給孩子的禮物讀后感

　　當看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的給孩子的禮物讀后感，歡迎閱讀與收藏。

給孩子的禮物讀后感1

　　《給孩子們的禮物》是《誰動了我的奶酪》的作者斯賓塞。約翰遜博士的最新奉獻。這本書通過一個少年和一位充滿智慧的老人之間的對話，來啟迪人們要關注現在，關注此時此刻的瞬間，并教導人們應該如何在當下的這個瞬間好好地生活。它似乎綜合了所有的口味，著實叫人喜歡。

　　少年伊倫在學校里是個無精打采的學生，對學習和各種課外活動了無興趣，覺得前途一片茫然。他遇到了一個智慧的老爺爺。老爺爺告訴伊倫，有一份“世界上最珍貴的禮物”，“一旦得到了這份禮物，你就會變得更快樂，做任何事都會更出色。”寒假時，老爺爺建議伊倫去寧靜的鄉村生活一段時間，以便去思考關于那份禮物的答案。伊倫在靜謐的鄉村看到外婆家里的壁爐，“這完全是一件藝術品啊”，他腦海中浮現石匠在建造壁爐時聚精會神投入的神情，聯想起自己小時候專注地修理草坪時的快樂。那時他只想著自己手中在做的事情，忘記了其他。“希望成為廚師的人一旦成了廚師，他就是成功的；希望成為護士的人和希望成為木匠的人如果分別成了護士或者木匠，那么他們也就是成功的。”從鄉村回來后，老爺爺點撥他。

　　想想過去或現在我們最快樂的時候在干什么？我們最希望從事的工作是什么？究竟想成為什么樣的人？我們現在做的事情是否與我們的夢想有關？正是這些決定了我們能否快樂。

　　成功的真諦也就是成為自己真正向往成為的那一類人。如何成為？把注意力集中在此時此刻發生的事情上。過去無法回轉，未來尚不可知，對我們最具現實意義的是現在。我們所渴望的美好的未來，經過我們的思索和設計，可以指導現在；從過去，我們可以汲取到不少教訓。但最重要的還是現在。

　　《給孩子的禮物》一書其實是關于人生的寓言。所謂的“禮物”，并非具體的事物，而是看待人生、思考人生的一種方式。這樣一種思維引導我們走向快樂和內心的寧靜。道理雖然淺顯，可是在現實生活中實現起來卻并不容易。有多少人是在做著自己真正愛做的工作？有多少人能夠發現自己真正喜歡做的事情是什么？真正的自我在什么時候才能夠呈現？尋找禮物的過程，其實也是探索、確定真正自我的過程，也是尋找真正能觸動心靈的工作的過程。

　　有些人忙碌半生，事業始終平平，但轉行另一種職業后，卻大放異彩。而后者才是真正適合他的職業。而作為美國南加州大學心理學學士、皇家外科醫學院醫學博士、哈佛醫學院醫生的斯賓塞。約翰遜，為讓世人明白這個道理，帶著屬于他們的禮物生活，寫了這樣一部書，真是令人感動，這是沒有深厚愛心的人無法做到的。

　　這是一本薄薄的小書，留給讀者的思維空間卻是擴大而綿長的。雖以一位少年做主角，對成人同樣具有啟示意義。《禮物》使我們在旋轉得越來越快的生活面前傾訴內心真實的聲音，把握住快樂和幸福，人生和命運。

給孩子的禮物讀后感2

　　《給孩子們的禮物》——這是《誰動了我的.奶酪》的作者斯賓塞·約翰遜博士的最新奉獻。這本書通過一個老人和孩子的故事講述了每個人所擁有的禮物的秘密——即如何處理“過去”“現在”“未來”的問題。這對我們成年人同樣意義深遠。

　　文中寫道：我們的面前常常會擺放著三件禮物。包裝雜亂無章的“過去”，五光十色、繽紛燦爛的“未來”，還有如白紙般單調的“現在”。我們要選擇哪一份禮物呢？世界上最重要的一份禮物，其實正是當時當刻的這一瞬間。世界上最珍貴的一份禮物，其實正是“現在”。我們要關注眼前發生的一切。“關注現在最重要的事。”這條真理啟發我們讀者要摒棄過去的榮辱得失、痛苦憂傷，不必憂慮未知的迷茫虛幻、焦慮不安，學會活在當下，積極樂觀地對待人生。

　　但是遺憾總是存在的，錯誤總會發生的，我們常常對曾經犯的錯后悔不已，陷在過去的失誤中不能自拔。從書中我們明白：“無論我們曾經遇到的是好事還是壞事，它們都會給我們留下寶貴的經驗。如果我們無法從過去的教訓中學到點什么，那么我們就會反過來被過去的種種所束縛，無法真正地告別昨天。在我們吸取經驗，告別昨天的那一刻，我們在今天也就同時向前邁出了一大步。‘過去’就像石頭，任何人都無法改變過去，那是因為‘過去’就好像石頭雕刻。而我們則可以像觀賞石雕那樣，在‘過去’中學到有用的東西。‘現在’就像還沒有變硬的粘土。因此，可以被塑造成任何一種藝術品。如果曾經發生過的事再次發生，我們就可以用和以前截然不同的方式來處理，并讓我們現在過得更愉快更充實。”對我們教師而言，就要經常反思教學中的得與失，從而避免類似錯誤再次出現，更好地服務于當前的教育教學工作。

　　“這份禮物還包含著‘明天’的重要性。”“如果‘過去’是石頭，‘現在’是泥土，那么‘未來’就是空氣。沒有人能任意塑造未來，或預測未來。但我們可以為自己向往的未來制定很多計劃，來減少現在的焦慮和不安。這樣做才能使我們更好地把握未來。“

　　“我們的心中應該有三張圖畫。描繪美好未來的想象畫，實現未來的過程設計圖，以及如何到達目的地的路線圖。我們應該在想象畫中描繪出壯闊美好的夢，在設計圖中制定出現實的計劃，而在路線圖中標記下當前的這個瞬間應該做的事。”

　　“你知道三腳架吧？支撐照相機或望遠鏡，有三根支架的那種裝置。你將我在這之前講過的所有話和三腳架聯想起來就對了。我們在‘現在’中生活，在‘過去’中學習，并為了‘未來’而計劃。任何一個支架被抽離，三腳架都會倒下，因此缺一不可。我們的生活也是如此，支撐我們生活的三腳架就是現在、過去與未來，這個三腳架只有保持平衡，我們才能愉快地把生活繼續下去。”所以，開學前，我們教師一定要根據學情，做好本學期計劃；每節課，都要立足教材充分備課，這才是現實的計劃。

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