實用學生調查報告

　　在當下這個社會中，接觸并使用報告的人越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的實用學生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用學生調查報告1

　　愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。在當今的高校戀愛已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學生婚姻也不再做要求，這就使大學生戀愛更加“合法”。本文欲通過問卷調查探討大學生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。

　　一、研究方法和研究對象

　　1、研究方法。本次調查采用自編的《關于當代大學生戀愛觀的調查問卷》，內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的主要內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的戀愛觀狀況。

　　2、研究對象。本次調查選取了西南大學在校大一、大二、大三、大四的本科學生，進行隨機抽樣調查。本次調查發放問卷80份，回收79份，有效率為98、75％。

　　3、調查時間為20xx年10月。

　　二、調查結果分析

　　（一）大一學生戀愛觀調查情況

　　大一學生接受調查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數。而調查顯示，70%的大一學生表示支持大學生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動機大多數學生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會再找一個，只有10%的人會悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因為剛進從高中緊張壓抑的生活進入到輕松的大學生活中，沒有了高考時的那股干勁，這時就想到了愛情雨露的滋潤。這次調查中，大一學生在學習與戀愛哪個重要的.這個問題上，大多數人表示學習更重要，可見大一學生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學生選擇“很小”。

　　（二）大二學生戀愛觀調查情況

　　大二學生接受調查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個大二學生戀愛觀的特點。

　　1、在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態度上，男生比較實際，而女生比較傾向于理想化。

　　2、在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數都是50％，這說明在大二的學生這個群體里面，部分人對待感情的方式取向實際，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現出這個階段的人的還不夠成熟的心態。

　　3、在戀愛時間份額問題上，60％的女生認為占大學生活時間的35％就夠了，男生則普遍認為在35％―65％才適合。從中看出男生的戀愛欲望比女生要強，而且這也說明在本校女生比例遠大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

　　4、在如何對待失戀的問題上。40％的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個答案的女生只有20％，同時50％的男生或女生都表示會再找一個，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。

　　5、在對戀愛對象的要求上，大多數男生比較重視女生的內在美，而女生則要求男生內外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價值觀存在著較大差異。

　　6、在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數男生會認為是自己不夠好，而大部分女生的態度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達、大方。

　　大二學生的戀愛觀尚處于發展時期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

　　（三）大三學生戀愛觀調查情況

　　大三學生接受調查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調查的學生來看，多半已經戀愛，但戀愛的人近60％是男生。這可能跟師范學校男女比例嚴重失調有關系。在接受調查的人當中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60％的人尤其是女生，比較浪漫，認為自己能與戀人走到永遠，換句話說在愛情方面女生很看好。

　　調查也顯示，大三學生比較現實，21人有17人表示沒有網戀經歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點，不看好異地戀，并認為大學生戀情會因為工作。家庭等原因而不會發展成為婚姻。

　　針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70％表示是否戀愛無關緊要，只有個別認為不談戀愛是不完整的大學生活；關于尋找戀人，近一半的人表示是因為寂寞和空虛，并非為了尋找下半生伴侶。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數人（以女生為主）把愛情看得很重；在戀愛時間上，女生把戀愛時間限定在65％以下，比男生更注重學業；有60％的人有暗戀的對象并表示會表白，部分表示不會表白（女生居多）不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達真情；一半的人表示不輕易愛一個人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養，戀人品行成為主要依據，家庭經濟背景也很重視。

實用學生調查報告2

　　小學數學實踐教學中常常出現效果不理想的情形：學生在學習中被動接收，學生最重要的活動就是聽，等待教師將學習內容以定論的形式直接呈現給自己；在學生心靈深處將學習當成一種負擔，學習是為了老師、家長，學生學習是按照教師的指令進行的；學生學習具有他主性，依賴教師的外在誘導和灌輸，學生的學習積極性、主動性和獨立性喪失。處于課程改革的新時期，小學數學教學要以課程改革的精神和《課標》的精神為指導，弘揚人的主體性、能動性和獨立性，使教育真正發揮其促進人發展的功能。基于這樣的思考，我們提出對“小學數學自主學習實效性”進行研究。

　　現將此次實踐活動的有關情況報告于下：

　　一、調查目的

　　通過問卷調查，了解學生在數學課堂中的思維習慣，學習數學的興趣，學生喜歡的學習方式，如何看待課堂中的師生關系以及在數學學習中存在哪些問題，多方面幫助老師了解學生的心理動態及學習方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。

　　二、調查對象和方法

　　對象：吉子現小學一年級20名學生

　　方法：采用不記名的問卷調查方法，在問卷后的括號里填上選項。

　　三、調查內容和分析

　　XX年11月27，根據實際情況，特制定了《小學一年級數學自主學習的調查問卷》，分別就學生對學習數學的興趣、學習數學的方式、學習習慣以及自己喜歡的作業方式等方面進行調查。

　　四、調查結果分析

　　在學習數學的過程中，學生學習數學的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學習教學方法，學生喜歡怎樣的自主學習學習方式，在數學自主學習中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據調查，大部分學生還是喜歡數學這門學科的，學生多數喜歡在教師的指導下，自己學習以獲得新知識。學生喜歡數學上課的時候經常以小組合作形式討論一些問題，為數不少的學生表示愿意和他人進行交流。學生希望老師適當參與問題的討論，而不是直接告訴答案，對于那種由自己研究，老師提示的數學問題，學生更感興趣。調查顯示，多數學生不喜歡只有唯一答案的數學題，而是經過分析可得出多種答案的題目。當學生面對難題時希望與同伴合作，一起討論，樂意小組合作，交流心得。

　　對于數學作業，三種選擇的比例相差不大，課后進行了一次小小的訪問，了解到大部分學生喜歡課內做書上或練習冊的題目，而對于課后的家庭作業，更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調查問卷分析，根據本次問卷孩子的情況，我認為要激發學生的自主性學習，首先要培養良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現。由于二年級學生的年齡較小，其理解能力又處于發展過程中，在自主學習數學時總會碰到看不動、理解不透的地方，這時就很容易出現畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質的培養是十分重要的。所以教師應努力給學生表現的機會，學生表現出色，就給予充分贊賞。對學生中出現的問題不橫加指責。教師在日常的教學的工作中應努力樹立學生自信心、自尊心和自我意識，讓學生明白自主學習的重要性。

　　五、采取措施：

　　1、引起興趣，激發學生自主學習的`動機。

　　現代心理學認為：人的一切行為都是動機引起的，所以激發學習參與動機是引導學生主動參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內驅力，教學中，教師要注意激發學生學習興趣，以引起學生參與動機，促使學生想學要學。這就為學生積極參與自主學習提供了原動力。

　　2、努力創造條件，提供學生自主學習的機會。

　　學生有了自主學習的動力，還需要有參與學習的機會。教師要善于根據教材內容、特點和班級學生的實際，想方設法創造條件，為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中努力做到："凡是學生都能發現的知識，教師決不代替；凡是學生能夠解決的問題，教師決不能暗示。"因此教師應最大限度讓全體學生參與認知的過程中來。教師要盡量創造條件，引導學生主動動手操作，動腦思考，動口表達，讓全體學生都能自始至終，積極主動參與到學習的全過程中，真正的把"學數學"變成"做數學"促進學生知識與能力得到同步發展，此時教師的主導作用就在于把學生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息，抓住實質，認真梳理，歸類。及時做"到位"點撥。做學生活動的組織者、引導者、合作者。教師不僅讓學生全體、全過程參與，而且還要給學生更多的獨立思考和自我發展的機會。在全方位參與學習中，逐步形成自主學習能力。

　　六、總結

　　小學數學自主學習對學生本身數學能力的培養有著相當大的作用，同時也對我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學的關系，如何適應學生的要求和社會的需求，如何采取更有效的教學措施等等。因此通過這次調查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學中進一步科學使用教學方法，提高數學自主學習學習的效能。

　　以上就是我利用這次難得的實習機會整理出來的調查報告，如有不當之處，還請老師批評指正。

實用學生調查報告3

　　眾所周知，青少年是我們祖國的花朵，民族的未來。青少年的健康成長關系著祖國的昌盛與富強。當今世界，需要的是人才，青少年要想成為人才，不僅要有豐富的知識，還應有良好的心理素質。因此我們組進行了調查。

一、中學生的心態方面

　　二、中學生的人際關系方面

　　三、中學生的學習方面

　　調查試題如下：

　　1、當你情緒低落時，你將怎樣發泄？

　　A、上網聊天B、運動發泄C、大哭一場

　　36%9%55%

　　2、當你遇到挫折時，你會有怎樣的情緒？

　　A、郁郁寡歡B、樂觀面對C、無所為面對不面對，它總分過去

　　18%36%46%

　　3、你是怎樣看待金錢的？

　　A、錢是生命，錢是萬能的0

　　B、錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的100%

　　C、錢是一切壞事的禍根，一無是處0

　　4、你是怎樣看待人生的？

　　A、一場游戲一場夢9%

　　B、最寶貴的時光來做貢獻55%

　　C、無所謂36%

　　5、如果你有了心理困惑，你將對誰傾訴？

　　A、父母B、同學C、老師D、寫日記

　　9%91%

　　6、你對虛擬網絡有何看法？

　　A、真實具體，寄托精神依靠8%

　　B、包羅萬象，滿足喜好46%

　　C、無所謂，都是假的46%

　　7、你怎樣看待“早戀”？

　　A、堅決反對18%

　　B、只要不影響學習就行55%

　　C、無所謂，是人成長中的正常現象27%

　　8、長大后在工作崗位上，當你看到你的上司風氣不良時，你會怎樣做？

　　A、上去批評，揭示錯誤9%

　　B、睜一只眼閉一只眼，假裝沒看見18%

　　C、其它73%

　　9、你是否已適應了初中到高中的轉變？

　　A、沒有B、差不多C、完全適應

　　091%9%

　　10、你是否會合理分配時間？

　　A、會B、不會C、還可以

　　18%45%37%

　　一、中學生的心態方面

　　常言道：“心態決定成敗”。在漫長的人生旅途中，擁有良好的心態對我們而言是至關重要的。它不僅影響我們為人處世的態度，還對身體健康有著不可忽視的反作用，這也應該就是“笑一笑，十年少”的由來。由此，我們設計了4道題目，抽樣調查了青少年的心態問題。

　　1、面對挫折

　　挫折是一把雙韌劍，36%的同學能夠樂觀面對，18%的同學郁郁寡歡，46%的同學選擇“無所謂面對不面對，它總會過去”的選項。這三個選項可以理解為“積極”“消極”“保持中立”。從統計的數據看出，相當一部分同學能以積極的態度面對挫折，但大部分（即46%）的同學“保持中立”這雖然沒有對錯之分，但經過我們4位組員的一致討論，得出此為一種被動接受的處理方式，若經歷挫折的次數較多，有著此種心態的人很容易灰心喪氣，進而喪失進取的動力，這不利于情商的發展。而情商不好就會影響到智力水平的正常發揮，有極少部分同學采取消極的態度面對挫折，這極不利于今后的發展，會涉及到工作、生活、人際關素等多方面的連鎖反應，進而形成一個惡性循環。綜上，我們認為家庭、學校應多對學生進行挫折教育，贊揚那些36%的同學，鼓勵46%的同學，多找那18%的同學談心，可以專門設立心理輔導站，定期舉辦名人奮斗事例的演講等等，幫助青少年樹立積極的心態。

　　2、處理消極情緒的方式

　　當今，有一部分人采取極端方式來發泄不良情緒，如報復、破壞甚至自殺等。對次，本組調查出：36%的同學上網聊天發泄情緒，55%的同學會大哭一場，9%的同學會運動發泄由此，我們以為當大家處理情緒低潮期時，都會用正確的途徑來解決，這是令人高興的當然還有其它的處理方式，本組討論總結了情緒升化方式和情緒的轉移方式，并進行了小范圍的推廣，得到了大多數人的認可。

　　3、看待金錢

　　所有被測者都同意“錢不是萬能的，但沒錢是萬萬不能的”這一觀點。這說明同學們對待金一有一個理性的認識。有了正確的態度，對金還應有正確的使用方式，即用之有益，用之有度，把金用到最需要的地方，用到最有意義的事上。歸根結底，我們認為金錢觀在這一過程中有舉足輕重的作用，正確的金錢觀，指導我們理性對待金錢，通過合乎道德與法律的正當途徑取得，把錢用到利于國家、物于他人的地方。因此，青少年要樹立正確的金錢觀。

　　4、放眼人生

　　55%的同學選了B，即寶貴的時間用來做貢獻，9%的人選擇了“一場游戲一場夢”。36%的同學選擇了無所謂，對于人生，決大多數同學都有遠大的目標和美好的理想，但少數人的觀點實為不負責的態度。由此，我們認為應樹立正確的人性觀、價值觀，理性地對待人生，多閱讀世界名著，多參加社會實踐，多與長輩交流溝通，以助于自己形成正確的人生價值觀。

　　綜上所述，我們認為良好的心態包括正確的人生觀、價值觀、金錢觀、“挫折面面觀”，只要這樣，才能把握自己，成就自己，收獲人生。

　　二、中學生的人際關系方面

　　同學們雖然每天上學，并沒有接觸社會太多，但是他們的心里仍然承受著許多壓力。這些壓力有父母的期望所寄予的，有同學之間的競爭所帶來的，當然也有來自老師、社會的壓力。這種種壓力，使青少年的心理產生了一些變化。心中有了疑惑、苦惱，他們與什么人交流傾訴，他們的人際關系又怎么樣呢？通過調查發現91%的同學傾訴內心的困惑，只有9%的同學愿與父母一起解決心理問題。由此可見，現在于少年與父母之間缺少交往，我想這不僅僅是代溝產生的問題。現代家庭普遍都是獨生子女或許也是其中一方面的原因，當然還有一部分同學自己通過寫目記來對自己傾訴，這也表明不代的青少年的自立性、自主性，比起父母那一代的青少年有了明顯的提高，因此父母面對青少年這些情況，應多和他們溝通、交往，和他們成為好朋友，尊重他們的性格和特點，耐心引導和教育。

　　隨著電腦的發展，網絡這一熱門話題也已經在不知不覺中影響到中學生。8%的同學很喜歡網絡交友，有的幾乎達到了癡迷狀態，他們認為網絡是真實存在的，是精神寄托。有46%的同學能正確處理好與網絡的關系，他們認為網絡是包羅萬象的，他們運用出網絡有益的一面。還有46%的同學對網絡不了解，對它持有一種無所謂的態度。可見網絡還是利大于弊，對青少年還是有用的。

　　似乎說到青少年的思想狀況，總要提到“早戀”這個敏感而又永不缺少的話題。從封建社會的青梅竹馬到現代社會早戀，任何時期，似乎都有一些學生不安分守己，去嘗嘗那青澀的`青蘋果的味道。大多數父母、成年人對此的看法當然是堅決反對，那么青少年自己又是怎樣看待發生在身邊甚至自己身上的事情呢？通過調查發現，中學生對于這個看法更加開放。55%同學的觀點是只要不影響學習，就可不反對，甚至代表著可以接受。只有18%的同學的觀點是堅決反對。或許因為外國思想和網絡的熏陶，大家的看法沒有以前那樣保守，27%的同學認為這是人成長中的正常現象，可以看出，青少年對于早戀的看法大不同于家長，這也許就是青少年充滿幻想的花季雨季所具有特點吧！

　　當然，我們也對青少年將來的人際關系時行了預測，假如他們的上司風氣不良時，9%的同學選擇了上去批評，揭示錯誤，表明他們有強烈的責任心和正義感，或許他們在崗位上不一定有所作為，但他們絕對是真誠的對待每個人。有18%的同學選擇了睜一只眼閉一只眼，或許他們已被不良的社會風氣所污染。這種人在人際關系上通常是游韌有余，面面具到，但他們心靈上有一定的扭曲。73%的同學選擇了其它，表明他們面對不良風氣的強大勢力有所畏懼，但又不愿意喪失生信念的無奈。

　　總之，青少年的人際關系趨向于同齡人之間，對有些問題認識仍有欠缺，應給予注意。

　　三、中學生的學習方面

　　這方面我們設計了兩個問題，通過調查，我們欣喜的發現，有91%的同學已大致適應了由初中到高中的轉變，有9%的同學已完全適應了，我相信，隨著時間的增加，適應的人會越來越多。

　　我們又調查了一下青少年分配時間的合理性。經調查有45%的同學選擇了不會，其實不然，這些同學選擇不會的原因是因為剛剛由初中到高中的轉型所引起的，由于高中與初中的不同，會使同學在心理上產生陌生感，無從著手，在加上經過三個月的放松，對學校已經淡化，故覺得手忙腳亂，不會合理分配時間。有73%的同學選擇了可以。那可能是因為他們已開始適應，但適應速較慢所致。18%的同學選擇了會，可能是由于他們保持了比較好的學習習慣，對學習環境適應的轉變比較快。總之，青少年的學習情況還是比較令人滿意的。

　　最后，我們全組進行了總結：現代的青少年的心態上都有很好的素質，但在人際關系上還有欠缺，只注重與同齡人交往，在學習上還是比較令人滿意的。以上就是我們組的報告。