2017春節郊游活動方案
冬去春來,楊柳吐綠,轉眼間春天到了,何不來場郊游?如下是CN人才網小編整理的有關2017春節郊游活動方案,歡迎閱讀!
2017春節郊游活動方案一
一、春游簡介 春游,古稱踏青,是一種傳統的文體活動。“三月三日氣象新,長安水邊多麗人。”杜甫描繪的就是唐代人們春游的盛況。春季郊野,萬木吐翠,芳草茵茵,白鳥爭鳴,陽光和煦,空氣清新,置身于這如詩如畫的環境中,能使人心胸開闊,疲勞消除,精神振奮,還能促進細胞的新陳代謝,改善血液循環,增加腰腿肌肉的活動,加強心臟和肺的功能,可降低血脂血壓,防止心血管病,因而春游具有特殊的保健作用。
春游的好處首先是釋放壓力,放飛心情。置身于山水之間,從心理上遠離城市的喧囂,工作的壓力,自然讓人的`緊張和焦慮得以釋放,心靈得以修復,并獲得積極迎接挑戰的信心和智慧;
其次,激發思維,萌發創新。從人的生理心理機制看,春游有助于刺激人腦的“快樂中樞”從而讓人心情舒暢,精神愉悅,開拓思維,激發創意;
第三,自然教育,潛移默化。人為的教育多有斧鑿、壓抑之嫌,缺乏人性關懷,而從大自然獲得心靈啟迪,獲得經驗智慧,其形如春雨潤物,快樂而又實效。
第四,激發愛心,增加審美。春游,最易使人生發親近自然,感悟自然的情懷;人文景觀與自然景觀是絕妙結合,最易激發人的審美情趣,喚起愛心,熱愛生活和工作。特別是當人的夢想與春之美景在剎那間碰撞時,往往使人得到頓悟和升華;最后,啟人反思,催人奮進。春之貴在于其絕美而短暫,“青青園中葵,朝露待日晞。常恐秋節至,昏黃華葉衰”,正因其時光短暫,人們在感受春天的勃勃生機之余,更易反思生命,從而更加熱愛工作,最求效率,永無止境。
二、活動主題:“團結互助,增進友誼,我與百車匯共成長”集體春游
三、活動目的及意義:
時值三月,春意盎然,正是踏青春游的好時節,讓我們一起走進春天,欣賞百花爭艷的美麗,讓我們聆聽花開花落的聲音。本次春游活動,在領略春季優美景色的同時,促進公司員工間的交流,營造和諧融洽的公司氛圍,提升公司品質,擴大影響力,豐富員工的戶外生活,陶冶情操。同時,這既可以為全體員工營造一種輕松自由的氣氛,又可以加強員工們的集體意識。
四、活動時間:20xx年3月—4月(具體時間待定)
五、活動地點:待定
六、活動對象:公司全體員工(考慮到公司性質,員工春游活動分兩個時間段,兩批人員進行,采取先自行報名,后作人員調整。)
七、活動形式:以戶外踏青、欣賞自然風光為主(提倡步行),宣傳為輔(宣傳以印有公司標語旗幟和橫幅為主要形式)。
八、活動前期準備
(一)宣傳事項
做好活動宣傳海報,并提前一星期通知各部門好準備工作。召開會議,說明流程活動安排和注意事項。
(二)必備物品
集體配置:公司印名紅旗一面,橫幅一條(對外起宣傳作用,同時起主標志,方便人員的迅速找尋目標和結合);車輛安排(依最終參與人次而定);飲用水若干(依參與人次而定)緊急備用救生藥品(創可貼、止瀉藥、碘酒、棉花、紗布);相機一部。
(三)活動人員安排
1. 總負責人:一名,負責此次活動的總體調度和安排。
2. 經費與物品負責人:兩名,負責保管與分派此次活動所需要的物品,記錄物品消耗詳單,使用情況,活動所需經費的記錄與分派。
3. 安全負責人:維護活動過程的秩序。
4. 車輛負責人:人數依照最終使用車輛而定。負責車輛的安排與準備工作。
5. 拍照負責人:主要負責公司員工整體活動照,景點照。
活動注意事項:
1. 嚴格貫徹“勤儉節約,合理消費”的原則。不亂扔垃圾,保護環境。
2. 因是集體活動,請大家服從集體聽從指揮,不要私自單個活動。活動期間帶好相應物品,穿戴簡潔大方。
九、活動預算(具體的費用根據實際參加人數來定,這里是50人的費用預算)
1、租車費用: 元/輛(中巴車)
2、門票費用:依具體活動地點而定
3、人員餐費:40元/人,共計XX元
4、條幅費:
5、礦泉水費:
6、藥品費:
4、其他費用:暫定預備費用
2017春節郊游活動方案二
冬去春來,楊柳吐綠,為全面實施素質教育,促進學生健康人格的形成,讓學生“在集體中熱愛集體,在生活中理解生活,在自然中探究自然,在社會中了解社會”,傳承xx的教育理念,積極探索載體創新,根據學校工作計劃,組織全校師生實施學生遠足實踐活動。通過“遠足”這一重要載體,讓學生感受家鄉人文與自然景觀文化的魅力,增強學生的使命感和社會責任感;鍛煉學生體魄,培養良好的心理素質、團隊協作精神和實踐能力;培養學生不怕困難、不怕艱苦、勇于戰勝自我、勇敢頑強等品質。為確保遠足活動順利實施,確保師生人身安全,取得良好效果,特制訂遠足活動方案如下:
一、活動主題:尋春天足跡 沐春日陽光
二、組織機構:
1、領導小組:
2、路面指揮協調組:
3、安全保障組:
4、后勤服務組:
5、宣傳報道組:
6、突發事件處理應急組
三、活動時間:
2015年4月29日(周五)上午7:30集合、點名,各班級統計確切參加人數,并舉行誓師大會(學生代表發言、領導講話、學生簽字);8:00準時出發;下午16:00左右返回學校。
四、活動地點:
石榴園
五、活動對象:
全體師生
六、準備工作:
1、路線考察:
①活動開始前一周開始考察路線。
②由于部分學生缺乏煅練,遠足距離往返20公里。
③要選擇不阻礙交通正常通行的路線。
④要考慮休整地點,要有利于學生休整,有利于學生入廁方便。
2、宣傳配置。組織人員手持小喇叭8個;準備好攝像機、照相機、校旗、班旗、標語等。
3、醫療保障:應急車輛二部,校醫務室人員隨行,必須帶好常用急救藥品,以備急需。
4、申請準備:活動前提前向區教育局、交警大隊、區團委等部門提出申請,活動方案得到批準后,方可開展活動。同時,還需要交警部門派出車輛協助活動的開展。
5、飲料食品:每人準備礦泉水2-3瓶,午餐吃的食物。
6、各班自行排練班歌、口號、文藝節目以及標語。到目的地后,以班級為單位在規定區域內開展活動。
7、各班主任選一兩位同學對本班活動進行攝影與報道;要把學生最美笑臉留下,成為今后永久的記憶;
七、宣傳發動:
1、活動前一天,要召開班主任會議,講清活動的目的、意義、要求、紀律、準備工作及注意事項等問題,并對班主任工作任務提出具體要求和希望。
2、活動前一天,班主任要召開班會,對學生進行宣傳鼓動,給予動員,組織紀律教育,文明互助教育,勤儉節約教育,并對具體事項進行安排、布置、要求。力爭做到把問題想在先,把事情做在前,切實做好遠足的一切準備工作。
八、活動具體安排:
1、具體行走路線:
xx校門出發★(2人)→桃花轉盤路★(4人)→郵電局向西★(2人)→福興賓館→206國道紅綠燈★(4人)→石榴園大門→青檀寺大門向西★(2人)→一望亭★(2人)→萬福園向南★(2人)→石榴園復線向東→楊樹林休整→石榴園大門向南→206(汽車站路口)向東★(4人)→東方國際→桃花轉盤路★(2人)→職業中專。
2、途中設青檀寺、一望亭、楊樹林三個休整地點。休整期間,各班級要對途中出現的問題作出總結,對不怕困難勇往直前的同學、互幫互助的感人事跡及時表揚并向其它班級報道,對下半程中需注意的事項做出安排。
3、場地活動安排:在楊樹林進行休整、活動。活動區域:所有班級面南,從東向西依次按行進順序機電部、焊接部、數控部、計算機部、導游部、升學班。各班班主任負責安排本班級活動。(實踐活動如:攝影拍照、講笑話(故事)、個人才藝展示、室外棋類大挑戰、有獎競猜等。)
4、返程路線:下午14:00集中,清點人數之后,以班級為單位進行鼓勵動員后按:楊樹林向東→石榴園大門向南→206(汽車站路口)向東★(4人)→東方國際→桃花轉盤路★(2人)→職業中專。
九、安全保障措施:
1、各班二路縱隊,女生在前,男生在后。班主任及協助教師分散在每班隊伍的前后及中間并跟隨在隊伍左側。
2、班主任全面負責本班級安全工作,統計人數,安排飲食,保持全程安全,留意班級內部學生情況,一旦有異常情況及時報告給活動領導小組。
3、樹立安全第一的思想,每班學生不得擅自離開班級隊列,隊列要求井然有序,發揚謙讓精神,過馬路時,嚴格遵守交通規則。
4、注意活動安全,防止學生摔傷、扭傷、落水、防止丟失學生,禁止學生野外生火,不攀枝折花木;
5、行進隊伍均靠公路的右側前進。
6、不穿高跟鞋,硬底鞋,薄底鞋和新鞋。
7、應急車輛兩部,校醫務室人員隨行,必須帶好常用急救藥品,以備急需。
8、告戒學生選購食品時注意食品的生產日期和保質期,確保學生飲食安全。
9、各交叉路口及206國道,由路面指揮協調組和安全保障組引導學生安全通行,關鍵位置要定人定位。
10、各班班主任負責第一時間合理處置突發情況,并及時上報領導小組。
11、有下列情況之一的不得參加遠足活動。身體殘疾、有心臟病、腎病、心肌炎、身體過于肥胖、體弱及其它不宜參加體力活動的。
十、紀律要求:
1、行進中隊伍整齊,口號響亮,精神飽滿,情緒高漲,要做到一路歌聲,一路口號。
2、統一穿校服,戴學生證,軍容嚴整。聽從班主任及隨班老師的安排,準時出發,準時集合,有令必行,有禁必止。不準阻擋或阻止來往車輛的通行。
3、行進途中不準吃零食,不亂扔廢棄物,休整地不留任何廢棄物,一律由各班裝袋統一處理。做到除了足跡與笑聲,什么都別留下;除了記憶與快樂,什么也別帶走”。
4、行軍途中不準搭車,不抄近路,不擅自離隊,不單獨活動,謹防掉隊,行進途中不追逐打鬧,休整期間不遠離隊伍游玩。
5、不破壞樹木、莊稼、不驚擾各種鳥類,不亂拋擲物品,保護生態環境。
6、學校成立督察組全程檢查各部及各班遵紀情況并將結果納入班級量化。
十一、活動總結:
1、活動資料收集、保存由文秘室負責。
2、活動結束后,班主任對本班遠足活動進行全面總結,弘揚正氣,樹立典型,凝聚人心。每名學生通過自己的親身體驗寫出活動感想。
3、學校通過校會及時對活動中出現的感人事跡予以宣傳,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
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