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讀《生命生命》有感

時間:2022-07-19 13:42:14 讀后感 我要投稿

讀《生命生命》有感匯編14篇

  讀完某一作品后,相信你心中會有不少感想,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎?下面是小編整理的讀《生命生命》有感,僅供參考,大家一起來看看吧。

  讀《生命生命》有感 篇1

  有一次偶然讀到一篇題目為《生命,生命》的文章,我感受頗深。

  文章主要講的是作者在閑暇之時,被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里,可那頑強不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來,他估量著自己飛翔的能力,第一次,三英寸遠,摔下來;第二次,六英寸遠,還是墜落。經過不懈努力,那頑強的小生命又飛起來了,他繞過沙灘,避開大樹,朝著明鏡似的湖面飛去。

  讀了這篇文章,我對這只頑強的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺得他與眾不同,面臨厄運時,它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時,或許想過我死定了,再努力也沒用,死了算了吧!但是當"山窮水盡疑無路"時,只要你堅持自己的信念不輕易放棄,也許就會"柳暗花明又一村",那只蜜蜂最終走上存活之路,必然是他具有堅定的信念息息相關的呀。

  中外名人的成功之路,有幾個沒經歷過艱難險阻,他們無一不具有堅強的信念。慘遭酷刑的司馬遷,忍辱負重,寫下《史記》;幾乎全身癱瘓的霍金,撰寫出聞名于世的《時間簡史》;雙目失明雙耳失聰的海倫凱勒,成為了美國著名的作家。其實在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師,我的語文啟蒙老師。他身體狀況十分不好,克服痛苦,一絲不茍的教導我們。她還被被評為"師德模范"呢!

  人生中難免有崎嶇與坎坷,但只要有百折不撓的信念,希望之光就會驅散絕望之云。那一次放學后,我手臂酸疼不已,仿佛無數螞蟻在撕咬,面對還未完成的家庭作業,我雖面露難色,但我沒有放棄,憑借堅強的信念,完成了家庭作業。

  愛因斯坦說過:"有百折不撓的信念,所支持的人的意志比那些似乎是無敵的物質力量,有更強大的威力。"我們生活中不管遇到什么困難都不能低頭,要用那百折不撓的信念克服它。

  讀《生命生命》有感 篇2

  “生命”,的確是一個神秘的被測物體,因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定,他只會愚弄我們,讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣,無方向的四處奔波尋找……

  “生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”;郭小川認為“生命像一杯濃酒,不經過三番五次的提煉,就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運行才不致墜落……”

  林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發現自己、認識自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”

  生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫,說明生命是多么的寶貴啊!

  不僅如此,在我們小學六年級的語文書里。也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。

  相信大家仍然記憶猶新,那就是創造了奇跡——霍金。霍金,和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強卻遠遠超過了別人,他不屈地向上,即使命運決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發出無限的價值,對自己負責,為生命奮斗。

  “生命”,到底是什么呢……

  讀《生命生命》有感 篇3

她的文字會讓人產生莫名的恐懼,過于理性反而近乎瘋狂,瘋狂的表達著她的所知,所感,所想,讓那些有著傷口的人感到溫暖,血腥的溫暖!佛曰,前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。他寧愿用自己不算高大的身軀為學生撐起一片天空,用自己不算寬大的懷抱給學生溫暖的安定,也不愿看到他愛的孩子們受到毫發的損傷。

  杏林子,又名劉俠。12歲時,她染上了類風濕關節炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會創造了無數的奇跡。這篇文章表達出了她強烈的生命意識和積極的人生態度,她希望每個人珍惜生命,堅強勇敢,讓有限的生命發揮出無限的價值。文章中,小飛蛾在險境中掙扎,源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強和力的拼搏。“我”靜聽心臟的跳動,感受自己的生命,呼喚自身的生命意識,促使人們嚴肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎?”我時常這樣問自己,但也會片刻后自信的回答“恩,我能!”

  記得,我讀過一個故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當它發現自己上岸的時候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!

  我明白,它作為一個小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質的心!

  我們人也是如此,就象劉俠,她得了類風濕關節炎后,強烈的呼喊“生命生命”并以頑強的毅力,創造了無數的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質的`心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會不會去獲得,并怎樣理解和認識這種獲得而已。

  因此,我堅信,只要我努力“即使化為流星,也會讓美麗的光芒劃過天際!”

  讀《生命生命》有感 篇4

  讀了《生命生命》一文,文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動: 當發那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中,這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思:在連續三次從土中鉆出的它,傷痕累累;但這小家伙竟以為自己還能飛,正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機,認真糾正著那些不可原諒的錯誤……當這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時,仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力,得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命,這被無視的存在…… 在生活中,就有這像蜜蜂一樣的人們,他們個個譜寫著生命的贊歌。

  《淘金者》這篇我銘記在心的文章,這首百聽不厭的贊歌:那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊;他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們,著偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難,讀取了數不勝數的生命,摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親,她為了保護孩子竟把生死置之度外;也能想起那位英勇無畏的教師,為了保護學生,早把“死”拋到九霄云外,然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生;還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫,但精神永存!曾換回了無數的生命;不錯,他們不能延長生命的長度,卻擴大了生命的寬度,讓他們的生命更多姿多彩…… 啊!我仿佛正凝望著可輕視的存在!

  生命的贊歌是視死如歸,是不屈不撓,是無私奉獻……

  讀《生命生命》有感 篇5

  這篇課文名叫《生命生命》,開篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問,又在后面直接舉出了三個有關生命了例子,寥寥幾筆,勾畫出了生命的貴重與寶貴的地方。

  一只強大的飛蛾,在人類這如此如大的危逼下,仍不肯在求助緊急萬分之時放棄求生的動機,在鼓勵雙翅之時,生命的代價被表示得如此極盡形貌、新鮮無力,令人都感到詫異,也有一些人在此處自嘆不如。

  一粒香瓜子面對一道磚墻,竟毫不害怕,相反,競在那寸草不生的磚縫中不平向上,茁壯生長,其生命的力量定是讓人贊嘆稱奇,即便它僅只活了幾天,但所留下的生命發展的經歷,倒是讓群人獎飾不止。

  一聲聲沉穩無力的心跳,是生命的聲響,那是一個獨一只屬于本身的聲響。生命是一小我最大的財產,而人是華侈生命還是愛護保重生命,是一小我一懂過后就該考慮的第一件事。

  《增廣覽文》中曾有如許一句話善惡隨人做,禍福本身招。正如這句話所言,一小我操縱無限的生命時是為人類造福還是做惡,是一小我本身決定的,這恰好是關于該好好愛護保重生命多做有益的事,還是白白華侈生命,虛度人生的寫照。

  生命屬于我們只需一次,我們應當好好愛護保重它,為群眾多做功德,多做善事,讓人糊口得成心義。

  讀《生命生命》有感 篇6

  有一篇課文——《生命生命》,是我在四年級的時候學的,它給我留下了深刻的印象。

  這是一篇關于熱愛生命的文章,是臺灣女作家杏林子的作品。主要寫了:一只昆蟲飛蛾在人手中求生的強烈欲望,一粒香瓜子在惡劣的環境中生長,和一個人聽律動的心跳。

  這一篇課文讓我明白了一個人一定要有強烈的求生欲望,還要熱愛生命,珍愛生命,一個人的生命屬于自己,我們必須對自己好好負責,好好是用生命,讓自己有限的心命體現出無限的價值,更能讓一個人的人生更有意義。在生活中,也有很多人對生命十分熱愛,十分珍愛。

  如:桑蘭,她17歲,是一位來自于寧波的體操隊員,曾經在中國體操隊享有“跳馬冠軍”這個讓人夢寐以求的美譽,在1998年桑蘭代表中國參加在紐約市長島舉辦的一個友好運動會,不幸因脊髓嚴重挫折而造成了雙腿癱瘓,然而,堅強的她卻沒有選擇灰心和沮喪,而是坦然的接受了命運對自己的挑戰,始終以微笑征服了所有人。因為桑蘭的努力。堅強。自信,不僅參加了星空衛視,成為了《桑蘭20xx》此節目的主持人,而且縱多媒體還在公布會上公布了她的體育的評述專欄。

  啊!生命真是寶貴,我們要珍愛生命,熱愛生命;不管在哪兒,都要有強烈的求生欲望;讓自己有限的生命體現出無限的價值。

  讀《生命生命》有感 篇7

  世界上有了生命,一切都會變得充滿活力,讀《生命生命》有感。生命在不停繁衍,綻放了絢麗奪目的光彩,生命自產生為了就是為精彩而存的。這就是我讀了《生命 生命》的感悟。

  文中那奮力求生的飛蛾,墻腳茁壯生長的香瓜子,以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾,也使我明白了生命的意味。

  如果說生活是一張白紙,那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命,是因為它不像鋼筆和毛筆一樣,吸上墨水可以多次使用,而鉛筆卻不可以,它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

  想想那些自殺的人,為了一點點的小事就放棄了自己的生命,再想想海倫凱勒和劉俠,海倫凱勒兩耳失聰,雙目失明,單憑一雙手寫出了無數篇文章;劉俠患類風濕性關節炎,但是也沒有壓住她,她堅強地活了下來。

  我家的一棵豆苗,是我一時貪好玩種下來的,過了兩天以后,我就把它給忘了,過了五六天,我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我驚嘆不已。

  生命如同一首:生命是懸崖挺立的松柏,生命是暴風雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標。 生命是短暫的,人生也是有限的。所以,我們要通過不懈的努力創造無限的生命的價值。

  讀《生命生命》有感 篇8

  我讀了杏林子這篇文章,給我了我極大的震撼。這篇文章二個自然段,寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫,但是還鼓動著雙翅極力求生,我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用,但是還是奮力掙扎,證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的。

  這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進了磚縫隙中,在沒有泥土和陽光中茁壯生長,我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土;沒有陽光的磚縫中,但是它還是茁壯生長,這證明香瓜子也是熱愛生命的。

  這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的心跳,她覺得這就是她自己的生命,她要好好的使用她。

  我覺得我是正常人,杏林子是殘疾人,杏林子都要好好的使用她要自己的生命,我更要好好的使用我自己的生命。

  讀《生命生命》有感 篇9

  “生命”,的確是一個神秘的被測物體,因為他從不愿意告訴我們他對我們生命的決定,他只會愚弄我們,讓我們像一只“無頭蒼蠅”一樣,無方向的四處奔波尋找……“生命”,一直是眾人討論的話題,蕭楚女認為“生命應該像如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的”;魯迅認為“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的,是從只有荊棘的地方開辟出來的”;吉鴻昌認為“生命的路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”;郭小川認為“生命像一杯濃酒,不經過三番五次的提煉,就不會有這樣的可口”;而劉定中先生則認為“生命是一場持久的拼搏,像一把鋼刀,要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴,要發光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,只有經受海濤的沖刷才會光彩奪目;像一顆星,只有在軌道上運行才不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中,才能發現自己、認識自己,從而才能鍛煉自己,彰顯自己,最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來造成一個美麗的黃昏。”生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫,說明生命是多么的寶貴啊!不僅如此,在我們小學六年級的語文書里。

  也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新,那就是創造了奇跡——霍金。霍金,和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了,他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化癥,只能活兩年,可他的頑強卻遠遠超過了別人,他不屈地向上,即使命運決定了他的生命,但他仍讓有限的生命發出無限的價值,對自己負責,為生命奮斗。

  “生命”,到底是什么呢……

  讀《生命生命》有感 篇10

  在上午第三節課時,老師給我們講了《生命 生命》這篇課文,從老師的講訴中,我知道了本文的作者是一位因類分濕而癱瘓的女作家,20xx年去世了。讀了課文,我陷入了沉思……

  我想大家一定在回家的路上看過頑強生長的小草。就像今年,天氣很冷,快要到立夏,可還飛舞著雪花。最近幾天,太陽公公才洋溢著笑臉,把冰涼的雪花照射化了,頑強的小草終于有一個探出頭來的機會。你可知道他們付出多少艱辛,才從土里鉆出來?草地上惹眼的次小花日日被他人采摘,特別是那些天真活潑的小朋友,不等到回家就把花朵扔掉。我曾經拾到過一朵快要枯死的小紅花。我把它栽在盆里,讓它在雨水的幫助下漸漸長大,陽光溫暖的照射著它,最終它又綻放那美麗的笑臉。

  我明白了什么是生命力,請大家尊重每一個生命。不要踩踏草坪,亂摘花朵。

  讀《生命生命》有感 篇11

  讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。

  讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強的生命力啊!”這一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼,不受周圍環境的干擾,它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢地面對,雖然只活了幾個小時,但是我很敬佩它那種不屈的精神。

  “雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士,他們都認為自己已經不能再走進這個社會,而自行了斷,一死了之。我想對他們說:“你們不能不愛惜生命,應該愛惜生命。敗了,也應該自己站起來,應該充實自己,重新再來,用不放棄!

  一想到自己,覺得很慚愧。以前,我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在,每當我發現有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時候,就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。

  學了這篇課文,讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應該珍惜生命,我必須對自己負責,無論如何都要堅持下去!

  讀《生命生命》有感 篇12

  《生命生命》這篇文章寫到,飛蛾在我頭上飛來飛去,我趁它不注意捉住了它,但它那種求生的欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進一粒瓜子,它卻在沒有陽光,沒有土壤的磚縫中不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

  讀了這篇文章,讓我想到了海倫.凱勒出生九個月后就失去了聽力和視力,最后又喪失了說話的能力,但她并沒有放棄,最后,請了一位教書先生,她經過不懈的堅持、努力,終于可以說話了。

  讀了這篇文章,使我明白:生命可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。

  讀《生命生命》有感 篇13

  今天,老師教了我們一篇課文,它就是杏林子寫的《生命生命》,這篇課講的是熱愛生命與珍惜生命的故事。

  在這篇課文里令我感受最深的就是飛蛾求生的那一段,它敘述的是作者寫稿的時候,飛蛾在作者面前飛來飛去,作者不耐煩,就趁飛蛾停下的時候,一伸手捉到了手里,但飛蛾絲毫沒有放棄的跡象,而且還在掙扎,極力鼓動著雙翅,最后作者被感動了,就放了飛蛾。我讀完這一段后,飛蛾那種求生的欲望令我震驚,只要那位作者,稍微一使勁,飛蛾就可以命喪西天,但那只飛蛾并沒有放棄自己的生命,而是努力掙扎著,它這種熱愛生命的精神令我敬佩。

  這讓我不禁想到了蒼蠅。

  說到蒼蠅,大家都討厭它,那是因為它是喜歡在食物上讓人類生病,但是它怎么知道呢,所以我們不要責備它了,它也很熱愛生命。這可是我親眼所見。

  記得那是一個夏天,蒼蠅無處不在,我用家里的一次性塑料杯把蒼蠅抓起來用透明膠把杯子粘起來,讓蒼蠅沒法出來,可是我看著第一個被我關到杯子里的蒼蠅正在鼓動雙翅,用頭使勁地頂著杯子,累了也就在原地休息,然后又開始撞。沒想到杯子已經到了桌子的邊緣,不過一會兒杯子竟然掉了下去。

  我想,這一只小小的蒼蠅竟然可以把一個杯子給撞到桌子底下,到底是什么力量鼓舞著它呢?

  我知道了,是生命的力量。

  讀《生命生命》有感 篇14

  生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒有了生命將會怎樣?

  當我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.

  飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,斗爭.展現自己最強的一面.以驚人的毅力展現在我的面前.:為什么它會這么堅強"我問道.難道為了生命而斗爭,會有如此強大的力量嗎?

  香瓜子在一個墻角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.

  當"我"聽見自己的心跳聲時,那有節奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發揮出無限的價值..

  在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發揮出無限的價值.

  諾貝爾也以他驚人的毅力戰勝了眼前的一條條河流.最終為祖國風險了他的一生.

  而我要向他們學習,學習他們那種不怕困難,把困難當作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的.要看重生命,生命是有限的,是偉大的.要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

  無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發揮得更好,更加完美!

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