謂“山味”,是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"

  “海的味道”就是肉和魚(yú),這樣才能達(dá)到孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡,不用羨慕其他孩子的美食。他們每天可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位。他們也可以先在黑板上選擇自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。如果他們提前完成課程,他們可以每天下午進(jìn)入步行課程。他們?cè)趯W(xué)校禮堂露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)講述他旅行的樂(lè)趣。他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)是專門(mén)為一些孩子準(zhǔn)備的,只是為了提高他們的自信心。等等,等等、

  你不相信這樣的學(xué)校嗎?這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間,二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái),但幸運(yùn)的是,它存在了,給我們留下了許多童年的記憶,從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。

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