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讀將相和有感

時間:2022-09-03 19:39:36 讀后感 我要投稿

讀將相和有感

  當品味完一本著作后,相信大家都增長了不少見聞,為此需要認真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編整理的讀將相和有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀將相和有感

讀將相和有感1

  晚上,我專心致志地看著《將相和》這篇文章,故事里的內容深深地吸引著了我。

  這篇文章寫的是戰國時期,秦王想要奪走和氏璧,但是藺相如阻止了秦王,完璧歸趙立了功,接下來藺相如又在澠池會上逼迫秦王擊缶,維護國家的.尊嚴又立了功,做了上卿。但是大將軍廉頗很不服氣,要讓藺相如下不了臺。藺相如得知后,就處處避著廉頗,別人替他不服,他解釋說:“我之所以這么做,是為了趙國的利益,如果我們兩人不和,就會削弱趙國。”看了以后,我感觸很深。我雖然大多數時候比較大方,但是有時候非常沖動。比如上次,有一個同學不知為什么拿了我的橡皮我知道后馬上奪回了橡皮并打了他一下。現在想一想,我真不應該因為一塊橡皮而損害了同學之間的友誼啊。

  還有一次我在二年級時有個同學不小心把我的本子碰到了地上,我非常生氣,就也把他的本子弄了下來,最后我們誰也不理誰。

  現在我如果和同學發生矛盾時,我也要像藺相如一樣,顧全大局,盡力克制住自己,寬容對待他人。加油同學們我們一定行。

讀將相和有感2

  今天我們學了《將相和》一文,講的是廉頗和藺相如兩個人的關系由和到不和最后又和好,同心協力,保衛趙國的事。

  我最喜歡藺相如,因為他機智勇敢,這可以從藺相如取回和氏璧與用玉威脅秦王就可以看出。在舉行交壁典禮時,藺相如從容大方,即把和氏璧安全送回趙國,又保住了趙國的聲譽,還堵住了秦王出兵的借口。在這樣的環境下,藺相如以死相逼,保衛了趙國的榮耀。在藺相如聽說廉頗不服氣,便一直避讓,可以看出藺相如以國家利益為重,顧全大局,識大體的可貴品質。

  廉頗我也很喜歡,因為十分坦誠直率,能知錯就改,當意識到藺相如回避他是為了趙國的`利益后,明白自己錯了,主動向藺相如負荊請罪,可以看得出廉頗公忠體國、勇于改過的精神也很可貴。

  學完了本文,我明白了只有互相團結才是強大的,只有集體利益才是最重要的。在以后的學習和生活中,我們都應該團結一心,互相互助,創造一個美好的家庭,創造一個優秀的集體,創造一個強大的中國!

讀將相和有感3

  上星期,我讀了一篇課文《將相和》,使我有所收獲。

  文中主要寫了:在戰國時期,秦國是個強國,經常攻打別的國家。一次,趙王得了一物——和氏璧。秦王得知后,寫信給趙王,說愿拿十五座城池來換這塊無價之寶。趙王看了信后,召集大臣商議,大家認為秦王只不過想把和氏璧騙到手罷了,如不答應又怕他要來攻打我國。這時,趙國有個叫藺相如的人說:“我愿意帶和氏璧去交換,如果他拿十五座城池換,我就給他,如果他不交的話,我就把和氏璧送回來。”

  于是,藺相如帶著壁到秦國見了秦王。秦王捧著壁,贊不絕口,只字不提換城池的事。藺相如便對秦王說:“這壁有點小毛病,我指給您看。”秦王聽了,把和氏璧給了藺相如,藺相如說:“您如果不把十五座城池交給我國,我就和它一起撞在柱子上!”秦王聽了,馬上讓他看那十五座城池,并約定舉行典禮交換。

  藺相如一回賓館就讓人把壁送回趙國。在典禮上要求秦王先交城池,再給壁。秦王聽后,沒辦法,只好送藺相如回趙國去了。

  藺相如立了大功,被趙王封為上大夫。

  幾年后,秦、趙兩國又在澠池見面了,秦王讓趙王鼓瑟,趙王只好鼓了一陣。藺相如說:“請您為趙王擊缶,不然我就和您同歸于盡!”秦王沒辦法只好擊了一下缶。秦王占不到便宜,也只好讓他回去,藺相如又立了大功,被趙王封為上卿。

  趙國大將軍廉頗知道后說:“我立了許多大功,他靠一張嘴就到我的`頭上了!我一定讓他好看!”藺相如聽后再也沒和廉頗見面,下人覺得很奇怪,藺相如卻說:“因為趙國武有廉頗、文有藺相如,所以誰都不敢攻打我們,如果我們倆鬧不和,不是讓敵人有機會攻入了。此話傳到廉頗的耳朵里,廉頗聽后,覺得很有道理,靜下心來,親自到藺相如面前負荊請罪。后來,他們同心協力保衛趙國。

  讀了故事后,我自言自語道:“藺相如能靠聰明和智慧,立了大功被趙王重用。真是我們學習的楷模。當然,廉頗也值得我們學習,因為廉頗將軍戰無不勝、攻無不破,為國家嘔心瀝血,立下了汗馬功勞。而我呢,雖然學習成績優秀,但也不能驕傲。一定要虛心向別人學習,不斷提高自己,長大后為國家多作貢獻!

讀將相和有感4

  11月15日我有幸聽了張立軍老師講的《將相和》這篇課文,讓我對《將相和》有了更深一層的理解。張老師準確把握了文本的學科教學價值,整節課上,張立軍老師敏銳地通過對學生的質疑、追問,引發學生學習,理解了文本,深刻準確地把握住文章的`主旨和思想情感,實現了對這篇散文學習的目標。

  在這節課上,張老師運用教學智慧,像一個魔術師,始終變化出峰回路轉的教學思路,引領著學生在課堂上進行思維的游戲,進行智慧的較量。 以三位人物的形象入手,研讀文章。帶領學生揣摩人物性格,體會中華民族的品質。學生在課堂上深入思考,開發思維空間,真正獲得了心靈的發展,這就是成功的一節課,值得我們學習的一節課。 最后又留下懸念,促使孩子主動閱讀。培養了孩子的閱讀喜習慣。

  在課堂中,張老師順從了孩子的語言發展特點,同時發展孩子的思維特點。通過課文的三個故事兩個人物 引出了那樣的一段歷史。向學生推薦了一步巨著。

  從張老師身上,我強烈地感到:我們要多讀書,提升自己的理論認識,精心設計好每一節課,運用自己的教學技能,引領著學生在知識的海洋里遨游。

讀將相和有感5

  寬容,是什么呢?或許是《將相和》里藺相如大度原諒了為難他的廉頗,與他兄弟相稱,齊心協力扶持趙王。或許是齊桓公在鮑叔牙的建議下寬恕了曾經射了他一箭的管仲,在齊桓公登基后又重用其,使得齊國九合諸侯,一度成為春秋霸主。

  寬容,真的能改變許多。

  我抬起頭,這才五月天,太陽就耐不住性子,急著將云擠到一邊,迫不及待地讓陽光穿過蓊蓊郁郁的樹冠,炙烤著人們的臉。一切都是那樣安靜,除了知了在不停地叫著。天氣太熱了,熱到那個好動的四班不見了蹤影,只剩下一聲聲抱怨般的嘆息。

  長跑開始了,我早已丟失了看藍天白云的心情,只是低著頭,聽著足球鞋與跑道碰撞發出的“噠噠”聲。恍惚中,我只覺得與身前一個軟綿綿的東西輕輕撞了一下,那個身影便像羽毛一般,在空中悠悠地飄了一會,落在了地上。我這才抬起頭,是她摔到了!我將她扶起,指尖觸碰到她的胳膊的那一瞬間,我突然感到她是那樣的瘦弱。在寬大的T恤下,她的身板顯得更加單薄,好似隨便一陣輕風都能將她吹倒。我小心翼翼地扶著她,生怕手中的“瓷娃娃”碎了。“沒事的。”一個軟綿綿的聲音在我耳旁響起。聲音很輕,像天上的云,和學校對面賣的棉花糖一樣柔軟,但卻字字滲進了我的心里,如同一股清流,像薄荷一樣。她像是看清了我眼中的不安與歉意,輕輕地拍了拍我的背。我抬起頭望向她,果然,她整個人都是軟軟的:大大的眼睛,里面是淚汪汪的,總有股傷春般的惆悵感,卻從不向別人抱怨。見我看過來,她便咧開嘴笑了。那一刻,一切都停了下來,她的頭發在微風中揚了起來。在太陽的'照耀下,她的眼眸散發著銀色的光芒,她整個人像籠罩著一層淡淡的霧,那樣遙不可及……“你快跑步吧,老師發現了就不好了。”我點點頭,沖她一笑,又跑了起來。

  位居大夫之右的藺相如以國家為重,處處隱忍避讓,不與廉頗爭功,最終以一顆寬容之心讓廉頗負荊請罪;齊桓公貴為一國之君,卻不與差點要了他性命的管仲多計較,以一顆兼容坦蕩的大度之心換得管仲的忠心以報。多么驚心動魄的故事,多么風起云涌的畫面,引得司馬遷掩卷沉吟,最終為他們譜寫了寬容的贊歌,永留史冊。

  先人的美德在我指尖留香,但于我,有時寬容不需要齊桓公和鮑叔牙諒敵的胸懷,只需要一個微笑,便足矣。

  感謝你,那微笑的瘦弱的姑娘!

讀將相和有感6

  我學了一篇課文《將相和》,分為三個小故事,“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”,知道了藺相如顧全大局、機智勇敢、愛國和廉頗知錯就改、愛國的精神。

  藺相如在秦國王宮里巧妙地保住了和氏壁;在澠池之會上,為維護國家尊嚴,又以生命威脅秦王,令其為趙王擊缶;當他知道廉頗老將軍不服他做上卿時,為國家利益著想,盡量不與廉頗吵架、結仇、要與他共同保衛祖國,從這些事中我看到了藺相如的愛國、機智勇敢、顧全大局的精神。廉頗老將軍知錯就改的品質也是值得我們學習的。

  我們一定要在和別人發生沖突的時候,要顧大局,不能光為爭一口氣去和別人鬧意見。當自己有錯時,在指導自己的錯誤后,一定要知錯就改,這樣,就能更好的'保衛集體的榮譽。最后我悟出一個哲理:一個集體起內轟,容易讓敵人有機可趁;惟有團結起來、同心協力對抗外敵。

讀將相和有感7

  《將相和》這篇文章記述的是一個流傳了千百年的動人故事。我一口氣讀完了它,從中受到了許多教益。

  文章主要講了藺相如、廉頗之間的一些故事。我被藺相如的顧大局、識大體和廉頗知錯就改的品質深深感動了。藺相如在廉頗不服氣的時候,不僅沒有生廉頗的氣,和他撕破臉,而且為了趙國的利益,避免和廉頗發生沖突。廉頗聽到藺相如的'話后,能靜下心來想一想自己有沒有錯,并且脫下戰袍、背上荊條去藺相如門下謝罪。他們都那樣熱愛自己的國家,為了國家的利益不惜一切,真是難得呀!

  我一定要學習藺相如、廉頗的優秀品質,熱愛國家;在和別人發生沖突的時候,要顧大局,不能光為爭一口氣去和別人鬧意見;當自己有錯時,在指導自己的錯誤后,一定要知錯就改,決不能只認錯不改錯,不讓同樣的錯再次出現在自己身上。

讀將相和有感8

  藺相如完璧歸趙,又在澠池會上保全了趙王的名聲。趙王封他為上卿。廉頗很不服,認為自己多年為國家出生入死,難道比不上藺相如的一張嘴?

  藺相如官位如此之高,是他冒著生命危險換來的。終于,廉頗認識到了這一點,他親自上門,負荊請罪。兩人和好如初,保衛了趙國。

  廉頗以國家利益為重,知錯就改。還放下大將軍的面子,親自去藺相如府上請罪。廉頗這種知錯就改的`精神真值得贊揚!

  藺相如是有勇有謀的人,敢用生命去拿回寶玉;為了不使趙王受侮辱,他大義凜然,使秦王不得不按他說的做。藺相如以國家利益為重,將個人利益置放一邊;為了不讓秦國趁機而入,他處處躲著廉頗,讓著廉頗。這一番良苦用心,令我十分敬佩。

  在我們的生活中,肯定也有像廉頗和藺相如這樣的事。以前,我很不喜歡和哥哥在一起,我要喝茶,他都要管這我。連拿哪口碗都要由他規定,否則,他就要打我。后來,我才明白哥哥是讓我多注意衛生,不讓我生病。通過學習《將相和》和我親身經歷的這件事情。我明白了一個道理:在人生中,肯定會有人要比你優秀。我們不應該去嫉妒他,而是去學他,找到自己的缺點。然后,在改正。只有這樣,我們作一個真正的人。

  學會不嫉妒,學會與人合作。這樣,你才會得到真正的快樂!

讀將相和有感9

  《將相和》是根據《史記》改編而成的。《史記》是一部古典名著,它最大的特點描寫的人物類都有是有血有肉,性格鮮明的。我們學習的這篇課文也不例外。里面講到了四個性格鮮明的人:藺相如、廉頗、趙王、秦王。

  先說秦王吧,他是一個狡猾有心計的人。當他知道趙王有一塊絕世美玉時,便想方設法要把美玉占為已有。先以用十五座城來交換為借口強使趙國把璧送去,好在趙國有個機智勇敢的藺相如。因為藺相如看出秦王只愛玉而并不真的想交換,使得秦王的“陰謀”失算。可秦王并不死心,又想出一條妙計,約趙王在澠池會見。在澠池會上又乘機羞辱趙王,又一次被藺相如替趙王挽回面子與尊嚴。最后秦王不得不把趙王送回去。哎,這應該就是“心存歪念,自食其果”吧!

  再說說趙王吧,我個人認為他是一個沒有主見,很懦弱的人。因為當他收到秦王要他拿城換的消息后,不是沉著冷靜地思考該怎么解決,而是驚慌失措要大臣們商議提醒。由此可見,他是一個沒有主見的'人。而且在秦王羞辱他的時候,他也是一聲不吭,沒有一絲反駁的意思。他真的是懦弱呀,好在他文有藺相如,武有廉頗,不然趙國怎么可能不受秦國的欺侮呢。

  最后,我們來說說藺相如吧,我覺得他是一個勇敢機智,足智多謀取的、忠心愛國的人。因為他能夠用巧妙的辦法把秦王手里的和氏要回來,還能抓住秦王非常喜歡和氏的特點,迫使秦王信守承諾。而且在澠池之會上,他憑著自己的勇氣挽回了趙王的尊嚴。最重要的是他的那顆愛國之心非常強烈。因為他為了國家的利益可以忍氣吞聲,隨廉頗的羞辱。

  《將相和》這篇課文真好,不僅讓我們認識了幾位性格鮮明的人物,還讓我們了解到了一些歷史。以后我要多看一些關于歷史的書。

讀將相和有感10

  《將相和》這一課通過,完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪,這三個互有聯系的小故事,詳細地敘述了廉頗與藺相如之間從不和到和的過程。突出了藺相如機智勇敢、臨危不懼的斗爭精神和廉頗勇于改過,熱愛祖國的品質。

  藺相如在秦國王宮里巧妙地保住了和氏壁,在澠池會上,為維護國家尊嚴,又以生命威脅秦王,令其為趙王擊缶,從這些事中我看到了藺相如從靈魂深處發出的一種不可泯滅的愛國精神。當他知道廉頗老將軍不服他做上卿時,為國家利益著想,盡量不與廉頗吵架、結仇、要與他共同保衛祖國。在這里,藺相如的寬懷大量和顧全大局的政治遠見又與廉頗的居功自傲形成鮮明對比,也致使廉頗負荊請罪認識到錯誤,和他重歸于好。令我十分感動!

  在學校,我們老師要學習他們的.精神,為了培養優秀的學生,為國家培養棟梁之才,作為老師,要大度,與同事們好好相處,遇到問題要共同研究,向老教師學習,向新教師學習,改革教學方法,優化教學過程,深入淺出、逐步延深,把課程講授的有滋有味,培養學生的學習興趣、遵守公德,孝敬父母,做一個合格公民。

  老師之間不要斤斤計較,不為名、不為利,一切為了學生,為了學生的一切,寬宏大量、顧全大局,不愧為人類靈魂工程師的稱號。

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