两个人做人爱视频免费,97久久精品人人搡人妻人人玩,欧洲精品码一区二区三区,999zyz玖玖资源站永久

我要投稿 投訴建議

機械工程實訓報告

時間:2024-11-29 14:18:35 其他報告 我要投稿
  • 相關推薦

機械工程實訓報告

  在學習、工作生活中,我們使用報告的情況越來越多,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編整理的機械工程實訓報告 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

機械工程實訓報告

機械工程實訓報告 1

  一、數控加工實訓的特點

  數控加工實訓以編程基礎知識和典型數控設備編程使用知識為保障、以具備數控加工技術應用能力為目的。實現實踐教學中的基本編程方法、機床加工調整等內容與理論教學相互滲透,形成既符合教育教學普遍規律又兼顧生產現場操作規范的較完整體系,體現高等職業教育的培養特色。

  1)數控加工實訓教學對學生的基礎知識要求比較嚴格,既要具備普通機床的操作技能,又要具有技術含量較高的編程知識,所以在進行數控實訓教學之前需要對學生的先前能力水平進行評估、鑒定。

  2)數控加工實訓教學的實施有別于普通加工實訓教學一人一機的操作模式,一般采用3―4人操作一臺數控機床,所以在考查學生的個人能力的基礎上必須考查團隊的協作能力,而且團隊協作能力的考核應該占據主要方面。

  3)數控加工實訓教學的內容相對來說難度較大,實施起來較為困難,所以需要分階段、分層次設置,采用循序漸進、螺旋上升的漸進式目標教學法,更利于學生的專業技術應用能力的培養。

  4)在數控加工實訓教學中,教師與學生通過邊教、邊學、邊做來完成教學過程,讓學生在生產環境中進行綜合性的技術訓練,在生產實踐過程中發現問題、思考問題、分析問題、解決問題,充分調動學生的積極性與主動性。

  5)有利于創新精神與培養創新能力。對數控加工實訓教學目標進行分段實施,由于實訓項目較大,加工方法和加工程序都具有不唯一性,第一階段按指導書規定要求進行,第二階段部分按指導書規定要求進行,其余自行設計方案實施,第三階段按項目目標自行設計方案實施。

  二、數控加工實訓教學框架的設計

  以前的數控加工實訓實施主要采用以下的教學模式:知識點講授、圖紙分析、學生編程練習、操機實訓、實訓總結。

  采用以上的教學形式,只是實現了知識的簡單傳授,沒有發揮學生的主動性,能力也沒有得到充分體現,這就是為什么學生在實訓過程中經常感覺無事可做,做無目的`的一個根本原因所在。為了解決這個問題,就需要突破傳統的教學方式,采用典型零件為載體基于工作過程的實訓教學模式。

  采用這樣的實訓教學模式,學生始終處于教學的主導地位,教師的作用只是輔助學生完成工作過程,提供相關知識點的傳授,對學生而言,這樣的學習非常具有針對性,同時學生在實施這個完整的工作任務中,又能夠把所學到的知識點都串連起來,這樣學習就更具有針對性和系統性。在任務的每個環節里都有體現能力標準的鑒定考核措施,對學生團隊在每個工作環節里反映出來的能力做出及時的、有效的、正確的評價,形成了一套先前鑒定、形成性鑒定、終結性鑒定、能力綜合評價為一體的完整考評體系。

  三、數控加工實訓教學的具體實施

  數控加工實訓教學的實施過程就是完成典型任務,從相關知識點傳授到考核鑒定技能水平的過程。

  1.相關知識點的傳授

  對數控加工實訓教學工作過程中會涉及相關知識點的講解制定理論課堂計劃,講授過程采用“講解、示范、模仿、練習、反饋”的教學五步法。教學五步法是在“四步教學法”的基礎上增加了反饋環節,這樣形成一個閉環系統,利于掌握情況有針對性地解決問題,同時也可以使知識得到不斷更新,促進教學質量的提高。

  2.完整的考評體系

  先前能力的考評

  以典型工作任務的形式開展數控加工實訓教學,首先對參加學習的學生涉及實訓教學有關的先前能力進行鑒定,填寫先前能力鑒定表。表格里的內容反映出即將要開展的實訓課程所需要學生具備的能力,教師就根據反映出的情況對完成工作任務所需要的相關知識點進行總結歸納,在實訓過程中給學生進行講解。

  形成性考評過程

  在咨詢―計劃―決策―實施―分析―反饋的整個工作流程中,都設定了需要達到的能力標準,能力標準以記錄表格的形式體現出來,記錄表格的過程就是記錄整個實際操作的過程,對工作過程中對表格記錄和動手能力的考核就形成了形成性鑒定,同時也對學生在團隊合作中體現出來的職業素養進行考核評價。

  終結性鑒定

  完成了以上的典型任務的工作流程后,小組成員討論填寫總結報告,總結加工過程出現的問題、零件的質量、與預期加工相比加工進度等等問題,最后向實訓教師匯報答辯,這樣也就完成了工作流程的最后一個環節――總結和反饋。

  四、以數控銑床加工為例展示實施效果

  按照上述的數控銑床加工實施模式,我們對我校04數控503班的數控銑床加工實訓進行了一次探索性嘗試,獲得了寶貴的第一手資料,以平面加工為例,展示新的數控銑床實訓模式(資料包括:平面加工課堂計劃、小組鑒定清單、小組生產實施計劃、小組生產實施操作流程、小組生產實施總結、個人實訓總結),同時在完成加工后對每個小組的各個環節的實施效果進行了數據分析,定量地評價出每個小組的完成情況。

  五、實施的意義

  在職業技術教育快步發展的今天,社會對技能人才的需求不斷增加,同時也對技能人才提出了更高的要求。學生技能的培養離不開實訓教學的可靠保證,創新教學方法的運用是實現這個保證的基礎。我們借鑒了澳大利亞和德國職業教育的先進理念和成功經驗,結合自身特點,量身定做出一套新型數控電加工實訓教學模式。建立在基礎上的技能人才大廈是否堅實、壯觀,還要看能否對其有效地把握和應用,這里面大有文章可做,大有潛力可挖。

  該研究項目注重能力培養,強調結構體系完整、科學、合理,實踐與理論的統一,發揮學生的自主性,通過解決工程問題,突出實踐應用能力、創新能力的培養。從該研究項目的試行情況看,它對提高我校機械工程類專業學生的數控技術綜合應用能力,適應制造業新技術發展的要求,拓寬畢業生就業渠道,真正實現“雙證制”教育,辦出專業特色,起到了巨大的推動作用。

機械工程實訓報告 2

  一、實習目的

  深入生產第一線進行觀察和調查研究,獲取必要的感性知識和使自己全面地了解機床廠的生產組織形式以及生產過程,了解和掌握本專業基礎的生產實際知識,鞏固和加深已學過的理論知識。通過對典型零件機械加工工藝的分析,以及零件加工過程中所用的機床,夾具、量具等工藝裝備,把理論知識和實踐相結合起來,讓我們的考察,分析和解決問題的工作能力得到有效的提高。

  二、實習要求

  根據實習工廠的產品,選定幾種典型零件作為實習對象,通過對典型零件機械加工工藝的學習,掌握各類機器零件加工工藝的特點,了解工藝在工廠中所用的機床,刀具,夾具的工作原理和機構以及定位方式。

  三、實習安排

  (1):第一周了解車間及工件大體情況。

  (2):第一周分析萬能搖臂銑床六大件的加工工藝。

  四、實習內容

  在機床上加工工件時,必須用夾具裝好夾牢工件。將工件裝好,就是在機床上確定工件相對于刀具的正確位置,這一過程稱為定位。將工件夾牢,就是對工件施加作用力,使之在已經定好的位置上將工件可靠地夾緊,這一過程稱為夾緊。從定位到夾緊的全過程,稱為裝夾。

  裝夾方法有找正裝夾法和夾具裝夾法兩種。找正裝夾方法是以工件的有關表面或專門劃出的線痕作為找正依據,用劃針或指示表進行找正,將工件正確定位,然后將工件夾用虎鉗中,按側邊劃出的加工線痕,用劃針找正。夾緊的目的是防止工件在切削力、重力、慣性力等的作用下發生位移或振動,以免破壞工件的'定位。性能。

  工件在夾具中定位的任務是:使同一工序中的一批工件都能在夾具中占據正確的位置。工件定位的實質就是要限制對加工有影響的自由度。

  五、實習總結

  xx天的參觀實習結束了,在這期間我們在公司進行參觀實習,在老師和工廠技術人員的帶領下看到了很多也學到了很多。讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。在這個科技時代中,高技術產品品種類繁多,生產工藝、生產流程也各不相同,但不管何種產品,從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理,通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此,在專業實習過程中,首先要了解其生產原理,弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次,在專業人員指導下,通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節,初步培養我們得知識運用能力。

  經過培訓我的工作能力得到了相應的提高。本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用,理論與實際的相結合,讓我們大開眼界,也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次參觀實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺。同時,也使我體驗到了工作的艱辛,整個參觀過程,我們從粗加工到精加工,從小型機床到大型機床。我充分的體會到了一個機械產品,從無到有的整個過程,第一次感受到了機械這個專業帶給我的震撼和感悟。

  “累死的鉗工,站死的車工”讓我們不覺得對奮斗在工作崗位上的工人們肅然起敬。

  實訓結束了,實訓的目的我們達到了,也收獲了。但這一切都離不開實訓老師的諄諄教誨和耐心指導,是他們讓我們嘗到了收獲勞動的喜悅。但這一切真的結束了嗎?我想不是,實訓的路還很長,不是嗎?

  流陰如水,驀然想起昨日實訓的一幕幕,實感肺言。實訓,是理論的實踐,之所以要這樣,無非是為了鍛煉我們的勞動能力為我們進入社會打下基礎,這一點,我是深有體會的。在這短短的一個月中,我們看到了以前沒看到的設備,做了以前沒做過的事,這些開闊了眼界,增長了知識。工作中的我們有歡笑,有汗水。也有收獲。我們漸漸懂得了勞動成果的來之不易,體會父母的辛勤工作。“累死的鉗工,站死的車工”讓我們不覺對奮斗在工作崗位上的工人們肅然起敬。

  實訓結束了,實訓的目的我們達到了,也收獲了,但這一切離不開實訓老師的諄諄教誨和耐心指導,是他們讓我們嘗到了收獲勞動的喜悅。但這一切真的結束了嗎?我想不是,“實訓”的路還很長,不是嗎?

【機械工程實訓報告】相關文章:

鉗工實訓實訓報告01-31

實訓報告08-18

實訓的報告02-21

酒水實訓報告 酒水實訓報告心得模板06-23

汽車技能實訓車間實訓報告08-16

實訓物流報告07-20

鉗工的實訓報告03-14

機械實訓報告03-14

電氣實訓報告08-11

測量的實訓報告02-11

主站蜘蛛池模板: 孝昌县| 邹平县| 长白| 兴文县| 南阳市| 正定县| 旺苍县| 鄂托克前旗| 宁都县| 永平县| 彩票| 静安区| 漠河县| 淮南市| 新泰市| 信宜市| 钟山县| 个旧市| 汽车| 灯塔市| 桐乡市| 建平县| 临城县| 广灵县| 庆安县| 东城区| 临桂县| 鹿邑县| 泰州市| 南和县| 乐昌市| 绍兴县| 尼玛县| 六盘水市| 彭山县| 鄢陵县| 珲春市| 交口县| 额敏县| 安化县| 翼城县|