【熱門】方案策劃3篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案策劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

方案策劃 篇1

　　一、生活水平與服裝觀念

　　1。生活水平低質時期的服裝觀念是：

　　①服裝是護體之物；

　　②服裝是遮羞之物

　　③服裝是生活習慣和風俗；

　　④服裝是社會規范的需要。

　　2。生活水平高質時期的服裝觀念是：

　　①服裝是生活快樂之物；

　　②服裝是機能活動之物；

　　③服裝是心理滿足之物；

　　④服裝是社會流行要求之物。

　　二、實際消費需求的產生

　　消費者對產品的興趣并不能構成消費的實際需求。在實際生活中，消費者需求的滿足程度和滿足方式主要取決于消費者的經濟狀況。亦即，消費者只有同時具備購買欲望和購買力兩個要素，才能產生實際購買行為。

　　三、服裝流行的特點

　　1。新穎性

　　這是流行最為顯著的特點。流行的產生基于消費者尋求變化的心理和追求“新”的表達。人們希望對傳統的突破，期待對新生的肯定。這一點在服裝上主要表現為款式、面料、色彩的三個變化上。因此，服裝企業要把握住人們的“善變”心理，以迎合消費“求異”需要。

　　2。短時性

　　“時裝”一定不會長期流行；長期流行的一定不是“時裝”。一種服裝款式如果為眾人接受，便否定了服裝原有的`“新穎性”特點，這樣，人們便會開始新的“獵奇”。如果流行的款式被大多數人放棄的話，那么該款式時裝便進入了衰退期。

　　3。普及性

　　一種服裝款式只有為大多數目標顧客接受了，才能形成真正的流行。追隨、模仿是流行的兩個行為特點。只有少數人采用，無論如何是掀不起流行趨勢的。

　　4。周期性

　　一般來說，一種服裝款式從流行到消失，過去若干年后還會以新的面目出現。這樣，服裝流行就呈現出周期特點。日本學者內山生等人發現，裙子的長短變化周期約為24年左右。

　　四、服裝流行的基本規律

　　經筆者研究，服裝流行的規律，可稱為“極點反彈效應”。

　　一種款式服裝的發展，一般是寬胖之極必向窄瘦變動；長大之極必向短小變動；明亮之極必向灰暗變動，鮮艷之極必向素麗變動。所以，“極點反彈”成為服裝流行發展的一個基本規律。大必小、長必短、開必合、方必圓、尖必鈍、俏必愚、麗必丑——極左必極右，愈極愈反。例如，18世紀的撐裙，直徑達到2。4米，在房中移動十分不便。到了本世紀60后代超短裙取而代之。這正是從“極大”到“極小”的反彈效應。

　　五、服裝流行的基本法則

　　美國學者E·斯通和J·薩姆勒斯認為：

　　1。流行時裝的產生取決于消費者對新款式的接受或拒絕。這個觀點與眾不同。二人認為，時裝不是由設計師、生產商、銷售商創造的，而是由“上帝”創造的。服裝設計師們每個季節都推出幾百種新款式，但成功流行的不足10%。

　　2．流行時裝不是由價格決定的。服裝服飾的標價并不能代表其是否流行。但在研究中筆者發現，一旦一種高級時裝出現在店頭、街頭，并為人所歡迎，那么大量的仿制品就會以低廉的價格為流行推波助瀾。

　　3。流行服裝的本質是演變的，但很少有真正的創新。完全的的新只有兩次，一次發生在法國大革命時期；一次發生于1947年迪奧發表的新外觀。一般來說，款式的變化是漸進式的。顧客購買服裝只是為了補充或更新現有的衣服，如果新款式與現行款式太離譜，顧客就會拒絕購買。因此，服裝企業更應關注“目前流行款式”，并以此為基礎來創新設計。

　　4。任何促銷努力都不能改變流行趨勢。許多生產者和經銷者試圖改變現行趨勢而推行自己的流行觀念，但幾乎沒有一次是成功的。即使是想延長一下流行時間也是白費氣力。因此，服裝商人一般是該出手時就出手，該“跳樓”時就“跳樓”。

　　5。任何流行服裝最終都會過時。推陳出新是時裝的規律。服裝失去原有的魅力，存在便失去意義。

　　六、服裝流行花期

　　根據產品的生命周期原理，筆者將服裝的市場生命周期，叫做“流行花期”。

　　1。花蕾期——流行啟蒙期（顧客數占10%）；

　　2。花放期——流行追逐期（顧客數增35%）；

　　3。花紅期——流行攀頂期（顧客數增40%）；

　　4。花敗期——流行跌落期（顧客數增15%）。

　　服裝流行花期的特點：花敗期跌落線不會很長，因為任何經銷商不會努力阻止它下降，反而會“甩貨”加速其跌落。

　　七、服裝六大屬性

　　品牌、款式、顏色、面料、做工、價格。

　　八、服裝二大族類

　　品牌族與款式族。

　　1。一類企業追求服裝品牌——制造品牌服裝；

　　2。另一類企業追求服裝款式——制造款式服裝。

　　3。一類顧客追求品牌服裝——關愛生活形象；

　　4。另一類顧客追求款式服裝——注重個性體現。

　　九、女性顧客三大族

　　筆者認為，觀人看“項”——看脖子上的飾物，可以顯示其人生。

　　筆者把女性服裝顧客細分為三大類：

　　1。紅項族——項上有寶石飾物者；

　　2。黃項族——項上有金銀飾物者；

　　3。白項族——項上無飾物者。

方案策劃 篇2

　　時間：年月日晚七點——九點

　　地點：

　　一、主辦單位：共青團騰沖縣委、騰沖縣"有愛就有希望"青年志愿者、

　　協辦單位：各贊助單位

　　二、邀請嘉賓：縣領導、團縣委領導、

　　三、晚會目的：為貧困學生籌集善款，設立專項助學帳戶。

　　四、晚會內容：主要以歌、舞、樂器.演講等文藝表演形式出現。

　　五、晚會籌備：

　　本次晚會集社會各界所長，聚各界愛心人士善舉。多方征求社會建議、意見，各行各業積極投入到參與活動的熱潮中來，舉辦這次活動將更加堅定我們做好慈善活動的信心。

　　工作分組：1、治安組（負責全場治安和安全工作）；2、接待組（負責嘉賓與演出人員的接待工作）；3、舞臺組（負責舞臺的布置與演員的安排及出場）；4、后勤組（負責嘉賓、演員的飲水和就座安排以及募捐工作）；5、宣傳組（負責活動的宣傳造勢工作）。

　　本次晚會的門票主要為贈票方式，晚會前天在子來橋頭等流量大的場所義賣部分晚會門票，收入將全部用來捐獻給助學基金。義賣門票時可隨票贈送贊助方的小禮品（以擴大宣傳效果），售票現場同時招募志愿者。

　　六、節目策劃

　　將晚會最大程度做出規模辦出新意，體現晚會高要求；

　　活動的內容將盡量做到雅俗共賞，既有一定量的高雅藝術，又有喜聞樂見，能吸引人注意力的節目。

　　領導致辭。

　　現場采訪：介紹我縣近年來幾個慈善活動先進團體或先進個人事跡；介紹我縣慈善資金募集形式及捐助方式；介紹幾個特別感人的`典型事例。邀請愛心人士、志愿者代表、貧困學生代表做現場采訪；

　　頒獎環節：邀請為陽光助學一次性捐款1000元以上的單位或個人到場，請領導為他們頒發榮譽證書。

　　現場捐贈：節目接近尾聲時，場內出現四個捐款箱，現場觀眾自發為慈善事業捐款。整臺節目在大家踴躍捐款中結束。

　　通過節目的精心編排，本臺晚會力求構筑一個愛心的海洋。

　　七、宣傳策劃案

　　（一）宣傳優勢：全方位強勢出擊，多種宣傳手段齊頭并舉。電視臺、海報、演出場地廣告、網絡廣告以及新聞追蹤報道聯動進行。屆時將請有相關領導和知名人士出席，借慈善公益演出提升贊助商形象。

　　（二）宣傳媒體：

　　（三）宣傳范圍

　　※印刷品的宣傳：海報、橫幅、背景噴繪；

　　※場地宣傳：在現場顯示贊助商的名稱、標志，利用網絡和其他宣傳手段，對此次活動的效果和影響進行后續報道，制作專題網頁,并定期在論壇更新。

　　※場地活動：在演出現場，根據需要組織各種活動，以顯示贊助商的特定身份并進行相應宣傳

　　※新聞安排：在演出全過程中，接受媒體記者的采訪。

　　八、贊助策劃案

　　（一）活動背景：事關一縣、一家之興衰。發動社會各界力量，資助貧困學子好好學習，開學在即，許多貧困家庭正為學費發愁。通過活動，廣泛匯聚社會愛心，給他們送去溫暖。

　　（二）合作方式：本次晚會商業贊助，商家、企業，歡迎個人、企事業單位捐資、捐物或為晚會提供交通、餐飲等必要的幫助。晚會海報、現場背景噴繪及電臺、網站等媒體宣傳中，將特別感謝所有在此次活動中出一分力、盡一分愛心的個人和企事業單位。晚會主辦方將保證募集資金的公開、透明，負責妥善安排好募集資金的去向。

　　（三）商家權益

　　【1】在本次演出活動的各項宣傳中顯示贊助商名稱

　　【2】在印制的海報、精美節目冊封面及演出請柬上顯示贊助商名稱

　　【3】相關領導出席并致詞

　　【4】慈善晚會中，安排贊助商代表出席

　　【5】邀請贊助商出席演出，并在演出禮賓席就座

　　【6】根據演出現場實際情況，展示贊助商企業標志

　　【7】在前期的宣傳片、宣傳手冊和海報等其他宣傳品上刊載贊助商廣告

　　【8】安排與全體演職人員合影機會

　　【9】晚會現場可安排商家進行現場捐助

　　【注意】：商家受益情況具體依據商家贊助款項數額、商家提供幫助情況由活動總負責人做最終決定。

　　（四）資金運作：

　　（1）資金保管：開銀行賬戶，并由團縣委專人負責，商家共同負責監督。

　　（2）資金使用：1）協辦單位贊助款項用于全程活動費用,包括演出費用。晚會現場募捐款項與參與單位捐贈款項，將做為陽光助學專項資金。

　　（3）資金運算：1）宣傳費用：展板、海報、橫幅、宣傳單張、背景噴繪、宣傳冊、演出紀念冊等等；演出費用：演出人員和各領導的飲水和舞臺，運費，燈光音效現場布置、道具（服裝費、道具、樂器）等等。

　　（4）晚會將以義演的方式進行，所有演員、工作人員不拿任何報酬，除晚會必須的成本支出外，通過晚會募集到的所有資金全部用于慈善項目。

方案策劃 篇3

　　一、復習：

　　1、復習生字。

　　2、糾錯分清字音。

　　3、上節課我們還有什么收獲?

　　二、學習重點段

　　1、看看書上是怎么寫大象的?請找出來讀一讀。

　　2、曹沖提出了怎樣的辦法來稱象?

　　3、四人小組讀課文。

　　⑴、要求：看哪一組讀得最好，能理解稱象的辦法。

　　⑵、你有什么收獲?

　　4、學生說邊做動作

　　三、把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。

　　1、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢?

　　2、小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法?

　　3、給想出了妙法的孩子發“聰明這星”標志。

　　四、朗讀課文：用喜歡的'方式、讀給喜歡的人聽

　　1、你覺得這個故事怎么樣?想怎樣讀?可以自己讀、分角色讀、表演讀。

　　2、你想讀給誰聽?

　　3、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。

　　4、誰想讀給老師聽?

　　五、講故事：愿講、能講

　　1、愿意把這個故事講出來嗎?愿意講給誰聽?

　　2、故事先講什么、再講什么可別弄錯了。

　　3、誰能講清醒官員們的辦法?誰能講清曹沖辦法?

　　4、同桌講故事。

　　5、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎?爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說?

　　六、寫字

　　1、讀要寫的字，你有什么發現?

　　誰能用“象”、“像”組詞或說句子?

　　2、這些字是什么結構的字?

　　怎樣記清字形?

　　3、哪些字比較難寫?我們來觀察一下，怎樣寫好這個字。根據學生觀察和回答示范：“象”的筆順;“再”的筆順;四點底的寫法。

　　4、巡視、指導，表揚寫得好、姿勢正確的學生。

　　七、課外拓展

　　回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。

　　板書設計

　　21、稱象

　　直搖頭 微笑點頭

　　官員們 曹沖

　　砍樹造秤 趕象上船

　　宰象 畫線裝石

　　稱石頭

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