讀《家》有感精選15篇
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的讀《家》有感，歡迎大家分享。
讀《家》有感1
在人的生命長河中，可以做很多事情，如果珍惜這一生的時間，當你將要離開人世的時侯，就不會因為碌碌無為而后悔．發明家愛迪生就是這樣一個無怨無悔的人．他說過；有來世也好，沒有來世也無所謂，反正我已經在我的一生里盡了我最大的努力．是的，他以８４年的漫漫人生，為人類奉獻出全部的心力，使我們的世界充滿光明；舒適和快樂．小學時代被認為是低能兒的愛迪生，長大后竟對人類的文明有如此大的貢獻，像電燈，電話，電車，留聲機，電影，收音機等一千多種發明，完全是憑著他的超人的研究精神，持之以恒的決心，以及不屈不撓的努力而取得的．可以想象，一千多種發明，需要多么大的毅力啊。我們的愛迪生卻知難而進，從來沒有退縮過，他用大無畏的精神克服了所有的困難．了解愛迪生的事跡的人一定都知道，他的一生幾乎全部獻給了人類的發明事業，他每天都在發明都想著發明，因為他知道，這是他的工作他必須去做，他把為人類創造幸福作為自己最大的快樂，而比較我們現在的有些人，整天無所事事，虛度光陰，讓寶貴的時間從自己的手上一點點消失掉，以至醒悟時后悔莫及．
當然，愛迪生的發明過程也不是一帆風順的，在發明電燈選擇燈絲材料時，經他篩選的礦物，金屬的餓種類就達到一千六百多種．因為找不到合適的燈絲材料，使得燈泡不能維持一定的時間的光亮，導致許多人批評和攻擊愛迪生，甚至罵他是＂幻想家＂＂騙子＂＂傻瓜＂等，愛迪生自己也確實受到了很大的打擊，然而，他憑著對科學的熱愛，并沒有被此打倒，他重拾信心，繼續研究電燈的制作，經過１３個月不曾間斷的實驗，在排除礦物，金屬物質的同時，另劈思路，選用各種纖維，如紙，線，植物的皮及他能想到的約六千多種礦物，經過加工，最終在日本找到了最合適的燈絲產品如竹子．經過一次次的實驗最后，他成功了．＂有恒為成功之本＂，其實單從他醫生的研究過程來看，我們就跟應該相信這句話的準確性了．正是因為有了恒心，所以才有了他事業上的成功，才有了我們今天的光明．
以上示例告訴我們，不管作什么都要堅持不懈的努力，遇到困難時不能被打倒，而是要堅定起一個目標振作起來，從哪跌倒就應該從哪爬起來，只有這樣才不是懦者的表現．我們應該和愛迪生一樣，對未來充滿信心．愛迪生的一生讓我們知道，在倡導科學進步的社會里，凡是有志之士，他的機會必定是均等的．這就是愛迪生留給后世的精神遺產，他以親身的經歷告訴少年朋友，不但要有科學創新的勇氣，也要有勇敢進取的精神，然后憑著自己的自信，像他那樣努力，就一定能達到理想的目標。
讀《家》有感2
巴金的作品中，我最愛讀的是《家》。這個小說講了“五四”以后動蕩的社會中一個四世同堂的地主大家庭高公館內部的故事。
這部小說是以高家第三代覺新，覺民，覺慧三兄弟的戀愛及婚姻為線索，著重寫了覺慧，覺民，琴等青年一代封建叛逆者同高老太爺，馮樂山等老一代封建者之間的沖突與斗爭，以及梅芬，瑞玨，鳴鳳等青年女子的不幸遭遇和悲劇命運。
其中，我最喜歡的就是覺慧這個形象。
他敢于反抗封建專制，敢于挑戰長輩權威，敢于打破 封建等級觀念并大膽與婢女鳴鳳相愛；支持覺民逃婚，抗拒不合理的婚姻；敢于頂撞作為長輩的三叔和陳姨太，并揭穿他們“捉鬼”的丑劇。他不僅說的出，也做得到，勇敢的沖出封建家庭，在一個靜悄悄的清晨，覺慧登上了一艘 駛向上海的航船，展開了新的旅程。
他身上有反抗，叛逆的精神，當然，他也有弱點和局限，他缺乏經驗以及沒有足夠的思想準備。
其中高老太爺是一個比較矛盾的人物形象。他的一句話讓我映象深刻：“我說是對的，哪個敢說不對？我說要怎樣，就要怎樣做”體現他很霸道，專橫的形象特點。他可以囚禁子孫，可以打兒子，會呵斥媳婦，更會把丫頭隨意送人，逼她們嫁給土財主做妾，更是硬生生的逼死了婢女鳴鳳這樣一條鮮活的生命。他很獨斷專橫，也很兇狠殘忍。但是他在彌留之際原諒寬恕了了覺民的逃婚抗婚的行為，并教誨他們要好好讀書，要揚名顯親。他最終意識到了自己的錯誤，也是值得欣慰的。
而長孫覺新更是矛盾的載體。覺新心中知道也明白封建家庭制度最中必然會崩潰的結果，但是又因為他是長孫，肩負著支撐整個龐大家族的擔子。龐大的家族總是免不了勾心斗角，而這一切都要尚且稚嫩的覺新來承擔。他一方面同情兩個兄弟，為他們分擔壓力，另一方面又幫助長輩們對兩個兄弟嚴加管教。覺新的“不抵抗，委曲求全，妥協”，結果錯過了自己的初戀，并使瑞玨慘死于荒郊，親手葬送了自己的幸福，付出了慘痛的代價。就是他能忍則忍，逆來順受的性格決定了他不幸的命運。
作者寫本書的目的是揭露封建專制的腐朽面貌，抨擊封建禮教和封建迷信的罪惡。表達對封建專制制度的憤恨，并且呼吁青年一代要敢于抗爭，同命運作斗爭。
當然，新事物上升的道路總是充滿坎坷，青年們的堅定信念讓未來充滿希望，青年們也會在艱難困苦的磨礪中獲得成功。
總之，邪不勝正，人定勝天！
讀《家》有感3
終于把巴金的《家》看完了......
很久沒有試過真正的把一本小說看完，更是很久沒有試過看完書之后寫讀后感了!
《家》的描寫背景是關于在一個封建社會的家庭里我們新一代的青年代表“覺慧”如何爭取自己的戀愛自由，如何自己掌握自己的命運，自己的前途，但是卻面對著種種的困境，無可抗力的權威，一次次的把他們打敗，又一次次的激勵他們一定不可以屈服，一次次站起來，他和這個家對比起來就是黑暗中的一點光！
但是，無論他對新生活有多么的滿腔熱情，對舊社會有多么的仇恨，他還是很無奈，眼睜睜的看著自己愛的丫頭被爺爺這個舊勢力的代表逼嫁給一個足可以做她爺爺的有錢人，最后逼于無奈投湖自盡了......
這不禁讓我想起我們的這一代，須然背景不同，但是我們的遭遇都一樣，有多少情侶都是在一個錢字面前認輸了？曾經你左手或者右手邊的她、他是否真的能和你一起面對現實的問題？是否他們也會遵循父母的安排，最后還是和條件比你好的一起呢？
讀《家》有感4
在讀未來教育家之前，心中一直是充滿好奇和疑慮，好奇的是面對龐大的個體，他們是怎么做到因材施教，關注個體的，疑慮的是他們面對的個體都是十七八歲的高中生，他們的身心發展與十歲左右的小學生有著截然的不同，那樣的學習方式對于小學生合適嗎？但粗粗讀完后，我想適合孩子自己的學習方式才會讓他們真正愛上學習。
讓學生擁有獨立思想，他們才會成為學習真正的主人。
哲人說，人是會思想的蘆葦。兒童的發展是自然生長的花朵，都有著特定的軌跡。面對個性化的教學，我們要關注每一位學生發展的思想，走進每一位學生心靈深處，找到每一位學生的動力點，讓每個學生在自己的跑道努力向前。起點不一樣，終點也允許不一樣。十一學校關注個體的方式是，提供適合每一位學生的學習方式，學生自由選擇自學、小組合作、老師輔導三種學習方式，老師做適當地幫助調整。這種學習方式不是一層不變的，而是在相應的檢測之后，成績不理想的學生調整學習方式。形式各異的學習方式的確很吸引人，既能讓尖子生吃得飽，也能讓基礎薄弱的學生跟得上。那面對我們二年級學生，我們應該考慮到兒童的自律性、能動性并不是很強，我覺得基于不同的學習內容和板塊，我們可以提供學生相應有效的學習方式，盡最大可能讓每一位師生都有自由的空間，學生會的不講，學生能講的請他們來展示，必要時老師總結，讓每位師生都能最大限度地發揮自己的潛能。
為了完成教材上的學習活動，需要人人參與。參與不是老師一個人唱獨角戲，學生并不是我們進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蠟或泥，他們有著自己的思想，這其中就可以貫穿自學、小組合作、老師輔導三種學習方式。方式并不是目的，最重要的是讓學生在其中獲得一定的方法和能力。我覺得一學期下來，課前的預習就是學生自學的萌芽。只要我們提供一定的方向，相應的坡度，適當的學習方法，讓學生根據自身的能力自由地遨游在預習的海洋內，就能幫助他們漸漸形成相應的自學能力。學習內容要俯下身來服務學生，而不是高高在上無視學生多樣化的需求，在我們設計出好的問題后，學生的思維得到了啟發，一石激起千層浪。這樣，課堂上他們會帶著自學的成就感和疑惑感緊張地學習，老師也可以根據他們的先前學習，很好地捕捉到學情，提供適合個體的學習。讓學生成為主人還要善于傾聽，杜絕一言堂，還要注重組織學生間的相互分享交流。我覺得交流分享在課堂中呈現時，主要就是小組合作和學生發言兩種形式。這兩種方式成了他們最好的舞臺，在這個舞臺上他們是自己的主人，他們的思想是獨立的，可以隨心所欲的表達。驚奇地發現，學生的感知能力遠遠超出我的想象，他們的回答常常讓人不禁失笑，充滿童真童趣。亦如學校那株臘梅，在他們背兒歌時，儼然把它描繪成了一個活潑可愛的娃娃。小組合作是一種很好的學習方式，學生可以在小組內暢所欲言，鍛煉他們的表達能力，同時思想的碰撞摩擦，還能解決一定的問題，兵教兵大大節約課堂內的時間。課堂上似乎時間都成了學生的了，但其實不然，老師也應該是參與者、合作者，在適當的時候給與指導，在相應的時候站出來幫助學生總結，教會學生一定的方法。
鼓勵獨立思想，并不意味著慫恿行為的放縱，十一學校強調要做到思方行園，容許學生犯錯，但不允許品行出軌，要讓學生有原則。我想這樣就是所謂的沒有規矩不成方圓。十一學校讓每個成員積極參與、共同負責班級管理，讓學生遵守一定的規范，例如交送作業的規范、打掃衛生的規范等等。我覺得這就有如承包制，這個魚塘被你承包了，那就該歸你來管理負責，激發了學生的社會擔當和責任意識。
小王子中說，你在你的'玫瑰花身上耗費的時間使得你的玫瑰花變得如此重要。我想每個人都一樣，學生只有真正的成為學習的主人，他才會認為自己的學習成果是那么重要，才會真正快樂努力地學習！
讀《家》有感5
早就聽說巴金的激流三部曲非常好看，在閱覽室里逛了許久，終于看到了它。我并沒有急著看簡介，而是立刻抱著好奇開始了閱讀。也許是我的性格急躁，在一陣子的平靜里，開始對此書產生了煩感。但想到它被融入激流三部曲中，打消了念頭，一門心思鉆進去。
這里，仿佛現實的平靜是虛假的，因為它有邪惡的歷史，孕育著結局的悲劇。
高潮部分出現了！三弟高覺慧是高府中最早的覺醒者，因其覺醒之早，故稱“慧”吧！大哥高覺新并未覺悟，二哥高覺民已有了由“民”自主的覺悟。高府底層，人們正在或先或后地覺醒。
“家”并沒有昔日的溫馨，仿佛一座城堡，城堡中的人受著束縛，每個人的一生是秩序的安排，命中注定。舊秩序、舊道學是繩子緊緊捆住每個人。有些人虐來順受，有些人因遭受不起而自殺，卻從未想過反抗。但三弟覺慧并沒有遭到束縛，他對高家舊秩序不存任何幻想，他敢于宣傳新思想，抨擊舊道學、舊秩序。
更可怕的是，那些高府底層一些人竟被這些封建家族制度的繩子活活害死。
巴金所要表達的內容與魯迅的《狂人日記》和老舍的《駱駝祥子》一樣，20世紀30－50年代的文學創作者們的顧慮。還有《西游記》中大家熟知的孫悟空大鬧天空曲折表現對封建秩序的反抗精神，還有封建家庭制度和封建禮教的“吃人”本質。那一時代的悲劇，高府中一代年輕人的悲劇。
家－－荒謬的詞，充滿了諷刺，卻又真正地表現封建家族高家的悲劇。
在文字中，我看見的是作者歇思里底的吶喊，那轟轟烈烈的沉默中孕育著的是每個人物必然的悲劇。封建的傳統束縛了多少春夏秋冬，是時候超越了，不要讓它再殘害人命，不要再讓它影響我們了，新的傳統將要到來。黎明前的黑暗是漫長的，但卻點燃了先行者的激情。波瀾背后，必然是湛藍的天空。
讀完書后，我思索著這本著作的成功之處，巴金將每個人的心理捉摸的透徹，背地里的勾心斗角以及因為姨媽們一場麻將，兩方不合，而拆散了兩個忠情的孩子，使雙方生不如死。曲折的故事情節，深深地吸引著讀者，加強了可讀性。還有巴金本身的寫作能力：文辭絢麗、細膩感人。著就《家》這部驚世文作，1982年獲意大利“但丁國際獎”，為我國現代文學史上描寫封建家庭最成功的作品之一。
讀《家》有感6
“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應該給自己把幸福爭過來。”
——題記隨著時間的車輪，生活依然如此重復回轉，內心的浮躁依然揮之不去。中午的空氣忽冷忽熱，陽光也在和霧打架，黑板旁的高考倒計時顯眼極了，而我卻還一直自我安慰：我在努力著，我一定能堅持下去。然而，眼中充滿迷茫的我隨手拿起了早已讀過的《家》，感動之情總是油然而生。
讀著巴金這些樸素的語言，仿佛深深地體會到了那種感情，內心的情感隨之奔騰流瀉。
初次讀它，就有幾次讓我肆意流淚。最忍不住傷心的那一次是當我看到同齡人鳴鳳輕輕呼喚著三少爺覺慧而奔向生命盡頭的時候。她是這樣一個活潑樂觀、外柔內剛的女子。她是丫環，她有自己的夢想，她深愛著覺慧，但因為封建思想的影響，她認為只要一輩子呆在覺慧身邊服侍他就夠了，這樣想著，似乎幸福是那樣近，可丫環的身份，又無奈把幸福的念頭拋向天邊。我是挺脆弱的，因為悲憫而忍不住傷心哭泣。因為鳴鳳，這樣一個聰明溫順、善良美麗、毫不抱怨、毫不訴苦的婢女，所以我傷感了，傷感她只有夜晚才能想著她的愛情，想著她對生活的夢想。她在做無言的反抗，可是這堵墻是如此堅固，無奈的反抗似乎顯得毫無作用。她要追求幸福，即使無法如愿，她也用死亡來守護自己的貞潔與理想。她的尸體在清冷的水中懸著，讓我們看到了當時或之前的許許多多年輕女子的命運，總讓人心中升起一抹濃重的悲哀。也許，這樣的選擇，對她來講是幸福的。
有時候，我覺得鳴鳳是幸福的，她有追求幸福的勇氣。假如我是她，我能做些什么？我又會做些什么？忽然覺得自己很悲哀，不管是那個時代或是在這個時代，我都沒有足夠的能力去追求幸福吧。
她死了，她的三少爺應該是她的欣慰吧，他是這戰爭中的幸存者和幸福者，他曾看到過怎樣的悲哀和體會過怎樣的痛苦，他在經歷了自己喜歡的鳴鳳投湖后，再也壓抑不住了，他要爆發，他要遠離這個吃人的封建大家庭，與它決裂。因此他要努力追求自己的幸福，他無時無刻不想著遠走高飛，最終，他得到了大哥覺新的支持，走向了幸福的大門。
覺慧是幸福的，甚至鳴鳳也是幸福的，他們努力把遙遠的幸福變成最好的結局。似乎，我才是弱者，不能在競爭的壓力中爭取到一些什么。悲哀呵，悲哀！
在奮斗中可以看到生命的真諦，人生的意義在于追逐，追逐理想，追逐快樂，追逐幸福。也許我是幸運者，不曾真正感受到痛苦，因此，才不懂得珍惜，看到別人的努力，我頓覺發現我是那樣的渺小與卑微，更沒有資格去討論什么是幸福吧。每一道坎都環環相扣，只要走錯一步，幸福就更遠了。
走出那個時代，現代的我離幸福是那樣近，但是那樣遠。既然選擇了這一條道路，便只顧風雨兼程了。我是青年，不是畸人，不是愚人，應當給自己把幸福爭過來。努力啊！幸福呵！
讀《家》有感7
今天，我和爸爸媽媽還有哥哥一起去書城買書。當我看到《偉大的發明家愛迪生》這本書時我就看了一下，沒想到一看就是一兩個小時。
愛迪生是舉世聞名的大發明家，他一生有1000多項發明創造，為全人類作出了很大的貢獻。難道他有超人的本領嗎？不是的。
這本書介紹了愛迪生發明創造所走過的坎坷道路，沒一項發明都凝聚著他的血汗，沒一項發明他都付出了辛勤的勞動。
有一個發明電燈，這是他最輝煌的功績了，為此他付出了多少心血啊！為了研制燈絲，他可以在實驗室里睡覺和吃飯，不停的工作，常常連續作試驗達30個小時。在反復實驗了1000多種材料后才找到合適的絲，成公的發明了點燈為人類帶來了光明。
每當我在明亮的燈光下學習他的身影總會出現在我的腦海里。這使我想起很多出名的人，他們都付出了艱苦的勞動，表現了百折不撓的精神。這使我想起了一個人—張衡。他從小就愛動腦，不屈不撓的毅力先后發明了地動儀和渾天儀，為國家掙光添彩。難道這些人有天生的靈感和超人的智慧嗎不是的，因為他們比別人付出的精力多，流的汗水多。
愛迪生說過：“天才，不過是百分之一的靈感+上百分之九十九的汗水。”這句話說的多好呀！
《大發明家愛迪生》一書使我懂得了天才來自于勤奮，成功決定于毅力，他永遠鼓舞著我前進！
讀《家》有感8
面對父親對往日輝煌家族的沉浸，面對兄弟姐妹圍繞身邊企盼的目光，面對家中唯一的老馬死于自己之手的境遇，苔絲違背自己不愿攀親富貴的原則，走上了一條足以毀滅她一生的道路。
純潔的苔絲像一只無助的小鹿，被邪惡的亞雷誘導奸，她得到的是鄰里村人的冷嘲熱諷，承受著別人的鄙視、欺侮，但她又是多么的渴望愛情，以至于在安其爾的愛情攻勢下始終不敢承認自己的過去，這也在一點點的靠近她的悲劇。
讀《家》有感9
《家》是一本反映了一個時代變遷的書，塑造了眾多富有典型的形象，每個形象都個性鮮明、栩栩如生。
《家》主要以長房中的三兄弟：覺新、覺民、覺慧的故事為主,以各房以及親戚中的各種人物為輔,集中展現了封建大家族生活的典型形態,也真實地記錄了一個封建大家族衰落、敗壞以至最后崩潰的歷史過程。
《家》透過對一個大家庭的描寫，折射出對舊社會舊制度的厭惡與憎恨，《家》只是當時社會的一個縮影，通過它來痛斥人與人在交往中的黑暗、違心奉承，三兄弟性格的不同和對未來社會的不同看法進行了更加深入的分析，真讓人眼前一亮。
《家》讓我感受到不屈于命運的安排，渴望征服生活、創造生活的精神和意志。 那個黑暗的年代永遠地過去了，但《家》在批判那個年代的同時正昭示著青春的可愛，我們正處于美好的青春歲月中，我們充滿了激情，我們心里洋溢著愛，只要有愛，就離快樂很近，離幸福不遠了。
讀《家》有感10
愛迪生是舉世聞名的大發明家，他一生有一千多項發明創造，為全人類做出了卓越的貢獻。愛迪生這么了不起，難道他有超人的本領嗎？我帶著這迷惑不解的問題，翻開了《大發明家愛迪生》這本書。
這本書介紹了愛迪生發明創造所走過的坎坷道路，每一項發明都凝聚著他的血汗，每一項發明，他都付出了辛勤的勞動。
發明電燈是愛迪生最輝煌的功績，為此他付出了多少心血啊！為了研制燈絲，他吃在實驗室，睡在實驗室，夜以繼日的工作，常常連續實驗達30個小時，在反復試驗了一千六百多種材料后，才找到合適的燈絲，成功地發明了電燈，愛迪生以堅強的意志和勤奮的精神給人類帶來了光明。
愛迪生曾經說過：“天才不過是百分之一的靈感加上百之九十九的汗水。”這句話說的好啊！它時時刻刻響在我的耳畔，鞭策著我努力學習，做德智體全面發展的“三好”學生。
記得有一次，老師留了幾道比例分配的數學題，我認真地思考后，不但用新學的按比例分配方法解題，還用了小學四年級學的歸一法、五年級學過的解分數應用題的方法和解方程的方法。我越做越來勁，真沒想到，只要動腦筋，知識就越來越活了。這樣，幾道數學題我用了四種方法做了一遍。僅30分鐘的作業，我花費了1個小時。雖然我的手都酸了，但想想愛迪生的形象，我為能像愛迪生那樣，以勤奮的精神獲取知識而感到自豪！
《大發明家愛迪生》這本書使我懂得“天才來自于勤奮。”成功決定于毅力，它給了我無窮的力量，永遠鼓舞著我前進！
讀《家》有感11
不錯，說實話。我對老舍先生的小說不是很感興趣。記得，那年讀完《巴金小說》感悟很多、很徹骨。也懂得了許多。
暑假，老師讓讀書看書，其中一本就是《家》。起初沒精打采，無聊了就打開翻一番，看一看，再丟在一邊吧。后來無意間看到97頁，一段情節，讓我深深著迷，或許我也是個性情中人吧，呵呵，說笑了。
老舍先生，一直是在文學界有著深遠影響的一代文豪。也是我們民族的一座精神支柱，文學的巔峰啊！老舍原名舒慶春，字舒予。歷史記載，老舍于1966年8月23日被紅衛兵押到北京文廟進行“斗爭”并且被毒打。8月24夜，他的尸體在北京西城太平湖被發現，死因不詳。
《駱駝祥子》或許在就在那些愛讀他書的學者的心里了，今天我想說說激流三部曲中的《家》一書。
激流三部曲不同于愛情三部曲，《家》則完全不同，所寫故事，人物，場景，園林的美景，貫徹的梅花的形色，悟徹，并且有好多東西，直到今天還附在父輩和自己的身上啊！
《家》中的故事發生于“五四”前后，當時中國社會正處于一個風起云涌的歷史轉折時期。背景是當時很封閉的內地
讀《家》有感12
《大發明家愛迪生》這本書介紹了大發明家愛迪生在發明創造中所走過的坎坷道路，每一項發明都凝聚著他的汗水和辛勤的勞動。
誰會相信擁有一千多項發明權的大發明家愛迪生只上到中學就不上了，但他靠著堅強的毅力和刻苦還是讓他成為全世界人人皆知的大發明家。發明電燈是愛迪生最輝煌的業績，為此他花費了多少心血和汗水呀！為研制燈絲，他睡在實驗室，吃在實驗室，他夜以繼日地工做，常常連續工做30小時。在反復實驗了一千六百多種材料后，終于找到了合適的燈絲，成功得找到了合適的材料，愛迪生的這種勤奮的精神給全人類帶來了光明。
讀完了《大發明家愛迪生》我若有所思，一個只上到過中學的年輕人居然靠著自己的毅力獲得了那樣大的成就；正如愛迪生所說的：“天才不過是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。”這句話說的多好呀！所以，我們一定要向愛迪生所說的來做。這樣笨蛋也會變天才。《大發明家愛迪生》這本書讓我知道了“天才來自于勤奮”，成功決定于毅力，只有不斷的學習和努力，我們才會成功。有句詩叫：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。只有我們不斷的讀書，不斷的掌握知識，這樣我們才能成為象愛迪生那樣的科學家！
讀《家》有感13
夜幕降臨，月亮從東方冉冉升起。她可害羞了，一會兒躲入云間；一會兒鉆到星弟弟的后面；一會兒一頭扎進了大地母親的懷抱里，憨憨入睡了。望著如此皎潔的月色，我隨手拿起一本書，仔細研讀起來。
這本書是由動物小說大王沈石溪編寫的。每一篇文章都蘊含著深刻的道理。男兒有淚不輕彈，女子亦如此。母熊大白掌這個故事讓我流下了感動的眼淚。
事情是這樣的：老獵人亢浪隆在山林里闖蕩了幾十年了，他經驗豐富，槍法又準，再加上他養的那條大黑狗機靈兇猛，所以只要進到山里去，極少有空手回來的時候。一天黃昏，亢浪隆帶著作者上山打獵了，他們正在淺水灣里面洗澡，忽然看見對面的樹林里鉆出了一只很大的黑熊，黑熊后面還跟了一只小熊。老獵人和作者同時看見了黑熊白色的右熊掌，熊掌本來就是名貴的山珍，熊的右掌又是最值錢的，而在所有熊掌里又是白掌最為珍奇。亢浪隆讓大黑狗去捉那只小熊，因為他知道他未必是母熊的對手，只要捉住了小熊就等于捉住了母熊的命脈。正如亢浪隆所愿，他心愛的獵狗捉住了小熊，本來大黑熊是可以反過身來救自己的孩子的，但是前面是一片開闊地，她自己貿然前進，可能會把自己的性命也搭進去，它要想一個萬全之策。她眼見小熊被捕，于心不忍，她冒險去救小熊，結果功敗垂成，自己還身中一槍。為了再次引出母熊，亢浪隆用皮鞭抽打小熊，哀嚎聲就像一把刀子插進了她的心里，她顧不了那么多了，打算賭一把。再三思量后，她繞到了小石山的背后，看了看陡坡，就義無反顧的爬了上去，它前面受傷了，流了很多血，但是它只要還有一口氣就會去救孩子，它爬上了陡坡，朝著房屋墜落了下來……但是老獵人和作者因為去小溪洗臉而幸免于難。
此文令我感慨萬千，使我再一次體會到母愛的偉大。母愛是無私的是奉獻的是不求回報的。當你身處危險之中，第一個沖出來替你解圍的一定是父母。在世上真正無條件愛你的人是父母。也許你會說，他們總打你，如果你仔細觀察，等他們打完你，你在哭，他們也哭。你哭是因為他們打你了，身上火辣辣的很痛很痛。他們哭是因為內疚，心在隱隱作痛。打在兒身痛在娘身啊！無論是動物還是人，只要是母親都會無條件的愛自己的子女。這篇文章不僅令我體會到母愛的偉大，還引起我的反思。母熊一家本來是幸福美滿的，和我們人類河水不犯井水。皆因人類的貪念，如果不是人類覺得她的右白掌很滋補，想拿來食用。就去追殺她。寫到這里，我想問一下：“你們憑什么去剝奪她生存的權利?”萬物都是平等的。如果不是人類的追殺，或許她現在還帶著自己的孩子穿梭在叢林之中，快快樂樂地生活著吧！
讀《家》有感14
當你遇到困難時，你會輕易放棄嗎？有的人肯定會放棄，可是發明家愛迪生卻不會放棄，我最喜歡《發明家愛迪生》這本書，一口氣就把它讀完了。
這本書以講故事的方式，介紹了發明家愛迪生如何在科學的道路上刻苦鉆研、頑強攻關，以堅持不懈的毅力和意志，在千萬次失敗面前不灰心、不氣餒，他克服重重困難，一生完成了電燈、電影、留聲機和蓄電池等1000多項發明，成為受世界人民尊敬和愛戴的發明家。
合上書，我的心久久不能平靜。是啊！愛迪生能成為一位著名的發明家，和他少年時代頑強攻關、追求科學真理的精神是密不可分的。
比起愛迪生來，我心里感到多么的慚愧啊！記得我念三年級的時候，我想長大后當一名書法家，于是買了一本字貼，練習毛筆字，開始我興致勃勃，以為練書法沒什么了不起，可是一練起來卻跟原來想的不一樣。練了一個月后，媽媽說我練得不好，當時我便泄氣了，再也不練了，現在想起來，真是半途而廢啊！
《發明家愛迪生》這本書教育我學習和做任何事情都不能半途而廢、要持之以恒，愛迪生說：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。”這句話激勵著我前進。
讀《家》有感15
每個人的心中，都有一個完美的家。
家，是靈魂棲息的港口，是心靈停泊的港灣；是我們在風雨中的思念，是冰冷痛苦后的溫暖。在那里你可以毫不掩飾地表現自己，真實情感可以與家人分享，不需要再看誰眼色。
家對于不同的人來說，都有著不同的定義。對歸家的游子，家是最可靠的港灣；對尚幼的孩子，家是最溫暖的小窩；對忙碌的公司職員，家是可以尋求慰籍的地方。家不是財富堆砌起來的空間，它一定是包含著情，一份血濃于水的親情。但是在讀了巴金筆下的《家》后，卻讓我對于“家”有了不同的定義和感受。
《家》，中國作家巴金的長篇小說，《激流三部曲》中的第一部，原篇名為《激流》。“家”和“激流”看似是兩個完全不相關的概念，但在高府里，激流卻是在里頭流淌著的。
《家》中主要寫了三個迷茫的青年，覺新，覺民，覺慧。他們成長在戰火紛飛的年代，卻渴望著真正的自由。
大哥覺新，由于他處在長房長孫的位置，因此，為維護這個四世同堂的大家庭，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們做主的。他的父親為他做了親，他沒有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內心十分痛苦，但他不敢說一個“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺新送她到城外去，結果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因為他，郁郁寡歡而死。然而對于這一切悲劇的發生，他無力反抗，甘愿繼續痛苦地過著“舊式”的生活。在這個家中，他是懦弱的任人操縱的木人，他曾經流淚向弟弟妹妹說過他在家中的無奈，可到長輩面前，他又是那個屈從“孝順”的好孩子。他的生命里似乎永遠不會有反抗，他只知道一味地服從，忍耐。最終，他失掉了所有的幸福。他只能守著空空的軀殼，孤獨的悵望著世界。
二哥覺民，敢于同祖父對抗，甚至離家出走，是個在家中的逆子，是弟弟覺慧眼中的英雄。他擁有進步思想，但有時不堅定，處在守舊與進步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，贏得了琴表妹——一個進步的、充滿自信的新女性的青睞，可以說，覺民是《家》中最幸運的一個了。
三弟覺慧，似乎是個平和的人，卻有著旁人不易察覺的痛苦與無奈，他雖不懦弱，卻也不敢與祖父對抗，十分地矛盾。因為現實的殘酷，他眼睜睜地看著心愛的婢女鳴鳳拒婚自盡，只有讓夢去洗刷他的痛苦……面對虛假的人和物，他實在無法忍受，無法忍受下去，最終選擇孤身前往上海。
《家》還重點描寫了幾個有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個女子雖然性格不同——梅憂郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛。她們的社會地位也不同，但她們的悲劇結局卻是相同的。作品通過對這幾位女子悲劇遭遇的描寫，進一步控訴了封建禮教以及封建道德對弱小、無辜人民的壓榨。
這樣厚的書，我剛開始閱讀時，覺得有些枯燥，畢竟故事發展很平淡。但最后合上書時，我的心情卻久久不能平靜。里面的故事，若是落在我的頭上，我肯定不會有勇氣像覺慧那樣離開。他是值得贊嘆的。
我覺得，覺新是這部小說里塑造得最成功的一個人物。為維護這個四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”，逆來順受，委曲求全。覺新身上雖然有著很嚴重的舊觀念的束縛。但同時，他又是一個接受了新思想熏染的人，也同情受壓制的青年。總之，覺新是一個有著“雙重性格”的悲劇人物，被寫得血肉飽滿，個性鮮明。
在那個年代，《家》是一部思想深刻的現實主義力作，深深反映了當時的社會面貌，深刻地揭露了封建社會和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質。同時，作品還以極大的激情歌頌了青年知識分子的覺醒。
這種覺醒，也適用于現在的青年。無論何時，我們都要保持反抗精神，與腐敗對抗。
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