上語(yǔ)文課的感受
上語(yǔ)文課的感受1
我們每天都要上一節(jié)或兩節(jié)語(yǔ)文課。
每節(jié)語(yǔ)文課，我們都要學(xué)一篇課文，老師就會(huì)給我們講這節(jié)課的生字，比如說(shuō)：這個(gè)字的字音要注意，筆順要寫(xiě)對(duì)，能組成哪幾個(gè)詞，造哪幾個(gè)句子，形近字都有哪些......還有這篇課文一共有幾個(gè)自然段，找出好詞好句，這篇課文都講了哪些內(nèi)容，告訴了我們一個(gè)怎樣的道理。這些我們老師都會(huì)一一的對(duì)我們講，我們也都牢牢地記住，因?yàn)槔蠋熃涛覀兒懿蝗菀�，工作很多，累得滿頭都是汗，所以我們應(yīng)該珍惜老師的勞動(dòng)成果。
最主要的是漢語(yǔ)地我們中國(guó)人的`母語(yǔ)，我們只有把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好，才能夠去很好的理解和分析事情，并且把自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成文字教授給別人，中國(guó)文化才能不斷的傳承下去，才能發(fā)揚(yáng)光大！
上語(yǔ)文課的感受2
我喜歡上語(yǔ)文課啦！
以前我不怎么愿意上語(yǔ)文課，總覺(jué)得枯燥乏味，可是自從升入五年級(jí)，一件事改變了我的看法。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行暑假活動(dòng)，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎(jiǎng)，這凝結(jié)了我辛勤的汗水。
寫(xiě)好第一次作文是，周老師給我指出了許多問(wèn)題，我也主動(dòng)些好了第二次作文。誰(shuí)知，第二次作文，周老師又指出了不少問(wèn)題。可是，我沒(méi)有放棄，再次寫(xiě)好了第三次作文。雖然總體來(lái)說(shuō)比較好，但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過(guò)周老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。
功夫不負(fù)有心人。當(dāng)我得知我的作文榮獲浙江省三等獎(jiǎng)時(shí)，有激動(dòng)又高興。很快，這個(gè)喜訊像春天的風(fēng)一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽(tīng)了心里美滋滋的。
當(dāng)我把作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽(tīng)我講。就連周老師也在認(rèn)真地聽(tīng)，似乎被我的作文陶醉了。正因?yàn)槲易プ×藱C(jī)會(huì)，又把握了機(jī)會(huì)，才贏得了成功。
我感受到了機(jī)會(huì)的難得，成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
正因?yàn)檫@個(gè)難得的機(jī)會(huì)，才使我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，更愛(ài)上了那支筆。現(xiàn)在的我，上課積極舉手，回答問(wèn)題，因?yàn)槲蚁矚g上語(yǔ)文課啦！
如果沒(méi)有那次機(jī)會(huì)，我是否會(huì)被埋沒(méi)。雖然“是金子，總會(huì)發(fā)光”，但也是要有那么一個(gè)“伯樂(lè)”來(lái)看中我這匹“千里馬”，不然就“雖有千里之能，食不飽，才美不外見(jiàn)”。
我喜歡上語(yǔ)文課啦！
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