教育系統迎接省三類城市語言文字工作評估活動策劃書
開展普通話培訓與水平測試并持證上崗是這次評估的一項硬性指標。從9月上旬開始，局語言文字工作辦公室將采取多層次、多途徑，上下結合，集中與分散相結合，群學與自學相結合等多種形式，開展普通話培訓和測試，各校要按照教育部有關規定
今年12月份，××區將接受三類城市語言文字工作評估驗收。為進一步做好語言文字規范化迎評工作，根據區語委《××區三類城市語言文字工作評估方案》(××語發〔20xx〕4號)精神，特制訂本方案。
一、指導思想
堅持以科學的發展觀為指導，認真貫徹實施《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施<國家通用語言文字法>辦法》，全面落實省、市、區語委關于三類城市語言文字工作評估要求。以規范用字用語為基礎，以普通話培訓和測試為重點，以順利通過××三類城市語言文字工作評估驗收為目標，力爭創設一個“人人說普通話，用規范字”的良好的語言文字應用環境。
二、評估范圍及重點
(一)評估范圍：區教育局機關及所屬城區中小學(幼兒園)、各職業學校。
(二)評估重點：
1.綜合管理，主要包括組織領導、工作機構、管理措施、制度建設、宣傳工作等;
2.普及普通話，主要是指教育行政部門及學校(幼兒園)的規定人員普通話應達到國家規定的等級標準;
3.用字規范，主要是指教育行政部門公文、印章用字，各級各類學校教育教學用字，名稱牌、標志牌、標語(牌)指示牌用字規范準確。
4.教育部門要把語言文字規范化要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，使語言文字工作走上制度化、規范化、科學化的軌道。
黨政機關評估分值為58分，學校評估分值為67分。具體見《江蘇省三類語言文字工作評估黨政機關指標要素及評分標準》和《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》。
三、評估方式
聽取局機關有關部門、城區各學校關于開展語言文字工作的情況匯報;查閱評估指標要素規定的有關文件、資料;召開群眾座談會，考察本文來源： 受評單位普通話普及應用情況;對師生以及機關工作人員進行語言文字規范意識和規范能力問卷調查或測評;按照指標要素在規定的抽樣范圍內進行實地考察，逐項檢查。
四、職責分工
區教育局機關迎評工作由辦公室牽頭，各科室按照相應的職能落實有關要求;城區小學、幼兒園迎評工作由教育科負責檢查指導;城區中學、各民辦學校迎評工作由督導室負責檢查指導;區電大、職教中心、進修學校迎評工作由職成辦負責檢查指導。
五、工作步驟
“迎評”工作分四個階段進行。
第一階段為宣傳發動階段(7月～8月)。這一階段的主要任務是：召開動員大會，傳達上級語委精神，明確工作目標，部署“迎評”工作，參加區語委專題培訓;各學校建立組織機構，成立工作班子，明確專干負責，制定“迎評”方案;造濃宣傳聲勢，懸掛或張貼標語，樹立永久性標語牌，印發本單位貫徹落實《國家通用語言文字法》的`措施和本單位用語用字要求，組織有關培訓測試;開展推普或迎評知識競賽活動。各校“迎評”工作方案以及貫徹落實《國家通用語言文字法》文件等文字材料，10月底以前報送區語委辦。
第二階段為組織實施階段(9月)。這一階段的主要任務是：各學校對照《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》進行逐項自查，制定整改方案，落實整改措施;各學校對未達到普通話等級要求的教職工，組織開展普通話培訓測試，對校(報)刊、講義、試卷以及教師板書、批改作業、書寫評語等用字進行檢查，對學校名稱牌、標志牌、指示牌等用字進行檢查;組織學生開展以“說普通話，用規范字，做文明人”為主題的系列活動;各學校按照評估要求收集整理相關檔案資料，通過自查自評確認達到要求后，向教育局語言文字辦公室提出評估驗收申請。各學校自評報告11月17日前報送教育局語言文字辦公室(教育局語言文字辦公室設在四樓409職成教辦公室內)
第三階段為檢查落實階段(10月～11月)。這一階段的主要任務是：
1.各科室、各學校根據省語委的指標要素和評分標準把語言文字規范化工作的相應要求落實到各項工作中去，逐條對照，查漏補缺，建立完備的臺賬資料。教育局將于10月中下旬組織對各學校語言文字迎評工作模擬檢查，11月份迎接全區模擬檢查。
2.區教育局和學校根據檢查評估提出的意見進行整改。
3.教育局負責做好本系統迎評工作的同時，要主動協調面上的工作，10月25日前將工作進展情況和取得的成效以書面形式直接報送區迎評辦。
第四階段為迎接評估階段( 12月)。這一階段的主要任務是：區教育局和各有關學校做好評估前的各項準備工作，按照要求制作宣傳標語、宣傳展板、固定性宣傳牌、高標準完成檔案整理工作。
五、保障措施
評估只是一種手段，目的是推廣普通話，推行規范漢字。要按照“以評促建，以評促管，重在過程，重在實效”的指導思想，結合本系統及學校實際，制訂切實可行的“迎評”實施方案，周密部署，強化工作責任。
(一)加強組織領導，健全工作機制。各校要按照區“迎評”領導小組和區語委的統一部署和要求，由“一把手”掛帥成立領導機構和工作班子，指定一名熟悉業務的工作人員專門負責，保持與局語委辦的聯系和溝通，組織協調本單位“迎評”工作。要制訂出具體可行的“迎評”實施方案、工作計劃和具體措施，建立工作責任制，將目標任務分解到具體部門，落實到責任人，一級抓一級，層層抓落實。
(二)強化宣傳發動，營造濃厚氛圍。開展形式多樣、豐富多彩的宣傳活動是做好“迎評”工作的基礎。各校要圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以廣泛開展宣傳活動，大力宣傳語言文字工作法律、法規、政策和有關知識，增強法制意識，提高對語言文字工作重要性的認識;要定期主辦語言文字工作宣傳專欄，宣傳近期工作動態;要組織教職員工開展語言文字類才藝展示活動，舉辦演講、朗誦、書法等專題競賽，所舉辦的活動全部用文字材料和音像資料記錄保存;要在9月份“第十一屆全國推廣普通話宣傳周”期間開展一次大型宣傳活動;各校要制作宣傳標語，在學校門前和主要街道懸掛。學校內部辦公室、會議室、樓道、過道等處要設置“請講普通話，請寫規范字”提示牌。各校要按照“迎評”辦公室的統一要求制作語言文字工作宣傳展板，“迎評”時集中展示。
(三)確保全員參與，廣泛開展培訓。開展普通話培訓與水平測試并持證上崗是這次評估的一項硬性指標。從9月上旬開始，局語言文字工作辦公室將采取多層次、多途徑，上下結合，集中與分散相結合，群學與自學相結合等多種形式，開展普通話培訓和測試，各校要按照教育部有關規定，做好本單位人員的情況調查，對適齡人員提出明確要求，確保應參訓人員的培訓率和各類人員合格率均達到100%。
(四)重視資料收集，規范檔案管理。各校要按照局“迎評”辦公室的要求，切實加強“迎評”檔案資料的收集和整理工作。要指定專人負責檔案管理工作，要按照《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》要求，逐項對照，按要求收集整理，材料要具體、詳實、充分并嚴把用字規范關。各校“迎評”檔案資料的收集和整理工作必須在11月底以前完成，“迎評”辦公室將對各校檔案資料認真進行檢查，不符合要求的要限期整改到位。
(五)狠抓工作落實，強化檢查督辦。區教育局將成立督辦組，對局機關各部門、城區各學校的“迎評”工作分階段進行督辦。要以《××教育》、《××教育簡報》為載體，對行動積極、成效顯著的學校的先進經驗、先進典型進行推廣，對行動緩慢、措施不力、馬虎應付的單位進行通報批評，限期整改。此外，各校要重視自查自評工作。要組織本單位職工認真學習《江蘇省三類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準》，逐項進行對照檢查，根據存在的問題和薄弱環節，有針對性地制訂方案，強化措施，及時整改，做到步步到位，項項落實。確保在評估驗收時不失分，少扣分。
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