學生自我成長報告
在不斷進步的時代,報告使用的次數愈發增長,其在寫作上具有一定的竅門。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發?以下是小編為大家整理的學生自我成長報告,希望對大家有所幫助。
學生自我成長報告1
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧,很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默,其實幽默是一種自嘲,幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說,初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默,而隔壁班的那個老師就比較嚴肅,課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親密,像朋友一般。
老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了,想喝杯水了,我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強,喜歡和別人共同工作,?樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較?對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。
情緒比較穩定?,對于生活中的變化和各種問題,一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時,或在緊急情況下,也可能會有一些情緒波動,有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協調自己的想法和別人的想法。一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進別人的意見,不會固執己見。通常活潑任性、輕松愉快,在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動,自我約束力比較差。
有自己的目標和理想?雖然不是特別遠大,但會持續地去追求。一般情況下,遵紀守法,對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣,在通常的交際中,都能表現得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下,也可能保持沉默。一般情況下,傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕,但當完全了解他人之后,會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實,既有自己的理想追求,也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地,有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率,但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有?防人之心不可無”。
樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環境,知足常樂。有時可能過于自負,自命不凡。既不過于保守,也不過于激進,認為傳統中有些東西可以保留,也有些東西需要變革。依賴性很強,缺乏主見,在集體中容易隨大流,常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定,很少能堅持完成自己計劃的事情,總喜歡用各種各樣的`借口來搪塞自己。比如,在平時我計劃過n個減肥計劃,到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘惑下,我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話,挺喜歡運動的,像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打,但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊,看看電影啊,找個環境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書,最喜歡的事情是騎上一輛山地車,然后漫無目的,自由自在的去大街小巷玩。
三 職業理想
我的專業注定了我將來要當一個小學老師,但是我的性格決定了我肯定是不甘只當一個小學老師的,對于有些人所說的那樣,他們想沿著教師這條路一直走去,當小學校長,當教育局局長等,對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時,去開一家甜品店或者服裝店,可以交給自己的朋友打理,自己周末的時候就過去幫忙,自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學習中,我最忍受不了自己的一點就是粗心,經常丟三落四,所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了,但是我覺得身為一個師范生,一個準教師,做事細心應該是最基本的素質,所以在日后的點滴中我都得注意,努力培養自己做事細心的習慣。
2.平時的舉止還不夠文明,對有些老師同學總是顯得有些沒規沒矩,老三老四。雖說這是我與他們關系親密的原因,但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去,更不能隨意帶到學習中去。
3.對于父母、老師,自我感覺還是小時候比較聽話,長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰,以前在學校里,那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花,經常自覺幫忙打掃教室的衛生,幫家里洗洗碗,拖拖地。長大后這種事情就很少發生了。
4.有的時候,虛榮、好強好勝的心理過于強烈,我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候對于那三條杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候,尤其是高三那段時期,我跟我同桌的成績差不多,所以每次老師把試卷,甚至是平時作業發下來,我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番,如果比她好,我會暗暗得意,反之我會給予她一個不屑的表情,但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力,太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變態的,實際上他是人類個體不斷發展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的,追求優越并不是說人人都天生要尋找在地位上,等級上超過別人,也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態度,而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優越感的目標,對優越感的追求是所有人類的通性,它取決于每個人所賦予它的生活意義。
這自我分析報告是我將近20多年的成長歷程中第一次回頭這么仔細的看自己,了解自己,寫的時候也帶給了自己很多感動。
學生自我成長報告2
人們在剛剛降生到這個世界上的時候,除了性別之分,其實并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個人,很大程度上是由個人的成長經歷,社會環境,及某些重大生活事件所決定。回顧自己的成長歷程,我感到自己幼年、童年時期的生活經歷及情感體驗對鑄成今天的我起著決定性的作用。
我出生在上個世紀九十年代,成長于一個農民家庭。學齡前時期,父親由于工作原因經常在外,無暇照顧我,幼年時期一直由母親跟爺爺奶奶伴隨。或許是自幼體弱多病的特點,我一直就比較安靜內斂,雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處,但并沒有感到孤單,寂寞,反而增強了自立能力,獨立性也很強。爸爸媽媽雖然文化水平不高,但擁有一顆對生活熾熱的心,他們積極進取,正直豁達,認真負責,在他們的影響下我也成長為一個樂觀正直的男孩。
上初中之后,大多一人在外讀書,但父母從不松懈對我學習上的督促和幫助,使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育,可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的父親,在我看來他是一個真正意義上的大男人,不但事業有成,生活中更是一位慈父。如果一定要我說出一個我最崇拜的人,那就是我的父親。他堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣,一直到初中畢業我始終是在掌聲和鮮花中度過的,那時的成長道路可謂一帆風順。
剛入高中,一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是,天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學和老師也都成為了朋友。于是,走過了陌生,一切都變得快樂起來了!中學的生活主要是學習,那時候我最討厭的就是英語課,從第一節開始的時候,我就深深的討厭上了這門課,還為自己找了個“滿意”的借口:我相信我很愛國,所以我不學英語。現在想起來真是可惜,長大了還是得學。
中學的時候同學之間的關系大多是單純的,不過由于正處在青春期,男女之間彼此并不怎么來往,往往喜歡一個人卻老是和她作對,喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。現在看來,這也是青春期的一個特征,出現對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環境和輿論的限制,這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑,還要在他人面前進行掩飾。中學的生活是忙碌的,又是單純的,在開心中我結束了我的中學生活,結束了我的.單純生活。
在經歷高考這個人生重大的轉折點前,由于高中生活緊張而充實,但我卻陷入地谷,后來才發現初中的學習只是自己耍小聰明,靠考試的突擊來學習,而沒有扎扎實實的一步一個腳印的學,沒有掌握好學習方法基礎知識。所以與其他同學的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得老師沒那么關心自己了,不再那么受寵愛了,不再那么驕傲了。想趕上卻找不到前進的動力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用,但在老師的鼓勵下,我終于鼓起勇氣,相信自己,還不能放棄。我決定一定要努力考上大學。
邁進高等學府之后,接觸的人和事大大的開闊了我的視野,在如饑似渴的汲取豐富知識的同時,我開始學著用相對客觀的態度去評價自己和他人,開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,也許這就是所謂成長吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任,自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天,當自己明白了一些人生道理,回過頭來審視自己成長經歷,發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠的意義。今天的我,對周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷,而不再執迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”大學生涯的頭一年,也使我第一次有機會接觸到了心理這個領域。在學校這個群體中,每個學生的個性特點千差萬別,但也有著共同的群體特征,比如文化水平較高等特點。社會心理學家認為群體是表露個人才能、表現個人特征的領域,是在社會價值、觀念和規范影響下促成個體社會化的領域。在一個組織中,群體是實現組織目標、完成組織任務的基本單位。認識并注重這一點,對于我今后進入工作,具有極其重要的奠基作用。
通過這一年時間的學習、觀察、思考,不但我自己的心理健康水平得到了很大提高,同時也逐漸從心理學的角度出發,去重新審視周圍學生和朋友心理上存在的問題。我發現其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題,甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題,將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望我們在順利完成學業的同時,都能發自內心地感受到生活的美好,都有能力去創造自己想要的生活,都能成為一個完整意義上的人,這種希望更加堅定了我喜歡心理知識和技能的決心。
曾聽說過:在大學里先學作人,其次是作學問。也在大學生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發現一個人對生活的價值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個優秀的人。我覺得自己還有許多當面還需要加強,第一,堅持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對話,從而使個人修養得到提高。終身學習確定自己的目標。第二,學會取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂觀的人生觀。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!
學生自我成長報告3
時間如白馬過隙,年華瞬間斑駁,不知不覺中,我已經走過了20多個念頭。通過心理健康這次作業,我回顧了自己的成長過程。心理健康課是對我們很有用處的一門課程,通過對它的學習,我們學到了很多有用的知識。我們懂得了如何去定義心理這個名詞,如何進行情緒的調控,如何正確地去面對失敗與挫折,如何培養和塑造人格和意志品質,知識非常全面透徹。我認為這次的自我分析對于我非常重要,我是怎么樣的一個人,我會成為怎么樣的一個人,在每一段成長歷程和人生經驗中,每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我,完善自我。
一、 自我成長分析:
上初中之后,大多一人在外讀書,但父母從不松懈對我學習上的督促和幫助,使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育,可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的父親,在我看來他是一個真正意義上的大男人,不但事業有成,生活中更是一位慈父。如果一定要我說出一個我最崇拜的人,那就是我的父親。他堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣,一直到初中畢業我始終是在掌聲和鮮花中度過的,那時的成長道路可謂一帆風順。 剛入高中,一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是,天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學和老師也都成為了朋友。于是,走過了陌生,一切都變得快樂起來了!中學的生活主要是學習,那時候我最討厭的`就是英語課,從第一節開始的時候,我就深深的討厭上了這門課,還為自己找了個“滿意”的借口:我相信我很愛國,所以我不學英語。現在想起來真是可惜,長大了還是得學。 中學的時候同學之間的關系大多是單純的,不過由于正處在青春期,男女之間彼此并不怎么來往,往往喜歡一個人卻老是和她作對,喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。現在看來,這也是青春期的一個特征,出現對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環境和輿論的限制,這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑,還要在他人面前進行掩飾。中學的生活是忙碌的,又是單純的,在開心中我結束了我的中學生活,結束了我的單純生活。 在經歷高考這個人生重大的轉折點前,由于高中生活緊張而充實,但我卻陷入地谷,后來才發現初中的學習只是自己耍小聰明,靠考試的突擊來學習,而沒有扎扎實實的一步一個腳印的學,沒有掌握好學習方法基礎知識。所以與其他同學的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得老師沒那么關心自己了,不再那么受寵愛了,不再那么驕傲了。想趕上卻找不到前進的動力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用,但在老師的鼓勵下,我終于鼓起勇氣,相信自己,還不能放棄。我決定一定要努力考上大學。
邁進高等學府之后,接觸的人和事大大的開闊了我的視野,在如饑似渴的汲取豐富知識的同時,我開始學著用相對客觀的態度去評價自己和他人,開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,也許這就是所謂成長吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任,自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天,當自己明白了一些人生道理,回過頭來審視自己成長經歷,發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠的意義。今天的我,對周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關懷,而不再執迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”大學生涯的頭一年,也使我第一次有機會接觸到了心理這個領域。在學校這個群體中,每個學生的個性特點千差萬別,但也有著共同的群體特征,比如文化水平較高等特點。社會心理學家認為群體是表露個人才能、表現個人特征的領域,是在社會價值、觀念和規范影響下促成個體社會化的領域。在一個組織中,群體是實現組織目標、完成組織任務的基本單位。認識并注重這一點,對于我今后進入工作,具有極其重要的奠基作用。
二、 我的基本的人生觀:
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現在的大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學,尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統美德。現在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責任義務,有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現自身的價值。
這么多年來,我形成了善良、寬容、單純和積極向上的品質,也恰恰因為這些良好的品質,使我從小到大一直都有著良好的人緣,得到了太多人的關愛和幫助。但也正是因為周圍家人、朋友的寵愛,使得我在生活中有一些理想主義,同時又有些依賴性。因此,朋友們對我的評價是善良、開朗、單純,他們總是批評我太過于理想主義了、太傻了、不夠圓滑。我個人對此部分贊同,我覺得自己有時候的確應該變得現實一些、聰明一些、圓滑一些,但絕對應該要分時機、場合和對象。
我相信人性本善,所以即使一個人作惡多端,我也相信他一定是有著一些可以被寬容和理解的理由的。也因此,我總是更容易能夠理解和諒解他人。
三、評價:
同學眼中的我:開朗,有幽默感,真誠對人,較積極面對生活。 批評:沒有恒心,有時候很懶,很急躁,沒有什么創造性。有時候會莫名其妙地生氣。
四、 結束語:
曾聽說過:在大學里先學作人,其次是作學問。也在大學生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發現一個人對生活的價值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個優秀的人。我覺得自己還有許多當面還需要加強,第一,堅持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對話,從而使個人修養得到提高。終身學習確定自己的目標。第二,學會取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂觀的人生觀。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!
學生自我成長報告4
當我打開自我的記憶時,我才發現自我已經走過了一段很長的路,從童年開始便不知不覺地受到家人的影響。但我覺得,我應當有自我真實獨立的生活體驗。時間在指尖流過,我開始漸漸成熟,踏進校園,結交朋友,開始學習的生涯,學會應付壓力,我開始走自我的路了。
眼因留多淚水而愈益清明,心因飽經憂患而愈益溫厚。好處在于,只有真切體味淚洗過的良心,所蘊含的痛苦徹悟后純凈的善和美。人生的風景只有自我才能感悟的最深,生命的真是也正在于此。
踏入人生第19個年頭了,這是第二次回顧生命的歷程。透過這學期兩科關于青年心理學導論和大學生心理素質訓練課程的學習,我學習到了很多有用的知識,從對自我的發掘到如何進行自我完善,如何進行情緒的調控,如何應對熟悉的及陌生的環境,如何塑造和培養人格和意志品質。我認為此次自我分析十分的有必要。
有些外向、開朗的個性讓我結交了不少的朋友,還有幾個知心的朋友。在和他們從陌生人變成朋友的過程中,他們讓我感受到了親情外的溫暖,讓我學會許多為人處世應有的態度。除此之外,作為90后的獨生子女,我也有點任性嬌氣。還好遇到了能夠容忍我的小毛病的朋友,能夠無私的包容我,也能在我做錯事的時候指正我,讓我不能錯下去。
說到品質,我認為我能認真應對事情,并能不輕易放下就是我的品質,但是因為我是一個有點粗心的人,總在小細節或者小問題上出問題。在初中時數學總得不到高分,曾是老師不管的中等生。但我并沒有就此墮落。隨著常常做題提高正確率,加上也在做題中反復演算檢查小錯誤。因為有些胖,平時對人上有點小自卑。自從進入大學以來,我也努力鍛煉自我,挑戰自我。我參加了許多以前不太參加的活動、比賽,也許不必須會能會取得多大成功,但在這一次次的歷練中,我成長著,改變著……
人生觀是一個人因其生活經歷而構成的,如同世上沒有兩片一樣的樹葉,也沒有人兩個人人生觀完全一樣。人生是充滿坎坷的,小的磕絆到大的挫折都有。我不能改變我周圍的'世界,但我能改變自我的心態,讓自我認真對待。從小開始,總會有各種成就。一次進步得來的喜報,老師認可的獎狀……雖然只是很小的成就。小時候為了父母的期望而努力,此刻則是為了自我進取。
壓力是無處不在。從小到大,貫穿每個人人生。也許小時候不知怎樣應對,年少的孩子也許不會在意。等到上學后個性是初、高中,應對中、高考,我漸漸學會了應對。而此刻我應對的不僅僅僅是學習壓力,還有就是生活的壓力,自我實現的壓力,我明白它也許會伴隨我一輩子,所以我需要學會接納它,并要用自我的方式解決。遇到壓力躲避不是解決方案,只有迎難而上,才可化壓力為動力!
大學是我們人生發展的重要階段,是個體社會化的中轉站。在那里,我們將第一次開始盡情地追逐自我的理想和興趣,第一次獨立地參與團體和社會生活,第—次自由地處理學習和生活中的各種問題,支配所有屬于自我的時間。
凡是預則立,不預則廢。大學是什么?有位北大學生說,大學是人生的實驗室。不錯,我們能夠犯錯誤,能夠失敗,在那里,或許成長比成功更重要。但這并不意味著我們能夠混沌,能夠虛度。大學不僅僅是學科,技能教育的繼續,更大程度上意味著一場嚴肅的人生規劃的開始,我們需要在更高層次和更廣闊空間里尋找自我的發展方向。因此,從進入大學校園的那一刻起,我們就要對大學生活有一個正確的認識和科學的規劃。
人生如棋,只有作好規劃,清醒地去過活,我們才能收獲一些真諦。奮斗,尋覓,發現,而不屈服,這樣才算是對人生的注解吧。人生路上不會沒有挫折,我想我就應在痛苦的時候學會堅持,因為"世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。"
在此份個人成長報告中,首先,我分析了自我的優勢與弱勢。而在大學的四年里,我會立足自我的優勢,著重鍛煉自我的不足之處。
作為一名學生,學習自然是第一要務。在這大學的四年里,我會生活的中心仍然放在學習中,學習專業知識,學習英語,學習專業技能,這樣才無愧于我學生的身份。
上大學以前,我們生活的大部分時間是在單調的讀書中度過的,生活閱歷,動于潛力及社會經驗等方面還很欠缺。在大學,學校組織的各種活動以及學生組織的各種社團為我們帶給了一個鍛煉自我的有力平臺。我已經參加一些社團和學生組織。如果有條件,我還會走出校園,去外面打打工,嘗試著自我獨立,并增加一些杜會經驗,學會與不一樣的人交流。
當今的社會是一個提倡個性的社會。只有創新才能讓自我與眾不一樣,具有不可替代的獨特性。無論在日常生活中,還是在學習實踐中,我都要學習換個方式看事物,深入思考,找到不一樣于別人的角度,井用心加以實踐,堅持不斷創新。
我相信很多時候不是你做不到,是你不愿意相信自我能夠做到。其實你早已做出了選取,但是你還不能夠理解要做的就是執行選取,然后慢慢理解。就我個人而言,我能做的就是保好體質,學會做人,精通學業,融入社會。就像我所提到的,我不能預測未來會怎樣,但我會沿著我的路線做我的,相信走出校門時,我會帶著沉甸甸的資本開始我的職業生涯。我想無論是成為一個默默無聞為社會貢獻的人,還是有所大的作為,我會選取從事我熱愛的事業,實現自我的人生價值。
學生自我成長報告5
人生總是變幻無常,你永遠也不知道下一分鐘會遇到誰會發生什么;人生總是充滿喜怒哀樂,那曾經的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣,在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷。回顧自己的成長歷程,驀然發現已度過了22個春秋。我從何而來,又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經驗之中,每一步都是我學習積極面對,迎接人生挑戰的契機。在自我分析中也學會認識自我,完善自我。
一)自我剖析
我從小學到現在,和大多數的學生一樣,都是在父母的要求下,考重點高校,考重點大學。我那時的想法,就是按照父母的期望,好好考大學,好的大學就等于將要有好的工作。每天都是這樣說,我就按父母說的,一步一步的走下來,這期間我都沒有什么自己的想法,一切都努力往父母說的做,其他的也都是人云亦云,這樣一直到了大學開學。我到了大學,離開了父母,我才到了我的低潮時期,這時的我不知道該怎么和人交流,這里我接觸到的人,天南海北,各式各樣,生活方式也不相同,我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難,一切都要自己去想,去做。那時的我很迷茫,也想了不少。以前的我,無憂無慮,只要做好學習,一切由父母安排。現在一切都得自己拿注意了。一時不習慣起來。在剛開始的時候,還和同學同寢發生過不愉快。那時的我,覺的和這的生活格格不入,總想回家,每天都過的很壓抑。現在未免有些莞爾。到了現在,我也想了很多,也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現在覺的,大學的生活真是很鍛煉人,真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的,而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻,我才覺的,我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷,我知道以前無論如何,都已經過去了,未來才是我該認真考慮和為之奮斗的地方。
1,興趣愛好對自己的影響
我喜歡閱讀、寫作、音樂,我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制,沒有原因,從小就喜歡,做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯,我喜歡學習各種各樣的菜色,我甚至夢想過以后有機會出國學習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情,也許是因為這樣吧,我非常的戀家。專業興趣上,我比較喜歡會計類的,也正是我現在所學的財管專業,我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中,我做過一次人格分析和職業分析,鑒于測評結果,我的優勢職業類型為企業型,理財型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務實,做事有較強的目的性。
我心目中的.英雄,偶像是自己的朱镕基,海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的,并且對我自己的影響非常大。
2,性格及對自己的影響
類型:外向,開朗,但很感性。
我是一個熱情開朗,很容易和他人交往,合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作,樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較,對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷,頭腦靈活。情緒比較穩定,對于生活中的變化和各種問題,一般都能比較沉著地應對,但遇到重大挫折時,或在緊急情況下,也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法,一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進別人的意見,不會固執己見。通常活潑任性,輕松愉快,在集體中比較受人歡迎,對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動,自我約束力比較差。有自己的目標和理想,雖然不是特別遠大,但會持續地去追求。客觀理智,注重現實,獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情,少數情況下,也可能會情緒失控或有所懈怠,但一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰或緊急情況時,也可能比較緊張。
3,能力與品質
我的人際交往能力很強,而且自我約束力比較強,實事求是。有上進心,不甘落后。尊重他人,做事有原則,對待事情自己有客觀的判斷和選擇,不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負,遇到感情問題,會處理不好,過于任性。有時候壓力很大時,會產生抵抗情緒,于是考慮太多,不敢果斷處理,創造力不強。
二)人生觀
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現在的大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學,尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統美德。現在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責任義務,有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現自身的價值。我還積極要求加入中國共產黨組織,跟隨黨的腳步,嚴格要求自己,以自己的努力為社會,集體作出貢獻,實現自己的人生價值。
三)自身的優勢和不足
1.自身的優勢
有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是,追求具體和明確的事情,喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性,尊重約定,維護集體。工作時嚴謹而有條理,愿意承擔責任,自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足
壓力很大時,會過度緊張,甚至產生消極情緒。現實,考慮的東西太多,往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。
3.我需要改進的方面
性格的沖動性,耐心
四)自我奮斗目標
完成學校里所有的學習任務,并正確認識自我,加強自我的領導能力,專業學習能力。最后實現自己的企業目標,成為一個專業人才。 我相信在我的努力下,目標將不再是目標,而是新的起點
五)我的成熟標準
能夠完成常規性的日常工作,并且進行勞復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭,經營、管理、勸服、監督和領導,并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中,可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能,以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確,熱愛家人,朋友,懂得謙讓,不會隨情緒辦事情。
六)同學評價
評價:是一個開朗的同學,有領導才能,做事認真,尊重約定,維護集體。
批評:做事太過急躁和死板,沒有什么創造性。考慮太多,太有原則性。
七)感想
通過這一學期的心理健康教育課,我覺的有些收獲。我一直覺的,我的心理還是比較健康的,但是進入大學以后,各種問題都涌到了面前,心理是很容易出現問題的,我在這短短一學期的心理健康教育課中,發現了自己原來的心理障礙。發現問題總是比憋在心里不知道,不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中,知道了該如何來發現,疏導,防范這些心理障礙,快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用,也能和理論結合。最好多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。
這篇個人成長分析報告寫到這里就結束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認識了自己。個人認為經常地自我分析是非常必要的,因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己,已經對自己有了一個比較全面的認知,以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!
學生自我成長報告6
成長不僅僅是改變自己的身體,更重要的是增長知識,豐富感情,提升智慧。這是一份大學生心理自我成長分析報告的匯編,供你參考。希望你在閱讀過程中有所收獲!
大學生心理自我成長分析報告1。我在一個民風淳樸的小村莊長大,那里風景優美,環境宜人。也許我這輩子再也不會在另一個地方留下如此強烈的情感印記。那里的人沒有太多的出軌和內斗,這讓我從小到大心里有了一個純凈的洗禮,讓我以后的人生少走了很多彎路!
從出生到初中,身體一直比同齡人差,經常要去醫院,讓父母很擔心!我曾經讓父母把身體磨破。當時沒覺得太多,現在回想起來覺得父母的愛那么深,那么遼闊,那么偉大!如果當時他們沒有離開我,沒有全心全意的關心我,我可能就不是現在的我了!也許從那以后,我學會了感恩。每次初中不在或者放假一個月回家,我都會用攢下來的生活費給父母買個小禮物,不為別的,只為讓父母覺得我沒白養兒子!讓他們放心!
可能我的童年沒有別人快樂,但是我學到了別人可能沒有學到的東西!我還記得我媽帶我回家的時候,我家每到農忙季節都忙得不可開交。我經常放學回家,媽媽還在田里忙,以至于我回家的時候一點吃的都沒有,但是我經常吃的很飽,因為鄰居總是讓我去他們家吃飯。鄰里和睦得益于父母的處事方式。他們總是樂于助人,但那里的人一般都是這樣的。在這樣的環境下長大的孩子,學會了助人為樂,也學會了一種叫做簡單的東西!我還記得小學五年級的時候。那天晚上有暴風雨。我突然發高燒,我媽嚇死了!但是她一個人在家,不能帶我去醫院。那時候交通還沒有現在發達!她別無選擇,只能打電話給鄰居的阿姨,陪我去附近的醫院。到了醫院,發現我當時是得了天花,整個人生都被高燒嚇到了。但是,我家當時沒有多少錢,我當時也沒有錢住院!可能是阿姨看到了我媽的困難,回家就給我們發了1000塊錢!后來我好了以后,媽媽總是告誡我不要忘記別人的好。她說:“滴水之恩,當涌泉往復!”當時我就明白了
遠親不如近鄰!
我高中的時候,當時沒有考過縣一中。當時我是村里最好的`學生之一。全村人都對我寄予厚望,但我當時還是考不上。我心灰意冷,失去了再讀的勇氣!我把自己鎖在房子里了。我好幾天沒出去了!父親看到我這個樣子,只是沉默。我知道他當時身體不舒服。后來我媽告訴我:“如果不讀書了,以后能做什么?”那一刻我沉默了,我當時也是這么想的。如果從現在開始不讀了,以后能怎么辦?如果我工作了,身體不好能受得了嗎?以后怎么生活?未來的人生還能有比現在更燦爛的花嗎?那一刻,我仿佛明白了人生,明白了只有知識才能改變命運的真諦!找到了人生的出路!我哭著對父母說:“我學習,所以不能去二中。”當時我爸我媽商量了一下就同意了。
那一年是我父親送我去的學校。進入高中后,我一直記得中考的失敗,努力提高成績。我不知道我是不是不適應高一高二繁重的學習任務。經常感冒發燒頭疼,不忍心投入學習!最后結果不理想,感覺越來越無力!后來因為長期感冒患上了嚴重的鼻炎,不得不休學做手術才能正常學習。否則,不僅會影響我的學習,還會使我的病情惡化,從而使我的學習更加困難!無奈,輟學在家帶著未完成的夢想過了一年!這期間我的性格可能會有點孤獨。長期一個人呆在家里,很少與外界交流,逐漸讓自己落后于同齡人。一年后,我回到了學校,再一次入學,我變得瘋狂起來。我的學習熱情只增不減,努力得到了回報。我的努力得到了回報。我高二的成績一直是班里第一!直到高二,成績一直很好!高二的時候,雖然有下降,但還是班里前五。當時我媽挺開心的。他們都覺得當初不讓我去一中很傷我,但我對他們說:“就算讓我去,我也不會去,因為不是靠自己的能力實現的,就算交了9000學費我也不會去!”父母當沒再說什么!漸漸地,時間過得飛快,高三轉眼就到了。高三復習緊張枯燥,但我們都知道,即使刀架在脖子上,我們也完全不能放松!那件事讓我后悔了一輩子。當時我們宿舍大多數人網癮都很重。直到現在我都不否認我真的很喜歡上網。但那時候我還是知道自己有自己的分寸,什么時候能打,什么時候不能打!那是周五晚上!班主任照例不會查寢室,所以好多人叫我出去通宵上網!我早就拒絕了,但是宿舍的人都說要走,還說誰不走誰就是懦夫!可能你年輕有活力吧!我受不了那種客廳。我和全宿舍的兄弟出去了。真的,年少輕狂的感覺,認真對待幾米高圍欄的快感,真的讓我緊張過后覺得有點輕松!但是那天回去一晚上,我們宿舍的人都被班主任叫去了,那天班主任說的話像尖刀一樣卡在我心里!“你覺得你很棒嗎?不是現在你想飛。你們都是拿著父母的血汗錢在學習,知道嗎?”班主任說到我爸媽我都快哭了。感覺好無知好殘忍!一想起父母,我的腳就像鉛一樣硬!
就這樣,帶著父母的愧疚,我讀完了剩下的高三。高考最后成績出來的時候,大大超出了我的預期。我一直想了很久是不是出了什么問題,但事實是沒人能改變。但我知道,那時候我不能再讓父母傷心了。我必須上大學。這時,我的家庭狀況有所改善。我上不起大學。但是為了減輕對父母的愧疚,我在高考后兩個月給自己找了份工作。高考結束后,我們和同學玩得很開心!我會覺得高三也是苦的,含淚的,笑的!
三年,20xx年夏天,我邁著輕快的步伐走進xx縣第二中學,滿心憧憬;現在,驀然回首,發現自己早已離開,重新踏上征程。高中的記憶要從軍訓開始。軍訓的風風雨雨,鑄就了一個班級的脊梁。學生們互相了解,互相學習。記得剛開始想家,新環境的不適讓我不知所措,但我告訴自己:我能行!開學第一天,聽班主任給我們講解高中生活。當時不知道自己從哪里來。也許是一種努力學習的激情。我決心好好學習,讓所有人刮目相看。于是高中生活開始了。高一就是這種情況。感覺自己像個孩子。用新奇的眼光環視整個校園,一切都是新的,一切都充滿了新氣象。因為第一次住校,在學習、生活、交往活動中似乎有很多自由,也有很多約束,可以更好的充實自己,發展自己。高二,選擇了理科,學業壓力逐漸襲來。新的班級,新的老師和同學,新的學習內容都要適應和改進。我們即將迎來高三和高考,這是我們人生旅途中最重要的考驗。經過高二盲從的洗禮,我發現我已經成熟了。高三的生活很單調,很辛苦。最后,我可以讓云開著,看到光明的未來。不經歷風雨就看不到彩虹。也是我夢開始的地方,花開花落,樹葉繁茂。在這里,我要感謝我的父母和老師,感謝你們的關心和培養,我不會讓你們白花錢的。
我還記得高三之后的暑假。也許這是一個漫長的暑假,每個經歷過高三的人都不會忘記。我們可能去上大學,也可能去工作。人生的這個轉折點,對整個人生的影響最大。那時候我變成了3歲,找工作,坐火車,上大學,什么都一個人帶!
平時活潑任性,輕松愉快,在集體中受歡迎,對人和事都很熱心。有時候,他們可能會沖動,自律性差。有自己的目標和理想,雖然不是特別遠大,但是會繼續追求。客觀,理性,現實,獨立,堅強。遇事果斷自信。少數情況下可能會情緒失控或松懈,但一般可以保持平靜的情緒,遇到重大挑戰或突發事件時可能會緊張。但是我相信我以后會克服的!
我的人生已經走了快二十年了,我有信心在未來之前成長的基礎上取得更大的成功,我相信我能做到!
大學生心理自我成長分析報告2人生是一個過程,心理學也是一個過程。成長充滿了喜怒哀樂,悲歡離合,悲歡離合,愁云慘淡——回顧過去20年的成長,遠離親人的童年生活讓我意識到親情的重要性,形成了獨立、倔強、敏感的性格;不服輸,重拾自信的年輕生活造就了我的激情、感性和堅強的人格;積極、努力的年輕人讓我感到快樂和自信。特別是小學那段痛苦的學習時光,造成了我內心潛在的自卑和性格變化。成長過程中的每一次努力都給我帶來新的收獲,每一次挫折都讓我自卑,但我還是要感謝挫折磨礪了我,因為它讓我學會了關心和感恩,學會了堅強,學會了更積極地面對生活的熱情。第一次接觸心理學可能誰都不清楚。因為我們好像從懂事開始就開始琢磨成年人的心思,和它的親密接觸起源于我讀高中的時候。當時喜歡看各種小說,小說里不乏對各種人物性格和心理的描寫。從那以后,我對這個神秘而迷人的課題充滿了好奇。即使上了大學,我也想象自己是否可以輔修心理學。上了你的課,發現之前學的東西根本不在桌子上。通過這門課,我學到了很多關于心理學的知識,這讓我對它更感興趣!
時間像微風一樣吹過。除了風吹過后的平靜和溫度,它什么也沒留下。時間也是如此,它給生活留下的只有變化。此刻如此,下一秒又如此。剩下的是最后一秒的記憶,還有這一秒的點點滴滴,有人推算我們現在已經活了7000多天。如果我們以秒來計算,我們現在生活的時間將是一個非常大的數字。但是每一秒,我們得到了什么,我們學到了什么,我們放下了什么。這是一個值得考慮的問題。讓你的生活更充實?而不是留下自己的遺憾。在過去,我們的傷疤和快樂的日子都有記憶,那些場景總是像電影一樣出現在我們的腦海里。再回頭看,我想永遠停留在那一秒,卻想永遠忽略那一段。回顧過去的自己,只是為了讓我重新認識自己,明白自己。為了提高活得高的價值,我們必須冷靜地分析自己。
學生自我成長報告7
人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生二十多年頭了,我回顧自己的成長歷程。通過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習,我們學習到了很多有用的知識,從心理學的定義到如何進行自我完善,如何進行情緒的調控,如何應對挫折和壓力,如何塑造和培養人格和意志品質,學習心理到社會心理,非常的全面。在每一段成長歷程和人生經驗中,每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我,完善自我。
一、個人成長分析
(1)成長歷程
我出生在八十年代末,我成長于一個普普通通的家庭。我擁有一個愉快的童年,擁有很多兒時的玩伴,所以我從小就比較開朗外向,沒有感到孤單,寂寞,反而增強了自立能力。上小學之后,父母工作繁忙,但從不松懈對我學習上的督促和幫助,使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育,可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親,在我看來她是一個真正意義上的女強人,不但事業有成,生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說出一個我最崇拜的人,那就是我的母親。她堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣,一直到初中畢業我始終是在掌聲和鮮花中度過的,那時的成長道路可謂一帆風順。中學的生活主要是學習,中學的時候同學之間的關系大多是單純的,不過由于正處在青春期,男女之間彼此并不怎么來往。中學的生活是忙碌的,又是單純的,在開心中我結束了我的中學生活,結束了我的單純生活。經歷了高考這個人生重大的轉折點,邁進大學之后,接觸的人和事大大的開闊了我的視野,我開始學著用相對客觀的態度去評價自己和他人,開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,也許這就是所謂成長吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺―感到自己身上肩負著某種責任,自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天,當自己明白了一些人生道理,回過頭來審視自己成長經歷,發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠的意義。
(2)人生觀念
人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。其次選擇高尚的人生觀念。人生觀念是可以選擇的。不同的人生選擇,決定著不同的人生。人們常說,苦難是的.大學,古今中外,凡成就大事業者,無一不是從苦難中走來的。在逆境中,我們會經受各種考驗與錘煉,百煉成鋼,成就我們非凡的意志品質和能力,“苦費心志,勞其筋骨,增益其所不能”。逆境并不可怕,可怕的是你把它看成結局而不是過程。只要我們有樂觀主義進精神,我們遇到的困難險阻也可看成財富.人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益,反對的是將個人利益置于社會利益之上,唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來,將個人利益和集體利益結合起來,把個人理想融入全體人民的共同理想當中,把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。不同的選擇表現出不同的人生態度,體現著不同的人生觀。再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。
(3)自我評估
本人性格開朗、穩重、有活力,待人熱情、真誠;工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞,用于承受壓力,勇于創新;有很強的組織能力和團隊協作精神,具有較強的適應能力;紀律性強,工作積極配合;意志堅強,具有較強的無私奉獻精神。活潑開朗、樂觀上進、上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的學習工作中,我將以充沛的精力,刻苦鉆研的精神來努力學習工作,穩定地提高自己的能力。進入大學以來,我處處嚴格要求自己,作為一個學生,我把學習當作自己的第一任務,從來不肯放松一絲一毫,作為一種動力促使著我進步,促使著我早日融入社會。回顧一學年的學習和工作,為了進一步提高思想認識,為了今后的工作再上新臺階。
二、職業興趣規劃
(1)就業形勢xxxx年中國社會形勢報告會上,就業問題十分嚴峻,大學生的失業率超12%,是登記失業率的3倍左右。大學生的就業問題是社會上下關注并急待解決的問題。今年上半年22萬高校畢業生在幾個城市的考察和分析已經清晰的揭示出明顯的特點。畢業時的就業率比實際低,但是半年以后實際就業率上升到85%左右。高校畢業生就業具有較為明顯的結構性特征。自主創業型只有1.2%,專業與職業相關占多數,但專業不對口的也超過1/4。尚未找到工作的人絕大多數仍在尋找工作。大家可以看到沒有工作,也沒有準備讀研的大概占到2.2%。如果今年也有這個比例,500多萬的大學生里面可能有13萬人會變成沒有工業,有工作、與專業無關的占28.6%,有工作,與專業有關占55.1%。粗略估算截至年底,可能還將有150萬大學生不能實現就業。
(2)就業規劃
駐足觀望,鋪天蓋地,知識信息飛速發展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。光陰似箭,轉眼間我已經進入大三了,大學生活已經過半。我不由考慮起自己的前程。在機遇與挑戰面前,作為一個市場營銷專業的大學生,我將如何面對它們,我究竟能扮演一個什么樣的角色呢?能否在未來創造屬于自己的一片天地能?我知道我所學專業畢業時應具備的素質。市場營銷專業培養與社會建設需求相適應的掌握從事營銷方向的工作所需要的文化基礎知識,專業技術知識,具有全面素質和綜合職業能力的,直接在生產、服務、技術和管理市場的為祖國社會主義現代化建設服務的實用型專業人才和勞動者。牢牢掌握市場營銷基本知識,具有一定的創新意識和能力。在畢業前充分利用校園環境及條件優勢,認真學好市場營銷專業知識,培養學習、工作、生活能力,全面提高個人綜合素質,并作為市場營銷就業準備。xxxx-xxxx年:找到合適自己專業特長的工作,利用3年左右的時間,經過不斷的嘗試努力,適應工作,為將來更高的工作效率努力。現在為未來就業做好準備,多讀市場營銷相關書籍,積累市場營銷基礎知識和人力資源專業知識,并且參與相應實踐,積累相關人力資源工作經驗,提升自身人力資源知識水平,專業技能。完善個人發展、人際關系。水無點滴量的積累,難成大江河。人無點滴量的積累,難成大氣候。沒有兢兢業業的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?只有付出,才能有收獲。泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。一屋不掃,何以掃天下。只有從小事做起,任勞任怨,不斷努力,才能換來最后的笑容。
(3)提升能力在心態上隨時做好準備,機會是給有準備的人的!不斷修正自己的市場營銷專業方向,擴大自己的知識與能力的金字塔,對自己選定一個職業方向,就不輕易的放棄,堅持不懈。積極爭取機會,要比別人付出的多,不斷的充實自己的同時,要爭取合適的機會。在自己工作之余可協助有需要的人。使自己變得不可替代,別人做到的你要做得更加好,別人做不到的你就要做到,要不斷超越別人對你的期望!關注時代的進步,未來及相關行業的發展趨勢。
沒有規劃的實踐是盲目的。計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼。
學生自我成長報告8
當我打開自我的記憶時,我才發現自己已經走過了一段很長的路,從童年開始便不知不覺的收到家人的影響,說到性格,我應該像我父母,他們都是富有正義感,有責任感的人。我應該感謝他們,否則我就不是現在的我了。父母從我出世開始,便一直陪伴著我,看著我成長,又以自己的方式影響著我的成長。我愛我的父母,受他們的言傳身教,使我認真對待我的生活,大部分都是受父母影響的結果。時間在指尖上流過,我開始漸漸長大,踏進校園,結交朋友,開始學習的生涯,學會應付壓力, 我開始走自己的路了。
我小的時候有些內向,有些敏感,這樣的性格注定不會有太多的朋友,但是知心的朋友、老師在不知不覺中影響著我的性格。在和同學們從陌生人變成朋友的過程中,他們使我變的開朗也讓我懂得了應該以快樂的態度對待生活。
我求學的高峰和低谷應該就是我人生的高峰和低谷了。中考試以優異的成績進入中學,并且在中學中一直勉勵自己考上優秀的高中,我也一直這樣做了并且最終頁考上了我們那最為優秀的高中。
再求學過程中失敗在所難免,在我升入高中難以適應從優等生,變為中等生甚至更差的巨大落差,從此一蹶不振、自暴自棄,在高中三年度過了我人生的低谷。
但生活還在繼續,當收到大學錄取通知書的時候我意識到我已經長大了應經不是小孩子了。我不應該陷入失落中不可自拔,而是應該重新樹立自己的目標,雖然以前有很多的夢想,但大多是不切實際的,而我想我應該有一個不在孩子氣的目標,即使不能做出偉大的事業,也要讓這一生無怨無悔,讓我回首往事能問心無悔。
在以后的日子里,我去積極地去學習知識,開闊自己的眼界,同時用相對客觀的去評價自己和他人,同自己的'眼睛去細心地觀察世界上的人和事。積極進取,按照計劃定期行動,一點一點去實現。成功,來源于前進道路上的每一小步,不要幻想憑借好運一步登天,所以就要把精力放在短期目標上,相信最后一定能實現那個偉大的目標。堅持不懈,每天都為實現目標而努力,不管取得的成就多么微小,著也許就是成長吧!今天,當自己明白了一些人生道理,回過頭來重新審視自己的成長經歷,發現過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠的意義。現在的我,對周圍的人和事,有了更多的包容,更多的理解,而不再執迷于個人的得失,所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間”。
看一眼來路,看清了成長中一深一淺的腳印。成長需要我們自己去體味,自己去感受,在這一過程中我們會不斷地摔跟頭,但需要我們不斷爬起來,每一次爬起來,就證明又長大了一些。悲歡離合、生老病死,成功與失敗,時刻與人相伴。這個世界上,沒有哪一個人總是一帆風順,也沒有哪一個人從不經歷痛苦與悲傷,挫折與打擊從來不會與人預約,它會突然降臨,讓人措手不及,甚至會徘徊很久,與人形影不離,所以我沒有必要不切實際的幻想它與我無緣,正視它,它就會迎刃而解,而我又成長一些。
最后,簡單的介紹一下我的性格及優缺點吧!我感情比較細膩,有時候總是莫名其妙地傷感,發表一些看似很憂傷的話,初次和我見面的人都會認為我是靦腆型的,不愛說話,其實這只是一個假象,因為我心里深深地刻著一句話:言多必失。這并不是刻意裝出來的,也許是經歷了一些事自發形成的。但是如果長時間地交往,熟悉了之后,那么我會是一個熱情的、有點幽默的男孩。(雖然看著有些老)對待身邊的朋友,我一直都用心地對待,但在這之前,我會用我的眼光來了解身邊的人,覺得和我合得來,不虛情假意、自高自大,我才會用心去交。
因為我之前失去過才知道珍惜這個詞有多么重要,我珍惜我身旁過往的每一個人,珍惜在一起的時間,珍惜這來之不易的緣分和感情。我這個人比較隨和,生活上也很隨意,不喜歡被約束的太緊,對于一些無關緊要的事情不會斤斤計較,遇到重大的挫折時,情緒也會低落,一整天甚至連續幾天都不高興。通常我每件事我都會有自己的判斷和想法,不會隨波逐流。我一直崇拜的人就是我的父親,他雖然是個農民,但是他身上的那種品格值得我去學習,他的思想雖然不夠文藝,但是值得我去思考。無論什么時候,我一直堅持著換位思考和自我反省,從而提升自己的品行。現在更是認識到品行對一個人的重要性,所以自己一直在努力地改變。
我的缺點是有時候不夠勇敢、有時候會有點懶惰,雖然很多事我有著自己的想法,但是并不會表現出來,有很多的東西也并沒有去爭取,在平常生活中有些時候我會有幾天什么也不想干。
我希望我以后能堅持自己的夢想并努力去實現。并且我要變的更勇敢更勤奮,我相信我一定會美好的未來。加油,自己!
學生自我成長報告9
一、自我分析
我是一個大二的學生,性格算是中向型的,自覺自己是一個很穩重的人。業余愛好比較廣泛吧,喜歡聽歌,下象棋,打羽毛球,看電影,看小說,上網,打游戲,好奇心也比較強,總喜歡接觸一些新奇的東西或事物,平時與人友好相處群眾基礎較好,親人、朋友、教師關愛,喜歡創新,對事件有自己的看法。
1、自身優勢
我能夠經常反思自己,哪些對哪些做錯,以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己,并以己推人。己所不欲勿施于人,己所不樂勿加于人。我的家庭收入狀況還算可以,可以擔負得起我的求學費用,我能更加專心于學業。感情方面沒有牽絆,可以將精力放在充實自己身上。
2、自身缺陷
興趣雖廣,但沒有專長的一面;有點內向,有時有點粗心,自控能力有點弱,不大喜歡喧嘩的場面,人多的場合不擅口頭交際,這讓我有時在人際交往中處于被動狀態;不大活躍,不主動參加積極性高的活動,比如晚會等。但缺乏毅力、恒心,學習是“三天打魚,兩天曬網”,以致一直不能成為尖子生,有時多愁善感,喜歡隨遇而安,缺乏進取心。
3、人生觀人生觀屬于思想意識的范疇,它以觀點、信念、理想、需要、動機、興趣等具體形式,表現在人的個性的意識傾向中,而這種作為心理的穩定傾向的人生觀,在人的整個心理活動中,處于主導的地位,對人的心理功能起著調節、支配的作用。
作為一名即將步入大三的學生,應該樹立正確人生觀,這樣就能為大眾的利益識大體、顧大局、克己奉公,不會為個人得失而斤斤計較,不會陷入“自我中心”而難以自拔;就能夠為崇高的理想,以頑強的意志克服遇到的各種困難,不被矛盾所困擾,不向挫折屈服,不為沖突而憂慮,熱愛自己本職工作,積極努力做出成績,奉獻自己存在的價值,與大眾共享幸福之樂。
二、自我人格培養人格是一個人賴以立足人世、創造事業的根本.因此對于人格魅力的討論便尤為顯得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美,而是發展積極的心態,表現真實的自我。人格魅力不是刻意表現的,人格魅力的氣質存在與骨子里,人格魅力應該是一種自然的發散。人格魅力這名詞就是一種感覺,為了表達這種感覺出來而創造的詞。你真正能打動別人心的只有你的真誠和善良。
第一,在對待現實的態度或處理社會關系上,要培養自己對他人和對集體的真誠熱情、友善、富于同情心,樂于助人和交往,關心和積極參加集體活動;對自己嚴格要求,有進取精神,自勵而不自大,自謙而不自卑;對待學習、工作和事業,勤奮認真。
第二,在理智上,有意識地培養自己感知敏銳、豐富的想像能力,較強的思維邏輯性和創新意識及創造能力。
第三,在情緒上,學會控制和支配自己的情緒,總是保持樂觀開朗,振奮豁達的心境,使自己情緒穩定而平衡,與人相處時總是給人帶來歡笑,令人精神舒暢。第四,在意志上,訓練自己做事目標明確,行為自覺,善于自制,勇敢果斷,堅韌不拔,積極主動等一系列積質。
三、環境分析1、內部環境因素優勢因素:性格開朗樂觀,不怕挫折;具有較好的領導才能,能與他人團結合作;具有很強的自信心與自強心;生活學習能夠獨立,自理能力強;做事認真積極負責,能很好地完成工作,能吃苦耐勞。
弱勢因素:不夠塌實嚴謹,比較急躁;惰性思想容易作怪,自我控制能力稍弱,有事粗心大意,對于專業知識了解過少。
2、外部環境因素
當今社會是科技經濟飛速發展的社會,我國近幾年土木工程發展得相當迅速,特別是改革開放以來,隨著經濟的發展,出現了建設的高潮。各種工業、民用建設迅速發展,出現了一大批大中城市。就我國目前狀況來看,我國正處在工程建設的高潮中,處在有史以來規模的基本建設中。最近幾年我國又推出了西部大開發政策,西部經濟建設的發展要依靠基本工程的建設,這就需要大量的`土木工程人才。不僅西部需要大量的土木工程人才,東部城市也同樣需土木工程專業人員。隨著經濟的發展、城市的不斷擴大以及城市人口日益集中,這就要求解決交通和住房問題。從市場的需求來說,目前中國的基礎建設正在興起,大跨結構、超高層的項目紛紛立項建設,在未來幾十年內這種局面不會有太大變化。這就需要大量高素質的建設人才參與其中。同時我國目前的建設管理水平非常落伍,當前急需一批能夠提高建設管理水平的人才。
四、能力提升
1、現階段自我要求
最主要的就是從現在做起一步一個腳印,首先積極努力的學習,上課認真聽講,作好課堂筆記,特別是對專業知識的學習,平時多讀和自己專業有關的書籍,進一步提高自己的專業知識,積極參加學校組織的社會實踐活動,提高自己的實踐能力,做到理論與實踐向結合,同時積極參加學校社團活動,增加社會實踐培養自己的社會適應能力,社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現階段必須作好的,也是實現自己規劃的第一步!注意自己的身體,多參加體育鍛煉,每天早上去操場跑步鍛煉身體,身體是革命的本錢,平時多去閱覽室和圖書館,完善自己的知識結構。
2、職業目標
學習各方面土木知識,鍛煉自己的管理能力,將來主要往工程技術方向發展,主要意向是房建與橋梁。在以后的學習生活中盡量爭取實習機會,再假期盡量前往工地進行見識學習,為自己積累經驗。
具體實施:在大三多學習了解土木知識,盡限度完善自己,爭取下工地實習努力累經驗(具體如果要考證等具體更了解后再作打算)。3、評估調整
自己現階段隨制定了自己的目標,但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制,以后在自己的職業的選擇,生涯路線,人生目標都可能存在一定的改動,自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教訓,使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實際打下基礎。
結束語自我分析,使我自己對自己有進一步的了解,對自己的目標也有了進一步的明確,自己的學習動力有了進一步的提高,樹立了自己的人生目標和職業目標,使自己的學習有了目標和針對性,對自己以后充滿了信心,相信自己以后一定能取的成功,也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,盡量發揮出自己的潛能,這讓我知道了自己的局限和弱點,接受現實,并勇敢的去面對,這也開始讓我建立一種積極的心態,學會如何調整自己的心態。自己能以后更好的適應社會,面對競爭。
時間是不等人的,提前作好準備,對自己以后的人生將有很大的影響,凡事預則立不預則廢,自己對自己職業做提前的規劃,為自己以后走向成功打下基礎
學習固然重要,一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會,如系學生會的競選,院里組織的演講比賽,文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中,我結交了一些很好的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了,成功的機會就有一半,如果不去嘗試,成功的幾率只能為零。機會來臨時,我們就要好好地把握住。
大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中,我們扮演著被培養對象的角色。老師是我們的長輩,所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹,我們一起學習,一起娛樂,互幫互助,和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人,也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責,別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考,不要急躁。不輕易的,了就要努力去兌現。生活需要自己來勾畫,不一樣的方式就有不一樣的人生。
大學生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。
學生自我成長報告10
摘要:人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生第20個年頭了,借心理健康課的這次作業,我回顧了自己的成長歷程。學會了如何進行自我完善,如何進行情緒的調控,如何應對挫折和壓力,如何塑造和培養人格和意志品質。家庭、學校、教會生活的體驗,形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中,每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。我是如何生活到現在的,我的現在如何,以后怎么發展,回答好這些問題,對我們以后的生活和發展都很重要。
自我分析(一)發展史之高峰低谷
個人發展史的過程為:
1、開始對社會、人文、科學等有一個簡單的接觸,學會了基本的知識,了解了基本的概念,有了一定的自我認識和基本的道德準則的選擇等。
2、開始規劃并努力實現夢想、愿望,并懂得如何正確地選擇生活方式。
3、發展潛力和提高專業技能;盡量多方位發展個人能力,在挫折和成功中學習并提高自己。
4、提高生活質量,改善個人精神生活,豐富個人情感等,包括注重在健康、文化、家庭、朋友、特長、交流和溝通等方面的個人發展。
5、增強自我認知,取得個人生活的控制力和自我智慧的實現。我想我的發展史高峰是在初中階段吧,那時的我已經慢慢地開始理解父母的艱辛,了解父母的難處和不容易,不再和父母斗嘴,不再叛逆,不再惹他們生氣,學習也更上一層樓,取得了不錯的成績。而到如今,自我感覺低谷就在高中階段了,那時的我從熟悉的地方搬到了一個全新的地方,面對不一樣的新世界,完全不知所措,迷失了動力和目標,盡管最終的努力使自己找回了狀態,但始終都覺得是給自己的人生留下了一點遺憾,這也使自己更加珍惜得來不易的幸福和成功。
(二)意識到自己成為成人
開始意識到自己成為一個成人最初的感覺是在初中階段,當時父母說得最多的.話就是:你現在已經快16歲了,應該懂得什么事可以做,什么不可以做吧。當時一聽這話瞬間覺得自己似乎真的長大了,該懂事了。其實真正感覺自己已經成為一個成人的時候便是自己18歲生日的時候吧,說也奇怪,僅僅一天之隔,18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺,從此肩上無形地多了一種壓力,不,是責任感。所以我當時就下定決心,再也不要讓父母為我操心,我給他們更多的應該是安心、放心、舒心、寬心、關心。而體現我成熟的標志就是能夠完成常規性的日常工作,并且進行復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭,經營、管理、勸服、監督和領導,并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中,可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能,以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確,熱愛家人,朋友,懂得謙讓,不會隨情緒辦事情等等特點。
(三)的五個品質
我覺得應該是積極、樂觀、有耐心、幽默、虛心。
在我看來最值得驕傲的就是我樂觀的心態,在經過人生最低谷之后,在我看來,一切的問題都不值得一提,自然,這就造就了我樂觀的心態,成為了我最引以為豪的優點。我是一個熱情開朗的人,很容易和他人交往,合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作,樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較,對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時,也很能和對方聊得來。情緒比較穩定,對于生活中的變化和各種問題,一般都能比較沉著樂觀地應對。能較好地協調自己的想法和別人的想法,一方面,對事物有自己的判斷和想法,不會人云亦云;另一方面,也聽得進別人的意見,虛心向別人學習,不會固執己見。活潑好動,為人幽默,在集體中比較受人歡迎,對人對事非常熱心。有自己的目標和理想,雖然不是特別遠大,但會持續地去追求。客觀理智,注重現實,獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情,一般都能保持心情平和。
(四)心目中的英雄
在個人興趣愛好上,我喜歡音樂,但只是喜歡,從其中獲得快樂,并沒有太多的奢望和夢想,我認為一個人喜歡一種東西,并不是極力地去追求和崇拜,而是從中獲得一種心靈及精神上的養分,從而獲得快樂,這才是最重要的。我有兩個偶像,一個是擁有億萬家產卻始終靠自己努力奮斗的香港影視歌三棲明星——林峯,一個是新加坡歌手,新四大天王之一,金曲獎歌王——林俊杰。毋庸置疑,他們都有驚人的天賦,而我在他們身上看到的是他們光環背后的努力奮斗和一次一次從失敗的陰影中走出來并最終功成名就。我從他們身上看到的不是謠言的光環,而是一種堅忍不拔,勇敢向前的毅力和決心。我希望我也能像他們一樣,在人生的道路上跌跌撞撞,但最終走向成功、“功成名就”。
(五)基本人生觀
我一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。無論是在高中,還是現在的大學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書,并積極參加各種活動,然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學,尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統美德。現在我理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多好處,幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上,就得對社會負起一定的責任義務,有了高尚的品德,就能正確認識自己所負的責任,在貢獻中實現自身的價值。我時刻嚴格要求自己,以自己的努力為社會,集體作出貢獻,實現自己的人生價值。
(六)自身不足、他人的批評意見
自身的不足:一、沒有自信,很多時候開會時,都要求大家盡力地想出辦法和方案,即使我想出一個方案,但由于沒有自信,也只能默默地聽別人在那兒侃侃而談,這就導致了朋友都說我僅僅是去湊數的,在我這里沒有寄予多大的希望。二、壓力很大時,會過度緊張,甚至產生消極情緒,特別表現在考試前。現實中,考慮的東西太多,往往把簡單的事情考慮的太過復雜,無形中增加了自己的壓力,反而產生了副作用。自然,這些不足我已經慢慢在改進了,相信不久的將來我就能逐步擺脫他們,使自己更優秀。
最后來個總結吧,我認為每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己,其實這個對于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!通過心理健康教育課,我還是有收獲的。我一直覺得,我的心理很健康,盡管進入大學以后,各種問題都涌到了面前,心理很容易出現問題,我在一次次困難挫折面前,學會了如何堅強,所以在短短的心理健康教育課中,發現并解決了自己原來的心理障礙。發現問題總是比憋在心里不知道,不疏導好。我在心理健康教育課和與人相處中,知道了該如何來發現,疏導,防范這些心理障礙,快樂地度過這四年以及以后的時光。不過我知道我還只是學了些皮毛,懂了那么一點點,我更想知道一些解決心理問題的實際方法和一些關于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用,也能和理論結合。多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。非常感謝同學朋友的關心和老師對我的教導,我也會繼續努力完善自己的!
學生自我成長報告11
自20xx年7月,踏上這神圣的三尺講臺開始,我已經在教師這個工作崗位上兢兢業業的工作了三整年,我在這三年里,經過自身的努力鉆研,經過前輩的指導和引領,我不再是以往充滿學生氣息的新教師,我在教育教學道路上不斷成長,以下是我的成長分析報告
一、心中有“愛”:教師成長的靈魂
教師要成長,首先必須讓自我的職業夢想得到升華。在回答“我為什么要當教師”這樣的問題的時候,假如一個教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實上這樣的教師不在少數――那么他倒不如及早放棄,去從事更適合自我發展的其他工作。陶行知先生說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術,教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命,而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點,決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術來工作,也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”,這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,有了愛,教師才有靈魂。
我在平時的教育教學中,能夠做到愛學生、愛自我、愛職業、愛思考、愛創新……其中最根本是愛學生,愛學生、理解學生、從學生的需要來思考問題,這是教師成長的基點。脫離了學生的需要,孤立地談教師發展是沒有意義的,更不會有好的效果。如果我們去用心觀察就不難發現,哪一個優秀教師不是把學生成長作為自身職業發展的出發點我們常說“教學相長”,其中也有這樣一層意思,就是教師的成長是建立在學生成長和發展基礎上的。不愛學生,教師就不可能愛事業;不愛事業,教師也就很難在教學實踐中用心思考、追求創新。如果一個教師不是用口號,而是能像愛自我的子女一樣關愛每一個學生,學生健康成長和全面發展的需求就會成為教師本人的需求。
二、職業規劃:教師發展的藍圖
教師的專業成長需要一個明確的目標,無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型,還是經過自我的分析思考后定下來的一系列子目標,最關鍵的是它要能“看得見”,能真正激勵著自我去努力,模糊的目標幾乎等于沒有目標。閱讀教育大師的作品、了解同時代教育名家的思想、觀察分析優秀教師的成長案例等都是構成明確成長目標的有效方法。
有了目標之后自然要尋找通往目標的路徑,目標越明確這個路徑也越容易找到。實際上目標和路徑兩者是互相影響的,并且在實踐過程中,目標和路徑也總會有不一樣程度的調整。在選擇目標和規劃實施計劃的時候,目標的逐層分解、具體的時間表、可能遇到的困難、自我激勵和內省、獲取幫忙等策略都是必要的。需要異常指出的是,教師個人的`職業發展規劃應當跟學校教學的需要和整體發展規劃結合起來,這樣才能相互促進、并能及時得到幫忙和監督。另起爐灶的做法往往事倍功半。
我從05年進入廬陽中學以后,第一年給自我定的目標是:鉆研新課程理念,努力在教學實踐中貫徹實施,真正能夠做到學生為主體,讓學生在起始年級能夠熱愛歷史學科,激發他們的學習興趣。第二年,我的目標是,在教育教學走上正軌后,多閱讀教育教學理論,勤做教學反思和積累,要發表一篇區級論文。第三年,是我第一次經歷初三復習迎考,毫無經驗的我決定在這一年努力探索貼合學校學生學情的一套高效低負的復習策略。為學校的首屆輝煌拼搏。而今,已是我的第四年教學生涯,我仍然被安排在畢業班,我對自我的目標就是,吸收上屆經驗,彌補過去的不足,爭取歷史學科能夠取得更大的提高。
每一階段,每一年的目標,看似很小,但僅有從階段性目標做起,才能實現我們心中更長遠的目標。
三、且學且思:教師發展的路徑
孔夫子說“學而不思則罔,思而不學則殆”,教師的成長多成同樣離不開“學”和“思”兩個字。教師要發展,不能閉門造車、孤陋寡聞,而要有開放的心態和學習的習慣,不斷進行理論學習,留心借鑒他人的成功經驗。“學”能夠向書本學、向前輩學,也能夠向同行學、向學生學……總之,“三人行必有我師”,只要留意,生活工作中能夠學習的地方處處都是。
從教以來,我從不放過一次學習的機會,無論是學校教師開設的公開課,還是區級,市級的各項教研活動,我都積極參加,認真聽課學習,參與研討。在每年的假期,我都報名參加繼續教育。在教研的道路上,我雖然還沒有很大的建樹,可是確實經過參加各級教研活動,開闊了我的思路,學習到了經驗,找到了自我的不足,正是這樣,我才能不斷成長。
四、用“心”實踐:教師成長的落腳點
“學”來的理論、“思”得的感悟,都需要在教學實踐中來驗證其價值。無論是讀書、參加培訓還是借鑒他人經驗,都必須跟自我的教學實踐緊密結合。一方面,任何一項理論都有其適用的條件和局限,理論是否有價值只能在實踐中逐漸得到驗證。另一方面,教育活動的復雜性和靈活性決定了我們無法依靠某一兩種理論來解決所有問題,教師必須在教學實踐中不斷積累,不斷反思。在實踐中實現理論的價值,實踐中借鑒他人經驗的精華,實踐中構成獨特的教育思想和教學風格。
人們長說學無止境,其實教學也是這樣,教無止境,在教育教學的道路上,我們還有很長的路要走,還有很多的目標要實現,我們的成長步伐一刻不容停滯,這需要我們總結過去,規劃未來,踏踏實實從做好每一天的工作開始。
學生自我成長報告12
第一部分
我的成長經驗
時間的沙漏不停的行進,來不及告辭嘆息,昨日便已卷入時間的長流中旋轉著成為回憶,然后一點點透亮,最終消逝。不知不覺,我已經成為一名大二的學生,在這漫長亦短暫的時間內,我們在驚慌的學習節奏中一步步成熟,走向成長的彼岸。
在我看來,我的人生路應當算是比較順當,無論是小學,初中或是中學,好像學習就是我的全部,所以我一門心思的把學習搞好,就在我充溢自信的參與高考的時候,我遇到了我迄今的最大挫折:高考落榜,一時間我無法擔當這樣的打擊,但是我的性格告知了我,假如我屈身去上三本或者專科的話,無非是對自己的看不起和對家人的不負責任。因為我的成果一向是很好的,就連我的老師也沒有想到我會考不上,然而高考的競爭就是如此的激烈,我也沒有方法,所以最終選擇復讀。
在復讀的日子里,我的思想漸漸有了轉變。不再去幻想明天是多么的美妙,不再去可以的和別人相處,不再去鉆研哪些深不見底的難題,一心想著的就是高考那道坎。曾經有人和我說復讀就不是人過的日子,可是這只有經驗過的人才理解其中味道。當一個人變的很現實的時候,一切的幻想或者是幻想都將不復存在,人或者自然就不會太累。當我看到同一屆的人都在享受高校生活的時候,我就會換一個角度去思索,這只是上天覺得我不夠成熟,所以讓我在熬煉一年,僅僅一年而已。現在回想這個,“寒窗苦讀十二載,一心只問今朝”這已不算什么,重要的設安靜的看待生活,安靜的看待將來,活在當下,因為今日是為明天打算的,把握好今日才能過擁有美妙的明天。
假如說曾經的我們時在父母傘下害怕的雛鳥,那么現在的我們便是慢慢高翔的鷹。我們奮斗,我們拼搏,我們驕傲!我們將點燃種子的`希望,呼喚候鳥的翱翔,像飛揚的蒲公英一樣,沿著幻想的軌道,英勇地踏上屬于自己的旅程!
其次部分
當代高校生戀愛觀分析
近年來,受社會、家庭、學校及自身因素等多方面影響,高校生的戀愛觀較以前有了很大改變,出現了戀愛看法輕率,戀愛觀念開放化、戀愛行為公開化等特點,體現出重功利價值、重物質享受、重生理需求的本質。為此,應從加強性道德性識教育,自主性教育,健全學校管理機制等方面,引導高校生樹立健康的戀愛觀。
正處在青春時期的高校生對戀愛充溢了浪漫的幻想與向往,他們認為,戀愛是高校的“必修課”而不是“選修課”,不經驗戀愛的高校生活是不完備、不全面的。隨著社會觀念和生活方式的改變,當代高校生的戀愛問題已滲透到他們的學習、生活、人生看法、志向等各個方面,與此同時戀愛觀也發生了質的飛躍。
一、當代高校生戀愛觀的新特點
1 .戀愛看法輕率化。當代高校生只注意戀愛的過程,而不注意戀愛的結果。多數學把戀愛描述為“體驗華蜜”和“充溢高校生活” 。有些學生以選擇志向對象為由,見異思遷,頻繁更換對象;少數學生出現“三角戀”和“多角戀”,以至在同學之間造成感情糾紛,甚至發生沖突,釀成悲劇。他們在戀愛過程中,只一味追求愛情的浪漫,而忽視愛情的義務和道德,認為戀愛與婚姻無關。未婚先孕就是當代高校生戀愛輕率化的最好見證。
2 .戀愛觀念開放化。當代高校生受西方思潮和社會不良風氣的影響,傳統道德意識漸漸淡化,對婚前同居、婚前性行為持開放、理解和寬容的看法。據1998年,中國青少年探討中心與中國青少年發展基金會所做的一項專項調查結果顯示:在初中以下文化程度的青少年中,對婚前性行為持寬容看法的比例為54.08%,高校本科以上文化程度的青年人中,這一比例為75.3%…由此可見,隨著社會環境的改變,當代高校生的性觀念也日益開放。高校生多角戀愛、在外同居的現象時有出現。
3 .戀愛行為公開化。盡管社會各界對于在校高校生談戀愛的看法持“不贊成、不反對”,但這并不意味著在校高校生的各種行為不受任何紀律的約束。然而在高校高校生中都存在這樣的想法:不談戀愛的人被視為弱者,不談戀愛被視為不正常行為。他們把談戀愛作為一種榮耀,每天出入成雙成對,攜手閑逛于校內,上課、吃飯、自習形影不離,行為上一點也不遮掩,甚至臵校紀校規于不顧。據相關調查資料顯示,情愿對四周的人公開戀情的高校生比例為87.6%,情愿在校內里各種環境下有親呢行為的:教室23.7%、圖書館37.5%、食堂68.6%、校內綠地86.2% 。
二、當代高校生的新型戀愛觀綜合各因素分析,當代高校生的新型戀愛觀主要體現在以下幾個方面:
1 .注意功利價值。他們在擇偶標準上,趨于功利化,更注意對方的實際價值。近年來,隨著高校畢業生就業難度增大及求職中的“不正之風”對高校生戀愛觀產生了肯定影響,交往對象的家庭背景和經濟狀況往往成為他們關注的重點。詳細表現為,有些學生把自己今后的前途寄予在戀人及戀人家長身上而急于談戀愛。
2 .注意物質享受。部分高校生因家庭經濟困難、就業壓力大或者仰慕虛榮、沉迷于高消費等緣由而選擇戀愛。他們企圖通過戀愛來解決經濟上的困難或者在經濟上賺取利益,有的甚至不惜名譽,實行欺瞞的方式同時進行幾段“戀情”。為追求享樂和地位而戀愛,是一種畸形的戀愛觀。
3 .注意生理需求。高校生的年齡界限已跨過青春期并進入成年期,這一時期的少男少女由于生理發育的成熟,有了追求異性的欲望,對性的體驗非常敏感,產生了性親近的要求。據相關調查顯示,有83%的高校生有和異性交往的劇烈愿望,渴望擁有愛情。在異性吸引、彼此產生好感的基礎上,性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。在這一緣由的驅使下,青年起先脫離群體化的兩性活動而單獨約會。現今高校普遍存在的同居現象就是最好的例證。
三、新型戀愛觀產生的緣由
高校生戀愛觀受個人生理、心理成長和家庭、學校以及社會等各方面的影響而發生著改變,但他們在諸多方面相對不夠成熟,須要學校、家庭、社會各界的共同關注。詳細從四方面闡述:
受社會的影響。近年來,隨著互聯網的廣泛應用,現代信息傳播技術的發達,網絡、影視已經走人人們的生活,也帶高校生進入戀愛的世界。由于社會上一些文藝作品中對愛情的過分渲染,更有大量關于兩性及戀愛問題的探討,使高校生難辨是非。同時受西方的“性自由” 、“性解放”思潮的影響,許多高校生的戀愛觀發生了極大的變更,他們信任網上愛情更勝于現實愛情。年輕人特有的新奇心及網絡色情的影響,驅使他們渴望揭開兩性之間神奇的面紗。這些在肯定程度上對高校生戀愛起了肯定誘發作用,使一些高校生對愛和性的觀念發生扭曲,缺失了應有的責任與道德。此外,面對就業壓力的增大,就業前景的不樂觀,競爭的激烈化,為躲避現實及外界的壓力,他們亦然選擇了戀愛。
2 .受家庭的影響。家庭教育對一個人的成長有著深遠的影響。家庭對高校生戀愛的影響主要有兩個方面:第一,現在的高校生多數都是獨生子女,誕生于衣食無憂的生活環境,過著衣來伸手、飯來張口的生活,家庭的過分寵愛,使他們產生了極其劇烈的依靠心理。進入高校后面對紛繁困難的人際關系,他們望而卻步,為躲避現實從依靠父母轉向對新的關愛的渴求,過起了所謂的“二人世界”。其次,有些家長對子女的婚戀觀念缺乏正確的指導,大多數家長不了解子女青春期的心理問題,致使他們的新奇心不斷累積。到了高校,遠離了家庭束縛,最終觸發了體驗戀愛的動機,進而誘發了高校生戀愛問題的產生。
3 .受學校的影響。目前高校對學生的戀愛問題所持的看法是不提倡也不反對,沒有相關、詳細的政策和制度賜予指導。同時,在課程設臵上關于戀愛、性教育等方面的學問比較缺乏,各類輔導講座欠缺,沒有真正形成一種合理而有效的方式,對高校生的戀愛觀加以科學引導和教育。
4 .受個人自身的影響。當代高校生年齡一般在18-25歲之間,根據青年心理學的劃分,屬于青年的中期,其生殖系統趨于成熟,性激素的分泌影響生理平衡,因而對性的體驗非常敏感。但由于在校高校生剛從父母的翅膀下擺脫出來,沒有經過社會生活、職業生活的熬煉,缺乏社會生活閱歷,對任何問題的處理缺乏思索和理智,理性推斷力較差。再加上其心理發展的不成熟性和不穩定性,簡單把問題簡潔化、志向化,對問題的考慮欠周全,使其戀愛過程簡單出現偏差,從而引起戀愛道德上的種種缺失
四、引導高校生樹立正確、科學的戀愛觀
1 .加強高校生的性學問教育,提高戀愛的道德觀。充分利用現代網絡資源和網絡技術,通過課程教學、專題講座、訂閱報刊、定期輔導等形式,主動開展高校生心理詢問活動和性健康詢問服務,為建立良好的性意識和性道德觀念打下堅固的基礎;幫助高校生端正戀愛婚姻的看法,調整學生因戀愛受挫而引起的心理沖突和心理失衡,培育健全的人格,以引導他們在戀愛問題上做出理智的選擇,形成健康、正確的戀愛心理,使學生理解并懂得“兩性區分,男女同等;異性交往,互尊互敬;自重自愛,獨立自強”這些基本的性道德規范,自覺抵制不良性刺激的影響,防止不良性行為的發生;同時引導高校生用成熟的人格、勝利的事業去創建華蜜美妙的生活,讓愛情真正成為人類文明行為的高尚部分。
2 .加強高校生的自主性教育,樹立正確的戀愛觀。針對當前高校生的新型戀愛觀,學校要不斷加強學生的思想政治工作和綜合素養的培育,科學引導學生樹立正確的學習觀、戀愛觀、就業觀、成才觀;要讓學生認清現實,讓學生知道戀愛問題和學生的志向、事業之間的緊密聯系。在學校教育中,應當把充分發揮高校生的自主性,作為工作的第一要務,促使高校生把學業放在首位,擺正戀愛與學業的關系,不能把珍貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。要讓高校生認清學業的重要性,讓高校生明白學業是高校生價值的主要支柱;要讓高校生懂得戀愛是一種相互理解和相互信任,是一份責任和奉獻,它是建立在堅固地學業、事業基礎上的。
3 .健全學校的管理機制,加強對高校生戀愛的管理。加強對高校生戀愛的管理,一方面要加強教學管理,促使學生將自己的主要精力投入到學習過程中;另一方面要加學生宿舍、公寓和校內環境的管理,營造一個良好的學習、生活氛圍,杜絕高校生在外住宿現象的發生;最終要建立健全各種規章制度,規范高校生的戀愛行為。學校對高校生談戀愛問題要實行引導、教育、管理三位一體模式,齊抓共管,形成合力。對于那些沉迷于戀愛而荒廢學業的同學要加強教育和引導,使其迷途知返;對于那些在戀愛中違反校紀校規,違反社會公德的同學,要剛好指責教育,必要時應賜予相應的紀律處分。總之,四年的高校生活是短暫而珍貴的,當代高校生不要把黃金時間消磨在花前月下,而應立志奮勉成才。高校階段是人的一生才智與才華發展最快的黃金季節,高校生只有樹立正確的戀愛觀,形成健康的戀愛心理,把愛情融進成才目標中,才能使愛情成為我們奮勉向上的力氣,成為我們學有所成、有所作為的動力。
學生自我成長報告13
前言:經過了,路過了,錯過了,于是我們以為自己成長了。終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里,原來不是不懷念,那所有快樂的憂愁的往昔,一想起,就排山倒海,時光反方向奔跑,我們只能抓住往事的片段,在春花綻放的清晨,在夏雨轟鳴的午后,在秋風嗚咽的黃昏,在冬雪紛揚的深夜,寂寞回味。有很多人把青春寫在小說里,也有很多人把青春拿來歌唱。這個年代的孩子體會到的青春總是無常,混合著赤裸裸的憂傷,纏繞在靈魂里,銘刻在歲月里。
少年時代的,曾經的合影,高中校園里的柳樹,一起散過步的操場,吃過無數次午飯的食堂。。這些瑣屑而精致的細節都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。它們就是我們青春的符號,疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。花朵,落葉,雨滴,清風。愛情,奢靡,糾纏,郁悶。總是逃不開一些東西,青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。
我叫趙慶明,一個普通的大學生,我有我自己的喜怒哀樂,我不是一個完美的人,和眾多大學生一樣,需要改進的方面很多,需要學習的也不少,經歷一些事情后,人也會變得成熟些,借用別人的一句話“眼因流多淚水而愈益,心因飽竟憂患而愈益溫厚”。一個人應當有著自己真實的生命體驗。并真切體味淚洗過的的良心,所蘊涵的痛苦徹捂后純凈的善和美。人生的痛苦只有自己才能感受最深。生命的真實就在于歷經磨難,人生路上所蘊涵的挫折需要仔細品味。
我出生在一個很普通的家庭里,家里有一個妹妹,從小爸爸媽媽都很重視我和妹妹的教育,兒時的美好時光總是令我難以忘懷,那時整天無憂無慮的回想起來就懷念。真想再回到那個年齡感受一下那種天真爛漫。那時候我多么盼望過節日呀,家人都聚在一起吃飯、聊天。還有我最喜歡的四驅車,玩具槍,童年時,經常騎在父親的背上,看著天上的白云優雅輕快地飄過;童年時,經常和父親玩著百玩不厭的捉迷藏。童年的時候,無數次看著飛過的鳥兒發問,為何鳥兒會飛。為什么花的生命那么短。為什么。。天真無邪的疑問都曾在那幼小的心靈中畫著巨大的問號。
我在成長。進入初中一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學陌生的老師。隨著時間的流逝漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學也都成為朋友了于是走過陌生的一切都變得快樂起來。中學主要是學習自己卻不曾認真的努力的學習過。上課總愛睡覺,愛走神,當然也怕考試,怕開家長會,漸漸地心里也有了一些小秘密。
擁有無限的激情我進入了高中這有我最美的回憶。我用盡全力的翩舞,只為實現心中的夢,時我學到了很多,當然也收獲到了友情也有一份快樂而艱辛的回憶。驕陽下揮灑青春的汗水,小憩時享受歌聲的美妙。學習中,我明白:做人是做的學問,人做好了,學問也就有了。如果你真正努力過,失敗又何妨。那只不過是人生旅途中的一個小坎坷。
邁過去,你就是勇士。高二高三我拼搏著,為了父母的愛,也為我在別人心中的形象,別是高三,繁重的作業令我身心疲憊,但我明白,風雨過后必將有明澈的天空,迎接你的便是一道絢麗的彩虹。俯仰間,我明白父母在守護著我疲倦的夢,我趕開一群群黑夜,老師辛勤的付出只為留下鐘鼓與太陽。我學會為了感恩,用點點滴滴的小行,來實現心中的大義。友情的芬芳令我陶醉,我會銘記它,用心把它焙的暖暖的。成為一生最美的回憶,三年的時光匆匆而過,能有如此豐富的高中生活經歷正是人生之一大幸事,高一,高三,三年三線式的跨越讓我受益匪淺。在這里與來自四面八方的同齡人一起努力,氣球在同一片天空下沐浴著知識的陽光。在這里我不僅在知識的海洋里盡情的暢游又在老師的諄諄教誨中明白了人生的哲學道理,學會了獨立自強。在長輩驗證我也許還是個孩子,但是經歷了這三年的美麗時光,我可以成功的向長輩宣言;我長大了。
高中生活的轉折點,是我踏上社會的起步。老師曾對我們說,高中是人生最美的時光,也是最終會有的一部分,沒有精力搞真正的是人生的一大憾事。我想這是沒錯的,高中與人生的`青春花季相交,與成長一同前行,為將來的發展打下結實的基礎。拼搏的汗水的淚光,成功的歡笑。精神的片段豐富著我的記憶,誠摯的友情,豐富的知識,以及身后的師生情,在我的人生道路上開滿了鮮花點綴著精彩,臨近畢業至今我可以大聲的向天呼喊:我此生不悔,因為我穿過高中這片森林,欣賞到這里的美景,這里的風景獨好。
高中之后,我來到了天津工業大學,剛入學的時候我曾經迷茫大學是一個充滿才華、學問同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。在這個舞臺上我居然找不到自己的角色在一次又一次的社團中失敗,學習上更是不如從前得心應手,沒有了中學老師的悉心指導。少了好多朋友。我開始懷疑這就是我向往已久的大學嗎,也許是在一瞬間一同涌上的孤獨與無助讓我瞬間成長,逐漸明白了每個人有不同的角色,不論是配角還是主角都有著各自的精彩,那我們何不努力將自己的角色扮演得。
作為一個大學生,我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動、大膽而不大肆妄為,敢說敢想而不空想,深思探究而不亂想鉆牛角尖。自己的所有過去對于他們來說是一張白紙、這是你的重新塑造自己形象的時候、改掉以前的缺點、每進入一個新的環境、都應該以全新的形象出現。對待無論是朋友還是敵人,都要用一顆仁愛的心。祝福別人。每個人都有潛在的能量、只是很容易被習慣所掩蓋、被時間所迷離、被惰性所消磨。因而奮斗是永恒的主題。不去想是否能夠成功、既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程。后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失、比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔。面對不公平的東西、不要抱怨、你的不公平可能恰恰是別人的公平。所以、你不如去努力的奮斗、爭取你自己最合適的公平。
我們都是有夢想有追求的人,不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的,但只有經過磨礪的人生才會擁有更多內涵。不要讓不安的心被浮躁占據,而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識,在不同層次的人群里學著更好地做人,四年的時間里堅持很難。放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了,春天就不會再遠。沒有度過寒冬不知春的溫暖,也沒有走過沙漠不知水的甘甜。沒有經過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂,我們很可能會失敗,可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄的資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路,我們終究會取得勝利。
天地悠悠,過客匆匆,潮起又潮落,有多少人在我的生命里出現過,又消失了。那一條條縱橫交錯的直線,在某時某刻某一交點,然后又漸漸遠去,成長是生命里永恒的定義,因為成長會貫穿每個人的一生,直至生命的死亡。當今天的你覺得昨天的你所做的事很幼稚時,我們還在成長;當今天的你覺得跟昨天的你沒兩樣時,我們已經停止成長。人生中,再長的路,我們也得一步一步去走完,再短的路,我們也要邁開雙腳去到達,所以,不管在成長的歷程中,我們面對著什么樣的經歷,只要帶著愛在旅途中,我們就不會孤獨;只要有了前行的方向,我們就不會迷茫;只要勇于直面慘淡的人生,我們才能變得更加的成熟。
學生自我成長報告14
前言:人生總是充滿了各式各樣的失敗,失敗算是什么?其實什么也不算,它只是讓你離成功更加近了一步。而成功是什么?它是你走過了所有失敗的路而剩下的最后一條。自己選擇的路,哪怕次次失敗,但我堅信總會有一條路我會走向成功。自己選擇的路,哪怕次次遭受失敗,但我就算跪著也要走完。堅信自己的原則,堅持自己的選擇,相信最后一定會讓人生綻放光彩。
成長開篇
童年:
說起童年,讓我想起了我小的時候,那稚嫩的肩膀承受了各種壓力。從小因為體弱多病,父母問我去練武好嗎?我一時好奇便答應了。從那時起,每當其他孩子放學回家寫完作業后便可以去看“奧特曼”時,我卻在訓練,每天放學后到晚上九點多一刻不停的訓練,回家后寫完作業便是將近半夜。每當其他孩子早上五點還在夢鄉時,我卻要爬起來去訓練。關于童年的歡笑我可能也都是忙里偷閑,最開心的就是去敲哥哥的門然后看他玩游戲或者看動漫。雖然我沒有一個像其他孩子那樣有一個舒適的童年,但在我體弱多病的時候,每個月里都要輸一個多星期的液,他們要抽出時間陪我看病,照顧我鍛煉之后盡管我的身體變好了,但是每天凌晨父親便早早起來為我做飯,然后帶我去訓練,日復一日,年復一年,這一下便是十多年。隨著年齡的成長我漸漸地懂得了父母的付出,懂得了他們的愛。他們不會像其他的父母那樣去溺愛,去把愛表達的那么美好,他們的愛便是幾十年如一日的無私付出。現在我也同樣不會因為沒有一個完美的童年而去埋怨他們,因為那是我曾經做出的選擇,就算再來一次,哪怕再苦再累我也會將它走完。
立下自己的信念
初中:
像大部分的孩子一樣,我的初中同樣也是一個叛逆的階段,不努力學習,學會了跑網吧,學會了抽煙、喝酒。記憶中最深的就是初三那一年:那年我們分班了,一個年級的好學生分到了一個“熊貓班”,我因為母親的關系也進到了那個班。盡管在那樣的環境中,但我還是沒有改變,每次考試都是吊車尾,老師不止一次的叫父母去談話。之后有一件事情的發生讓我改變,那是下半學期一次測試后,數學老師單獨把我叫出來對我說:你知道你為什么會在這個班么?你知道因為你在這個班,讓我們這些老師受了多少閑話么?你知道你父母為了讓我們照顧你找過我們多少次么?你如果再不努力學習,誰也護不了你,到時候把你調到其他班,其他班的人會怎么說你么?老師就這樣整整問了我快一個小時,我卻一句話也說不出。從那時起我便投入到中考的`備戰當中。每晚下課便去找老師補習,補習完回家學習到深夜。星期六、天也不放過。慢慢的我融入到了那個集體,我們一起努力,一起上課學習,課間調皮,比賽誰先做完題,早讀不再是睡覺。我們一起約定要考到那個高中,再一起在那里笑傲江湖。也是因為從小鍛煉而有的好身體,我的成績趁著大家都因為中考體育加試而累的不行時而往上猛竄。最終,我如愿以償的考上了那所高中,唯一遺憾的是曾經和我約定的那些人沒有和我一起。那是我人生的第一個高峰,可能在很多人眼里都不值一提,但那是我自認驕傲的一個高峰。
自己選擇的路,哪怕跪著也要走完
高中:
我總是在受到劇烈的打擊后才會自我反省,高中三年我依然按著初一初二那樣的調子走著,在鄭州那一年,在大家都為高考積極復習的時候,我卻沒日沒夜的翻墻出去打游戲。可能是從來沒有這么徹底的脫離過父母的約束吧,就算臨近高考的日子,我依然我行我素,游戲仿佛成了我世界的全部,連曾和發小約定一年后我要考上重點大學,他要考上軍校的誓言也全拋在了耳后。可是付出和回報往往是成正比的,尤其是在學習上體現的更加徹底。在我和母親一起去拿成績單的時候,我一直不敢看她的眼睛,我知道這些年她為我付出了太多太多,那個時候我恨我自己,為什么沒有去把握那人生重要的一年?為什么每次都是在被打醒后才能知道自己的過錯?母親沒有說什么,只是說:我們回去吧。我看到她鬢角的白發,臉上的皺紋和疲憊的眼神。我明白了,那是對兒子恨鐵不成鋼的無奈,她真的累了,不想再操心了。回到家后,我對母親說:那一年中考我選擇了高中,你在這些年中付出那么多,我不想讓這一切沒有收獲,再給我一次機會,我會用自己的行動來證明的。之后的一年,也是地獄般的一年,每當我想松懈的時候我便會拿出高考成績單去看,來提醒自己曾經的恥辱。每當我想多給自己一些休息時間時,腦海中便會浮現出母親在看到成績單時的面孔。每當我遇到不會的想摔筆而走時,我便會提醒自己:已經沒有退路了,除了這條路走下去你還能去干什么?難道還想再次看到母親那失望的眼神么?同時,在這一年里,我不光學會了如何去學習還學會了如何約束自己,堅持自己的原則,堅持自己選擇的路。班主任是一個年輕老師,他是另外一個對我影響很大的老師,他用自己的一言一行影響我們如何在這條路上堅持下去。在他的帶領下,我們總是充滿斗志,當然我也會再完成任務后給自己一些獎勵。至今我仍然記得在那一年伴隨我的三句話:“孩兒立志出鄉關,學不成名誓不還”。“當你認為已經為時已晚的時候,恰恰是最早的時候”“現在打盹,你將做夢,現在努力,你將圓夢”。我無時不刻的用這幾句話提醒自己,每日列出詳細的計劃并一一完成,沒有一天拉下。這一年當中最大的遺憾就是在最后的時刻沒有和我的戰友們做出告別。謝謝你們在這一年用你們的行動鼓勵著我,謝謝你們犧牲自己的復習時間來為我講題,謝謝你們在這一年里對我的照顧。最后,出成績的那天凌晨我醒來用手機查了成績,隨后便興奮的去把母親叫醒說:我肯定能過一本線,我的堅持終不會落空的。我相信“天道酬勤”,自己選擇的路,哪怕跪著也要走完!—這是我的人生信條。
新的道路
大學:來大學已經一個學期了,在這里不光學到是知識,更多的是能力和如何去做人。在學生會和武術協會我得到了一些鍛煉,也交到了很多的朋友,還有就像老師一樣的學長學姐們,他們教給我在大學里面生活、學習和工作的技能
學生自我成長報告15
時光飛逝,進入大學以來已經快接近三個月了。大學的生活對我來說是新鮮的,是不不同于以往的。我對陌生又新鮮的大學充滿著好奇感,我想去探究。正因為當初我對大學生心理健康與實務這門學科充滿著好奇感,我想去探索何為大學生心理健康,所以我選擇了這門選修課。這門課程給我帶來了全新的知識,拓展了我的知識面。讓我學到以前從未接觸過的事物,讓我了解到心理學是如此的有趣和有用。正如這次論題。借此論題,我可以進行一次深度思考人生、有一個全面了解自己的機會,以至于我可以更全面的看待自己、更好的完善自己。
一、開學以來的適應情況
1、生活
我覺得生活是大學最重要的一部分,來自不同地區、講不同語言的四個人聚集在同一個宿舍里,要共同生活四年。這對我來說其實是一種挑戰,在此之前,我從來沒有住過宿,我不知道如何和陌生人同住一屋檐下。在與舍友相處中我顯得很小心,我不了解她們而且我想留下好印象,因此當她們需要幫助時我會盡可能的幫助她們。我自認為我是個很獨立的人,我可以一個人解決有些在其他女生看起來難以完成的事情。在我看來性格不合會是生活中遇到的問題。我覺得進入大學后我改變許多。比如說以前在家里的時候我向往自由,覺得沒有爸媽的管制是幸福的。可是來到大學以后我才發現,離家的孩子真的很不容易。我很思念在家那種自由自在的感覺,原來在家里我才可以真的做到隨心所欲,在外面生活離開爸媽看似自由其實被束縛的更多。
2、學習
在學習上,我第一體會到大學與中學不同的是課室。在中學時,我們都是坐在小教室里面,只有一個班的'同學一起上課。可是,在大學里我們都坐在非常大的階梯教室里,同時有好幾個班的同學一起上課。以前,當我們上課睡覺時,老師會用手敲你的頭或者用粉筆扔你。現在,無論我們是怎么睡,老師都不會去管你。
第一次上課的時候,我是一頭霧水,我完全不知道老師在講什么,我不知道我在課堂上該做什么,該怎么做筆記。老師講課的是速度不會因為學生聽不得懂而減慢。接下來的一段時間都是持續這樣一種狀態。我覺得這樣子是不行的,我得想想辦法去適應它。首先第一步是認真聽老師講課,無論我聽不聽得懂。我覺得當我做到了第一步時,我發現其實我可以跟上老師講課的速度,而且老師講的內容并不是那么的難理解。接下來的是去記錄、去理解、然后變成自己的。我覺得只要經過努力,就一定會有所收獲。
3、活動
系組織和院組織我各參加了一個。我覺得幸運的是兩個組織的活動時間都不沖突,這樣我兩個組織都可以留下。在不影響學習的情況下,我會積極參加各組織部門的活動。我覺得在活動中可以學到以前從未接觸過的東西,還可以交到許多不一樣的朋友。而且我可以充分運用課余時間。其中我曾聽過一句話:當熱情退卻時,用責任心來彌補。當我聽到這句話時,我深有感觸并把它牢牢記在我的心中。
二、對自己的認識
1、人格
我不能說我的人格非常完美,但我能說我的人格是健康的。我覺得隨著時間的推移我也在逐漸變化,逐漸在完善我的人格。經過這門課程的學習,我更全面看清自己,發現自己有缺陷的地方,并且努力想辦法來完善自我。有句話說得好,人無完人,沒有誰是完美的。有缺陷不可怕,可怕的是自己沒有發現或者發現了卻不去想辦法。常常進行自我反思是有利于人格的發展和完善。
2、情緒
我承認我是個情緒化的人。在以前,不知道是不是因為處于叛逆期,我的情緒化很嚴重,為人固執又容易生氣。情緒特別容易受他人影響。可能是隨著年齡的增長,也許是叛逆期過了,也許是積累的知識越來越多,慢慢地我會思考很多東西,會懂得反思自己。特別是我覺得來到大學以后我變化挺大的。雖然目前來說我還是不能完全控制情緒化,但是我覺得我比以前是有所成長了。
3、能力
我能夠做到自己的事情自己做,并且在別人需要幫助時我也可以很樂意地幫助他人。我覺得我的生活能力很強,就算說讓我一個人獨立生活也是沒有問題的。我覺得我的交際能力很不錯,因為我能夠主動地與他人交談,我很樂于交到新朋友。我的學習能力還要有所加強,學習要更加積極。我所理解的工作能力其實就是組織的工作方面,因為那對我來說是一個全新的領悟,雖然我現在懂的不多,但是我覺得如果我肯學一定會有所收獲。能力的背后其實就是努力。
4、生涯規劃
其實在此之前我對自己以后的生涯規劃還沒有細想過,所以借此機會我能好好的規劃一下。我認為規劃可以長遠但不要超出實際。先說一些小的規劃,就目前來說我的第一個規劃是努力學習然后爭取拿獎學金。并且,在課余時間參加一些能夠鍛煉自己的比賽。接下來明年的話,要爭取繼續留在組織里,然后努力爭取當副部級以上。如果我都做到以上我所說的那些,不僅能使我收獲很多,還會為我的簡歷添光彩。這些對我找實習工作有所幫助。對于工作我有兩種想法,第一個是留校當老師,第二個是當上班族。如果當上班族我會選擇當一個理財師或者進入銀行。而且我要能夠在一線或者二線的城市工作,不求富貴逼人但求小康之家。其實規劃如果不去實現它就永遠只是一個規劃,定下這些規劃之后我要努力并為之奮斗。
三、通過這門課程的學習的收獲
原本我以為心理這門學科是離我們生活很遠的,但是經過這個學期的學習我發現原來心理講的全是我們身邊的小事。就像是一句話說得好,要先從身邊小事做起。我覺得這門課程教會我的不僅僅是書面上的知識理論,重要的是我能很好的利用這些知識我能夠更全面的看待自己,更好的完善自己。我接收完老師的知識后會不自覺的觀察起身邊的人,這讓我對人的印象不僅僅只是表面的。而且因為這是院選修課,所以我交到了一些不同系的朋友。我喜歡收獲友誼,我享受與他人交流的時間。在這門課上,我收獲到了知識,了解到更深入的自我,收獲到友誼。
四、對這門課程的評價
在這門課上,我覺得課堂氣氛很活躍,一點都不沉悶。我很喜歡這樣的上課方式。而且老師會給我們做一些好玩的測試,會給我們一些讓我們上講臺的機會。每一個上講臺的人都是能夠得段不一樣的體會。而且我覺得教課的內容是有趣又有用的。老師的教學態度很認真,而且人也很和藹,所以我對這門課印象很好也很喜歡。
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