生命生命的讀后感(15篇)
看完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的生命生命的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命生命的讀后感1
這幾天我讀了《生命生命》這一篇文章，這一篇文章的作者是杏林子，她在像我們這個10歲的年齡患上了嚴重的風濕性關節炎，導致手嚴重變形，胸以下全部癱瘓，可是憑她堅強的意志力給我們創造了40多部著作。
這篇文章給了我深深的觸動，一個身患重病的人居然有這么頑強的意志力和學習力，不由的讓我非常感動，同時想起來了殘奧會上的那些運動員們，他們都是身體有殘缺的人，但是生命力卻是那么的頑強，已經超出了我們正常人的運動能力。
《生命生命》文中寫的是夜晚杏林子在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在她頭上飛來飛去，騷擾著她。杏林子趁那只飛蛾停下的時候，她一伸手捉住了飛蛾，只要她的手指稍一用力飛蛾就不能動彈了，但是飛蛾掙扎著極力鼓動雙翅，杏林子感到飛蛾的那種強烈的求生欲望令她震驚，她忍不住放了飛蛾……
我明白了雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命生命的讀后感2
生命，對我們來說意味著什么？一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。因為，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來聆聽生命的真諦吧！
一只被捉住的飛蛾，極力鼓動著雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強烈，是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望，令我震驚！一粒香瓜子掉進了墻角的磚縫中，過了幾天竟然冒出了一節小瓜苗，那小小的種子里蘊藏著一種多么強的生命力呀！竟然可以使它沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長。即使它僅僅只活了幾天！我想，生命都是自我珍視的小小的昆蟲、植物的是如此，何況我們人類呢？
一個人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生的有意義！
生命生命的讀后感3
今天，我們學習了《生命生命》這篇文章，我感受很深。
這篇文章主要寫了雖然生命很短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。從中，我明白了一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力的道理。
當我讀到“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我的手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明”這一句時，我仿佛看到小飛蛾面臨嚴重威脅時的奮力抗爭，不論多困難都要逃出去，逃回自己的家園，回到親人的身邊。小小的飛蛾都那么珍惜生命，何況我們人呢？
我又讀到“我們可以好好使用它，也可以白白糟蹋它，一切由自己決定，我必須對自己負責”這一句時，我想到自己常常因看電視把時間浪費了；因為拖拉，五分鐘就能做好的作業，要十五分鐘才能做完，這不是在糟蹋生命嗎？上課有時分心，沒有珍惜每一分，每一秒。這不是在浪費生命嗎？我羞愧極了。
學了這篇文章，我明白了，生命是短暫的，我決心好好珍惜生命，珍惜時間，絕不讓時間白白流失。
生命生命的讀后感4
生命，生命!是啊!生命，就是值得他人用強烈的語氣去體會，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪回感受它的美妙。每一個生命都是完整無缺的，就算你很難透過它去感知世界—就算你是一個殘疾人，你也要愛惜你那寶貴的生命。它就在你手中，你要如何對待它?
生命永遠是堅強的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那只掙扎著的飛蛾，為了沖破困境、保護生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠;絕境中仍能扎根生長，不怕風吹雨打的`香瓜子，創造了生命的奇跡，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……
《生命，生命》，所告訴我們的道理無非只有一個—生命只屬于你，至于要怎樣完善它，就是你今生的任務!
生命生命的讀后感5
前幾天，我學了一篇課文，叫《生命 生命》。
這篇課文中最讓我感觸深的地方是第五段的第一句。“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體驗出無限的價值”對呀，雖然生命短暫，但我們卻可以做出很多有價值的事情。比如那些名人：霍金，雖然身有殘疾，卻依然努力學習，獲得巨大的成就;王勃，二十幾歲就死了，但留下來的名詩卻十分多。
現實生活中，我覺得我看的都是好書，《愛的教育》、《夏洛的網》、《世界未解之謎》等等。雖然我們班的一群男生，總是看《斗羅大陸》、《兔子幫》等漫畫，不過他們現在已經改正錯誤了！以后我要保持這樣的狀態，多看好書。也希望同學們不要看這類數。
人的生命是短暫的但是我們卻可以讓短暫的生命大放光彩！
生命生命的讀后感6
有這樣一本書，它不好笑，卻深受讀者喜愛，它講了一個平淡無奇的故事，卻生動無比，它叫：《生命流淚的樣子》。
第一次見到它，是在新華書店。那天，我正在找好書看，突然，發現了它，嫩綠的封面，上面工工整整地寫著：生命流淚的樣子。我迫不及待地翻開書，書里講了一個名叫盛欣怡的12歲女孩，多愁善感，美麗......幾乎具備了所有12歲女孩的特點。她還有一個幸福的家，爸爸能干，媽媽賢惠，盡管有一個討人厭的小姨，但她還是在努力接受。終于有一天，這個家被打破了：盛欣怡的媽媽被查出了癌癥，吃什么都吐。這對一個六年級的女孩來說，是個多么大的打擊呀！可是，無論欣怡怎么服侍媽媽，怎么幫媽媽做家務，媽媽卻還是越來越煩她了。欣怡為此很不爽，還有些許恨媽媽了。有一次，她無意中看見媽媽在電腦里寫的日記，感動地痛哭起來，原來，媽媽怕自己的時間不多了，故意疏遠了欣怡。但是，欣怡的悔過并沒有挽回媽媽的生命，在一個悲傷的夜里，她安詳地睡去了，再也沒有醒過來......
它是一本凄慘的書，她是一個可憐的女孩，看完這本書，我的心情久久沒有平靜......
生命生命的讀后感7
說到這里，我就想起四川汶川發生的8。0級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。
這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神非常值得我們學習，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個荒無人煙的荒島上，面對無數困難，一個人最終頑強地生活了那么多年。以上所說的這些人都值得我們學習。
我們屬世的生命雖然是有限的，但是我們可以讓它體現出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻
生命生命的讀后感8
生命是什么？生命的價值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創造無限的價值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動植物呢！
比如說壁虎，它遇到危險時不會坐以待斃，而會把尾巴扔給它的天敵，乘機逃跑。還有我家門前的大樹，去年夏天，我們這下了一場暴風雨，電線都被刮斷了，就連對面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹應該斷了吧！結果第二天一看樹并沒斷，只是樹葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風濕關節炎，全身百分之九十以上關節損壞，頭不能轉，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個殘疾人。可是她卻用她萎縮、扭曲的手創造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創造了無限的價值。
而我們現在的人卻有一些輕視生命，無法在某種打擊下生活，我們人類卻可以頑強生活，我們要珍惜生命。
是啊！生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
生命生命的讀后感9
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。 這篇文章通過描寫三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無價的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂。
生活意味著勇氣，就香瓜子一樣能在沒有泥土沒有陽光的情況下茁壯生長，就像花朵能在風雨中拔地而起；就像鳥籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長不出蒼松。
我們人也一樣也會經歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無路，柳暗花明又一村” 我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動彈了，但他掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來。 生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無限的價值來。
生命生命的讀后感10
學了《生命生命》這篇文章，我很有感觸，生命是弱小的，短暫的，但生命力應該堅強，應該有價值。我身邊的一些事物讓我感觸到了這一點。
春天到了，萬物復蘇，小草沖破堅硬的土地探頭探腦的鉆出來，把大地染成了綠色，處處生機。這時，我看到在石頭的下面，竟然也有小草鉆出來，那種堅韌的生命力，沖破了一切阻擋，不能遏制的生命力深深打動了我。小草脆弱，但“野火燒不盡，春風吹又生”。春風一吹，它就以頑強的生命力不斷向上，向上，向上生長，染綠大地山河。
我看到過春蠶生長的過程。蠶寶寶不停地吃桑葉，蛻去了一層層皮，一節一節的長大，等它長的又白又胖的時候，它開始吐絲，把自己層層的包裹起來。形成一個個漂亮的繭。等到它化成飛蛾破繭而出之時，它的生命也將走到盡頭。“春蠶到死絲方盡”，蠶寶寶用盡生命為人們貢獻出了美麗的蠶絲。它的生命是有限的，但它創造的價值讓人們永遠的贊揚它。
小草告訴我：環境再惡劣，也阻擋不了堅韌的、頑強的生命力。
蠶寶寶告訴我：生命雖然短暫，卻可以創造永恒的價值。
生命，生命。
生命生命的讀后感11
今天，我讀了《生命生命》這篇文章。
當我讀到奮力求生的飛蛾時，那一種求生的欲望令我震驚，那樣強烈，那樣鮮明；當我讀到磚縫中頑強生長的小瓜苗時，生命的頑強，生命的不朽，深深地打動了我；當我讀到作者傾聽自己的心跳時，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這句話使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時間不長，但足夠周游世界了，足夠做一些有意義的事了。這就是生命的價值。
這就是生命的價值：不在于爭取，不在于獲得，而是在于付出。
是啊，如果我們浪費生命，就等于自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會再有活到光彩有力時半途而廢，活到自己認為無意義就沮喪的人了。應該多做有意義的事，不要消磨時光了。借此機會，我要向社會呼吁，向全世界呼吁：珍惜時間吧！不要讓為你付出的人失望，不要讓時間從指尖溜走！
這一刻，我終于體會到生命的價值是什么了，是——做有意義的事。
生命生命的讀后感12
今天，老師上了[生命生命]這一課文，讀了本篇課文，使我深受啟發。
這篇課文講了：夜晚，我在寫稿子，一只飛蛾在我頭上飛來飛去，騷擾著我，我把他捉住了，飛蛾明知自己逃不掉，可還是鼓動雙翅，掙扎著，我放了它。磚縫中掉進一粒小瓜子，過了幾天竟然長出了一個小瓜苗，多么強的生命力，即使它只活了幾天。我用醫生的聽診器傾聽自己的心跳，那一聲聲的心跳，使我知道了這就是我的生命，我可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它，我必須對自己負責。
生命是自己的，我們可以讓它有價值，也可以讓它黯淡無光。所以，我們要對自己負責。我們應好好珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的輝煌！我們作為一個小學生，作為一個五官健全的人，更應該珍惜時光，把握生命的恩賜。在學習上，在生活中，我們難免會遇到種種困難，比如，班干部落選，考試成績不理想、比賽失敗等等，這些和杏林子、海倫。凱勒她們所遭遇的困難，我們的困難算什么！所以，我們更應該懷著積極向上的態度，去迎接挑戰，戰勝困難。只有這樣，我們才能在成長道路上走向那輝煌的前路。
生命生命的讀后感13
上星期，我們學習了課文——《生命 生命》。這篇文章令我深有感觸。
《生命 生命》一文的字里行間，都洋溢著作者杏林子對生命由衷的熱愛。作者在文中通過描寫“求生的飛蛾” 、“長在磚縫中的瓜苗”以及“用聽診器傾聽自己的心跳”這三件事，告訴了我們要珍惜生命，活出出色的自己。
正如文章所說的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”作者杏林子，命運對她是殘酷的，正值青春年華的她就患上了惡疾，使得她不能跟同年人一樣享受燦爛的陽光，明媚的風光。可是她并沒有因此而自暴自棄，反而更珍惜生活的一切，讓自己活得光彩有力！我真佩服她。
文中那只有著強烈求生欲望的飛蛾。明知道自己在劫難逃卻仍在“我”手中極力掙扎，不放棄一絲生的希望。還有那一粒香瓜子，居然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長。難道健全的我們還不如一只渺小的飛蛾，一粒弱小的瓜子。
不！只要有夢想，就會有舞臺。我要學習杏林子姐姐那種熱愛生命的激情，學習飛蛾那種珍惜生命的精神，擁有瓜苗頑強拼搏的品質，讓自己活得光彩有力，不虛度年華！
生命生命的讀后感14
生命是什么呢？
以前我只知道“生命”這個詞語，卻不明白它的真正含義。我讀了《生命 生命》這篇課文后明白了生命的力量。作者從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳三件小事中，體現了生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命釋放無限價值。
我在冬棗樹下放了兩粒絲瓜種子，沒有給它澆水，也沒有給它施肥。過了幾天，絲瓜種在干干的土地上發了芽，頑強的生長著，向上、向上。不過它不到一個月就枯萎了，但它創造了一個生命奇跡，它的一生體現了無限的價值：它不屈服于任何困難，頑強地活著，雖然生命是短暫的，但在短暫的生命里曾給大地增添了一抹綠色。
我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓自己的生命展現無限的價值，讓自己活得更加光彩有力！
生命生命的讀后感15
我常常想，我們活著是為了什么?生命看起來不這么重要，活著就繼續活下去，死了就死了，無所謂。
一天，我學習了《生命生命》這一課，就好像給我上了生命的一課。我們活著是為了給祖國貢獻，讓祖國更發達，養育、培育更強的下一代，讓新的生命再生，讓人類永遠活下去，活著還可以享受更好的生活。一只飛蛾，一個豆芽都知道活的時間短暫，雖然時間短暫，但只要有存活的機會，就不會放棄生存的權利。一聲聲心跳，那是屬于自己去創造的空間，可以當一個流浪漢，也可以當一個富翁，那一切是由自己決定的。命運不是安排好的，有可能因為一個時機你變成了富翁。飛蛾和豆芽如果沒有求生的欲望，就永遠無法存活，但只要去求生，還有機會存活下來。每一個人都會有一次好機會，可就看你去不去做。
《生命生命》讓我知道了動物、植物都想生存，何況一個人呢?
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