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主題調查報告
在學習、工作生活中，報告使用的頻率越來越高，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的主題調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
主題調查報告1
星期六我去家鄉的小河里去玩。
我一去讓我大吃一驚！小河完全不是以前的小河了。小河里面全部是垃圾有破鞋子有爛布，還有磚頭和燒完煤炭的灰。里面有很泥巴在游來游去，里面有塑料袋，小河光發臭，有的小魚都死了。他和以前清澈見底的'小河差遠了！
我跑回家給媽媽說了這件事情媽媽說：“以前我們村的小河不是這樣的我們這里還在建造工廠，他們從早到晚都在工作，黑煙也冒個不停，污染了我們的空氣，有的人還在咳嗽。而且，我一回家的時候，我們家的附近的麥田里，冒著熊熊的大火。一定是一個人把煙扔到那里了。說完，我就拿著一盆水把這個火撲滅了。河里本來特別干凈還有快活的小魚在游泳。但是現在里面有很多垃圾還有一個臭味。我給媽媽說：“媽媽這是怎么回事呢。”媽媽對我說：“這里被很多人丟過垃圾，所以變得很臟。”
我們以后要愛護大自然。
主題調查報告2
閱讀可以使人開闊視野，啟迪智慧，增長見識，陶冶情操？？現今，人們更加認識到閱讀的重要，全社會正在掀起一股“讀書熱潮”。這股讀書的浪潮也影響著每一所校園，老師們無時不在思考著孩子們的閱讀，因此，各項課外閱讀活動“書香校園”“我愛讀書”“好讀書，讀好書”紛紛開展了，越來越多的孩子享受到了讀書的樂趣。當然，作為教師，我們不僅要培養孩子們的閱讀興趣，還要教會他們掌握有效的閱讀方法，使其養成終身自覺閱讀的習慣。為了更科學引領他們養成良好的讀書習慣，加強孩子們的課外閱讀有效性的指導，提高課外閱讀的質量，本學期 5月份，我通過問卷的方式來了解孩子們的課外閱讀的興趣、閱讀書籍的來源、課外閱讀的方法等情況做一總結：
一、 閱讀興趣較為濃厚
調查中，我們設計了以下題目考查學生的閱讀興趣，如：你喜歡閱讀嗎？你每天用于課外閱讀時間多長？和看電視、上網相比，你更喜歡閱讀課外書嗎？你在什么情況下讀課外書？結果顯示，本班學生35%的人非常喜歡讀書，65%的人比較喜歡讀課外書，他們每天能夠堅持讀書半小時的占37%，閱讀時間在半小時以上，一小時以內的占40%，閱讀時間在一小時以上的占23%，其中有94%的學生能夠自覺主動的閱讀。其結果可充分表明在近四年的指導課外閱讀過程中，通過收集名言、師生共讀，親子共讀等方式激發了學生的閱讀熱情，使其對讀書有了較為濃厚的興趣。
二、閱讀內容單一
問卷中，通過調查學生喜歡的書籍類型，及列舉所看書目的名稱，我發現孩子們的閱讀內容較為單一，他們喜歡的書目大都是比較直觀，淺顯的小說，童話等，還有個別孩子喜歡動畫卡通類，而對于歷史，自然科學及名著等感興趣的孩子少之又少。這一現象令我擔憂，狹隘的.閱讀會使學生形成偏執的閱讀興趣，長此以往，他們雖讀了不少的書籍，但仍會如“井底之蛙”一般，因此，作為教師，我們有義務在培養孩子們閱讀興趣的同時，給他們適時推薦各種不同類型的書籍，從而擴大其閱讀視野。
三、 閱讀習慣、方法有待提高
每個孩子都在讀書，可是卻呈現出很大的差異，究其原因，個人的閱讀習慣、閱讀方法不同。調查結果顯示，在讀課外書時，遇到不認識的字，跳過去讀后面的占5%，查工具書的占52%，問爸爸媽媽的占43%；寫讀書筆記的，有85%的孩子偶爾做，其他孩子從來不寫；在簡述自己的讀書方法時，有的孩子方法極多，摘抄好詞佳句、寫讀后感、在精彩段落作批注、了解作者及背景等，有的孩子則列舉不出其方法。從上述結果可以看出，孩子們在平時的閱讀中尚未養成良好的閱讀習慣，掌握閱讀方法，只是一味地泛讀，而這樣的泛讀往往使文中的“瑰寶”“飄然而去”，實則可惜！因此，為了使孩子們的閱讀達到“有效”，我們不能讓學生的讀書任其發展，不管不問，一定要指導孩子們掌握科學、有效的讀書方法。如：在讀書課上，我們和孩子們同時閱讀一本書，借助這本書上“課外閱讀指導
課”，教給孩子們積累好詞佳句；在經典段落作批注、養成默讀、速度、誦讀等閱讀形式；寫讀后感？？通過課內指導，使孩子們受益于課外。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是的，讓學生養成良好的讀書習慣，掌握科學有效的讀書方法是任重而道遠的 ，作為教師，我會一如既往的帶著孩子們讀下去？？
主題調查報告3
一、問題提出
在小學生的眼中，吃早飯是一件很不重要的事情。俗話說得好“一日之計在于晨”我們小組決定對身邊的學生進行調查。
二、調查方法
談話觀察法、問卷調查、上網查閱資料。
三、調查情況和資料整理
通過觀察的`方法，發現了沒有吃早餐的學生上課注意力不集中，上課疲憊打瞌睡。
每天有吃早餐嗎？這一個問題在問卷14名同學中有一個學生有時不吃早餐，因為有時自己起得晚，就沒有時間吃早餐。也因為自己有時拖拉而造成了沒時間吃早餐的現象。而大多數的小學生早餐作文都有吃。早餐內容變化多樣嗎？有的學生的早餐比較單一，這樣會引起沒有食欲和營養不良等癥狀。在問卷調查中的六個小學生里27%的學生吃早餐是單一的。而有些同學的早餐比較豐富，有兩種、三種或三種以上。這些學生的營養充足，上課注意力集中，不會說很快就餓肚子了。我調查的六個小學生里73%的小學生吃早餐是豐富的。
四、結論
現在早餐已得到了大家的重視，我向大家提出以下幾點：
①希望家長要對孩子負責，要給孩子做早餐。
②希望小孩要早睡早起，做事快捷，不要耽誤吃早餐時間。
主題調查報告4
主題活動是當前幼兒園教育教學活動的基本形式。隨著《幼兒園教育指導綱要》（簡稱《綱要》，下文同）的具體實施，我們發現：主題墻、活動區、家園欄等活動環境其價值并不是裝飾品的擺設或是硬件設備的堆砌，而是與教育相互依賴、相互包容、相互影響的共同體。環境與主題活動之間的良好互動，不僅能進一步完善主題教育活動課程，還能有效地促進幼兒多元化的發展。那么，什么是有效地主題活動環境？與主題活動相適應的有效環境又應該如何創設？環境與幼兒是否能產生共鳴，深化了活動課程？對此，我于20xx年1月，對江蘇省常州市天寧區麗華地段的兩所幼兒園大、中、小三個年級展開了調查。
一、研究目的和方法
1.研究目的。本研究通過對常州麗華地段兩所幼兒園的主題活動環境創設中所出現的問題進行調查，旨在分析幼兒園創設主題活動環境中所存在的問題，以及解決問題的措施，從而達到在優化環境的同時，促進主題活動的多元化開展，使幼兒能更好地參與到活動中，滿足其自主學習、自我服務等多方面的能力發展。
2.研究方法。本研究采用問卷調查的形式，向麗華地段的兩所幼兒園的大、中、小三個年級展開了調查，并向班級老師發放了問卷，本次問卷采取無記名填寫方式，有單項選擇題和簡答題，向天寧區麗華第三幼兒園發放了44份，天寧區麗華第二幼兒園發放了16份，回投率為100%，全部為有效問卷。
二、問卷調查的內容和結果
1.教師對主題活動環境的理解。
（1）在主題活動教學中，您認為是否需要創設相應的環境嗎？
從問卷中可以看出：有72%被調查的老師，認為需要創設相應的環境，有26%的'老師認為不一定，要根據主題生成的難易度來決定是否需要創設某個主題活動環境，只有2%的教師認為是不需要創設相應主題環境的。這說明在活動中創設相應的主題環境所發揮的教育教學作用越來越受到教師重視，因而解決在創設中的問題刻不容緩。
（2）主題活動創設下的環境您認為包括哪些方面？這是個可以選擇多個答案的問題。在被調查的教師中，有56.7%選擇了兩個方面，26%選擇了三個方面，還有17.3%只選擇了一個方面。其中對家園聯系欄這一內容是否需要進行主題活動創設最起爭議性。
（3）您認為主題環境的創設應該是以何種形式進行呈現的？
從問卷中可以看出：有半數不到的教師認為主題環境的創設是以觀賞、裝飾為主的，環境是否可以起到互動和操作是無所謂的。但是也有三分之一被調查的教師提出主題環境的創設應該是由美觀和操作兩種形式相結合，這有利于整個主題有機的呈現在孩子面前。
（4）您現在所創設的環境是否能詮釋整個主題活動的目標？
調查結果顯示，僅有13.9%的教師覺得自己現在所創設的環境能夠完全詮釋整個主題活動的目標，有50%的教師覺得因為所創設環境的局限性不能很好的、完全的詮釋整個主題活動的目標，還有36.1%的教師覺得難度太大，認為在實施的過程中很難將整個主題活動的目標滲透到所需創設的環境中去。
（5）您所理解的主題活動下的環境是什么樣的？有何作用？21.7%的教師認為創設環境不僅僅是一種裝飾，應該是孩子自我表現與展示的舞臺，也是信息與經驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創造的天地。教師要有意識地為幼兒營造一種整合化、生活化、活潑化的學習氛圍，努力使主題環境創設體現其支持性、開放性和互動性。還有78.3%教師是一知半解的，知道環境育人的重要性，但不知道具體有何作用，應該如何著手進行。
2.孩子對主題活動環境的參與。
（1）您所創設的主題活動環境，是否能與本班孩子產生互動？
在被調查教師中表示有15%所創設的環境能引起孩子濃厚地興趣，產生互動，35%教師覺得環境的某些部分有時會引起孩子的興趣，但可持續性較差，50%的教師覺得所創設的環境形同擺設，不能引起孩子的興趣，無法產生互動。這就提出了如何利用環境與孩子進行互動，使其最大限度的發揮其價值，這是值得思考的。
（2）本班孩子主要是以何種形式參與到主題活動環境創設中的？76.6%的教師主要是以孩子的作品為主，如繪畫、手工等，還有16.7%有教師是讓孩子回家與父母一起收集有關主題的資料。
3.家長對主題活動環境的參與。
（1）本班家長對主題活動環境的創設是否關注？
在被調查教師中，有8.3%表示有家長非常關注主題活動環境的創設，57%表示家長關注得較少，32.7%表示班里的家長從來不關注主題活動環境的創設。這說明大多數家長對于本班主題環境的創設關注度還不夠，還不了解其真正的用途，還需要老師逐步的引導家長關注班級里的主題環境，從而能進一步讓家長積極地參與到主題環境的創設中去。
（2）在您的班級里，有多少家長愿意參與到主題活動環境的創設中，并能收集、整理、提供相應的材料？
僅有3.3%被調查教師表示有家長能非常主動地參與到主題活動環境的創設中，并能協助教師做好收集、整理材料的工作，有76.6%被調查教師表示有極少數的家長能主動參與主題活動環境的創設中，但大多數家長還需要教師在旁催促完成教師所布置的任務，有16.7%被調查教師表示家長不愿意參與到主題活動環境的創設中，認為此舉是沒有必要的，是浪費時間和精力的。
4.合理資源的利用。
您是通過哪些渠道來創設或完善主題活動環境的？這是個可以選擇多個答案的問題。在調查的過程中，大多數教師選擇的首先是教學資源，其次為家長資源，社區資源和社會資源所選擇的較少。這不難看出教師在完善主題活動環境創設時主要是以教學資源（如幼兒有關主題的繪畫、圖文式的調查表等）、家長資源（網上收集的資源、照片，以及與孩子一起制作的作品等）為主，社區及社會資源利用的較少。
主題調查報告5
報告人：三年（2）班周盛美
時間：20xx年3月22日
地點：我家小區
最近我發現我家小區環境一面在好轉，一面在惡化。
好轉的是：我們小區由全面污染變為部分改善。媽媽告訴我，在我兩三歲時，小區空氣是那么清新；水池里的水是那么清澈，清澈得可以看見池底里的小魚和小蝌蚪；花草樹木是那么茂盛，大廳里的地磚是那么干凈，我還在地磚上學爬，與小伙伴們一起玩游戲哩！可到了五六歲時，廢舊的.塑料袋隨著風飄到了樹上，樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里。到了現在，水不再那么渾濁，但沒有以前清澈；地磚不再那么骯臟，但沒有往日那么干凈，雖然改變不大，但那是我們小區業主努力的成果。
惡化的是：有一些狗、貓經常四處隨地大小便，有時候把整個小區弄得臭氣熏天。最可怕的是，小區那地下停車場總是發出一股糞池和帶有害物質的汽車尾氣的味道，讓人真受不了！
我在想，貓貓、狗狗的主人干嘛不讓它們到花壇、草叢去大小便？這是多好的有機肥啊！還有，為什么不把停車費升高，將空閑多余的位置用作糞池？這樣池子就不會因為破裂而發出難聞地氣味了！
始終還是一句話：“保護環境，人人有責！”讓我們行動起來吧！為了改善我們生存的環境！
主題調查報告6
一、 背景概況
近數十年現代室內設計作為一門新興的學科，在我國迅速興起，它是指人們有意識地對自己生活、生產活動的室內進行安排布置，甚至美化裝飾，賦予室內環境以所祈使的氣氛.隨著經濟的發展,人們鑒賞水平的提高,餐飲業對其就餐環境的要求也越來越高,這也使得室內設計與餐飲業有了不解之緣,也由此衍生出了中餐廳,西餐廳,快餐廳,自助餐廳等.為了更好的學習餐廳設計,抓住市場的整體走勢,我組對煙臺個類餐廳進行了深入的調查,具體情況如下：
二、 調研目的及內容
(一)調研目的
1、 了解餐廳的種類,以及環境特色。
2、 掌握設計各類餐廳的基本手法,以求對就餐環境的營造有一個初步的了解。
(二)調研內容
1、赴實地進行考察,精心選擇典型餐廳,深入餐廳,開展實地調查活動。
2、依靠所學專業知識,進行信息的收集、提煉、分析,為所學專業提供數據與資料支持。
3、查看與此相關書籍,搜索資料,將所看、所聽、所想與實踐相結合。
(三)調研起止時間：
20xx.3.1—20xx.3.6
(四)調研主要人員：唐正聲,于安亮,張嘵風,溫茜
(五)調查采用方法
實地考察法,資料查詢法
三、調研的基本情況
(一)餐廳的概念及分類
餐廳就是指在一定的場所，公開地對一般大眾提供食品、飲料等餐飲的設施或公共餐飲屋。 隨著時代的進步餐廳呈現出多樣化的局面,按菜肴特色可分為;中餐廳、西餐廳。按就餐對象可分為：外賓餐廳、貴賓、內部職工餐廳等。按服務方式可分為;零點餐廳、自助餐廳、快餐廳等。
不同種類的餐廳具有不同的功能。
1、 中餐廳:以供應中式餐點為主的餐廳。
2、 西餐廳：以供應美式、法式或俄式餐為主的餐廳。
3、 外賓餐廳：主要是用來接待外國來賓。
4、 零點餐廳。為散客提供適合個人口味隨意性點菜或小吃的餐廳。
5、 食品分類放置，客人憑券入廳后可自由選食;也有客人入廳后自由選食，然后按價付款的自助餐廳。食品不得帶出餐廳。
6、 快餐廳、食街：主要經營傳統地方小吃,點心,風味特色小菜或中抵擋次的方便快捷的經濟飯菜,適應簡單,經濟,方便快捷的用餐需要。
7、 多功能餐廳。餐廳中最大，設備設施最齊全的大型廳堂。既可作大型餐宴、酒宴、茶會的場所，又可用作大型國際會議、大型展銷會、節日活動的場所。
8、 風味餐廳。為客人提供不同的特色菜肴、海鮮、及等的餐廳。
9、 、歌舞餐廳。既供應中西餐、酒水、小食品，又提供音樂欣賞、伴唱、跳舞活動的場所。
(二)餐廳的大小及功能布局
小型餐廳：一般指100平方米以內的餐飲空間,這類空間簡單,注重氣氛
中型餐廳：100平方米到500平方米,餐飲空間,功能空間較復雜,注重氣氛,功能劃分,流線組織以及圍合處理。
大型餐廳：500平方米以上,這類空間功能復雜，應特別注重功能分區和流線組織。由于經營管理的需要，這類室內一般還需設可靈活分隔的.隔扇、屏風、折疊門等，以提高其使用率。
布置類型是指餐飲空間的形制是獨立還是附屬。一般包括以下幾類:
1、獨立式的單層空間。一般小型餐館、茶室等常采用這種類型。
2、獨立式的多層空間。一般中型餐館多采用這種類型，也可以為大型的食府或美食城等。
3、附建于多層或高層建筑。大多數的辦公餐廳或食堂常屬于這種類型。
4、附屬于高層建筑的裙房部分。賓館、綜合樓的餐飲部或餐廳、宴會廳等大中型餐飲空間屬于此類。
餐飲空間一般分為三大區域：餐飲功能區、制作功能區、內部管理區。
餐飲功能區包括：如門面和顧客進出口功能區、接待和候餐功能區、用餐功能區、配套功能區、服務功能區等。
制作功能區包括：消毒間、清洗間、制作區、血餐間、活鮮區、點心房等。 內部管理區：辦公區,接待區,更衣區。
1、餐飲功能區：
(1)門面和出入功能區：包括：外立面、招牌廣告、出入口大門、通道等。
(2)接待區和候餐功能區：主要是迎接顧客到來和供客人等候、休息、候餐的區域。
(3)用餐功能區：用餐功能區是餐飲空間的主要重點功能區。
(4)配套功能區：配套功能區一般是指餐廳服務的配套設施。
(5)服務功能區：服務功能區也是餐飲空間的主要功能區。主要是為顧客提供用餐服務和經營管理的功能。
門面出入口功能區是餐廳的第一形象，也稱“臉面”，最引入注目，容易給人留下深刻的印象。
接待區和候餐功能區是承擔迎接顧客、休息等候用餐的“過渡”區功能。一般設在用餐功能區的前面或者附近，面積不適過大，但要精致，設計時要適而其分，不要過于煩雜，以營造成一個放松、安靜、休閑、情趣、觀賞、文化的候餐環境。 用餐功能區是餐飲空間的經營主體區，也是顧客到店的目的功能區，是設計的重點，包括餐廳的室內空間的尺度，分布規劃的流暢，功能的布置使用，家具的尺寸和環境的舒適等等。
配套功能區是主題餐飲空間的服務區域，也是主題餐廳的檔次的象征。主題餐廳的配套設施設計是不應忽視的。
服務功能區是主題餐飲空間的主要功能區，主要為顧客提供用餐服務和營業各顯神通理服務的功能。
廚房的工作空間非常重要，一般的餐廳制作功能區的面積與營業面積比為3：7左右為佳。
2、制作功能區：
制作功能區是餐飲空間的主要重點功能區，又是整個餐廳食物出品制作的心臟。主要設備有消毒柜、菜板臺、冰柜、點心機、抽油煙機、庫房貨架、開水器、爐具、餐車、餐具等。
2、廚房應設單獨的對外出人口，在規模較大時，還需設貨物和工作人員兩個出人口。
3、廚房各加工間的地面均應采用耐磨、不滲水、耐腐蝕，防滑和易清潔的材料，并
應處理好地面排水問題，同時墻面、工作臺、水池等設施的表面，均應采用無毒、光滑和易清潔的材料。
1、入口門廳
這是獨立式餐廳的交通樞紐，是顧客從室外進入餐廳就餐的過渡空間。門廳裝飾一般較為華麗，視覺主立面設店名和店標。根據門廳的大小，一般可選擇設置迎賓臺、顧客休息區、餐廳特色簡介等。還可結合樓梯設置燈光噴泉水池或裝飾小景。
2、休息等候區
是從公共交通部分通向餐廳的過渡空間。休息廳與餐廳可以用門、玻璃隔斷、綠化池或屏風來加以分隔和限定。
1.衛生間的設置分顧客衛生間和工作人員衛生間。
2.顧客衛生間的位置應隱蔽，其前室的人口不應靠近餐廳或與餐廳相對。
3.顧客衛生間可用少量藝術品或古玩點綴，以提高衛生間的環境質量。
4.顧客衛生間設置標識。
5.工作人員衛生間的前室不應朝向各加工間。
6.工作人員衛生間設置標識。
(三)餐廳設計中材料的使用及各餐飲空間的陳設家具的選擇
餐廳中的軟裝飾，如桌布、餐巾及窗簾等，應盡量選用較薄的化纖類材料，因厚實的棉紡類織物，極易吸附食物氣味且不易散去，不利于餐廳環境衛生;花卉能起到調節心理、美化環境的作用，但切忌花花綠綠，使人煩燥而影響食欲。在暗淡燈光的下晚宴，若采用紅、藍、緊等深色花瓶，會令人感到穩重。同樣這些花，若用子午宴時，會顯得熱烈奔放。白色、粉色等淡色花用于晚宴，則會顯得明亮耀眼，使人興奮。瓶花與餐桌的形式亦要和諧，長方形的餐桌，瓶花的插置宜構成三角形，而圓形餐桌，瓶花的插置以構成圓形為好。
餐廳中主要是品嘗佳肴，故不可用濃香的品種，以免干擾食品的韻味。餐廳的空間也宜用垂直綠化形式，在豎向空間上，以垂吊或掛碳等形式點綴以綠色植物。燈具造型不要太繁瑣，以方便實用的上下拉動式燈具為宜有時也運用
發光孔，通過柔和光線，既限定空間，又可獲得親切的光感。在隱蔽的角落，安排音箱，就餐時，適時播放輕柔美妙的背景樂曲，在醫學上認為可促進人體內消化酶的分泌，促進胃的蠕動，有利于食物消化。其他的軟裝飾品，如字畫、瓷盤、壁掛等，可根據餐廳的具體情況靈活安排，用以點綴環境。
一般小面積的餐廳利用低矮和水平方向的家具使空間顯得寬敞、舒展;大面積、凈空較高的空間則用高靠背和色彩活躍的家具來減弱空曠感。
1) 玻璃餐桌對應 現代風格、簡約風格。
2) 深色木餐桌對應 中式風格、簡約風格。
3) 淺色木餐桌對應 自然風格、北歐風格。
4) 金屬雕花餐桌對應 傳統歐式(西歐)。
5) 簡煉金屬餐桌對應 現代風格、簡約風格、金屬主義風格
主題調查報告7
調研目的：
通過找準具有山東特色的職業群及學校專業設置，結合學生的實際就業情況，全方位地分析各職業群與英語教學過程和學生專業能力形成間的關系，找準中職英語課程中的話題及所需內容，以便建成有利于培養學生的職業能力并為其將來的發展奠定基礎的中職英語課程體系，從而形成科學的英語課程、教材及教法體系并突出文化課的基礎性及服務性。
中職英語課程標準中課程目標與內容要求如何描述
調研目的：
通過不同學校的實際教學需求結合國家相關教學標準要求整理出具有山東特色的.中職英語課程目標級別目標總體描述，為建成有利于培養學生的職業能力并為其將來的發展奠定基礎的中職英語課程體系，從而形成科學的英語課程、教材及教法體系以便突出文化課的基礎性及服務性。
學時、學分（結業成績）數量的制定
調研目的：通過分析各中職校的英語教學實際課時安排及對學生語言能力及語言知識的結業測評方法，確定科學、實用的英語教學課時數及測評分值。
必修、拓展、選修模塊的具體內容與教學資源及是否需要編寫預備級
調研目的：
通過構建適宜中職英語課程體系及相關教學資源建設的研究，全方位的分析英語教學過程與學生專業能力形成間的關系，改革英語教學中的弊端，形成有利于培養學生的職業能力并為其將來的發展奠定基礎的中職英語教學體系，從而形成科學的英語課程、教材及教法體系以便突出文化課的基礎性及服務性。
對于教學活動類型
調研目的：
本次調研就是為發現最能激發學生學習興趣，提高課堂教學效率的課堂教學活動以實現英語課堂教學既能為學生的終身發展奠定基礎又能提高其職業素養的目的。
對于聽、說、讀、寫及相應語言知識教學案例的調研
調研目的：
本次調研就是為優化教師對各種語言知識、技能的課堂教學環節活動，達到提高課堂教學效率的目的。
主題調查報告8
一、大學生群體
1、 大學生對當前社會道德現狀的認識與評價調查
2、 大學生上網情況調查
3、 大學生就業狀況調查
4、 大學生學習動機狀況調查
5、 大學生戀愛觀（行為）調查
6、 大學生消費觀（行為）調查
7、 大學生課余生活內容調查
8、 大學生理想、信仰、信念現狀調查 9、 大學生擇校擇業情況調查
10、大學生創新創業觀念（行為）調查
11、大學生考研“熱”調查
12、獨生子女大學生與非獨生子女大學生群體差異性的調查
13、家庭經濟條件對大學生思想觀念、氣質個性影響的調查研究（農村與城市、富裕與貧困）
14、女生性在學校里表現總體優于男生的現狀調查與原因分析
二、醫學生培養
1、對醫生這一職業的認同度感知度調查
2、醫學院校開展職業道德教育的情況調查
3、醫學生培養方式與培養模式的'調查（如5年制，7年制）
4、醫學生理論基礎知識培養的現狀調查
5、醫學生臨床動手技能培養的現狀調查
6、中醫類院校衍生的西醫專業發展現狀調查
7、用人單位對醫學畢業生的需求調查
8、醫學生就業競爭力組成與培養方式調查
9、醫學生教學滿意度調查與分析（理論教學、實踐操作）
10、全校各專業教學滿意度比較調查與分析
三、學校國家社會發展
1、我校學生對校情校史認知情況的調查
2、我校學生對學校進一步發展的意見、建議征集并調查
3、我院學生對學院專業（臨床醫學、口腔醫學）建設的認識和看法調查
4、我校學生對醫改新方案的認知情況調查
5、高中同學進入不同層次大學導致的差異性調查研究
6、大學生黨建調查研究（入黨動機、學生黨員先進性發揮、黨校模式等）
7、我校學生平時對國際國內時事的關注度調查（包括數量、途徑、效果等）
8、我校學生參與社會公益事業的調查
9、濱江高教園區大學生生活滿意度調查
10、我校在社會上的知名度與美譽度調查
主題調查報告9
縱觀20xx年全國各地高考作文，在形式上、主題上與往年相比既有繼承，又有發展，特別是與“5.12”四川汶川大地震相關的話題占很大比重。
一、繼承性：
形式上依然是話題作文、材料作文、命題作文等幾大類，尤以前兩者為主，如全國卷、北京卷、遼寧卷等等。而重慶卷、江蘇卷則是命題作文。
基本要求諸如文體、字數等限制則沒有改變。
二、新特點：
1.大量取材于“5.12”四川汶川大地震的相關話題。如全國卷1、四川卷、陜西卷均直接或間接與之相關。
2.更加注重地方特色和現實生活。如江西卷的“洞庭湖鼠災”、浙江卷的“觸摸城市與感受鄉村”體現地方的`實際生活，更為生動可感。
3.抽象式話題依舊占有重要地位。如山東卷、安徽卷、重慶卷等，特別是作為高考大省的地區，其影響不可小覷。
4.大量運用常見材料。如全國卷2、北京卷均采用常見材料，沒有選取較為晦澀難懂的作文材料。
綜上，20xx年全國各地高考作文在大量沿襲往年作文題目特點的基礎上，緊密結合現實生活，凸顯時代性，更具地域性和多樣性。
主題調查報告10
一、細致扎實的項目調研
項目調研是項目啟動后最為關鍵的一個環節，也是深入了解企業業務情況，發現各種企業問題和潛在項目風險的有效途徑，唯有通過細致扎實的調研工作，才可能了解到企業業務的整體和細節，為企業提供切合實際、可執行的解決方案。
最初參加項目實施工作時，很多人并未認識到項目調研對于項目實施成功的重要作用，計劃中對企業全部業務的調研往往只安排幾天的時間，將調研工作演變成了“過場式”調研和“享受式”調研。結果，我們不斷在項目推進中遇到各種困難，幾乎處處碰壁，究其原因，大多是由于前期的調研不細致，沒有發現企業的特殊業務或者忽略了某個管理細節，導致解決方案中的流程遲遲無法落地。這樣的“經驗”和經歷告訴我們一個最簡單樸實的道理，調研，是一件需要投入足夠精力和實力的工作，必須荷槍實彈的作為一場重頭戲開場。
開始調研之前，項目組通常應向企業發送一份詳細的調研計劃和調研提綱，說明本次調研的目標、內容以及人員、時間安排，以便企業協調相關資源，做好充分的準備工作。調研中，項目組成員應有明確的分工，主導某一部分業務的調研，其他人則在訪談或現場走訪中予以補充。為了保證調研工作的細致和有效性，調研當天的記錄必須當日整理完畢，并且要梳理出調研內容中需要重點關注的問題和沒有明確的問題，以備補充調研時了解清楚。
調研除了要細致的了解企業業務，還需要關注企業，尤其是高層管理人員對項目的預期目標和管理重點，關注企業的特殊業務和需求。前者可以幫助我們細化實施目標，并根據企業實際情況，合理提升或適當降低企業領導的項目預期，以便設立可達成的項目目標，有針對性的解決企業高層真正關心的問題；后者作為我們優化企業業務流程的主要切入點，必須體現在解決方案中，并且需要詳細的說明對現有業務進行了哪些調整和改變。
調研并不僅僅是對企業業務的了解，我們在調研中也需要給業務部門和企業項目工作小組講解我們的實施方法和主要問題的解決思路，現場進行初步的溝通和交流，以有效推進項目的實施。
二、完整準確的數據準備
如大家所知道的，ERP實施講究“三分軟件、七分管理、十二分數據”，由此，數據在項目實施中的重要性可見一斑。ERP系統無法離開數據而運行，如果支持系統運行的基礎數據是錯誤的或不完整的，那么系統運行后也只能得到錯誤的結果和不完整的信息。因此，基礎數據的準備可以說直接影響到系統能否正常運行，不可輕視。
ERP系統通常以物流、財務、生產三大體系為主，各個體系又分為若干個小的子系統，同時三大體系及其下層子系統又是一個互相集成的整體。因此，我們應該根據不同子系統的功能要求和滿足系統集成性的要求來準備數據。
以庫存管理子系統為例，作為整個物流、財務、生產體系的業務基礎，庫存管理中的相關基礎數據準備尤為重要，它是系統能夠良好運行的保證，也是充分展示ERP系統生產計劃和采購計劃效果的前提條件。只有確保系統內信息的準確性，才能在滿足客戶和市場的需求下逐步調整庫存儲備和訂貨點等參數，最終達到以最小的資金占用滿足企業生產需求，從而降低庫存成本的目的。
企業所有庫存事務涉及到的倉庫，包括廠內外、租用和銷售網點的庫房，都應納入系統，明確定義。在設置倉庫時，要先定義倉庫的類型，在制造業企業，一般可以設置的倉庫類型有：材料庫、產品庫、半成品庫、廢品庫、配件庫、辦公用品庫等。倉庫數據的設置，可以根據倉庫的不同類型來進行，同一種類型也可以根據不同的需求設置多個倉庫。
庫存管理的主要內容就是對倉庫中的物料進行收發存的管理。為了對以不同方式出入庫的庫存交易加以區分，需要設置庫存交易單據類型，該類型能夠涵蓋所有相關的參數，以控制各種庫存交易的流程，對庫存交易做出不同的處理。更重要的是，各種不同的單據類型所關聯的財務處理也是不同的，系統在進行庫存交易時所發生的財務關系會根據單據類型清晰、自動的反映到財務模塊進行相應的結算，保證倉庫中實物與財務的統一，物流與資金流的同步。
在收集數據的過程中，我們不僅要考慮數據對子系統的支持，還要考慮數據與其他子系統的集成。拿客戶信息整理來說，我們要注意以下細節，以保證整個系統集成性的要求。
（1）客戶信息需要財務部門和銷售部門進行核對，保證一致性。
（2）客戶名稱應使用客戶的法定名稱，不能只寫簡稱。
（3）客戶編號，需要確定編碼規則。
（4）客戶信息必須有客戶銀行帳戶和帳戶編號，以使用戶在收款時可以方便的看到帳戶信息。
為了保證數據的準確性，這些要點在給企業講解數據準備表時必須加以說明和強調。基礎數據必須能最大程度的反映企業現狀，具體的說，這些數據給出了企業內部所擁有的各種資源和物料及其屬性，給出了企業的外部資源、企業工作流程運轉和變化的臨界條件，以及企業的標準加工數據和產品結構信息，如每一種零件的加工周期和每一種產品的物料清單。
認識到基礎數據收集在ERP項目實施中的地位和作用后，更要注重按照數據準備的原則和要求準確完整的準備所需數據，這樣才能保證ERP項目的順利實施。
項目調研階段，項目經理主要需求達到兩個目的：第一，了解企業實際的現有需求，以此作為整個實施工作的指導；第二，有效地控制需求的確認不超過原來的合同或者技術協議的范圍。
對于OA 表單流程來說，什么在系統上面走，什么不再系統上面走，涉及中高層使用，那些表單？
ERP項目實施過程中，調研是一個不可或缺的環節，但就是這個每人必做的環節，卻也是大有學問。
首先，是ERP實施的調研，還是erp產品開發的調研？如果是產品開發的調研，那其目的是為了充分挖掘客戶需求，并從中得到客戶需求所能帶來的管理價值，將這個管理價值通過產品的形式展現出來，這個時候基本上不用害怕開發成本，因為這是處于投入期。如果是ERP實施的調研，那么在這個時候應該是基于“限額交付”的調研，因為這個時候關注的重點是將ERP項目盡快上線，將客戶的系統跑起來，有著范圍、成本等前提的約束。再細化一步來看，ERP實施的調研，與開發調研去發散式的提問不同，因為ERP產品是有一定范圍的，在這個范圍內進行問題的深挖，充分理解其背后的管理價值，將客戶的業務進行提煉，并歸納到產品功能中，這就需要ERP的項目經理有著很強的“提問—》總結—》提煉—》歸納”能力，能主導提問的過程，確保聚焦不發散，將客戶的回復進行總結，并在總結的基礎上提煉出管理價值，并將這個管理價值落實到軟件產品功能中，這樣就形成了需求到產品功能的匹配過程，從而確保將主要的注意力集中在有管理價值的客戶需求上，如果任何一個客戶需求其背后沒有管理價值的支撐，那么這個需求的優先級別必定有限。
產品開發的調研是為了去挖掘問題，那么ERP實施的需求調研我們可以定義為“驗證已知問題的答案”，所以在這個調研過程中可能我們更多的是采用選擇題，而非開放性的問答題，因為只有這樣，才會將客戶的思想統一到我們的ERP系統上來，也只有這樣才能夠盡可能地與客戶達成共識。
ERP實施的調研還是一個“知識傳遞”過程，因為在這個調研開始之前，我們其實是對客戶有一輪非正式的“培訓”，因為與這個客戶的互動過程中，我們需要將我們的ERP
系統中所能包含的管理理念、能夠為客戶帶來的管理提升價值、甚至是管理價值的落實要點都給客戶做一個宣貫，形成在售前階段講收益，項目啟動階段講管理理念，調研階段講管理框架，藍圖與方案階段講管理價值實現，上線階段驗收管理價值的實現與收益評估。這樣形成一個對于管理價值的閉環，將ERP的項目經理從技術層面上升到管理層面，只有這樣才能夠高效地推進項目的實施。
同時，項目經理的調研是從中層展開，還是從高層展開？有人以為從中層展開可以從客戶那了解許多細節信息，再給客戶高層調研時，會更有把握一些，但這樣就容易抓不住重點，形成實施的目標不能聚焦；所以在這個時候一定是要從客戶怕高層展開調研，聚焦客戶高層（甚至是一把手）的核心需求，全力達成這個核心需求，其它細節的需求將形成輔助需求而已。前面講的`是ERP項目實施的需求調研導向，以及切入點，接著再談的就是關于項目實施調研的具體方法了，找了一篇通用的資料，僅供參考：
ERP項目在開展具體的上線工作前，需要在前期項目啟動等交接工作的基礎上對項目的實際情況做進一步的了解，通常需要進行項目的調研工作。項目調研是認識企業的一種有效手段，通過調研可以對企業有更加深入的了解，為于日后的實施工作能夠開展盡可能地減少障礙。在調研的過程中將從業務層和人員關系層兩方面進一步接觸：
（1）對企業的整體情況有個更加深入的了解。例如企業的背景、生產特點、人員素質、人員配合程度等等。對企業基本概況的了解可以便于軟件項目經理制定出正確的實施策略，指導項目按照既定的目標完成。
（2）更加清晰地了解企業的業務。在前期的售前調研并不會很詳細，一般為較長時間以前，而且隨著人員的更替以及實際業務情況的變化，也需要重新進一步地了解企業的實際業務情況。
（3）可以就這個機會對企業的各崗位人員和職責認識。在調研過程中，雙方不斷的溝通，實施方的人員同企業方的人員會進一步認識。同時可以通過調研了解企業人員的實際職責，了解企業一些潛在的文化，避免在以后的工作過程中制造太大的阻力。
（4）調研的過程也可以同一些關鍵用戶溝通具體業務的處理模式。業務人員的需求往往同實施人員設想的方案存在一定的差異，通過調研過程中的溝通可以發現一些明顯的差異。對于需求和設計方案上的差異，在分析總結后，如果確實是設計方案的問題，可以及早溝通并相應調整設計方案，如果是用戶業務模式的問題，或者是需要優化的流程內容可以同用戶協調溝通，避免上線過程中造成過大的阻力。
（5）了解企業方對于項目實施工作重點期望解決的問題。項目的實施是滿足既定的需求，企業方期望解決的問題應該作為重點問題加以解決。
項目調研工作包含的內容和形式較多，通常情況下，具體業務過程包括調研資料下發、現場問答和具體細節溝通等。
在項目的啟動過程中就可以發放項目的資料，這一過程也可以提前放到項目啟動前，具體需要同項目負責人溝通好。
項目調研資料的內容涉及企業運營和管理過程當中的方方面面，總的來說主要包括以下幾方面內容。
第一，企業的概況。需要通過調研對企業的概況深入了解，包括企業的性質、從事的行業、生產的產品、生產過程、管理部門管理現狀、生產部門管理現狀、普遍反應的企業管理問題等等，從宏觀上把握整個項目所屬企業的情況，便于針對不同類型的企業采用不同的實施策略。對于有些實施公司存在一套完整的實施方法，但是在實際操作中仍然需要根據實際情況靈活使用。
主題調查報告11
為積極響應學校組織的“以支農為主題”的大學生社會實踐調查活動，我于XX年1月15日同其他10名同學組成一個團隊一同前往xxx生態園有限公司給那里的一個農戶和技術員介紹一種來自德國的有機種植園的植物生長強壯劑———碧護。
“碧護”是德國科學家依據自然界奇妙的植物他感（又稱異株克生）現象和生態生化學原理，歷時30年研究開發的純天然高科技生物產品。它含有天然植物內源激素、黃酮類物質和氨基酸等30多種植物活性物質，組成了一個獨特的“植物生長復合平衡調節系統”，從作物種子萌發到開花、結果、成熟全過程均發揮綜合平衡調節作用，解決了目前植物生長調節劑類產品功效作用單一、配合使用困難、調節作用不均衡、長勢和產量不協調、使用范圍和時間局限、影響產品品質等技術難題。通過系統誘導作用，可激活植物的多重活性，使植物枝繁葉茂，根系發達，顯著提高植物抗逆性（凍害、干旱、澇害、土壤板結、鹽堿等）及抗病蟲害能力，增加產量和改善品質，是一種新型復合平衡植物生長調節劑。為了更好的將這一種新的好藥介紹給那里的農戶，讓他們了解碧護接受碧護最終大規模使用碧護來減少經濟投入提高作物質量，我們團隊的全體成員在前往之前在認真聽取了相關專業的老師針對‘碧護’給我們講解有關它的知識，之后我們在隊長組織下有認真的學習了‘碧護’宣傳手冊，由于事前做了充分的準備，所以來的這一天我們滿懷信心，相信我們的實踐一定可以做到最好。
15日那天，我們一行人早上8點左右從學校坐車前往xxx農業生態園，生態園距離我們學校有很長一段路程，我們做了將近一個半小時的車，天氣又格外寒冷，但是我們沒有一個人有一點抱怨，大家都把這次實踐看的很重要，把它看成是一個艱巨而光榮的使命。到達了目的地，我們找到農戶和技術員，與他們進行溝通，我們在農戶和技術員的陪同下參觀了他們的溫室大棚，在參觀的過程中我們向他們提到并介紹碧護的功效、施用方法、將使用成本與其他藥物進行比較、并且舉了實例，在我們的介紹過程中農戶和技術員都有試用并作比較的意思，這更加激發了我們的工作熱情，不知不覺的已經過去兩個小時，我們成功的完成了實踐的內容，農戶了解了碧護的作用、藥效、價格最終決定拿出部分土地試用，農戶表示如果實驗結果好他將向更多的農戶介紹碧護，并且明年將全面施用碧護。我們臨走前留下了碧護的.樣品供他們試用，并且粘貼了碧護的海報，希望更多的農戶知道碧護，我們還留下碧護的詳解手冊，供農戶解決疑難問題。
我們回到學校時已是四點多，雖然凍得夠嗆，但是我們很幸福很高興，因為我們付出了，不管結果如何……我們將等待著碧護農戶們的帶來的效益。半個月后，那位農戶給我打來電話說是實驗結果很理想，他已經決定將大量使用碧護，并向周邊其他農戶介紹碧護，他說他相信一定會有很多人響應。聽他說完，我很激動，我慶幸……這是對我們的最大的安慰同時我知道這只是剛剛開始，是碧護走向千家萬戶的開始，是先進科學技術又一次成功的開始。我相信碧護，相信科學，相信我們的這次實踐是成功的，更相信碧護會被更多的農戶接受……這次實踐讓我受益匪淺，是這次實踐讓我認識了碧護，更讓我認識到科學技術對農業發展的重要作用，在一定程度上激勵了我的求知欲。這次實踐的時間雖然短暫，可是留給我的美好回憶卻是永遠的，因為是他讓我對科學技術充滿激情，充滿信心……
主題調查報告12
一、調查原因：
最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調查。
二、調查：
我在小攤便邊看見許多食品袋，有的過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數了數，發現男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小霏同學進行討論和分析，發現那些食品都有一定的危害。
1、三無產品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會污染環境。
3、買小食品讓同學們養成亂花錢的`壞習慣。
四、建議：
1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。
通過這次活動，同學們終于認識到三無產品的危害，去小攤前買垃圾食品的`同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產品，他們對我們有極大危害!
主題調查報告13
水污染的調查報告
一、調查目地：了解小區旁小河的水污染情況。
二、調查對像：上面打魚的人，據那個叔叔說：“最近幾年污染很大，河里的小魚和小蝦也逐漸死光了。上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。”
三、調查內容：水有多少臟。
四、調查方式：做實驗。
[1]我舀了一些水回家，用餐巾紙在干凈的水里浸了一下是無色的，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發著臭味。
[2]在干凈的水里放了一條小魚和在剛才帶回來的水中放一條小魚。明顯是在干凈的水中，小魚生活的好，如果在臟水中，過不了幾天它就會死了。
五、調查時間：20xx年5月14日。
六、調查結果：造成水污染的是一些不文明的`居民和印染廠偷偷排放的污水。
七、調查體會：我們要保護水資源的干凈，不要往河里亂扔垃圾。如果看見有人往河里扔垃圾，要及時阻止他們。保護水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起！
主題調查報告14
消防安全工作在全面建設小康社會，促進中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的形勢下責任重于泰山，將出現許多新情況新問題，面臨更加嚴峻的挑戰，大力推進消防安全工作社會化，更是全面建設小康社會的重要保障。本文為大家整理了如何加強消防安全工作以推動社會化進程的調查報告。全面建設小康社會是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進現代化建設相統一的目標。隨著經濟社會的迅速發展，隨著全面建設小康社會這個奮斗目標的逐步推進，公安消防機構責任重于泰山，消防工作將出現許多新情況新問題，面臨更加嚴峻的挑戰，而大力推進消防工作社會化，更是全面建設小康社會的重要保障。因此，必須深化認識，明確消防工作的根本出路在于社會化;社會化的關鍵在于強化消防責任制，實現消防安全責任的社會化;社會化的根本在加強消防宣傳教育，提高全民消防安全素質;社會化的基礎在強化消防設施建設，實現消防設施的社會化;社會化的動力在深化消防改革，建立消防管理長效機制。下面我就當前消防監督工作中存在的阻礙消防社會化發展的主要矛盾和問題以及如何實現消防工作社會化，為社會經濟發展營造良好消防安全環境談幾點看法。
阻礙消防社會化發展的主要矛盾和問題
一是適合全面建設小康社會的消防監督管理機制還尚未完全形成。
現行的消防監督機制，是在有計劃的商品經濟向市場經濟過渡時期形成的，有著很深的計劃經濟烙印，嚴重滯后于經濟建設，已經不能適應市場經濟的需要，在很大程度上已經制約著、阻礙著消防工作的社會化發展。消防行政審批是在計劃經濟條件下政府對企業事務包辦的產物，實際上是政企不分的一種表現形式。消防監督機構重審批、輕管理、監督不到位的問題依然存在。如建筑工程的消防監督管理，從可行性研究開始到立項、建筑設計、建筑施工、裝修設計、裝修施工，施工中管理直至工程驗收，都要經過層層的消防審批，事實上消防部門已經直接全面參與了企業基本建設和日常管理活動，承擔了不應承擔的管理責任，包辦了應當由企業自己做主的事項，甚至有的圖紙設計直接提出，消防設計以消防部門意見為準，消防產品必須消防部門指定才行等等不負責任的文字說明。這就制約了企業的自主意識和創造欲望，沒有人再愿意浪費時間和精力，探討如何才能將消防工作做得更好。另一方面，由于體制的原因，消防監督機構將大量的人力、物力、財力投入到職責范圍外的事務性工作中去，不能從深深介入的微觀消防監督領域中撤退出來，做到有所為，有所不為，監督職能不能得到有效體現，越俎代庖的現象突出。因此，消防社會化成了一句空洞的口號。
二是監督執法的法律依據存在較大缺陷。
應該說，以《消防法》為主的消防法規體系日趨完善，但目前還存在不少 立法的空白點，一些必須與《消防法》配套的規章有待制定。對于消防行政處置程序、社會消防安全培訓、消防設施施工企業資質管理、消防設施檢測維護等問題，目前只有地方規章或規范性文件作為執法的依據，因此在實際消防工作中遇到許多具體問題由于沒有規定政府及有關主管部門負責人的相應法律責任，造成部分地區的消防規劃、公共消防設施、消防裝備建設不落實。公安部61號令的頒布實施對于強化企事業單位消防安全責任主體意識和推動消防社會化進程起到了一定的作用，但是在目前我國始終沒有將消防教育作為國民素質教育來抓，公民的.消防意識極其淡薄，對消防工作的認識僅限于生產生活中的積累的一點極其有限的經驗而已。61號令屬于部門規章，沒有強有力的法律保障措施。消防法僅僅對不履行消防安全職責的行為給予行政處分或者處警告，行政處分并不是消防監督的權限，警告處罰無關痛癢，實施了也不能起什么作用。這些問題都極大地阻礙了消防工作社會化的發展。
三是單位消防安全責任主體意識不強，消防安全組織尚不健全。
不少重點單位對消防安全責任主體已逐漸明確，自我負責的主體意識逐漸養成，但仍有少數單位消防安全責任主體意識不強，仍存在消防安全工作是公安消防部門或其主管部門的事情的錯誤想法，存在消防安全制度不完善，消防檔案建設不規范等問題。還有一些單位沒有真正建立起消防安全組織，沒有明確消防安全責任人和消防安全管理人，沒有明確消防安全歸口管理部門，沒有明確對消防安全管理工作的具體程序、內容、職責和獎懲措施。有的單位雖然明確了，但過于籠統、缺乏操作性，生搬硬套其它單位的規章制度，完全不顧及自身的實際情況，導致消防工作職責不明，各項消防安全管理措施無法落到實處。
如何實現消防工作社會化，為全面建設小康社會營造良好消防安全環境
按照適應社會主義市場經濟發展，社會全面進步和加入世貿組織的新形式，加強立法工作，提高立法質量的戰略部署，根據形勢任務的發展變化和我國入世后的實際，對現行的消防法律、法規、規章和技術規范認真進行清理，該制定的制定，該完善的完善，該廢除的廢除，盡快完善與社會主義市場經濟體制相適應的消防法律體系，使其更具操作性。
消防工作直接關系到經濟建設和社會穩定，是實現建設小康社會目標的有力保障，涉及到各行各業、千家萬戶，是各級政府的一項重要工作，既不可忽視也不能懈怠。《消防法》第三條規定：消防工作由國務院領導，由地方各級人民政府負責。各級人民政府應當將消防工作納入國民經濟和社會發展計劃，保障消防工作與經濟建設和社會發展相適應。因此，要做好消防工作首先要求各級政府應認真履行《消防法》賦予的各項職責，把確保消防安全作為維護社會穩定，促進改革開放，改善投資環境，保障經濟發展的一項重要舉措，列入政府工作的重要議程。同時充分發動和依靠群眾，大力推進消防工作社會化、走群防群治之路。
1、強化消防安全責任制，實現消防安全責任的社會化。
2、扎實開展消防宣傳，努力開創消防宣傳新局面。
3、強化消防設施建設，實現消防設施的社會化。
大力加強城鎮消防站、消防給水、消防車通道、消防通信等公共消防設施和消防裝備建設，大力加強建筑自動消防設施建設和消防器材的配備，這是做好社會化消防工作的基礎，是適應經濟建設和城鎮發展的客觀要求。因此，要做好城鎮消防設施建設，首先必須根據城鎮總體規劃要求，編制城鎮消防規劃，并嚴格貫徹執行。二是要正確處理好城鎮建設與消防建設的關系，將消防建設納入城鎮建設的重要內容，做到與城鎮建設同計劃、同建設，確保消防設施建設到位。三是要正確處理眼前利益和長遠利益的關系，從改善消防安全環境和條件出發，加大消防投入，切實按照國家有關消防技術規范和標準要求，抓好公共消防設施和建筑消防設施的落實，真正做到還清舊帳，不欠新帳，切不可只顧眼前利益，搞短期行為，而犧牲消防安全。四是要加強消防設施的維護管理，落實管理人員和責任，確保設施完整好用。
綜述，研究和探討如何推進消防工作社會化，不僅具有現實作用，而且具有深遠歷史意義。隨著消防工作的社會化發展，廣大人民群眾的消防安全素質不斷提高，就能夠有效的預防和減少火災的發生，為全面建設小康社會創造良好的消防安全環境，讓人民的人身財產安全得到保障。
主題調查報告15
一、問題的提出
現在城市污染越來越嚴重了，走在大街上，不時還會聞到一股股惡臭味，不時還可以看到街旁、小巷里、市場里有一堆堆堆積如山的生活垃圾。這些垃圾不但毀了市容，而且還污染了空氣。為此我對“垃圾到底有什么危害?”展開了一次調查。
二、調查方法
1.上網瀏覽，再網上查一些關于人們生活一天所產生的垃圾的數據。
2.查找書籍、報刊，了解。
3. 實地調查訪問，去另鄰居訪問一天大概有多少垃圾，如果處理這些垃圾。
三、調查情況和資料整理
1.中國僅“城市垃圾”的年產量就近1.5億噸，這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。每年年產1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的“可再生資源”價值高達250億元。北京市現日產垃圾13000噸，全年生產495萬噸，而且每年將以8%的速度遞增。
2.中國處理生活垃圾的方法除露天堆放外，還有衛生填埋，這種方法避免了露天堆放產生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短(一般十年左右)，造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒，使垃圾體積縮小50%～95%，但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產生有毒有害爐渣和灰塵。
3.北京市現處理一噸垃圾花103.49元，一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設垃圾處理場的費用，建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元，建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元，這又是一筆很大的支出。當前大量未經分類就填埋或焚燒垃圾，既是對資源的`巨大浪費，又會產生二次污染。
4.垃圾嚴重污染水。體垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會產生大量的酸性和堿性有機污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機物質，重金屬和病原微生物三為一體的污染源，雨水淋入產生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。
5.60%以上的城市生活垃圾主要是由小區居民的有機垃圾二次污染后所產生的，也就是說，小區有機垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。
四、結論
1.做好垃圾分類。
2.少制造不必要的垃圾。
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