讀《名家名篇里的寫作密碼》有感

　　認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的讀《名家名篇里的寫作密碼》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《名家名篇里的寫作密碼》有感1

　　上學期末，黃老師給我們推薦了一套書——《名家名篇里的寫作密碼》。這套書分為三冊，作者是特級教師張祖慶老師和他的弟子邱慧芬老師。

　　在這套書里，作者創造了一個非常貼近我們生活的童話故事，故事的主人公是一個四年級小男生，原名王小正，但因為他作文怎么都寫不好，同學們便給他取了個外號——“王小歪”。

　　王小歪在讀書時遇到了一個超愛吃甜食并且有特異功能的書蟲，他們成了好朋友，每當小歪遇到寫作難題時，書蟲就會及時出現，用一個名家名篇的`精彩選段，教給他一個寫作妙招。

　　這套書跟別的作文書完全不一樣，它不是生硬地向我們講授寫作技巧，而是讓我們一邊津津有味地讀童話，一邊學會如何有效閱讀名著名篇，同時掌握作家們的寫作方法，真可謂一舉三得。

　　面對這么好的一套書，和王小歪一樣，同為作文困難戶的我怎能不愛？記得一拿到書，我就迫不及待地翻目錄，認真地閱讀每個小標題。當讀到“提示語里藏秘密”時，我的目光瞬間被吸引住了。提示語還會有什么秘密，不就是語言描寫嗎？我倒要看看，它究竟藏著什么秘密。

　　懷著強烈的好奇心，我直接翻到第83頁讀了起來。一讀，就覺得我像能透過文字，感受到人物當時的心情。怎么會這樣？我接著往下看，發現第87頁有一張表格歸納了提示語的用法和作用，讓讀者一目了然。

　　提示語在前，是起強調提示語的作用；

　　提示語在后，是起強調說話內容的作用；

　　提示語在中間，是為了突出前后說的話；

　　提示語和說話內容各自獨立一節，是為了突出提示語和說話內容；

　　省略提示語，是為了使對話簡潔流暢。

　　原來提示語有這么多用法和作用！我恍然大悟，把這個篇章反復讀了幾遍，然后迫不及待地在作文中試著運用。

　　我大步走到楊洋的座位前，微笑著問道：“楊洋，你怎么沒交作業？”

　　“我交了！”楊洋一臉篤定。

　　“你還強詞奪理！”我很生氣，把捧著的那疊作業本塞到她手中，“你說你交了？那行，你來找。找到了，我叫你一聲媽！”

　　“呃……好吧，我是沒交，我忘寫了。”

　　這個片段，黃老師給我劃上了漂亮的波浪線，說描寫生動，很有畫面感。我的心里美滋滋的，從此，把這套書視若珍寶，反反復復讀了好多遍，也寫了很多批注，做了筆記。

　　從這套書中，我不僅學會了怎樣使用提示語，還學會了如何抓住外貌寫人的特征，用多件事情來描寫人物，換種方式寫心情等寫作技巧，成功地破譯了很多寫作密碼。

　　自從讀了這本書，我的作文水平日益提高，寫出的文章經常被黃老師當范文念，還有好幾篇發表在黃老師的公眾號上呢！我越來越喜歡寫作文了。

　　沒錯，《名家名篇里的寫作密碼》就是這么神奇的一套書。如果你也想提高寫作水平，那就趕緊讀起來吧！

讀《名家名篇里的寫作密碼》有感2

　　五年級上學期，黃老師給我們推薦了一套《名家名篇里的寫作密碼》，書一買回來，我便愛不釋手，一有空就讀，到現在也不記得讀了多少遍了。

　　這套書是名師張祖慶老師和他的弟子邱慧芬老師合著的，一共有三本。主要講述了作文怎么都寫不好的四年級小男生王小歪，如何在他的好朋友書蟲的幫助下，通過閱讀名家名篇中的精彩片段，學會了寫作文的故事，情節生動，語言幽默，非常有趣。

　　王小歪本名叫王小正，因為作文老是愛跑題，所以同學們都叫他“小歪”。而愛吃甜食的書蟲，博學多才，充滿智慧。每次小歪來向它求助，它總是能敏捷地找到一本書，帶著小歪來到書里“大吃一頓”，吃完之后，小歪立刻就領悟到寫作的秘訣，對自己之前的作文進行修改，寫出一篇脫胎換骨的文章。

　　我喜歡這套書的原因是，它不是生硬地給我們講寫作的方法，而是在生動有趣的故事中，傳授寫作秘籍，讓你在不知不覺中吸收。

　　有一次，我要寫一篇寫事的文章，我想好了一大堆的'素材，可是寫好標題之后，卻遲遲下不了筆。該怎樣開頭才更吸引人呢？開門見山？太直白。環境烘托？有點繞。我急得抓耳撓腮，在房間里轉圈圈。

　　一番冥思苦想之后，我忽然想到了王小歪。對哦，《名家名篇里的寫作密碼》里不是有很多寫作技巧嗎？我可以借鑒一下啊！我一拍腦袋，趕緊拿出書，在第二十八章找到了我要的答案——賣關子！確定了寫作方法，靈感也來了，我洋洋灑灑地寫下了開頭，一氣呵成地把文章寫完。

　　從那之后，我更愛讀這套書了，也讀得更認真了。我會圈圈畫畫做批注，寫下自己的閱讀感受，還買了一個嶄新的筆記本，把書中的寫作“干貨”抄在本子上。寫作時遇到了困難，就拿出這本“寶典”，從中尋找方法，打開思路。

　　就這樣，《名家名篇里的寫作密碼》成了我最好的朋友，在它的幫助下，我的作文越寫越好。

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