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學生調查報告

時間:2021-01-07 15:57:14 調查報告 我要投稿

關于學生調查報告錦集9篇

  在當下社會,報告與我們愈發關系密切,其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧,以下是小編幫大家整理的學生調查報告10篇,希望對大家有所幫助。

關于學生調查報告錦集9篇

學生調查報告 篇1

  為了解柳州 師 專財經系大學生這一特殊群體的吸煙現狀,探索在大學教育階段對大學生進行吸煙干預的策略和方法,為學校衛生工作開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據,本文于xx年5月~xx年6月對大連大學學生進行了吸煙現狀調查。結果報告如下:

  本次調查共印發問卷90份,回收有效問卷84份,其中男生35人,女生49人。49名女生中有19人吸煙,35名男生中有25人吸煙,女生吸煙率為39%,男生吸煙率為71%。即平均吸煙率為55%。

  1、對香煙成分很了解的 :男生占57%,女生占71%

  2、知道抽煙對身體的 傷害的:男生占60%(完全知道),女生占73%(部分知道)

  3、認識的同學中有:男生占49%(5~10),女生占61% (10人以上)

  4、第一次吸煙的類型中:男生選模仿型的占51%,女生選消遣型的占29%

  5、在校園里抽煙同學的看法:男生選無傷大雅的占23%,女生選反感的占55%

  6、不贊成女性抽煙的:男生占74%,女生占73%

  7、介意戀人抽煙的:男生占63%,女生占71%

  7、抽煙的年齡在1年內的平均率占37%

  8、多數的同學在郁悶時抽煙占49%

  9、抽煙之后不想戒的占少數11%

  10、每個月買煙的費用少數用30占17%

  11、知道抽煙對精子質量不好的占多數為80%

  12、知道抽煙對胎兒不好的占多數為71%

  分析總結

  調查結果顯示:

  1、因受生活環境影響而開始吸煙的學生占大多數。

  2、吸煙者對香煙的依賴性很大,難以戒掉。

  3、隨著年級的升高,學習及就業的壓力越來越大 ,焦慮水平也越來越高,而吸煙則往往被人們認為是排憂解愁,緩解焦慮的一個很好的措施。

  4、年級越高,交往的場合也越來越多, 而在某些特殊場合吸煙被學生認為是成人化的標志之一。

  也可能存在的因素有:

  (1)標新立異心理

  大學生處在生理心理的日漸成熟的階段,自我意識在不斷顯現,表現欲逐步增強,時刻想以“新”“異”來吸引別人而吸煙恰好能滿足這心理。

  (2)追求風度心理

  現在,電影視錄相等娛樂傳播媒介對學生心理的影響極大。某些吸煙大學生承認他們吸煙完全學自銀幕上的偶像和英雄人物。覺得吸煙很有些類人物的風度,有男子漢氣味。的確,這些道德認識正處在不成熟階段的大學生往往錯誤的將吸煙與威武,灑脫聯系在一起。

  (3)好奇心強,玩玩欲望高。

  這部分多數是比較早吸煙的學生,好奇心強,凡事想親身實踐一下,但克服自制力卻比較差,他們認為吸煙好玩、稀奇、開始只抱著玩玩、試試的心情,哪知一抽不可收。

  (4)交際心理不成熟。

  這些大學生中流行這么一句話:俺款爺,不買就買,一買全是“大中華”“紅塔山”“萬寶路”“劍”等中外高檔名煙。是想借此顯示其富有,是“款爺”,借此壓服別的同學,在班上樹立“錢”威。

  (5)屈從心理。

  俗話說;“近墨者黑”一些中學生受到同伙負效應影響,加上本身意志薄弱,屈從于外部誘惑壓力,也隨其吸上了煙。

  相關的意見或建議

  a、調查顯示,目前大學生吸煙的主要原因是:交際應酬、解悶、好奇、追求時尚等.這也許與當前學生生活平淡、學習壓力大等因素有關。因此,學校應科學安排一些豐富多彩的課余生活,加強戒煙宣傳,讓大學生了解吸煙的危害、懂得健康的重要性,以矯正大學生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。

  b、主要是強調吸煙對個人和他人的危害和他人的危害和教師“為人師表”的重要性。通過教師的言行影響學生。為使師生能認識到吸煙對個人、他人身體的危害,及對教師在形象方面所產生的影響,各學校開展了多種形式的健康教育活動。學校領導做動員與吸煙的教師簽訂控制吸煙的協議;各學校在師生中開展以“吸煙有害健康”為主題的廣播宣傳、講座、征文比賽、手抄報比賽、漫畫比賽、演講比賽、班隊會活動等。

  吸煙對身體健康的危害眾所周知,作為大學生,身體健康是工作生活的本錢,不能讓吸煙影響了我們的生活,戒煙勢在必行。要戒煙先要意識到戒煙的好處: 僅僅戒煙一天,戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來地益處便會顯現出來。戒煙1年,冠心病的超額危險性比繼承吸煙者下降一半。 戒煙5年—15年后,中風地危險性降到從不吸煙者水平。戒煙xx年,患肺癌的危險性比繼承吸煙者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低,患胃潰瘍的危險降低。戒煙15年,患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此,任何時間戒煙都不算遲,而且最好在出現嚴峻健康損害之前戒煙。

  解決決問題的現實意義

  吸煙是心腦血管疾病、癌癥、慢性阻塞性肺病等多種疾病的致病因素;吸煙者的肺癌發病率比不吸煙者高10至20倍,冠心病發病率高2至3倍,氣管炎發病率高2至8倍;全球每年有500萬人死于與吸煙有關的疾病等等。同時吸煙所導致的醫療成本讓中國五千多萬人口陷入了貧困。

  不僅如此,吸煙還影響我們的日常生活。吸煙時衣兜里經常要帶香煙、打火機,加上手機、眼鏡,春夏秋冬不能忘,實在累贅;吸煙人的衣服、床單被煙灰燒個小窟窿是常事。由于在野外吸煙,引發森林火災的事也時有發生;在課堂聽講、會場開會,常常需要溜出來過過煙癮再進去,該聽的沒聽著,該說的沒說到,影響學習、工作。四、在劇場看戲,甚至在電影院看個電影,半中間也得出來抽支煙,弄的棋也下不好、戲也看不成;眼下乘飛機、坐汽車、逛商店、進佛堂,無論出外辦事還是旅游,所到之處很多地方都禁止吸煙,吸煙的人處處受限制。且吸煙不僅害己,還影響公共環境,傷害其他不吸煙的人。從對他人的身體健康的尊重來說,戒煙還反映出一個人社會公德的高下。

  戒煙后能更集中精力地學習和工作,且不會因吸煙產生二手煙危害他人,還校園一片清新的空氣。不僅如此,戒煙后可以省下一筆開銷,去做更有意義的事。

  最后用一局法國戒煙委員會和煙草預防辦公室在巴黎舉行的第30屆法國醫學沙龍上對所有吸煙者發出的警示結束本次調查:

  “吸煙危及生命的概率是50%,戒煙等于自救。”

  參考文獻 :

  a、張彩霞,盧次勇,鄧雪清,等.中學教師吸煙 行為知識和態度調查[j].中國公共衛生

  b、旭日,田本淳,安家敖,等.預防吸煙項目基線調查報告[m].北京:中國醫藥科技出版社

  c、原建慧翟艷麗.醫學生吸煙現狀調查分析[j].長治醫學院學報

  d、周國宏,袁杰.某醫學院校學生吸煙狀況與相關因素研[j].中國學校衛生

學生調查報告 篇2

  一﹑問題的提出

  (一)調查的目的和意義

  網絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間,更是人們為學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具。網絡的能量是巨大的,它帶領人類進入一個嶄新的時代;它既能為人們創造無限的財富,也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于充滿活力的我們大學生群體,網絡到底是虛擬的伊甸園,還是潘多拉的盒子?大學生作為信息時代最積極最活躍的人群,已經成為網絡使用的主要用戶。網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活,一方面,大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間,能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面,網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生,使得部分學生遭遇到一定的迷茫。那么,網絡時代的大學校園,到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響,又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢?為了具體了解到當前大學生上網情況,我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的調查。

  (二)文獻綜述

  互聯網絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落.校園網正在“網絡”著越來越多的學生.大學生的學習生活方式正在發生變化。信息化環境建設的高成本投入與信息化教育的目標是否成比例? 高校數字化校園建設是否充分發揮了其強大的教育功能? 大量調查結果值得我們深思,一方面,聊天與游戲基本上成了目前在校大學生

  上網的主旋律。隨著教育信息化進程的深入,網絡中心、電子閱覽室、計算中心等信息化部門已融入普通大學校園中,大學生可以在多種場所方便的接觸網絡;另一方面,由于缺乏正確引導和科學管理,致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。高校中網絡設施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動,這必將遠遠的偏離教育信息化的初衷。那么,導致大學生“玩網”的真正原因是什么?是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題?這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網名群體,而且他們也是推動高等教育信息化的重要力量,研究他們在網絡學習現狀,發現其中存在的實際問題,并提出提高在校大學生網絡學習技能的對策,對于促進大學生網絡素養的培養,充分發揮網絡的教育功能,推動高校教育信息化的建設均有著非常重要的意義。

  (三)個人觀點

  隨著時代的發展,網絡成為人們的必需品。作為當代大學生,需要網絡上充足的資源 使我們的視野更加開闊吸收更多有利的信息,進而更加自覺地提高自己,完善自己。然而網絡卻是一把雙刃劍,在我們從中收獲知識的同時不乏有一些不良信息侵入我們的視野。年青大學生涉世未深,社會經驗缺乏,辨別是非能力差,網絡傳播的弱點以及網絡管理體制的不健全,對大學生學習負面的影響也十分明顯。如沉溺游戲娛樂,理解鑒別不夠、借鑒依賴多,思考創新不夠等。

  二、調查研究方法

  (一)研究設計的介紹

  本次調查采用了問卷調查的方式進行。共發放了50份,回收有效問卷50份。

  (二)研究對象的介紹

  由于受人力和資金的限制,本次問卷主要集中于調查人員居住的小區內的部分在校大學生。

  (三)資料收集方法的介紹

  4

  本次問卷的收集方式送發問卷。在進行收集資料時,根據客觀題的選項和主觀提問的回答來判斷調查對象的主要觀點。

  (四)資料分析的方法

  通過數據統計,整理出有效的問題,再根據這幾個問題進行對比分析,得出結論。

  三、調查數據分析

  本次調查中,調查者對上網與大學生的關系闡明了自己的意見和看法。其主要觀點如下:

  大多數大學生網民都能認識到網絡的兩面性。對網絡這把雙刃劍,他們認為應取其所長避其所短,以其之長為我所用。有的同學寫道:網絡世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分,網絡行為雖不規范但也是現實行為的反映;網絡不是天堂也不是地獄,網上有燦爛的陽光也有陰暗的角落,只要人們都以一顆平常心看待網絡,網絡在去掉神秘的面紗以后才會現出迷人的光彩!

  許多人認為,作為新世紀的大學生,所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念,更應該接受新事物和新信息,而網絡就是新事物的代表。網絡來了,擋也擋不住,這是時代發展的必然,應該通過網絡及時地使自己跟上時代。所以,不能很好掌握或利用網絡資源的大學生就不是一個合格大學生。

  許多大學生都希望學校能開設網絡資源利用方面的專門課程,引導大學生合理利用網絡資源。幫助學生建立個人主頁,學習相關的流行軟件等,以提高上網技能。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意,認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為,高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校網站,首先要針對大學生群體,注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道;其次要與學生的學習進程相結合,在網站中設立學習和答疑專欄,介紹課程的學習方法。

學生調查報告 篇3

  我在很久以前就聽說了網購這個詞,淘寶網更是家喻戶曉的知名網站。人們對于網購這種購物形式眾說紛紜,在我身邊的大多數人都覺得網購存在很大的風險,也很少人真正嘗試過。我一直都對網購很感興趣,很好奇,在今年春天我開始了我的網購生涯。從那以后,身邊的同學也紛紛開始了網購。后來網購成了我生活中的一部分,什么東西都喜歡從網上買。像我這樣喜歡網購的大學生有多少呢?因此我選了這個主題。

  一、調查目的

  大學生是新新人類,對新鮮事物比較好奇,為了揭開網購的真實面目,讓更多的人了解網購,對在校大學生進行此次調查。

  二、調查對象及方法

  1、調查對象: 青島理工大學經貿學院(由于調查的困難性,選取了本學院進行調查)

  2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。

  3、調查方法:對經貿學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層,分成大一,大二,大三三層,在總體中抽取容量為60的樣本,在每層中進行系統抽樣,根據每層樣本量占總體的比重,在三層中分別抽取容量為22,22,16的樣本。隨機選定某一學號后,間隔10進行抽樣,得到樣本。

  三、調查的內容:

  (調查問卷附在最后一頁)

  四、調查結果分析

  1、通過對樣本中網購人數的調查,得到以下數據:大一學生樣本中有9人進行網購,在該層中的比例為56。25%;大二的有15人,占該層的68。18%;大三的有11人,占該層的50%。

  以95%的把握推斷經貿學院中網購人數比例范圍為45。36%~70。44%

  2、在沒有在網上購物的同學中,有近50%的同學認為網購不安全,而在有過網購行為的同學中有97%的同學覺得網購值得信任。另外,在前者中有92%的人會嘗試網上購物。

  3、在網購人群中,因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%,還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中,消費者該如何選擇呢?有48。57%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中,淘寶網名列前茅,有87。3%的同學選擇在淘寶購物。

  4、大家都在網上買些什么呢?經調查,數碼產品位居榜首,占到總消費的37。7%,其次是服裝27。87%,在網上買書也是個不錯的選擇,占到總數的19。67%。相比之下,由于食品的特殊性(保鮮等問題),卻幾乎無人在網上購買食品。

  5、本次調查中,還對同學們的網購消費水平進行了調查,有42%的同學每季網購一次,每月一次和每年一次的同學分別占總體的25。8%和27。5%。還有4。7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100~500之間的人數都占總數的42。8%,其他金額范圍分布較少。

  6、在網購過程中,難免會遇到一些困難,其中主要困難是商品描述不清楚,達到45%,其次是商品數目繁多和網站太多,網上市場太雜亂(21%),網購市場有待進一步提高。

  五、調查結果總結

  通過上述的調查報告,說明大學生在網上購物還不是很普及,但潛在很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素,只要他們認為網購值得信任了,網購的方便,省時,商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前,人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性,網購要想得到更快更好的發展,就要優化購物體系,打破這種局限。

  購物網站是一個很好的平臺,他能讓我們實現資源共享,在網上我們可以找到最便宜的,質量最好的,最時尚的商品,坐在家里就可以買到世界各地的商品,未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

  附錄

  大學生網上購物調查問卷

  1。您是否聽說或接觸過網上購物?

  說明:如果您選擇a或者b選項,請只回答第2、3題

  a從來沒聽說過

  b聽說過但沒有接觸過

  c偶爾在網上購買物品

  d經常在網上購買物品

  2。您沒有網購經歷的原因是什么?

  a網購流程太復雜

  b網購不安全

  c其他

  3。如果您沒有網購經歷,那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?

  a會 b可能會 c不會

  4。您經常登陸哪個購物網站?

  a淘寶 b易趣 c拍拍 d當當 e其他

  5。你選擇網上購物的理由是?

  a節省時間、節約費用

  b操作方便

  c尋找稀有商品

  d出于好奇,有趣

  e追求時尚

  6。您認為購物網站哪些最吸引您?

  a打折優惠

  b節日促銷

  c商品種類齊全

  d商品介紹全面

  e其他

  7。在網上購物你經常選擇的產品?

  a圖書 b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產品 f食品

  8。您平均一次購物金額大約在?

  a5000元以上 b1000—5000元 c500—1000元 d100—500元 e100元以下

  9。您對網上購物是否信任?

  a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任

  10在網上購物過程中,有無受騙經歷?

  a有 b沒有

  11。您在網上購物的頻率?

  a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次

  12。 您在網上購物遇到的主要困難是什么?

  a商品描述不清楚

  b品種類和網站數目太多

  c面復雜,不易操作

  d站速度太慢

  e算方式

學生調查報告 篇4

  調查對象:在校大學生

  調查方式:抽象調查

  前言介紹

  愛情這個古老而又永恒的話題,一直是大學校園里的一道風景線。我們對適度和理性的大學戀愛是理解和祝福的,但我們仍要提醒熱戀中或已經迷失的同學們:大學是裝載我們人生“知識之手”的黃金時期,是決定我們未來發展的關鍵階段,學習和戀愛是大學生的任務。學習之外,戀愛亦是熱門話題之一。針對上述情況,我們特此對本大學生的基本戀愛進行了調查,有了3種看法。

  第一種.大學生不說等什么時候?等30好幾談啊?現在連小學生都開始談了,到大學生的時候說不定都結婚了,還等什么啊!想單身一輩子啊?

  第二種.順其自然,遇到合適的就談:大學里談的還比較單純;大學時間里空余時間比較多;沒成功也可以積累經驗。

  第三種.談戀愛不是說該或不該,而是要不要的問題。

  調查內容

  1.你正在談戀愛嗎?

  調查統計42%的同學正在談戀愛,而58%的同學沒有談戀愛。其中22%的大一,36%的大二和42%的大三同學正在談戀愛,說明很多人在大學談戀愛,而且人數還不少。

  2.你的初戀是什么時候?

  調查發現有17%的同學16歲以下就開始談戀愛了;初戀在17~18歲的同學占23%;19~20的占20%,加起來有60%的同學是早戀的,足以說明早戀問題是一個十分嚴重的問題

  3.你選擇男(女)朋友的主要依據是什么?

  調查中“相貌好”占19.5%,“人品好”占14.6%,“和自己志趣相投”占26.8%,其它的占了2.4%,并且恰好理由都是“對他(她)好”。人品的好壞左右著大學生選擇戀愛對象

  4.你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么?

  調查發現10%同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的;30%的同學則是為了彌補內心的空虛,尋找精神上的寄托,很多同學都是背景離鄉來到這里求學,遠離父母,即使想傾訴也不現實。所以只好向身邊的朋友傾訴,此時愛情就將是生活中一個很好的依附。15%的同學是因為對方的追求激烈,不好意思拒絕;45%的同學是由于彼此被對方的某些優點所吸引。

  5.就大學生談戀愛的影響,你怎么看?

  調查表明55%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的;20%的同學認為學習生活更有動力,此類學生樹立了正確的戀愛觀,能正確處理學業與愛情的關系;8%的同學認為只有“兩人世界”,脫離群體;17%的同學認為影響了正常的同學交往。

  6.你對戀愛的態度是什么?

  調查發現63%選擇的是“順其自然”;.27%選擇的是“共同努力,堅持到底”;10%選擇的是“有了更好的換”,這是一種不負責任的表現。

  7.如果戀愛失敗時,你認為對你以后的學習生活意味著什么?

  調查發現92%同學能正確面對失戀。其中有52%的同學認為可以以后的戀愛積累經驗;13%的同學認為無所謂,可以再找一個;14%的認為此可以理解,集中精力去學習。

  個人感言

  在我看來,愛情是一種過程,一種成長的過程。每個人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過一些流行的歌曲和優秀作品來理解愛情。高中時候父母關的很嚴,很多同學把美好的愿望留在心中,等到大學寬松時去實現。如果有人選擇了愛情放棄了一切,這是不明智的選擇,可能會把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個問題——怎樣處理好學習和愛情的關系很重要。我的原則是該愛的時候盡情的愛,該學習的時候認真的學習,不能因為別人愛情而埋沒別人,在處理好人際關系上要處理好兩者的關系,不要因為愛情而沒了朋友,不要因為朋友沒了愛情,所以對大學生來說處理好戀愛中的各種關系是對愛情的祝福,也是對自己的祝福,更是對未來人的祝福。

  對于這我的意見是

  1.加強大學生的健康,科學的性知識教育

  2.加強校園文化建設,這可通過利用板報,知識競賽,演講比賽,卡拉OK,各種文體等活動豐富學生的業余生活,也可通過加強大學生的心理健康教育。

  3.加強學生成才教育,引導學生樹立遠大的理想。

學生調查報告 篇5

  1 本次上莊小學測試學生共有326人,其中男生147人,女生179人。測試的數據顯示所有被測試者中,平均分為72.14分,男生為73.12分,女生為70.87分。總體上看學生大多處在良好和及格檔上,從樣本數的綜合評定等級人數比例來看,我校被測學生中,優秀率為

  6.46%,良好率為36.69%,及格率為40.97%,不及格率為15.88%。詳細的數據評定(祥見后表),并根據小學生的生理、心理的特點,從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策,旨在通過這幾方面的努力,切實提高我校學生的體質健康水平,促進學生的健康成長。

  今年我校學生的體質狀況呈現下降的趨勢。學生的許多身體素質指標明顯下降,主要表現在耐力素質(50米*8往反跑)呈下降趨勢,肺活量指標大幅下降(具體數據見《五、六年級各測試項目評價等級的人數比例統計表》),這一情況值得人們深思和研究。為此,針對我校學生的體質狀況分析其中的原因,并提出相應的對策,對改進我們的體育教育,提高學生的身體素質具有十分重要的現實意義。

  2 學生體質下降的原因探索

  所謂體質就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現出來的機能和形態上相對穩定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面,而當前我校學生的體質測試的結果看,學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析,主要原因有以下幾個方面:

  2.1營養過剩,胖墩增加

  據測試的數據顯示,我校學生肥胖率以達10%,肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的小胖墩,究其原因,主要是物質生活有了

  很大的轉變,加上遺傳及營養過剩等綜合性的因素,使學生中肥胖者的數量日趨漸增。數據表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制,使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量,稍微活動一下就氣喘吁吁,滿頭大汗,使胖墩們對運動產生了畏懼心理,減少了活動量,也導致了身體素質的下降。

  2.2 勞動減少,體能下降

  造成我校學生體能下降的原因中,現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,過去爬樓梯,現在坐電梯;過去騎自行車,現在坐汽車;人類的勞動活動大大減少,造成體能下降。再則,生在飯來張口,衣來伸手的小皇帝時代的相當一部分小學生,仗著祖父輩及父母的寵愛,連家務的邊都摸不到,缺乏了最基本的活動內容,久而久之,形成了一種惰性心理,而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格,一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷),潛意識使其產生了懼怕及抵制心理,如上種種,使之學生體質下降。

  2.3 學習負擔過重,缺乏充足的活動時間

  這類問題,主要出現在中高段學生身上。由于課業負擔的增加,使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中,很少顧及自己的活動及休息時間,有時候,甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區統考中取得好的名次,許多班主任不顧學生的身體健康,一再要求學生多做題目,少玩耍,他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節課了。也為了不被老師批評,不少學生上體育課只坐一邊看看,其他時間運動就更少了。

  2.4小學生對體育的重視程度不夠,出現重主輕體的現象

  學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識,認為體育課是單純的'游戲課,為了活動而活動,不像語數等主課

  那樣,測驗獲得好成績就歡呼雀躍,而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,進取心不強,學生家長也看重學習成績,而對體育成績普遍不重視,導致了重視主課,輕視體育的現象。

  3 增強我校學生身體素質的對策

  針對我校學生身體健康存在的問題,我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進,以提高學生的身體素質。

  3.1利用網絡資源,多渠道地滲透營養保健學

  在課余時間,從書上或網絡上查閱及收集一些關于小學生營養保健學的資料,針對小胖墩的現象,有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,打印成資料,在保健課的時候,發放到學生手中,而且在這堂課中,采取師生互動的形式來探討食物與營養的關系,通過學習,使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害,并在日常生活中逐步養成科學的飲食習慣。

  3.2充分利用大課間活動的時間,開展豐富多彩的體育活動

  大課間(操)活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響,我校是本學期才開展大課間的,今年創編了一套青春活躍的校操,使學生對課間操充滿了新鮮感,避免了做操時拖沓、疲軟,從一定程度上促進了學生的身心健康。

  3.3改進體育教學方法,提高學生對體育的興趣

  教師也可以從逆向思維的角度出發來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。

  體育教學面對的學生的個體差異性比較大,而且非常明顯,學生之間的表現評價也較直接,因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見,學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯,體育課中的厭學現象是一個困擾我們的問題。所以,面對千差萬別的學生,要面面俱到,使其都學有所得,學有所感,都能在自己原有的基礎上得到發展,就必須貫徹因材施教、區別對待的原則。根據學生不同的身體素質及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內容、教學方法及教學評價,有效地解決學生中吃不飽和吃不了的現象,使每個學生的特長和能力都得到充分的發展。

  目前,在小學體育教學中流行一種新的教學模式,即快樂體育模式,但是,我們不能膚淺地認為,只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課,那樣就是快樂的精髓所在了,真正地快樂還應該體現在學生在體育運動中克服困難、戰勝自我所獲得的成功體驗。因而,讓學生在活動中體驗挫折,鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質鍛煉是很重要的一環,在體育課中適當地安排素質訓練,可以鍛煉學生的意志,克服其嬌氣思想。另外,在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙,使學生通過努力,在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環境中通過自身的努力,學友的鼓勵,最終取得成功,獲得特殊的心理體驗。

  體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段,開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質,體育器材和設施的開發也非常重要。要充分發揮已有器材的多種功能,盡量做到一材多用,這樣使體育課豐富多彩,提高了學生參加體育活動的興趣,有利于學生的身體健康。

  3.4體育課程的延伸

  學生的體質健康水平單靠每周幾節課來改善,其效果可能不明顯,因此,促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉,是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔,使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發展,適度的體育家庭作業有助于學生合理安排休息時間,積極參與體育鍛煉,從而養成堅持鍛煉的習慣。學校可主動與社區掛鉤,積極組織學生參加社區的各種體育活動,如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經常組織學生到社區去進行體育活動的宣傳與表演,把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區,這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動,又增加了學生與社會聯系的機會,發展學生的身心健康。

  4 結語

  上述是我對本校學生體質分析及對策的幾點想法,如何切實有效地來提高小學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,克服各種制約因素,全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康,促進我們下一代的茁壯成長。

學生調查報告 篇6

  我們知道生活的方方面面都存在著減碳的因素,節約用水、用電、用氣,可以減少煤炭的使用不僅是優良傳統,更是環保意識的體現,我們一定從點滴的小事做起,讓生活更加綠色,讓地球更加和諧。虎年春節,我開始了自己的低碳生活。

  全球氣候變暖,南極的冰川消融的速度在加快,海平面將急速抬升,地球上的生物將有滅頂之災。我告訴爺爺,這都是碳過多排放惹的禍。春節時候,我們沒有像往年買上許多煙花燃放,只在除夕燃放過一次鞭炮,能起到歡騰喜氣的氣氛就可以了,否則產生的二氧化碳實在是太多,家家戶戶累積起來,排放量實在驚人。我通過互聯網發出呼吁,農民秋收后不要在把麥秸集中焚燒了,可以變廢為寶,賣給專門公司制作成成型的燃料,既能產生經濟效益,有能節約環保,保護地球。

  爸爸學完駕駛,拿照后準備買私家車,我們一定要合計合計,千萬不要只圖便宜去購買碳鉛排量超標的汽車。我查閱了資料,現在的汽車尾氣排量一定達到歐Ⅳ標準,而且到一定時期必須去年檢,符合標準。能不使用汽車,可以用自行車、電瓶車代步。

  植物可以吸收很多的二氧化碳釋放很多氧氣,還能防洪減災。呼吁大家要多植樹,節約用紙,不要濫砍濫伐。

  每個家庭都像我們這樣做出實際行動,低碳的生活將多么美好。

學生調查報告 篇7

  中學時代是中學生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段,此時的中學生既有別成人,又非昔日幼稚的頑童,在身體形態和心理上均發生一系列的“質的”變化。在這一時期,學生對社會的適應是一個不斷碰撞而又不斷調試的過程,其心理很容易受到各種因素的困擾,滋生各種心理問題。中學生常見的心理問題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨心理、嫉妒心理、唯我獨尊心理、厭學心理。隨著社會競爭的加劇,不堪學業等諸多壓力,青少年的心理健康問題日益突出。對于這些,我們需要正確的認識以及面對。

  首先是自卑心理。這是普遍出現在青春期青少年身上的現象。具體體現在“我成績不如某某某的好”“我能力不如某某某的強”“我家沒有某某某有錢”“我長得實在是強差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華,自己真正的實力展現出來。其危害是顯而易見的。對于這個方面,我們需要正確的去認識自己。每個人都不是十全十美的,要看到自己的不足也要看見自己發光點看見自己長處,只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩步提升與發展,一味的自卑只有走下坡路。

  然后是孤獨心理。這個年齡段的孩子們的條件都太優渥了,所以他們有一大堆的時間來捏造自己莫須有的孤獨。我們要看見社會上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨,我們要看見孤兒院里孩子們笑容背后沒有父母的孤獨,我們要看見年事已高無人照料的老人拾荒時的孤獨,認識到這些,我們就會發現我們的孤獨根本就不值一提,1000字作文《中學生心理問題調查研究報告1000字作文》。我們可以敞開心扉與朋友老師家人面對,用知足來化解莫須有的孤獨。

  然后是有關嫉妒心理,這個多是出現在女孩子身上,有關別人的衣服比自己的好看,別人比自己人緣好,別人有男孩子喜歡,別人家境優渥,而面對這種正常的心理我們應當用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天,要靠自己去一手創造。嫉妒是把自己往火坑里推,要看到發展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優秀哪里比自己條件好。

  唯我獨尊心理出現在和家人的相處里。認為家人的付出是應該的,認為自己是皇帝是公主,不可一世,什么要求都必須要滿足,要比別人好,人家都要聽我的。這種心理要去多體會別人的感受,換位思考,就能解決唯我獨尊的病態心理了。

  厭學心理的人往往沒有遠見,他們貪圖一時玩樂,今宵有酒今宵醉,完全就沒有考慮到自己以后的幾十年人生。需要別人去開導他們走出象牙塔,了解到現在的努力是為了將來的幸福,要遠見到幾十年以后自己脫離父母獨立了靠的是滿腹經綸去闖這個社會,通過學習去計劃自己的美好人生,才能擺脫鼠目寸光的厭學心理。

  青少年的心理問題多種多樣,在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己,從中學到一些東西去提高改變自己,順利成功的走過我們人生的花季,不要在將來因為這些微不足道的心理活動后悔不已!

學生調查報告 篇8

  隨著經濟的發展和科學的進步,計算機已遍及我們生活的每個角落,家家戶戶都有臺電腦,現在,無論是學生還是家長,對電腦都是了如指掌,甚至是小孩子,也會玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢?為此,我們對中學生的上網情況做了一次調查。

  調查時間:20xx年2月15日——2月18日

  調查對象:中學生

  調查方法:問卷調查

  調查進程:首先設計問卷,調查中學生的上網情況,再進行整理,做統計。

  調查問卷:

  你好!以下是關于中學生上網情況的一份調查問卷,請你仔細閱讀每一個題目,根據自己的實際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作!

  1、你家是否有電腦? ( )

  A.是 B.否

  2、你一般上網多長時間? ( )

  A. 5小時以上 B. 3~5小時 C. 3小時以下

  3、你一般上網時是干什么的? ( )

  A. 打游戲 B. 查資料 C. 聊天 D. 其它

  4、你的網齡是多少? ( )

  A. 5年以上 B. 3~5年 C. 3年以下

  5、你上網的原因是什么? ( ) (可多選)

  A.學習需要,如查資料 B. 很多人都在上網,自己也想 C. 無聊唄

  D.其他

  6、對網上資料最感興趣的項是:(多選題)( )

  A .社會科學 B. 教育 C. 情感交流 D. 文學藝術 E. 游戲攻略

  F.聊天

  7、你認為上網是否對學習有影響( )

  A.有 B.影響,但是不大C.響比較大

  調查結果:

  1、在調查的學生中,100%的中學生家里有電腦。

  2、上網時間:大部分中學生都喜歡上網,都將大部分的時間用在網絡上。

  3、上網的目的:中學生上網,查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等。

  4、中學生上網的網齡:他們的網齡大多都是5年或是3~5年。

  5、上網原因:55%的中學生是因為無聊或者是想玩才上網。25%的中學生是為了學習才上網的。

  6、95%的中學生游戲攻略和聊天感興趣。

  7、65%的中學生認為上網對學習有影響,但影響不大,而35%的中學生認為上網對學習有影響。

  調查分析:

  通過上面的調查與統計,我們了解到了中學生的上網情況,發現了大部分的中學都不會正確地運用電腦,沒有將電腦當作學習的好助手,自己的好伙伴,而是將電腦用來玩游戲,用在一些不正當的地方。會運用網絡是好,但是如果過分地沉溺與網絡就不好了,如果對網絡運用得當,它可是像朋友一樣地幫助你,但如果運用不得當,后果將是極其不良的。

  那該如何正確地運用網絡呢?為此,我提出了以下幾點建議:

  1、作為中學生我們應該具備一定的自制能力,面對網絡不良信息的誘惑,我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源,最大限度的發揮網絡功能為我所用。但是,切不可沉迷于此,勞累時可以進行適當的娛樂,要注意上網時間。

  2、做家長的也應該在這方面多多關注一下,去接觸一下自己孩子的內心,去體驗一下他們的感受,教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間,在孩子完全沉迷實及時做好防備,對于已染上網癮的孩子采取強制手段。多多與孩子溝通,試著計入孩子的世界去了解他們,引導他們。

  3、互聯網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點,學校教育應該是網上育人與網下育人相結合,以促進中學生整體素質的提高

  總結:那就讓我們更好地運用網絡,讓他成為我們身邊的好朋友。

學生調查報告 篇9

  (一)調查目的:

  時下,大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況,從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法,使大學生能正確對待社會實踐,在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能,尋找發展的機會。

  (二) 調查對象:

  大學生成長成才,是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名,其中青島農業大學20名,青島理工大學10名,青島科技大學大學10名,青島大學5名,中國海洋大學5名。年級分別為大一學生5名,大二學生30名,大三學生15名。

  (三)調查內容:

  本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習,最想參與何種社會實踐,所參與的打工或實習是否與所學專業相符,能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

  (四)調查方法:

  通過派發問卷進行調查,發放問卷共50份,收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)

  (五)調查結果:

  從調查中發現,許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業沒有高低之分,無論什么職業都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學生從事的工作,現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐,最理想的就是到企事業單位進行實習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實習,表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工,除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外,越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學專業知識相去甚遠,76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%,在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實習或打工目的是什么的時候,有32人選擇“接觸社會,積累工作經驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數中顯示,大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工,30%會選擇任何沒有課的時間,12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習,19人很贊成兼職、打工,沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外,還應該提供實習機會,22%覺得學校應該提供就業體驗,至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

  (六)調查結果分析:

  在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉活動”一項,說明當代大學生與以往的大學生相比較,他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越,也沒有經過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會、了解社會、服務社會,培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐,其目的是為了支援農村的教育事業,同時給農民帶去相應的指導,本著為人民服務的宗旨,同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合,并從群眾中學到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生,除了一部分學生來自農村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學生家庭環境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動,這樣,學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中,三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀,而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中,人生價值觀處于主導地位,決定著總的價值取向,對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發,致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足,更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

  另外,沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習,大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說,應當刻苦學習專業知識,不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,就只有短短的幾年時間,誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動,有助于鍛煉品質,提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學,看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強,但對于學生,社會適應力只是一方面的衡量指標,大學期間主要的任務是學業結構的搭建,即知識結構、專業結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習,結果是得不償失的。

  (七)結論與建議:

  馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界,使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動,而人是社會的人,處在一定的社會關系之中,因此,實踐不是單個人孤立的行為,而是社會的活動。所以,實踐作為物質世界長期發展的一個階段,是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展,是促進農村兩個文明建設的有益補充,具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知,社會實踐活動是大學生活的重要組成部份,培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,充分發揮實踐育人的作用,提高大學生的綜合素質,也是檢驗所學理論知識的標準,社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能,展現自我風采的舞臺,也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯,更是一個大學生進入社會,走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務,這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動,這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情,貼近社會,從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者,如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動,把行動變為責任,將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識,應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會,同時也是實現自我價值的必由之路。

  一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。認識在實踐的基礎上產生,但是認識一經產生就具有相對獨立性,可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動,即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此,大學生應該積極參與實踐,使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況,結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務社會,這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務,將專業知識與社會需求緊密結合起來,利用專長服務社會,回報社會。三是參加各種公益活動,培養自身的社會責任感,這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式,以小見大,以細微之處見長,是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察,回校后進行認真的討論總結,用他們自己的視角來理解社會,思考未來的人生道路。

  通過這次的社會實踐,讓我學會了很多東西,我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此,我才漸漸地懂得了一個道理:要創造自己的事業,就必須付出加倍的努力,憑著一個人對工作的執,堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

  在實踐的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了工作中的酸甜苦辣,這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段,還沒能真正地接觸事業,沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來,還是覺得自己現在還是不錯的了,能在這么好的環境下讀書,為以后的工作打下基礎,只是,我覺得個別慚愧,都怪自己不夠爭氣,不珍惜這好的時間和機會去好好讀書,整天都無所事事,在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會,同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

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