讀后感的作文600字

時間：2021-04-17 10:31:58 讀后感我要投稿

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【實用】讀后感的作文600字匯編5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的讀后感的作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

【實用】讀后感的作文600字匯編5篇

讀后感的作文600字篇1

　　放眼無際的天幕，浮云將其渲染上悲傷的釉質，閃著光，是否是那只紅色的風箏——“我們”的風箏。我想，“風箏”不再了。

　　——題記

　　“阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過最多的名字，“少爺”在哈桑心中也許是永遠無法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱，也許是少年幼稚的嫉妒，或許只是傻傻的哈桑單純執著的擁護，這句“少爺”，如那磨人的歲月，再不復返。

　　“我們是否知道我們心中的風箏到底在什么地方，人生錯過就不會再得到，也許我們會懺悔，會救贖，但這些似乎都已經晚了，每當天空放飛起風箏的那一刻，我們是不是應該問問自己，我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。”這是作者胡塞尼在書中所說的。

　　多少人無所事事，不學無術，送走了大好青春？多少人貪得無厭，永不知足？有多少人總不知奉獻，卻肆意揮霍他人的付出？又有多少人等到失去了，才懂得珍惜？當哈桑離去，等待阿米爾的，是無法解開的心結，陷入悔恨的深淵，“暗無天日”。多么想救贖，身處物是人非的美國，心中的那個有著兔唇大鼻子的阿富汗少年，是那樣魂牽夢繞。我想，阿米爾千萬個夜夢中，定不缺那個在街巷中奮力奔跑的追風箏的人，那個愿跟在自己身后追逐終身的人，那個可愛的哈桑。

　　回頭看看，你是否看見了那個愿追逐你終身的追風箏的人。不論有多少，但我相信，定有那生你養你，原為你付出一切的他們。當他們決定生下你的那一刻，也必定立下了愿追隨你愛你奉獻一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著愛護著呢？我們嫌棄著，厭煩著，向外推，無奈的他們，容忍著。有一天突然發現，時光就是一條長河，而他們就像是溺水了的人們，再也上不了岸。有一天，都走了，不再回了，任由淚水泛濫成災，一切都成了遺憾。

　　追風箏的少年失足長河之中，岸上的人追喊著，拉起手中的風箏線，而那也僅僅只是風箏線。浪花中閃動著一點紅光，是風箏。

　　追風箏的人注定要追逐風箏，“為你，千千萬萬遍”（哈桑對阿米爾少爺的承諾）。

讀后感的作文600字篇2

　　今天，我讀了《愛的教育之少年筆耕》。文章的主人公是敘利亞。他的父親是鐵路上的雇員。家里生活非常拮據。父親除了在鐵路工作以外，還從別處接了書件老抄寫。每夜都要執筆伏案到很晚才睡。敘利亞知道父親非常辛苦，就決定每晚在父親工作后睡覺的時候，幫助父親抄書件。第二天十二點鐘一敲過，就立刻聽到椅子向后拖的聲音，接著就是父親悄悄回臥室的腳步聲。敘利亞就急忙悄悄穿好衣服，躡手躡腳地走到父親寫字的房子里，把洋燈點著，岸上就擺著父親寫的內容。敘利亞就執筆仿著父親的筆跡寫了起來。他心里既歡喜又有些恐懼，害怕父親起床看見他。直到寫了一百六十張，數了數共值兩角錢了，方才停止。把筆放在原處，熄了燈躡手躡腳地回到床上去睡。后來的幾天，父親一直沒有察覺他在悄悄地抄書件。

　　可是敘利亞因為每夜起來，漸漸睡眠不足，復習時一直打瞌睡，父親不知道原委，一味地責怪敘利亞，并表示再也不喜歡他了。敘利亞心里很難過，自己也知道那樣的事是非停止不可的，可是，沒到夜里十二點，他就習慣性地醒來，于是他一直堅持著。

　　因為敘利亞的幫助，家里的收入比以前多了，父親很高興，買來果子慶祝。敘利亞看到這里，就暗暗對自己說，這樣的事情還是要堅持下去的。

　　一天晚上，因為不小心碰落了一本書，抄書件的事情被爸爸發現了。爸爸這才明白，一直以來，敘利亞每天晚上都在幫助自己抄書件維持一家人的生計，可是自己卻錯怪了孩子。

　　我從中體會到了，敘利亞不怕艱難為一家人勞動的美好品質。

讀后感的作文600字篇3

　　最近，我讀了一本書——《荒野的呼喚》。我讀后，感到心跳無時無刻都在加速。作者杰克·倫敦帶我們走進動物的內心世界，讓我能以動物的獨特的眼光去看這個世界。

　　小說記敘了一只名叫布克的大狗，從小過著條件十分好的生活，由于淘金熱潮的興起，終于有一天，布克不小心被狗販子賣到了加拿大，開始與弱肉強食的惡劣環境抗衡。它被賣給了一支雪橇隊，與隊里的雪橇狗們同擔風雨，共歷坎坷。但是，殘酷的環境還是把布克擊垮了。它原始的野性慢慢回歸，正當它奄奄一息時，卻被好心的約翰·桑頓收留，并感受到愛的力量，在約翰·桑頓遇害后，布克知恩圖報，掙斷了與人類社會的最終紐帶，在荒野的聲聲感召下，匯入狼群。

　　讀完這部小說后，我心情會有些沉重，有一種類似饑餓，卻又不能用食物填飽的感覺，特別是讀到最后一段，約翰和所有營地成員被土著人殺害后，布克憤怒地報了仇，并坐在埋沒約翰的水塘邊靜靜地愣神，慘白的月光灑潑到湖面，使得一切都是那么朦朧，那么凄慘，到處彌漫著血腥的氣息。我好像身臨其境，不禁升起一絲對巴克的憐憫之情，想起它與約翰結識后所經歷的快樂和憂愁……點點滴滴流露出他們彼此之間互相的關愛。現如今，在這個世界上惟一愛著它的人死了，巴克沒有了精神寄托和牽掛，怎能不讓人惋惜呢？看到這兒，我不禁要被感動地流下眼淚了。

　　透過動物之間血淋淋的爭奪與打斗，我看到的是我們文明人之間“文明”的爭斗。不計手段、不計后果，為了達到自己的目的而不惜爭個“頭破血流”。曾經我會鄙視這樣的行為，可是，從現在開始，我不會，因為，在這個弱肉強食的世界，靠悲憫與施舍是不能生存的，要想給自己生存的空間，就必須爭取，就必須讓自己不斷變強，必須拿出自己體內的本能來——這就是杰克。倫敦告訴我們要努力生存下去的法則。

讀后感的作文600字篇4

　　我們每位老師都希望能管住學生，管理好學生，這樣就會導致有一些沖動的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學生的.行為，但他們的內心還是不服的，并讓他們對老師產生了一種恐懼感。所以我們不能一時沖動，學會用積極的態度與耐心，站在學生的立場去處理事情，公平、誠實、客觀并通情達理地對待每個人、每件事，讓我們的教室也能成為一個溫暖的家。

　　第56號教室之所以有那么多的優秀學生，最關鍵的就是因為在那里學生不會感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學生的承諾不失言，取得學生的信任，公平對待學生，給學生樹立榜樣，讓學生在沒有任何恐懼而安靜和諧的環境中學習、成長。

　　每一個學生都有長處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點，及時地贊美，樹立他們的信心，從而發揮他們的優點。抓學生的閃光點去贊美，學生會感到一種滿足，會全面地了解自己，會意識到自己有所不足。同時，也能接受別人的意見，產生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學習成績不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實際上他們的內心深處極渴望老師的理解、信任，他們仍然十分在乎老師對他們的評價。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創造一個奇跡，令人鼓起學習生活的風帆。

　　每一個學生都有自己的優點。只要細心你就會發現，調皮學生的閃光點是聰明；上課愛說話的學生的閃光點是活潑好動等等。教師應抓住他們的閃光點作為教育的切入點，通過對學生的贊美進行情感投資，打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。教師對學生的贊美，使學生達到心理滿足，心情愉快，使學生奮發進取，使那些身上毛病多的學生，鼓起學習生活的風帆。為了他們的進步、進取，教師應多看到學生的優點、閃光點，挖掘學生的閃光點贊美，使學生揚起學習、生活的風帆。

讀后感的作文600字篇5

　　近段時間我讀了《小喬治的神奇魔藥》這本書，這本書講了兩個故事，一個是小喬治的神奇魔藥和蠢特夫婦。

　　這本書之中的小喬治的神奇魔藥講了小喬治有一個十分討厭的姥姥，不但脾氣十分暴烈，而且總是變了法兒地折磨小孩。于是小喬治把家里所有有毒的物品和在一起，配制出一種神奇的魔藥，好好地整治了姥姥。故事中配制魔藥的過程奇趣無比，惹人爆笑。可是由于這種魔藥是用來對付姥姥的，所以不少評價者認為這樣的安排有違倫理。特別是當小喬治最后把姥姥變沒了的時候，媽媽看來也無所謂，爸爸甚至笑著說：“如果一天到晚脾氣太壞，就會發生這樣的事。”

　　蠢特夫婦則講了蠢特夫婦這對從里到外都十分丑惡的夫婦，相互間勾心斗角，例如，蠢特太太用自己的玻璃假眼球捉弄蠢特先生，還捉了一些蚯蚓攙到蠢特先生的面條里；而蠢特先生捉了一只大青蛙放到蠢特太太的床上……他們要猴子做任何事都必須拿大頂，如果猴子不服從，就無情地毆打它們。這終于惹惱了小猴子。蠢特夫婦準備射殺群鳥，猴子就跟鳥兒們建立了“戰略聯盟”，提醒鳥兒們不要棲息在涂滿“一點靈”的樹枝和房頂上，而是站在猴子籠上，讓蠢特夫婦吃不上“鳥肉餡餅”。猴子們還闖進蠢特家，用“一點靈”膠水涂滿天花板，然后把家里的家具擺設一件件貼在天花板上。蠢特夫婦回家后以為自己出了問題，于是自動做起“拿大頂”！可蠢特夫婦的腦袋被粘在了地板上。他們無法掙脫，時間一長，人開始收縮，就患“收縮癥”。

　　有趣吧！如果想看，也可以在圖書角碰碰運氣，來看這一本書。

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