自評估報告
在現在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產業。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的自評估報告，歡迎閱讀與收藏。
自評估報告1
我校為全面推進素質教育，提高學校體育工作水平，根據《學校體育工作條例》、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》和教育部《中小學校體育工作評估辦法》等國家有關規定，認真開展以上工作，現自評如下：
一、組織管理：
1．學校成立有政教、教務、總務、共青團等部門參與的體育工作領導小組，明確職責、落實分工，定期研究工作。
2．將體育納入學校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核。
3．學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實責任制。
二、領導重視
4．校長將學校體育列入工作職責，明確一名副校長分管體育工作。
5．每學期校長聽體育課不少于4次，分管校長不少于6次。
6．切實減輕學生過重課業負擔，嚴格落實國家體育與健康課時規定。
三、監督檢查
7．公布學生陽光體育運動工作方案、基本要求和監督電話。
8．利用公告欄、家長會和校園網，每學期通報一次學生體育活動情況。
四、課程教學
9．體育與健康課程教學計劃、課時計劃齊全，但是體育教學單元計劃不夠詳細，存在不足。
10．依據課程標準組織體育教學，完成教學任務。
11.加強教學研究與課程教學改革，提高教學效果。12.嚴格執行體育課考勤和考核登記制度，并將結果放入學生檔案。
五、校體育活動
13.制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。
14.將校園體育活動時間和內容納入教學計劃，列入課表，嚴格實施。
15.每天上午安排大課間體育活動；沒有體育課的當天，下午安排一小時集體體育鍛煉。
16.學校每年召開春、秋季運動會。
17.開展體育、藝術2+1項目，有85%以上的學生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能。18.對學生加強體育安全教育。
六、教師隊伍
19.體育教師數量達到國家規定要求。20.體育教師職務評聘公平、公正。
21.體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，體育教師體育教師工作服裝不到位。
22.開展課外體育活動、組織學生體質健康測試納入教學工作量。
23.體育教師堅持集體備課、校本教研。24.體育教師參加培訓、繼續教育。
七、場地器材與經費
25.體育場地、器材、設施達標情況:場地合格、器材設施達標。
26.體育場地不夠平整、整潔，不符合體育活動和體育教學要求。
27.體育場館、設施管理規范，及時維護，確保安全運行。
28.學校體育場地、器材、設施有專人負責管理
29.課余和節假日體育場館向學生開放
30.公用經費按規定用于體育支出，滿足學校體育工作需要。
八、開展學生體質健康測試
31.實施《國家學生體質健康標準》，做好全體學生體質健康測試。
32.妥善保存學生《國家學生體質健康標準》原始數據
33.按國家要求上報《國家學生體質健康標準》測試數據。
九、測試結果
34.有87%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》合格以上等級.
35.沒有40%以上的學生達到《國家學生體質健康標準》良好以上等級。
十、測試評價
36.每年在校內公布學生體質健康測試總體結果，并通報學生及家長。
37.學生體質健康水平作為學生綜合素質檔案的重要內容，并形成制度。
38.分析學生體質健康標準測試結果，動態把握學生體質健康發展趨勢。
十一、自評結果
通過逐項評估，9、21、26項還存在差距，需要更加努力去完成這幾項工作。
自評總分：97分 自評等級：優秀。
自評估報告2
老河口市竹林橋小學是一所鄉鎮中心小學，有著近百年的歷史。網站自20xx年7月建成以來，經過版面調整，功能逐步完善。老河口市竹林橋小學堅持以服務師生、服務教學、服務社會、服務家長為辦站宗旨，信息發布及時、信息內容全面，在宣傳教育法律法規、提高教育教學質量、促進學校信息公開、加強信息交流等方面，收到了顯著效果。按照襄樊市教育局下發的《襄樊市中小學校園網站績效評估實施方案》文件精神，對照《評估標準》，我們進行了認真自查自評，強化了網站管理，力爭通過績效評估工作，促使我校網站建設再上新臺階，進而全面提高我校現代教育技術水平和教育教學質量。
一、網站基本情況
老河口市竹林橋小學網站于20xx年7月成功開通以來，歷經多次欄目調整。現基本已定位。目前，竹林橋站首頁放置有八大欄目，具體有學校頻道|學生頻道|教師頻道|家長頻道|咨詢建議|校內資源|竹小圖片|竹小影音。
二、自評工作過程及指標完成情況
1、成立自評工作領導小組。
接到網站評估通知后，我校立即成立了“竹林橋小學網站自評工作領導小組”，領導小組名單如下：
組長：朱接勇（校長）
副組長：付建立（政教副校長）
成員：梁豐渠（教學副校長）
周俊敏（政教主任）
韓秀珍（教導主任）
朱俊波（數學教研組長）
許玉紅（語文教研組長）
2、制定《竹林橋小學網站自評工作實施方案》。
（1）指導思想。
以《襄樊市教育局關于開展中小學校園網站績效評估的通知》等文件精神為指導，推進校務公開，推進學校規范管理；不斷提升學校教育教學、學校管理的信息化水平。
（2）自評工作范圍。
包括學校網站管理、網站內容、網站功能、社會滿意度等方面，與襄樊市教育局評估標準一致。
（3）自評工作部門和責任人職責。
信息技術工作領導小組負責網站整個版面的完善，并結合評估標準對版面進行調整；學校辦公室負責對網站進行校內和校外宣傳，通過多種途徑、多種方法提高網站知名度；教導處、政教處、總務處、工會等部門負責對網站內容進行充實、更新，并確保做到每日更新信息每個部門不少于1條。各教研組發動教師積極訪問學校網站，另外還要上傳課件、試題、教案等學科資源，每位教師上傳資源數量不少于兩條。自評小組副組長負責對各部門工作進行檢查、指導、督促。自評小組組長負責對整個自評工作進行協調。最后由信息技術領導小組負責人撰寫自評工作報告，形成文字材料，上報市教育局。
3、網站評估指標完成情況。
（1）關于網站管理。在網站管理上，我們成立有專門的管理機構，管理維護有制度、有專門人員，應用培訓能夠及時開展，對教育上傳資源有要求，有獎懲措施，因此該項可得滿分（15分）。
（2）關于網站內容。網站內容組織、信息發布基本符合要求，因，網站剛剛改版，對于信息發布的條數要求暫未達到，因此該項可得51分。
（3）關于網站功能。我校網站的大部分功能能達到評估標準要求，主要不足有校園網平臺功能有待完善。因此該項可得分24分。
在嚴格對照評估標準檢查網站的各個細節后，除去網站人氣、分眾滿意度、加分項三個項目分，我校網站自評得分為90分。
三、網站建設管理工作的主要做法
（一）加強校園網站工作的領導，為網站建設提供人力資源保障。
為了竹林橋小學網站管理，
校由副校長付建立主抓網站建設工作，有兩名專職人員負責網站日常維護和管理，同時組建了一支由辦公室、政教處、教導處、工會、教研組、備課組共同參與信息發布的隊伍，全校教師全員參與網站信息發布與管理，建立信息發布審核機制，制定了完整的網站稿件報送、審核、修改制度，網站采用分層次管理，各欄目分別建立管理帳戶，分配到各處室和年級，所有教師實名申請帳戶，參與管理學科資源欄目。通過上述舉措，竹林橋小學網站能夠高效運轉，及時更新，并逐漸成為辦公、管理、教學、學習、宣傳的平臺和窗口。
（二）完善網站管理工作制度，確保網站高效運轉。
竹林橋自上線運行一來，先后建立了《竹林橋小學關于加強網站管理工作的意見》、《竹林橋小學網站安全管理使用制度》、《竹林橋小學網站信息發布、審核等管理制度》，這一系列制度的建立，明確了網站的管理人員，建立了網站專項經費使用申請辦法，劃定了欄目所屬處室及負責人，對網站更新的進度提出了要求，對信息更新及時，質量高和達不到信息發布數量，且信息質量不高的負責人進行獎懲，對單個教師學科資源更新多、質量高的也給予獎勵，同時對網站的使用安全、防病毒、網站服務器防火防雷等也做了相關規定。對新進教師進行網站使用培訓，要求專技人員積極參加上級組織各項培訓活動。這些制度的建立使我校的網站管理更加規范，確保了網站的高效運轉。
（三）加強網站設計，提高網站的應用性和美觀統一。
我校為迎接省市網站評估，對網站進行了第2次改版，充分借鑒各優秀教育網站的優點，對網站結構進行了整體規劃與調整。一是更新了后臺管理系統，實現了所有欄目和界面的動態設定，支持新聞信息的遠程報送、管理、審核和發布，提高了網站更新效率。二是欄目的設置更加科學，首頁、一級欄目、二級欄目之間能夠自由跳轉，同時分類鏈接了部分優秀教育網站和學校網站，完善了網站信息的分類查詢功能。三是增加了許多交互式服務功能，校長信箱、資源中心、網上辦事等可以隨時為全市教育工作者和公眾提供服務。四是著重體現辦公應用性特點，教師和學生是網站使用的主要對象，網站改版后整合了校內網以及專用鏈接項目，方便了教師和學生日常辦公、學習需要。五是為各欄目設計了統一的頁面風格，實現了網站實用性和藝術性的完美統一。
（四）加強校務公開，辦人民滿意的教育類網站。
竹林橋是我校重要的對外宣傳窗口，在網站布局上突出了信息公開的透明度，專設校務公開欄目，將辦事指南、學校簡介、學校領導班子、機構設置、校園新聞、政策法規、公告欄、校長信箱等作為首頁的宣傳欄。使用戶打開網站即可及時了解校園信息。（五）著力提供互動平臺，加強社會公眾參與率。
我校網站在首頁設置時，建立了留言板、校長信箱，積極引導公眾參與，方便公眾日常參與監督、投訴和舉報。方便了社會公眾與學生的參與，提高了社會公眾參與網站建設的熱情，推進了我校教育工作的發展。
四、網站建設存在的問題及整改措施
1、存在的問題。
我校網站目前存在的問題主要有：一是在校園網平臺應用這一塊，功能沒有評估標準中列的那么多；二是因網站剛剛投入使用，在點擊量和資源量上有所不足。
2、整改措施。
關于網站整改，我校主要采取以下措施：一是關于網站點擊率，我們積極要求全校教師和全校學生都去訪問網站，另外在我市有學校的網站上添加學校鏈接，做好網站宣傳。二是關于校園網平臺應用中的其它功能，我校網絡中心正積極申請采購相關軟件，功能實現后，在網站前臺做相應的快捷鏈接方式。
今后，竹林橋小學育網將繼續立足實際，以服務師生、服務公眾為宗旨，推動網站建設再上新臺階，不斷提高網站建設、管理和應用水平，充分發揮網站在現代教育中的作用，使之成為推進教育信息化的有效載體，為學校創建省市級示范學校做出積極貢獻。
自評估報告3
胡官屯鎮中學根據齊教字[20xx]41號和德教督字[20xx]2號文件要求，對照20xx年12月市首輪督導評估指標和細則，成立教育督導領導小組，結合實際進行自查，逐項評分。現將自查結果總結匯報如下：
一、教育管理水平
1、辦學行為
我校積極落實課程方案，開齊開足了課程。有計劃的開設地方課程和校本課程。按規定開設了音、體、美、健康教育、信息技術課或地方課程、校本課程。 嚴格控制學生在校時間，確保學生的休息時間（每天睡眠8小時）。周末和法定節假日不組織學生到校上課或集體補課。
認真落實山東省教育廳貫徹教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》實施意見。按規定開齊開足體育課，落實了每天上午20-30分鐘的大課間活動，保證沒有體育課的當天組織學生進行一小時集體體育活動，學校組織學生出早操。
嚴格杜絕亂收費行為。
2、制度建設
學校建立健全符合教育規律和學校實際的規章制度；學校各項管理工作依章明確到人，監督檢查機制完善，發揮作用好；學校檔案資料齊全，分類歸檔，裝訂規范，專人管理，專櫥存放。
3、法制建設
法制機構健全，有專門機構和專職人員。依法治校，加強依法治校示范校建設。
4、校園環境
校園整潔美觀，達到綠化、美化、凈化、知識化的要求；校園內無衛生死角；校園內設有黑板報、櫥窗、閱報欄、文化長廊等教育宣傳設施，內容充實并及時更換，校園文化氛圍濃厚。
5、師德建設
按照市教育局師德建設星級創建活動部署，建立了相應的組織機構和實施方案，有計劃地開展了師德建設星級創建活動，檔案健全完善。
6、校舍校產管理
學校各類用房精心布置，整潔、條理、美觀、窗明幾凈。各類辦公用品和生活設施擺放整齊、合理，圖表、規章制度等懸掛規范。嚴格校產管理，校產應分類造冊建立檔案，做到帳、卡、物相符。
7、現代教育技術應用與研究
充分利用德州網絡教研平臺開展市級、縣級及校本教研活動；充分利用“天網”、“地網”資源和“農遠工程”設備、教育信息化設備用于教育教學和教研師訓；教師運用現代教育技術上課節數不少于總授課的30%；在現代教育理論、技術學習和應用課題研究，探索信息技術與課堂教學整合模式方面尚存在欠缺。
8、實驗室管理和使用
實驗室有專人管理，制度健全。儀器存放科學、規范、整齊、清潔。實驗設備保養、維修及時。賬目、檔案資料、儀器使用說明書齊全。按照課程要求，開全開足實驗課。
9、校本培訓與教研
（1）校本培訓有計劃、有措施。每周利用半天（3課時）安排教師進行集中培訓，有培訓項目主持人或主講人，有集中培訓簽到記錄，培訓的學習資料、學習筆記（含聽課記錄）齊全。按照市教育局《德州市中小學教師培訓學分管理辦法》要求，將教師校本培訓內容進行了學分登記。
（2）學校根據本校教學實際積極開展研究活動，有機構、有計劃、有措施、成效顯著。
10、教學常規
依據《德州市教育局關于轉發山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見的通知》（德教基字〔2010〕3號）精神，修訂學校教學常規要求，教師在教學行為方面重點做到“五個精心”：精心制定學期教學計劃；精心備課；精心上課；精心進行作業教學；精心進行教學反思。
11、教育干部聽課制度
認真落實市教育局《關于建立教育系統領導干部及教研人員定期聽課制度的意見》（德教辦字[2008]9號），教育干部定期深入中小學課堂聽課，指導教學工作。校長每周聽課不少于2節，分管教學的副校長不少于5節，其他班子成員不少于3節。
12、教研與指導
依據《德州市教育局關于轉發﹤山東省基礎教育教研工作基本規范（試行）﹥的通知》[德教基字（2010）2號]精神，創新教研工作機制，教研人員配備齊全。
13、教育教學質量
促進學生全面發展，全面提高教育教學質量。
14、依據《德州市教育局關于加強教育科研工作的意見》和《德州市教育局關于印發教育科研工作考核量化評估細則的通知》精神，積極進行科研機構設置、常規管理、科研工作、科研保障、科研宣傳等工作。
二、平安校園
1、學校安全制度
門衛管理、進出入登記、大型活動審批、安全教育、定期檢查、消防安全、用電安全、宿舍管理、夜間巡查、信息報告等各項工作制度健全并得到切實執行；巡查日志和工作記錄詳實。
2、安全教育
按照《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》以及國家課程標準和地方課程設置的要求，每兩周開設1節學校安全課，做到教學計劃、教師教材、課時、師資、測驗“五落實”，發揮主渠道作用，開展經常性的安全教育。
3、學校周邊環境
切實加強學校周邊治安環境和文化市場的治理。校內及校門前兩側無亂擺攤點，校園周邊無危害學生身心健康的網吧、電子游戲廳等場所。校門口道路設置警示牌和斑馬線。
4、安全檢查與防范
認真貫徹《山東省人民政府辦公廳關于切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》，開展中小學和幼兒園安全專項整治，按專項整治行動主要檢查項目61條進行檢查整改，各項防范措施落實到位，無
事故隱患，年內無安全責任事故。對門衛、值班、校舍、食堂、食品衛生、學生交通、傳染病防治、供電設施、防爆、防盜及人員集中場所或可能造成安全事故的部位的安全消防、防疫等部門檢查到位，學校整改到位，重點防范措施落實到位。
三、教師隊伍
1、教師補充
重視教師隊伍建設，積極解決教師學科性缺編及農村小學教師老齡化問題，每年新補充教師人數不低于上級計劃的補充教師人數，新補充教師到農村任教人數占新補充教師總數達70%以上。2010年義務教育學校補充新教師完成市政府規定計劃的計40分。新補充教師到農村任教人數占新補充教師總數的70%。
2、城鄉教師交流
建立了義務教育學校城鄉教師交流制度，組織開展多種形式的城鄉教師交流工作，交流人次達到義務教育學校教師總數的3%（交流人次達到義務教育學校教師總數的3%。
3、教師培訓
遠程研修。暑期教師遠程研修制度健全、措施有力、管理嚴格，培訓場所、硬件設施全部落實，充分調動教師研修積極性，教師參訓率達95%以上、研修關注度達上游。組織扎實具體，計算機設備滿足培訓需要，獎懲政策落實到位，研修關注度高。
積極參加縣級培訓。學校制定詳實的《教師（校長）培訓工作計劃》和專題培訓方案，并全部落實。積極參加專家名師講座、外出考察學習、集體研討、掛職觀摩、公開課、示范課等培訓，參訓力度大、參訓面廣、針對性強。教師收獲大，教學質量不斷提高。
4、師德建設成果
扎實開展了師德建設示范校創建工作，師德建設星級創建活動成效顯著。本年度將迎接德州市師德建設示范星學校驗收。
自評估報告4
各位評估專家、各位領導：
首先，讓我代表滁州電大和所屬的工作站參加開放教育試點的全體教職工，向省教育廳評估組專家們蒞臨我校評估和指導工作，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！第1文秘版權所有
根據教育部和教育廳關于“人才培養模式改革和開放教育試點項目”總結性評估的統一部署，我們自去年夏季至今，歷時九個多月，積極認真地貫徹“以評促改，以評促建，以評促管理，以評促發展”的方針，把迎評和試點看作是同一回事，自覺地變壓力為動力，高度重視、抓住契機，邊深化試點改革，邊展開了各項迎評工作。整個迎評和試點工作進程中，認識到位、發展加快、總結深入、材料齊備、宣傳有力。現在，各位評估專家就坐在我們面前，各位主考就坐在我們面前，是我們該正式交出試點工作答卷、接受評估和檢驗的時候了。下面，我就學校的概況、試點工作總結和整改措施三個方面進行校長匯報，請予審議。
一、學校概況：設施·規模·格局
主要設施：創辦于1979年2月的安徽廣播電視大學滁州分校，位于滁州市風景秀麗的瑯琊山腳下。占地面積5畝，擁有教學辦公大樓一座，建筑面積6500平方米，固定資產681萬多元（新增293萬多元，增43）。已建成ku波段衛星地面接收、校內閉路電視及vbi/ip接收系統、主干百兆桌面10m校園局域網及獨立域名互聯網站、計算機網絡技術平臺和“電大在線”學習平臺。現有50座多媒體機房3個，視頻閱覽室（自主學習室）1個、50座語音教室1個，另有多媒體網絡計算機教室（投影教室）14個，150座多媒體演播大廳1個。擁有計算機270多臺，所有計算機均能進行網上閱覽。圖書館藏書2.2萬余冊，報刊、期刊200余種，自建電子圖書10.3g，另與省電大實現電子圖書共享，教學管理使用中央電大教務管理軟件，已實現教學、學籍、考務、成績等計算機網絡化管理。
規模/培養：分校下轄明光、天長、來安、南譙、全椒、定遠、鳳陽7所電大工作站。二十五年來，滁州電大依靠系統辦學優勢，主動適應當地經濟建設和社會發展的需要，堅持面向社會、面向基層、面向農村、面向邊遠地區，實行多層次、多規格、多形式辦學，充分運用多種媒體、多種教學手段開展現代遠程教育，形成了以滁州電大為中心，覆蓋皖東地區四縣、兩市、兩區的電大教育網絡。開設理工、經濟、文法三個科類二十多個專業。04秋全市在籍學生達3809人，其中開放教育3376人（本科生905人，專科生2414人）。累計培養畢業生9018人，其中，開放教育本科253人，專科657人。
分校的開放教育是20xx年秋經省電大批準正式招生并實行“人才培養模式改革和開放教育試點”項目。5年多來，從20xx年秋開放教育專科1個金融專業48人發展到04年秋本科9個專業（法學、會計學、英語、金融學、漢語言、計算機科學與技術、土木工程、工商管理、小學教育），專科8個專業（法律、財會、英語、金融、工商管理/市場營銷、企業管理兩個方向、計算機應用、工民建、現代文員）共20xx人。已畢業本、專科學生295人（本科253人，專科42人），本科畢業率為91.34，專科畢業率為93.33，許多畢業生已成為單位骨干，有得到提拔走上領導崗位的，有獲得表彰獎勵的，有獲得專業資格證書晉升職稱的，有不少還在市級以上報刊發表文章，電大的辦學聲譽和教育質量得到很大提高和社會認可。
格局/辦學：我校在堅持大力發展開放教育的同時，注重發展與名牌高校合作辦學的網絡遠程教育（已成立滁州電大奧鵬遠程學習中心）以及各類培訓的繼續教育。05春網絡教育已發展到與蘭大、中科大、浙大等10所高校合作辦學，在籍生220多人，繼續教育培訓04年達734人次。04年辦學收入開放教育占78.3，網絡教育占9，繼續教育占8.7，注冊視聽和普專教育占4，基本形成了“一體兩翼”的辦學格局。
格局/機構：我校實行校黨委領導下的校長分工負責制。內設機構已從廣播電視教育階段的一辦三科增設和調整為12個內設機構：黨辦校辦、紀檢委、校工會、校團委、督評辦、教學處、教務處、技術服務處、網絡教育辦、繼續教育辦、招生辦、遠研室。
二、試點總結：探索·構建·質量
1、試點地位突出，工作思路明確，努力奪取試點與課研雙豐收
試點地位突出：開放教育試點5年多來，我校在上級電大指導下、在地方黨委和政府領導下，以試點工作為新的發展契機，高度重視、堅持改革、銳意進取、認真實施。為加強對試點工作的領導，xx年學校主要負責人更換前后，先后兩次成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長，包括各相關部門主要負責人為成員的“滁州。
自評估報告5
項目名稱：
項目編號：
承擔單位：
起止時間：
重慶市科學技術委員會二ΟΟ五年四月制編寫提綱
一、項目攻關的任務、考核目標及主要技術經濟指標。
二、項目執行情況的及評價（包括項目執行情況的及目標、任務完成情況的、解決的關鍵技術、取得的重大科技成果、專利情況的、獲得的各種獎勵情況的、.體水平及配套性以及項目完成后建成的試驗基地、中試線、生產線等情況的）。
三、成果轉化、產業化情況的以及所取得的直接效益和間接效益（經濟、社會和環境效益），成果推廣應用前景的評價。
四、計劃制定與項目設置的科學性和合.性的后評估。
五、經費決算和經費使用評價。
六、組織管.經驗（側重評價科技工作面向經濟、社會發展、成果轉化及產業化的經驗）。
七、存在的問題。
八、成果附件。
附件：1.重慶市科技攻關計劃項目結題信息表
2.重慶市科技攻關計劃項目經費決算表
附件1
重慶市科技攻關計劃項目結題信息表
項目名稱
項目編號
承擔單位
項目
負責
人姓名學歷職稱聯系電話
工作單位E-mail
通訊地址郵編
結題形式1.驗收2.總結3.終止4.撤銷
完成情況的1.達到預期指標2.超過預期指標3.未達到預期指標
主持驗收部門
驗收組組長姓名職稱
工作單位
實際參加研究人員總計人
其中高級職稱人中級職稱人初級職稱人
博士人碩士人
主
要
成
果新產品：項新技術、新工藝：項新材料：種
獲專利項，其中：國外發明專利項，國內發明專利項。
研究報告、論文篇，其中：國內發表篇，在國際上發表篇。
示范點個中試線條生產線種
培養博士后名培養博士名培養碩士名
獲獎項，其中：省部級項，國家級項。
應用
情況的成果轉讓合同數項
成果轉讓合同額萬元
已商品化成果數項
實際應用成果數項
已獲綜合經濟效益萬元
直接經濟效益新增產值萬元
新增利稅萬元
出口創匯萬美元
經費
情況的總經費萬元政府撥款萬元
附件2
重慶市科技攻關計劃項目經費決算表
單位：萬元
項目名稱
項目編號承擔單位
收入支出
科目預算數到位數科目金額其中：市科委撥款
1.市科技計劃撥款1.人員費用
2.國家部委撥款2.能源材料費
3.行業主管部門撥款3.儀器設備費
4.區縣科委撥款4.試驗外協費
5.單位自籌5.差旅費
6.其他資金6.會議費
7.管.費
8.其他費用
收入合計收入合計
承擔單位負責人（簽字）：
（單位簽章）
年月日
市科委條件財務處審核意見：
處長（簽字）
年月日
注：市科委資助100萬元以上的項目，需附市科委資助經費支出詳細財務報表，并由市科委條件財務處委托會計師（審計）事務所進行審計后，簽署審核意見。
自評估報告6
按照幼兒園評估標準要求,我園以高度負責的態度，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思,做了認真地自評,現將自查自評情況匯報如下:
一、幼兒園概況
我園為適應寶塔區幼教發展需要，滿足人民日益增長的文化和教育需要，于20xx年1月8日創建，位于延安城區四中巷，交通方便，周邊人文教育環境氛圍濃厚，是一所股份制民營幼兒園，保教設施基本符合幼兒實施保育和教育要求，是一所充滿活力、充滿希望的幼兒園。
（一）、抓目標，確立教育理念。
一切從幼兒園實際出發,從遵循幼教規律出發,將各種理論的精華與自己的辦園經驗相結合,形成自己的辦園理念。我們實驗以教育研究并重，內外廣泛交流，追求全新的教育理念，以更科學、更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，集教學、實驗、研究于一體，理性地引入國內外先進經驗，既考慮時代發展的需要，幼兒身心發展的規律，又在理論的指導下，集眾家之長，并結合本園實際，反復實踐修改整理，與全國著名幼教專家、學者互動，全方位整合延安優勢教育資源。以《綱要》中的現代教育理念為指導，以五大領域為軸線，以藝術教育、多元教育為特色，提出本園的教育思路：
1、以多元化的教育喚醒每一名幼兒的多元潛能；
2、以陳鶴琴的整體教育思想和現代素質教育相結合，實現幼兒的全面發展；
3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究網絡式主題活動教育；
4、以實驗為先導，以實驗課題研究為抓手，集中精干力量，突出具有自身特點的、開放的、可持續發展的園本課程體系。
（二）、抓基礎，改善辦園條件。
我園是一所幽雅的庭院式園所，占地面積1665平方米，建筑面積1800平方米，活動面積1064平方米，擁有價值14.2萬元的大、中、小玩具，16.7萬元的電教設施，17.8萬元的新建供暖設施，共有固定資產135.3萬元，園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，充滿兒童化現代氣息。
1、合理調整布局
我園按照“做強、做優”的思路，對原有建筑進行了內部改造和裝修，使幼兒園面貌煥然一新，并將幼兒園劃分為保教活動區，教育輔助區和行政辦公區，保教活動區每班為一個單元，活動室、臥室配套齊全，教育輔助區設有多功能活動室、多媒體放映室、游戲活動室、行政辦公區設有醫護室、園領導室、教師辦公室，會議室、接待室、財務室。
2、完善活動設施
為了給幼兒提供一流的設施，園里通過貸款、吸收新股東，積極籌措資金，在“再苦不能苦了孩子”的理念支撐下投入求發展，購置了教育活動設施，班班教室彩色墻面、木地板地面，多邊組合式課桌，配有29寸純平彩電、VCD、電子琴、純凈飲水機兼消毒等；保育室彩色墻面、地毯，雙層兒童床；園內設有大型玩具，室內有小型玩具多功能活動室；園長辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網絡、編輯制作、刻錄VCD；廚房設有冰箱冰柜、消毒柜、攪面機、電烤箱、電餅檔等，灶具餐具做到一沖二刷三清洗四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境，使園所初具現代標準。
3、美化園內環境
我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境，園內文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、健體、娛樂為一體的活動場地，使幼兒園的環境設施成為具有價值的教育資源。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設各種幼兒學習活動區域。我們還努力為幼兒創設良好的心理環境，要求每位教師把自己融入環境之中，切實做到態度和藹可親，理解尊重幼兒，使幼兒處于被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，使優質的教育環境展示于社會，優質的保教保育取信于家長、幼兒。
（三）抓根本，搞好隊伍建設。
實驗園現有教職工31人，教學班8個，幼兒280人。我園本著“塑形象、強素質、嚴管理”的工作思路，不斷抓好師德教育為中心的群體規范教育、抓實業務技能基本功訓練、扎實做好三維互動保教保育研究工作，使各項教育、訓練、研究、管理長流水、不斷線，促使保教保育質量全面提高，贏得社會贊同認可。
1、組織管理建設
我園實行董事長領導下的園長負責制。園領導班子由董事長、園長、副園長組成智能決策層，共同制定幼兒園遠近期發展規劃、目標，環境建設及教學投資等。成立了由園長、科室負責人組成的園務委員會，下設保教、保健、財務、后勤四個職能科室，并形成了分層管理的體系。將幼兒園發展總目標量化到各部門各班級的分層管理目標之中，落實到各個管理環節、教育教學過程和全園各類人員職責及工作程序中，并把全園的行政管理、保育教育、師資培訓、衛生保健、定量食譜、營養計算，后勤管理、財務核算等各項工作納入了幼兒園電腦管理系統，真正做到了幼兒園發展有規劃，園務工作有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，獎優罰劣有依據，使全園各項工作有章可循、有法可依，上下信息反饋及時，確保了幼兒園全方位管理的正規化、規范化、科學化的運行。
2、教師隊伍建設
幼兒教師是幼兒園工作的命脈，我們高度重視青年教師的招聘、培養和任用。把不斷提高教職工素質當作頭等大事來抓，提高招聘等級（學歷大中專以上）；鼓勵在職進修（大專、本科）；現教師70%具有大中專以上學歷，大部分正在進修大專、本科學歷，努力培養造就了一支高學歷、高能力、愛幼教、樂奉獻的教職工隊伍。我們有計劃有重點地進行了師資崗位和高層次的培訓，使新《綱要》的新理念迅速轉變為每個教師的教育行為。并面向全體，面向不同層次的教師，長期堅持不斷給她們輸入最新教育信息。走出去，參加培訓，只要對課程改革有利，無論花多少錢都讓她們出去開眼界、拓思路。請進來，結合我園實際，請專家教授來園集體培訓。提高了我園教職工隊伍的整體素質，為提高辦園水平奠定了基礎。
二、幼兒園管理
（一）抓制度，發揮特有效應。
幼兒園的規章制度就是幼兒園的法，這個法就是為實現幼兒園的管理目標，為提高管理質量，我園強化了制度管理，采取了遞進方式，穩中求變，變中求新，逐步對規章制度進行調整和完善，使之更科學合理，精細化，以保持幼兒園管理的良性延續和不斷發展。我們在各規章制度的條文中，突出目標追求、價值觀念、素質要求、作風態度等，形成了鮮明獨特的園文化，打造出剛柔并濟的規章制度，發揮出規范、強制和激勵教職工行為的強大功能,使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精致。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質的明確要求，全面推行保教保育質量責任制，發揮制度特有的效應，實現要我干為我要干的轉變，學會自我調控，人人意識我與實驗共生存共發展。
（二）抓精細，創造精品管理。
現代幼兒園管理是精細化管理時代，細節決定成敗。管理工作不但要嚴格，而且要精細，使管理目標責任具體細化。我們要求管理人員必須掌握管理的數字度和執行的操作度以及工作效率的度。我們堅持培訓與考核相結合，根據幼兒園的實際情況，總結借鑒了別人的經驗，根據幼兒的發展水平是幼兒園一切工作的出發點和歸宿這一認識，制定了幼兒園工作人員應知應會的考核標準，制定了各種規范操作的制度，制定了幼兒的測查標準，并使測查工作制度化、兒童化、數量化。用科學的手段和科學的內容從思想深處帶動教職工，通過考核、獎勵、處罰等手段引導、培育推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理順層層管理組織網絡，切實做到職責清，分工明。實現精細化、精品管理。
（三）抓績效，體現創造價值。
幼兒園的質量管理，是以對幼兒實施素質教育向社會提供優質服務為目的，以定量定性相結合的評價方法為基本手段，并輔以各種措施對質量管理進行全過程的監督控制、考核。我園實行了績效管理，公正公平合理地評價教職工價值創造，從幼兒園領導的視角對教職工在一定時期內所承擔工作的能力盡其才，客觀合理地安排、調動工作積極性，提高工作績效，為薪資調整、崗位異動、職務變更、培訓等人事決策提供依據，促使教職工在高素質的專業貢獻精神中，在相當默契的團隊工作配合中，用集體的智慧建立并得以實施，樹立平等競爭，優質優酬的機制，實現高品質的幼教品牌。
（四）抓資源，提高教育效益。
在管理中我們特別注重提高教育資源使用效益，充分調動全體教職員工的積極性和創造性，使他們的才干服務于幼兒發展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、行為規范強化到人，每個人是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成一種人人關心質量，人人承擔責任的局面。在責任、尊重為基本特征的管理文化的支撐下，管理人員必須重新角色定位，改變與教職員工的關系，變控制和命令式風格為指導和教練式的風格，將教職員工視為合作者，使這種合作關系的拓展帶來管理外延的擴展。真誠互動，張揚個性，尊重和欣賞每一個教職員工，建立主人翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細致分析，有價值的的隨即采納并予以精神獎勵。經常組織教職員工開展豐富多彩的活動，使他們在繁忙的工作之余，享受身心的愉悅，在園所工作舒心、放心、順心。
（五）抓規范，提升品牌效益。
一個好的幼兒園一定要有高品質的標準,才不會錯失良機，因此我園面對我區經濟大繁榮，城建大提速、社會大發展的有利契機，堅持和諧誠心，以發展為中心，以品牌文化努力崛起我們實驗的生命力。
1、強化常規，建立和諧的一日工作程序
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理地依一定規道有序運轉推進。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園所保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合園所實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定出完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。
2、抓實過程，向一日要質量
人生各階段都有必須解決的發展課題，生活活動的內容就是幼兒階段必須解決的發展課題，因此必須糾正重上課而輕生活環節的偏向。充分認識生活活動在幼兒園中的重要性，它不僅是幼兒身體健康成長所必需，還是幼兒最重要的學習內容和學習途徑。向一日生活要質量要效益就是要發揮一日生活整體教育功能，充分利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，將之有機地融合為一個整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。寓教育于一日生活中，并在實踐中積極探索具體而又切實有效的途徑與方法，以過程化管理，實現嚴謹細致。
3、創建特色，體現藝教的美
藝術教育已成為學校參與社會宣傳，學生展示特長的一個窗口。把幼兒園定位在以藝術教育為主要特色已成為人們的共識，旨在體現全面發展的觀點。堅持美、趣、樂為主線的教學原則，以藝術教育為突破口，讓幼兒在藝術教育的活動中真正體會美育的價值，體驗美的感受，在感受美表現美的過程中陶冶情操，促進身心健康發展。在藝術教育活動，做到三定三有，即定時間、定項目、定輔導老師；有特點、有實效、有專人管理，期末組織成果評賽。
4、嚴格常規，注重過程管理
我們把提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教科研工作為龍頭，以多元智能開放課程為載體，以培養研究型教師隊伍和實現優質的教育質量為目的，大膽引進了先進的多元智能理論，努力追求有效的教育。保教處除了學期初指導制訂計劃、學期末檢查總結外,以《綱要》精神為準繩，以課題研究為主線，寓教育于幼兒的一日活動之中，以一定的研討活動為途徑、手段、探究教學常規管理的科學依據，制定完善教學過程的常規要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教處積極主動參與，指導園所教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；教導處要有針對性深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導，幫助、改進；對教師的學科計劃、備課、上課、效果檢查等環節劃出等級，做出記錄，歸入教師業務檔案；并且深入了解教師的需要，在實際管理過程中了解課程實施情況，以研究的態度與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。每學期都要舉行1-2次“說課、授課、評課”一體化教學競賽，聽其說，觀其課，評其教，打破單純的授課方式，也可將半日活動設計列入教研比賽活動中去；堅持集體備課、聽課制度，做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教科研氛圍，使優質資源得到交流和分享。
5、強化意識，確保幼兒安全。
從保護幼兒的生命出發，認真做好安全工作。我園從實際情況出發，把確保幼兒在園的安全作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、設備，發現隱患，及時匯報、及時解決。其次，建立安全檢查制度，定期檢查設備的安全狀況。第三，不斷完善接送制度，充分發揮全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑接送卡進出，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。第四，戶外活動時，要求保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。第五，加強晨間一看、二問、三摸、四查，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。第
6、每周制定科學合理的食譜，注意做好配餐搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，無論是點，還是餐，我們都嚴格按衛生保健的要求規范操作。園長、保健老師、食堂工作人員經常檢查幼兒的用餐情況。我們特別注意加強過程與質量的常規管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時發現和清楚不安全隱患，決不允許因失職造成任何事故（含食物中毒等）。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、消毒、游戲設施維護工作，堅持在幼兒一日生活管理中體現健康安全教育,重點加強幼兒安全防護管理工作，提高幼兒自我保護意識,全園做到無責任事故,杜絕重大意外事故的發生。
（六）、抓溝通，建立家園文化。
家長是幼兒園的上帝，既可載舟又可覆舟，因此幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支持。積極借鑒成功經驗，及時做好家長訪談、家訪、家園活動、家園聯系冊等工作；重視家園互動，采用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對全園教職工的工作質量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學工作的意見。每周二下午定于家長接待日，實驗園的每個成員都有責任和義務耐心細致地解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發展情況，特別是擔負課題任務的班組，必須向家長宣傳教科研任務的意義和目的，以便爭取家長的支持和幫助。
經過一年多的努力實踐與探索，我們初步走出了一條幼兒教育與社會發展相協調、幼兒教育與幼兒身心發展相協調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定成績。但由于建園時間短，我們還有很多不足之處。對此，我們在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我們要以神圣的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進。
今后努力的方向：
1、園長應尊重教師對課程開發、實施、評價的權利，鼓勵教師在課程實踐中發揮自主性和創造性。幼兒園的課程管理，既要體現一定的規范性，又要為教師教育方案的選擇留有充分的空間，使教師在教育實踐中不斷提升專業化水平。
2、大力加強隊伍建設，促整體素質提高。確立以人為本的辦學理念，使幼兒園得以持續發展，想方設法創造條件為教師展示教育個性的舞臺，要積極參加區、市級教研活動，還要組織教師外出參觀、學習，大力實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，走名師興園、科研興園之路。
3、進一步加大投入，合理配置教育資源。嚴格執行《幼兒園教育指導綱要（試行）》，力爭園舍面積、生均建筑面積、各班學額達到有關規定。
4、進一步重視安全工作，確保幼兒健康成長。“安全重于泰山”。在安全教育工作中，做大量的工作。及時發現隱患，迅速整改，確保萬無一失。
自評估報告7
我們XX市教師進修學校創辦于1981年。校園占地10畝，校舍面積近1萬平方米。19xx年被評估為省級先進教師進修學校，現已發展為一所綜合性、多功能中等專業師范性學校：由教師繼續教育、電大、職業教育三大塊構成。學校現有在職教職工60人，專職教師50人，均達到本科以上學歷，其中高級講師（副教授級）15人，講師32人。在校職高學生800余人。在讀電大學員400余人。
多年來，經過我們各任領導班子和全體教職員工的共同努力，相繼獲得省先進教師進修學校、全國科研興教先進單位、全市職業教育先進集體、全省遠程培訓先進單位等榮譽稱號。近年來，我校認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并推進我校語言文字規范化工作向縱深發展。
說好普通話，用好規范漢字，不僅是素質教育的需要，更是我國社會主義精神文明建設的重要部分，同時對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力也都具有重要意義。作為教師培訓的基地，長期以來，我校一直十分重視語言文字工作，按照市、市語委辦要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認真執行語言文字法規和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中，注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。現將我校迎接國家三類城市語言文字工作達標評估自查情況報告如下：
一、措施與成績
（一）建章立制，制定工作計劃。
推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。近年來，學校定期召開推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，建立健全普及普通話有關制度和語言文字管理制度，落實各項工作，措施得力，責任到人。印制發放推普宣傳資料，編制學習自測試卷，組織全員學習。
1.我校專門成立了校語言文字規范化領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，由校務辦公室、教師培訓處、教務處、政教處、總務處、工會、團委會、等各部門的同志任成員，各處室齊頭并進，通力協作，共同推進這一工作。
2.學校和相關科室都在年度計劃和總結中把語言文字規范化工作納入相關工作部署中。
3.學校將語言文字規范化工作納入教學要求。從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規范字。并作為教學檢查的重要內容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書和普通話作為兩項重要內容。
5.將語言文字工作與教職工的業務考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業務評優的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統一舉辦的普通話水平培訓班。
（二）高度重視，強化意識。
推普工作力度在不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高。為此，我校把普及普通話納入日常工作，納入專業技能訓練，納入學校管理常規，納入學校文化建設。本著“推廣普通話為社會現代化建設服務，為提高全民族科學文化素質服務，為全面建設小康社會服務”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話促進語言文字規范化。以推普工作為契機，努力促進和推動本校語言文字規范化的開展，加大語言文字規范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環境。
強化思想意識，充分認識講普通話對提高一個學校文明的重要性。增強語言文字規范意識，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。“講普通話，寫規范字”已逐步成為廣大師生的自覺意識。
（三）加強校園文化硬件建設。
1.設置警示性標牌和條幅
（1）校園醒目位置張貼永久性標語。（2）教師辦公室、走廊上書寫“講普通話，寫規范字”警示語。（3）教室墻壁、教學樓道等處張貼精致美觀的“請講普通話，請寫規范字”、“普通話，通天下”等永久性標語。（4）制作推廣普通話的條幅，在校園醒目處懸掛。
2.開辟宣傳專欄，開通專題節目
（1）學校宣傳窗、教室板報開辟專欄，堅持及時更換。（2）學校校園廣播站開通“推廣普通話專題節目”，定期向師生廣播推普知識，將廣播內容保存入檔。（3）室外板報書寫普通話相關內容的專題。
3.扎實開展推普專項活動。
幾年來，學校始終堅持組織開展了形式多樣、豐富多彩的推普活動。（1）連續三年，我校成功開展了誦讀經典詩文，傳承中華文明的競賽活動，市電視臺多次進行了報道，在全市形成了良好的影響。從組織到實施，從內容到形式，縝密周到，深入人心，成為我校推普工作的一大亮點。（2）期期組織硬筆書寫規范漢字比賽，進行優秀作業展覽，為推普工作的深入開展打下了良好的基礎。
（四）加強校園普通話軟件建設。
學校是推普的主陣地，培養師生掌握規范的語言是素質教育的一個方面。為培養師生良好的語言素質，保證師生學好、說好普通話，我們主要從以下幾個方面開展工作：一是提高學校領導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用；四是規范學生的言行；五是開展各種推普活動。
1.推廣普通話，教師是表率。為此我們狠抓普通話培訓與測試，提高教師普通話水平。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。學校要求教師上課時必須使用普通話；備課時使用規范漢字。要求各科教師注重提高學生的語言表達能力，特別是語文教師要落實語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。政教處、工會組織讀書征文活動，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升正確規范運用語言文字的能力。
2.學生使用普通話是學校“推普”的根本任務。學校要求學生不僅在校內，還要在校外堅持說普通話，寫規范字。學生要用規范漢字寫作業；回答問題時，必須正確使用普通話。每年我們都要對全校學生進行一次普通話測試，并積極鼓勵拿到合格的等級證書。尤其是對學前專業的學生更為嚴格，因為她們將來從事幼兒教育，對推普工作起著極為重要的作用。
3.堅持“國旗下講話”制度。多年來，我校每周一上午舉行升旗儀式，根據計劃安排，由學校領導在國旗下講話。通過升旗對師生進行愛國主義教育，旗下講話使學生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。
4.營造普通話校園氛圍。
要使師生樹立自覺說好普通話的觀念，就要不斷改善語言環境，同時營造校園說普通話的環境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。（1）校園普通話督查小組。由學校政教處負責，組織成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內隨機監督，凡不用普通話進行語言交流的，一經發現當場指正，做好記錄。（2）規范校園日常用語活動。學校政教處組織學生會，檢查學生在校園內的日常用語，對不規范的語言要當場指出，做好記錄。（3）規范教案展覽。開展規范教案展覽活動，由教導處組織實施，著重規范教案的格式，特別是規范書寫，對規范的教案進行展覽。
（五）強化用字規范工作
1.用字規范是對教師特別是對語文教師的最基本要求，我們要求教師使用經國家語委審定的標準規范漢字，不準使用繁體字、不規范的簡化字。我們還組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法律的高度對教師的用字提出嚴格的要求。一分耕耘，一分收獲。我校教師王家雄在《中國校園文學》和《小學教學參考》上并且發表了《讓“枯燥”的寫字教學“生動”起來》、《讓寫字課堂清風徐來》的兩篇高質量的教學論文，贏得了一片叫好之聲。卓振紅老師《淺談當陽方言與普通話的語音對應規律》一文在《現代語文》上發表，引起了專家的關注。
2.定期對校園用字進行檢查。每期宣傳欄都經過認真的校對，無不規范用字。目前我校名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌用字規范；公文、校刊用字規范；公章、領導簽名用字規范。
（六）扎實開展推普宣傳活動。
1.我校定期在教師中開展“板書”、“普通話”等教師的業務素質培訓。
2. 近年來，我校教師、學生參加市、市組織的各類演講比賽、學生講故事比賽均獲得優異成績。
3. 利用學校宣傳欄、校刊等陣地做好“推廣普通話”的工作。幾年來，我們出版了《五雷山》校園文學期刊，班主任經驗交流集《潤物細無聲》，為我校語言文字工作的深入開展添了彩，也贏得了良好的社會反響。
4.在推普周上，精心組織，大造聲勢。校門口懸掛宣傳橫幅，通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍，在校園內張掛標語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養成良好的行為習慣等，從而使學生在良好的環境中接受熏陶。
二、存在的不足：
對照《迎接國家三類城市語言文字工作檢查評估任務分解表》標準，我們清楚地看到：我校在語言文字的規范化使用方面，切切實實做了許多工作，也取得了一定的成績。但與最好還有一定的差距，如：在規范化語言的運用上還偶有斷層，個別普通話讀音標準有待加強。
三、 我們的追求：
語言文字工作是一項長抓不懈、不斷完善的日常工作，更是一項富有創意的工作，我們將發揮集體智慧，繼續努力，使規范的語言文字巧妙地深入每個教師、學生和家長的心，推動我校語言文字規范化工作再上新臺階。
自評估報告8
一、項目區的自然氣候條件與人口、土地使用狀況
蘆溪縣位于江西省西部，萍鄉市的東南部，320國道、浙贛鐵路復線橫貫東西，319國道縱穿南北，交通運輸十分便利。全縣總人口27.4萬人，屬亞熱帶季風性濕潤氣候帶，全年氣候溫和，四季分明，雨量充沛，日照充足，無霜期較長，土壤以紅壤為主，土層深厚，適宜各種油茶、毛竹、中藥材等植物的生長。
由于外出人口的不斷增加，土地利用率逐漸下降，造成要求退耕的山區坡耕地面積不斷增加，據統計，全縣已有3000余公頃的坡耕地要求退耕。
二、退耕還林工程實施情況
國家下達我縣20xx年退耕還林計劃3萬畝，20xx年計劃5萬畝。20xx年，全縣完成退耕還林任務30050.2畝，完成國家下達任務的100%，其中：退耕地造林15000畝，宜林荒山荒地造林15050.2畝；樹苗成活率達90%。濾布通過省級檢查驗收，我縣20xx年度完成的退耕還林工程各項指標均達到上級要求。20xx年，全縣完成造林面積4萬余畝，并即將申報省級檢查驗收。從退耕還林工程的政策落實情況來看，錢糧補助基本得到兌現，責任合同全部簽訂，林權證正在發放之中。
三、退耕還林工程項目在實施過程中存在的問題
退耕還林工程項目在我縣的實施過程中主要存在涉及面廣，范圍大，管理難度大，人員少，資金不足等問題。
四、退耕還林工程的生態效益
退耕還林工程項目在我縣全面實施完后，壓濾機濾布將使全縣的森林覆蓋率提高0.5個百分點，使林種結構得到合理調整。從生態效益方面看，退耕還林工程在我縣的全面實施，將在美化環境、凈化空氣，水土保持，水力資源的保護以及促進我縣生態平衡的良性循環方面發揮積極有效的作用。
五、退耕還林的社會效益和經濟效益
1、社會效益
我縣在實施退耕還林工程項目時，結合我縣的實際，從宣傳到設計，按照適地適樹、調整種植結構與增加農民收入的要求，盡量安排毛竹、油茶、中藥材等高效品種為我縣的退耕造林樹種，目前在已完成的造林面積中近3萬畝為毛竹、油茶、中藥材樹種，而且都是嚴格按生態林的設計要求造林，確保8年后國家停止補助時，這些造林地將為農民創造一定的收入。從社會效益看，退耕還林工程項目的實施完成，一方面將達到增加單位面積的產量，實現穩得住、能致富的目的，另一方面將加快我縣調整農業產業結構與農民脫貧致富的步伐。
2、經濟效益
我縣素有栽培油茶和杜仲的傳統，油茶和杜仲的栽培基礎較好。退耕還林前我縣原有油茶面積約11萬畝，杜仲面積5000畝，20xx年退耕還林新增油茶面積2.4萬畝；去冬今春新增杜仲面積1800畝。油茶和杜仲工程項目建成達產后，將在我縣產生一定的經濟效益。
自評估報告9
一、學校基本情況
1、學生基本情況。我校為九年一貫制學校，現有在校學生數為690名（其中住宿學生285名），共14個教學班。
2、教師基本情況。學校現有教師36名。專任教師中中學一級教師4名，中學二級教師23名，中學三級教師7名，未聘教師2名；專任教師學歷達標100％
3、辦學條件。學校校園面積為18320平方米；建筑面積3609平方米；建有物理、生化實驗室、現代遠程教育教室（計算機室、多媒體室、光盤播放室、衛星收視室）；擁有微機33臺，圖書室藏書總量7800冊，生均13冊。
二、主要成績與做法。
（一）明確辦學方向，確立辦學思想
我校認真組織學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向，以培養“學會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”的現代型人才為目標，牢固樹立“為家長和學生提供優質教育和優質服務”的辦學宗旨，以師生共同發展為本，本著“質量求生存，創新求發展，科研求品牌，特色求聲譽”的辦學方針，遵循依法治校、開放管理、可持續發展的人本理念、科研興校、民主合作的管理理念、與時俱進求突破，深入細致抓落實，強化了人文教育，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。
（二）強化師德建設提高育人水平
我校以“以人為本全面發展”為目標，以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為教育的主要內容，對新形勢下如何進行師德建設方面做了積極探索，使全校教職工精神面貌煥然一新。
（三）整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。
學校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網絡，學校校本培訓工作抓得實，抓得細，確立了“立足校本教研深化課堂改革促進師生共同發展”的校本研究理念，促進了教師專業成長。教師們的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的.成績。
1、強化學習，準確定位校本教研
（1）采用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。
（2）認真反思過去學校教研中存在的問題。通過研究，弄清了新課程倡導校本教研中存在的一些弊端，面對傳統校本教研的弊端，學校為教師創建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。
2、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。
通過校本教研，我校涌現出了趙海云等優秀科研型教師。
（四）加強和改進學校德育工作,構建和諧校園,促進學生全面健康發展
1、學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，全面負責學校的德育工作。
2、德育室、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。
3、發揮團支部的作用，從大處著眼，把“贊美教育”作為靈魂，貫穿于各項活動的始終，引導團員樹立遠大理想和志向。從身邊做起，從點滴做起，培養愛的真情實感，培養良好的思想道德和意志意質，增長知識本領和才干，為祖國在新世紀中實現現代化作好準備。
4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了科任教師在德育中的作用，要求科任教師要有全局觀念，從有利于教育學生的角度出發，對學生高標準、嚴要求、與班主任協調一致，形成德育合力。
5、重視家庭教育與學校教育的結合，成立了家長學校，定期召開家長會。開設“家長信箱”、開通校長熱線（辦公室：09353589278或校長：13893530182），努力營造家校暢通工程，使家庭教育與學校教育同步。針對單親、無親學生，學校及時更新觀念，提高認識，積極探索教育孩子的新方法，新思路。通過多種途徑，依賴多種形式，形成以德育大綱為依據，以學校教育為主體，以社會教育為導向的新格局。
（五）加強教學管理，提高教學質量
在教學工作的管理中，我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，結合實際認真實踐，樹立新形象，建樹新業績，實現了教學工作的新發展、新飛躍。
1、抓思想全體教師認識到位
為提高廣大教師的思想認識，我校召開了全面提高教學質量動員大會，多次組織教師學習全國模范教師鄒有云先進事跡，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。
2、抓常規管理逐步規范
我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施，并制定《上泉九年制學校教學常規》。
3、抓學生促進培優轉后工作
通過采取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。
4、抓教學評價，優化教學過程由于我們狠抓了教學全過程的管理，在學校工作中突出了教學的中心地位，把教師的教學能力、教學效果與評職晉級、評先、年度考核掛鉤，使全體教師全身心地投入教學工作，搞好教學過程的每一個環節。
（六）貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才
（1）體育衛生工作
認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。為加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。
學校每年有計劃地組織校內運動會，豐富了學生的生活。
（2）藝術教育工作
學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，并配有專用的美術室。
（七）合理運轉資金，不斷改善辦學條件
1、依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，做到經費使用合理、帳目清楚，實施收費公示制度，無亂收費現象，做到學校資產產權明晰、管理規范、物盡其用。
2、積極改善辦學環境，對操場、食堂、路面、學生宿舍等校園內外進行了硬化等綜合整治，使校園育人環境煥然一新。
二、存在主要問題。
1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。
2、由于新教師多，教師變動頻繁，教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。
3、教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業課任教師。
4、盡管學校積極爭取危改項目，但目前校舍任然不足，教師、學生住宿緊張。
5、原有的理化實驗室被占用，無法開展實驗，同時理化儀器不足，影響實驗教學。
6、校園環境仍需綠化、美化。
三、改進措施
1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。
2、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。
3、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。
4、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成。
5、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。
6、積極爭取項目建設，解決校舍緊張問題。
回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育，為實現科教興國而努力拼搏。
自評估報告10
白旄鎮地處臨沭縣西北部，西與河東區、北與莒南縣交界。號稱中國白柳之鄉，盛產板栗、白柳，柳編織品出口九十個國家，經濟雄厚。全鎮共有20個行政村，總人口4.3萬，全鎮共有中小學7處，其中中心中學一處，中心小學一處，完小小學五處。
根據山東省20xx年教育工作綜合督導評估要求，鎮政府組織人員對全鎮教育工作進行了自評，現將自評情況匯報如下：
一、指標完成情況
組織領導：
1、為了全面做好白旄鎮的教育工作，黨委政府成立了教育工作領導小組，經常召開會議，商討教育發展問題。為全面落實《義務教育法》，鞏固和提高“普九”成果，嚴格控制輟學，鎮政府下發了《白旄鎮政府關于依法制教、控制輟學的有關規定》、《白旄鎮政府關于控制輟學活動的實施意見》。結合新義務教育法的實施，鎮政府出動宣傳車，到各村大力宣傳教育法律法規，層層召開會議，簽訂目標責任書，并把全鎮各校的入學率和鞏固率作為對學校、班級和老師給予表彰和獎勵的依據。這樣保證了小學入學率為100％，鞏固率為100％；中學入學率為100％，鞏固率為98、8％。
2、鎮黨委、政府一如既往地把教育工作放在優先發展地地位，克服諸多制約教育投入的不利因素，優化辦學條件，努力改善教育教學環境，嚴格按照規定的教育經費預算予以撥付。在經濟條件比較緊張的情況下，自20xx年開始全鎮教師的10%的住房都能按時發放。并按規定按時足額繳納了教師的養老保險金醫療保險金和住房公積金。
學校安全：
鎮黨委政府對學校安全工作常抓不懈。鎮初級中學繼續扎實開展學校安全衛生工作，結合年度計劃和上半年校園安全形勢，該校繼續深化完善安全無縫隙管理，構建平安和諧校園。完善值班巡邏機制，落實值日人員責任。學校還進行技防設備的添加和改造，進一步增強防范能力，配齊校園監控、報警器、滅火器、和應急燈等安保設備，同時為保衛人員配備了頭盔、橡膠棍、防護叉等安保設施。繼續落實教干、班主任每周在校不少于3個晚上總要求，實行上課期間科室值班制、三餐時空值班制、“2+2” 夜間巡邏制、星期日和節假日“1+2”值班制，學生出勤“五查”制，確保學校安全運行。同時先后聘請交警大隊和司法所領導作安全專題講座和法制講座，發放告家長書和學生自救自護常識50條等，提高學生自救、自護的能力，增強學生的法律意識。
全鎮各小學也積極做好了學生安全工作。鎮教委經常組織有關人員對全鎮六處小學的校舍、學校用電、體育設施、學校消防、周邊環境等進行詳細的排查，針對排查出的隱患情況鎮教委下發整改通報，要求限期整改。每個學期都進行至少二至三次的安全排查工作，使各校的安全隱患都消滅在萌芽狀態。針對學生年齡特點還做好了學生安全教育工作。根據防火、防溺水、防觸電、防中毒及道路交通安全等問題，要求各學校每學期至少召開一次主題會，出好一期黑板報。柳莊完小、華山完小結合自己學校緊靠公路的特點，每學期邀請民警作交通安全講座，加強對學生交通安全知識的教育。截止到20xx年暑假前全鎮沒發生一起學生安全事故。鎮教委加大了技防的投資力度，隨著教育投入的不斷增強，全鎮各校兩年來購買微機、多媒體、液晶電視等就達到200多臺（套），加強安全措施就顯得更為重要，20xx年10月教委就投資7000元購買報警器7臺、紅外線探頭300個，并利用休息日組織人員為各校安裝。20xx年春季鎮黨委政府又組織華山完小等四處學校所轄村為學校安裝監控四套，投資近2萬元。全鎮各校的技防水平都得到進一步的提高，為保護學校的財產安全提供了堅強的后盾。
辦學條件：
1、辦學條件逐步得到改善。為解決學校課桌凳不足的問題， 20xx年暑假又投資近3萬元添置285張課桌550條凳子配備各校，基本解決了學校課桌凳破爛不堪及部分學生自帶凳子的問題；為解決教師辦公微機不足問題， 20xx暑假又統一購置微機120臺，補充到各校微機室。使各校學生微機達到最大班額人手一臺。投資33萬元為中心小學、華山小學、柳莊小學安裝多媒體教室44口，讓3處學校實現了班班通。投資2萬多元購買圖書3000本分發到各校，極大的豐富了學生課外借閱。20xx年10月又連續兩次投資近2萬元在裝備中心為各校購置音體美器材，使全鎮各校的音體美器材基本滿足教學需要。
2、危房改造工作也走在了全縣的前列。20xx年暑假又積極爭取縣教育局和黨委政府的支持，在華山完小、朱崔完小、沙窩完小三處學校新建房屋21間，還在三處學校進行了新建房屋的附屬工程的建設，三處學校累計投資近30萬元。現在這三處的房屋都已投入使用，極大改善了學校辦公條件。20xx年7月又啟動了中心小學教學樓建設，本次投資接近100萬元。主體已全部澆灌完畢，預計年底可交付使用。愛龍希望小學教學樓也即將開工建設。
3、幼教成人教育工作水平進一步提高。為規范辦園行為，配合縣教育局安全科、交警部門、縣文化稽查大隊對全鎮幼兒園車輛安全、教材使用等方面進行了多次檢查，強化了全鎮幼兒園的管理意識，為全面提高辦園水平與保教質量打下堅實的基礎。加大了對村級幼兒園的政策支持力度，在用地等方面給予了優惠政策，調動了村級幼兒園辦學的積極性，20xx年暑假后三丁幼兒園和磨石溝幼兒園都進行了征地搬遷，使辦學條件得到了極大的改善，到20xx年底又有四處村級示范幼兒園通過驗收。
辦學行為：
1、積極推進高效課堂改革，教學質量不斷提高。。我們緊緊圍繞教學這一中心，不斷改革探索，追求教學效益的提高。一是落實新課程達標活動，繼續推進高效課堂改革。20xx年暑假縣教育局提出開展新課程達標評級活動，為此鎮教委高度重視，為確保此次活動收到成效，開學初就制定了《白旄鎮小學開展課堂教學達標評級活動的實施方案》，并將本次課堂教學達標評級活動的成績作為學校年終綜合量化的依據。根據實施方案，對本次活動分步實施，穩步前進。通過教學的改革與探索，廣大教師深化了對新課改理念的認識，反思意識、研究意識、合作意識進一步增強。教師和學生反映現在的課堂師生關系融洽、教學民主，課堂教學發生了較大的變化。通過該項活動的開展必將會推進教師的專業化成長，促進高效課堂的改革，從而不斷提高全鎮的教育教學水平。20xx年9月鎮小學教研室被縣教育局授予小學教學工作先進單位，小學教研室還被評為市級一星級教研室。20xx年，我鎮中心小學成為市教科中心聯系學校。
鎮初級中學在推進高效課堂改革方面也取得了較好的成績，他們嚴格貫徹落實《山東省課程設置方案》，自主開發校本課程，構建完整、科學的課程體系。嚴格執行課程計劃，規范課程開設、課時計劃，開齊上足各類課程。深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，重視教師素質提高和學校內涵發展。通過教師用素質教育的思想武裝頭腦，改變教學方法，打造高效課堂，提高課堂教學效率，努力提高新課程實施水平。重點是夯實教學常規，向管理要效益。本學期對教學常規的管理制度進行了規范和細化。通過常規管理制度的落實來保障各項教育教學活動的正常開展，來促進教學質量的提高。具體是從制度的科學指導性和可操作性兩個層面來展開。由校長室牽頭建立科學的教學常規評價制度；由教導處牽頭，組織業務教干定期對教學常規進行檢查，逐一反饋，跟蹤指導。通過發揮量化考核的杠桿作用進一步調動了全體教師教育教學工作的積極性。
2、師資隊伍建設成效顯著。為提高教師素質，特別是中青年教師教學與教研能力，自20xx年9月，全鎮小學就開展了依托網絡資源，促進教師專業成長的研究。我們要求全鎮小學年齡在35周歲以下的年輕教師和所有教干85人參加了教育博客的建設，讓對老師通過實踐、反思、寫作，提高專業素養。為了推動此項工作健康發展，我們開展了督查，對教師的博客內容的導向、數量進行評估，每月一次，每月評出寫博冠軍，至今已經評估了14期。截止到20xx年6月份，全鎮教師的博客文章達到一萬多篇。鎮教委為了進一步推進此項工作，開展了教師博客文集的編輯印刷工作，讓老師們享受發表的快樂，迄今為止已結集出版《成長的腳步》、《花開的聲音》、《希望的田野》、《守望的力量》等五本博文集。一年多來，我鎮小學教師教育博客平臺建設取得令人滿意的效果。通過博客文章來看，年輕教師的專業能力得到快速提升，研究學生，研究課堂，思考管理成為教師博客的主要內容，學習與研究氛圍正在形成。該項工作也得到上級的領導的充分認可，在我縣召開的全市小學教學工作現場會上，我鎮的博客建設工作被當做典型材料予以推廣。《現代教育導報》、《中國教育報》等10多家媒體對我們的做法進行了報道，我們白旄鎮小學教師博客群得到了很多領導的關注。
二、存在的問題
1、教師素質還須進一步提高。當前全鎮小學教師年齡偏大，業務素質偏低，在學習新知識、接受新思想、使用現代教育手段方面接受較慢，不能適用當前實施素質教育的要求。
2、安全工作還有待進一步加強。特別是個別幼兒園接送車輛問題還需要不遺余力地去整治。部分學校周邊環境還須加大治理力度。
3、辦學條件還需進一步改善。
自評估報告11
一、項目區的自然氣候條件與人口、土地使用狀況
蘆溪縣位于江西省西部，萍鄉市的東南部，320國道、浙贛鐵路復線橫貫東西，319國道縱穿南北，交通運輸十分便利。全縣總人口27.4萬人，屬亞熱帶季風性濕潤氣候帶，全年氣候溫和，四季分明，雨量充沛，日照充足，無霜期較長，土壤以紅壤為主，土層深厚，適宜各種油茶、毛竹、中藥材等植物的生長。
由于外出人口的不斷增加，土地利用率逐漸下降，造成要求退耕的山區坡耕地面積不斷增加，據統計，全縣已有3000余公頃的坡耕地要求退耕。
二、退耕還林工程實施情況
國家下達我縣XX年退耕還林計劃3萬畝，XX年計劃5萬畝。XX年，全縣完成退耕還林任務30050.2畝，完成國家下達任務的100%，其中：退耕地造林15000畝，宜林荒山荒地造林15050.2畝；樹苗成活率達90%。通過省級檢查驗收，我縣XX年度完成的退耕還林工程各項指標均達到上級要求。XX年，全縣完成造林面積4萬余畝，并即將申報省級檢查驗收。從退耕還林工程的政策落實情況來看，錢糧補助基本得到兌現，責任合同全部簽訂，林權證正在發放之中。
三、退耕還林工程項目在實施過程中存在的問題
退耕還林工程項目在我縣的實施過程中主要存在涉及面廣，范圍大，管理難度大，人員少，資金不足等問題。
四、退耕還林工程的生態效益
退耕還林工程項目在我縣全面實施完后，將使全縣的森林覆蓋率提高0.5個百分點，使林種結構得到合理調整。從生態效益方面看，退耕還林工程在我縣的全面實施，將在美化環境、凈化空氣，水土保持，水力資源的保護以及促進我縣生態平衡的良性循環方面發揮積極有效的作用。
五、退耕還林的社會效益和經濟效益
1、社會效益
我縣在實施退耕還林工程項目時，結合我縣的實際，從宣傳到設計，按照適地適樹、調整種植結構與增加農民收入的要求，盡量安排毛竹、油茶、中藥材等高效品種為我縣的退耕造林樹種，目前在已完成的造林面積中近3萬畝為毛竹、油茶、中藥材樹種，而且都是嚴格按生態林的設計要求造林，確保8年后國家停止補助時，這些造林地將為農民創造一定的收入。從社會效益看，退耕還林工程項目的實施完成，一方面將達到增加單位面積的產量，實現穩得注能致富的目的，另一方面將加快我縣調整農業產業結構與農民脫貧致富的步伐。
2、經濟效益
我縣素有栽培油茶和杜仲的傳統，油茶和杜仲的栽培基礎較好。退耕還林前我縣原有油茶面積約11萬畝，杜仲面積5000畝，XX年退耕還林新增油茶面積2.4萬畝；去冬今春新增杜仲面積1800畝。油茶和杜仲工程項目建成達產后，將在我縣產生一定的經濟效益。
自評估報告12
青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家綜合國力的基礎。歷年來，學校堅持“明德啟智、和諧發展”的辦學理念，始終把增強學生體質健康作為學校教育的基本目標之一，充分發揮體育教育在深化教育改革，全面推進素質教育，提高學生素質中的作用，將其作為學校教育工作中的重要內容。我校對體育衛生工作進行了認真的專項督導評估自查，現將自查結果匯報如下：
一、學校概況
小學位于Xx的南部，始建于1961年，占地面積11867平方米，建筑面積8380平方米，綠化面積1132.6平方米，現有學生1398人，專任教師81人，學歷達標100%。20xx年政府投資近20xx萬元，以“高起點，高標準，高配套”的要求，對學校進行了全面改造。學校在改建時整體規劃了“校園雙區”，即“教學區”、“運動區”，建有標準的塑膠跑道、足球場、室外籃球場、健身路徑等，并按照《國家學校體育衛生條件試行基本標準》、《山東省普通中小學基本辦學條件標準》等有關要求，配備了相關的體育衛生器械和教育設施，為學生創設了良好的教育教學環境。獨具匠心的設計，美觀合理的布局，使校園呈現出獨立性與整體性自然交融的和諧美。
二、組織領導
學校高度重視體育工作，認真貫徹落實《中共中央、國務院加強青少年體育，增強青少年體質的意見》，《國家學校體育衛生條例試行基本標準》，加強領導、爭取措施、經費保證、計劃落實，圍繞加強學生體育，增強學生體質，認真搞好學校體育衛生工作，推動了學校的建設與發揮。學校牢固樹立了“健康第一”的指導思想，成立了以校長任組長，分工校長及骨干教師為成員的體育工作領導小組，統籌協調、落實職責，學校教導處根據目標制定體育工作計劃、實施方案和活動安排日程，并負責認真組織實施好各項活動，定時對學校體育教師進行培訓，做到專項管理、專人負責，進一步規范了體育工作。
形成齊抓共管學校體育工作的合力，定期研究、解決學校體育工作的重要問題，制定了學校體育長期發展規劃，做到目標明確、措施得力；學校體育工作年度計劃內容詳實，任務明確、重點突出和工作思路清晰，實施到位。
自評分：20
三、教學管理
（一）嚴格落實學校體育工作要求
1．開好體育課程。我校根據國家教育課程管理計劃，結合學校自身實際情況，每班每周開始兩節體育課。學校不以任何理由擠占、挪用體育課時間。體育課有課堂常規，教學有一定質量，學生注意力集中，情緒活躍，運動負荷適宜，杜絕放鴨式教學。同事利用課余時間，開展大課間體育活動，保證了學生每天一小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。
2.開展一小時體育課外活動。開展“陽光體育一小時”活動，做到“定時間、定人員、定內容、定責任”。在沒有體育課的當天，由教師統一組織學生進行一小時集體體育鍛煉并列入教學計劃，確保每天一小時的體育活動時間，內容豐富，落實到位。為形成活動特色，學校經過考察研究，決定將傳統擒敵拳作為學校的普及項目。本學期，學校專門聘請了丹東市武警二中隊的干警進行擒敵拳的培訓和輔導，深受學生的喜愛。
3.實行大課間體育活動制度。學校給每個班級都配備了“體育器材箱”，每天上午9：30-10：00進行大課間活動，包括“三操一拳”，即：眼操、廣播體操（兩套）、擒敵拳，外加小型體育活動。各班按照《大課間活動內容安排表》活動，場地即為廣播操做操區域。
4．堅持開展冬季長跑活動。根據區教體局統一要求，每年都進行冬季長跑活動，每天長跑距離基數不少于1000米，每天以班級為單位組織學生完成跑步里程，節假日和寒假期間學校要求學生自覺堅持長跑，認真記錄在由學校統一下發的相關記錄。
5.學校定期開展全員性體育活動，每年春季舉行田徑運動會，每年組織跳繩踢毽比賽、擒敵拳比賽、廣播操比賽等。學校還成立了各類專項小組50余人，包括田徑隊、踢毽隊、跳繩隊，制定訓練計劃，堅持常年訓練，訓練中做到“四個銜接”，即：訓練層次銜接，訓練項目銜接，訓練年級銜接，訓練與競賽銜接。營造了人人參與，個個鍛煉的氛圍，切實增進了學生的身心健康。
6.積極開展特色體育活動進校園活動。本學期，結合區教體局的文件要求，學校根據各年級學生的身體特點設定活動內容：一年級孩子年齡小，各項體育技能較弱，因此選擇簡單的個人單搖跳繩。二年級為稍有難度的兩人帶跳練習，可增進學生間的友誼并培養合作精神。三年級學生有一定的體育技能，因此選擇既安全又可以鍛煉協調能力的踢毽子活動。四年級則是增加踢毽子活動難度，將個人單踢改為個人盤踢。五年級學生的各項體育技能正處于上升階段。為使學生身體得到均衡發展，因此設立了跳長繩和跳繩雙搖兩個活動內容。六年級學生的運動能力非常強，因此選擇深受學生喜愛的籃球和花毽兩項內容。
自評分：20
（二）、體育教學工作
1、教學研究
學校規定每班每周開設兩節體育課，學校的體育教師要依據體育教學大綱，結合學校校友條件，遵照學生身心發展的特點，認真開展體育教學，并利用課余時間，認真組織學生開展課外活動。
2、課堂教學
學校體育教師基本做到著運動裝、穿運動鞋，能自覺遵守課堂常規，合理安排教學場地，利用學校現有器材和自制器材，克服硬件條件不足的困難，靈活地開展體育教學，教學目標明確，注重培養學生的能力和意志品質，利用課余時間開展健康課，讓學生獲得保持身心健康方面的基本知識。
自評分：20
我們學校共有2名專職體育教師，學歷達標，結構合理，符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》要求，能夠滿足學校體育教學工作的需要，確保學校體育各項工作的開展，學校積極組織體育教師參加體育專業學習或培訓，成績合格，切實提高了教師的專業技術技能。
（三）體育衛生設施設備
學校硬化了操場四周甬道，設有環形跑道的田徑場、2塊籃球場，學校體育器材配備基本達到要求，并維護良好，充分發揮作用。
自評分：20
四、評價機制
建立體質健康監測制度全面實施《國家學生體質健康標準》，測試成績納入學生綜合素質評價內容中，根據《國家學生體質健康標準》，定期對在校學生進行體質測試。嚴格考試制度每學期體育課程考試嚴格考試制度，考試成績將填寫在學生成績通知單上，告知學生及其家長。
自評分：20
五、體質狀況
1．按規定開展國家學生體質健康標準達標測試。嚴格對學生進行體質健康標準達標測試，并將測試成績登記造冊，記入學生成績報告單和學生檔案，作為綜合評價學生的重要內容之一。
自評分：20
六、存在的問題
由于種種原因，我校在開展此項工作中還存在如下問題：
1、沒有專職體育教師和衛生保健員。
2、體育場地、器材等硬件設施不達標，沒有環形跑道、沙坑、投擲場地、單雙杠，籃球場不規范，導致有些項目無法練習，不能滿足教學需求。
3、學校的體質健康監測工作還有待進一步加強。
七、整改措施
今后，我們要不斷加強學習，加強體育教師工作的責任心培養，進一步提高教師隊伍整體水平，不斷提高教育教學水平，積極創造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，多方籌措資金，盡快盡力完成各項體育硬件設施，進一步提高體育教師的專業素質，加強學校體育教學工作，不斷向高層次的目標邁進。
自評估報告13
(一)辦學目標
1、學校辦學指導思想和目標明確，制定了20xx—20xx年三年發展規劃，并能把它細化在各學年、各學期的學校工作和各部門的工作計劃中，有扎實的措施加以落實，
(二)行政管理
2、我校制訂了各類學校管理制度、安全制度、教學管理制度、崗位職責等，制度完善，職責明確，并匯編成冊。
3、學校有一支結構合理，工作能力和敬業精神強，群眾基礎好的領導班子，領導班子作風民主，工作踏實，團隊合作精神強。校長通過民主直選產生，能帶領班子成員和全體教師，做好學校的各項工作。
4、學校主要領導熟悉教育、教學和管理工作業務，能正常深入教學科研第一線，聽課評課，參與教科研工作。
(三)教學管理
5、學校教學管理制度齊全，建立了健全的教學業務考核細則，學生學籍管理規范。
6、規范辦學行為，減負措施落實
(1)學校通過校務公開欄、校園網將《總日課表》、《作息時間表》、《教師任課任職表》、《課外文體活動安排表》和《每日作業量表》對外公示，尤其是作業量表，要求班級每日公示。教導處為每班安排了一個作業通訊員，負責監督老師每日的作業布置，并據實記錄或簽名。指導教師提高布置作業的合理性和科學性，并通過校園網將各班作業量向社會公示，請社會各界和家長共同監督。
(2)我校嚴格按課程計劃開齊規定課程，開足規定課時，另外，能合理地安排校本課程課，并有專人負責校本課程的管理，切實把地方課程、綜合實踐課程及學校特色課程重視起來，開展有效教學。沒有擠課占課的現象，偶爾由于要外出聽課、學習等情況，調課的時候也能夠通過各段的段主任進行協調安排，外出三天以上的由教導處協調安排。
(3)學校于早上8點15分開始組織集體教學，4點20分組織放學，學生一天在校學習活動時間控制在6小時，一、二年級的小朋友基本上3點半左右離校，三~五年級除個別有困難的學生外，絕大多數的學生也于4：20點左右離校，4點30分全部清校。
(4)課外文體活動安排在上午和中午兩次：以班級為單位組織活動，這樣確保每位學生每天都有1小時以上的集體體育活動時間。
我校有一個實際的困難，那就是操場比較小，為了確保每個學生都能參加體育活動，體育組對各班的活動場地進行了精心的分配，并且為各班準備了一份活動參考，讓負責管理的正副班主任能結合自身特長和學生實際選擇有意義的活動，保證每天活動的時效性、安全性。
(5)不斷改進學生的綜合素質評價工作，不以學科成績作為唯一標準來判定學生，也不用考試成績作為唯一標準來評價、考核教師。嚴格控制考試次數，控制考試科目，成績評定實行等級制。
7、落實教學常規，校本研訓求實效
學校非常重視落實《教師教學常規》，每學期重申具體要求，并邀請教研室任瑞申老師為全體教師解讀《教學常規》。教導處加強過程管理，通過“隨堂聽課”、“學生作業批改檢查”、“備課反思檢查”、“期中期末學科調研”、“精品案例、反思、論文上傳”、“課件資源共享”等等扎實有效的活動，對增長教師的責任心，規范教師的教學常規起到了積極的作用。在每學期期末時，學校還依據《郭巨小學教師教學業務考核細則》，通過自評和互評的方式對每位教師的教學業務水平進行評價，促進教師群體素質的整體提高。
作為一所小班化實驗學校，學校更是將校本教研訓工作放在了重要的位置。每月舉行一次小班化主題研討。
充分發揮備課組的作用，深化電子備課的時效性，不斷加強教研組和備課組的`研究、管理職能，教研組長、備課組長責任意識強，能科學合理地安排學科計劃進度、學科活動、學科考試分析總結，并能凝聚帶動本組教師潛心研究、精心教學，共同創造有實力、有活力、有顯著特色與高質量的備課組和教研組。
8、重視課堂教學研究
認真落實校本教研制度，做到“三定”(定時間、定主題、定主講)、“四有”(有計劃、有研討、有記錄、有效果)。每位教師都要上研討課，35周歲以下的教師每學期上兩堂，35周歲以上的教師每學期上一堂。注重評課交流，每次評課有一位主評教師，圍繞一定的主題開展評課，其他教師共同探討并作適當的`補充，確保課堂教學的有效性，真正促進教師教學能力的提高。學生的學習興趣也日益濃厚。
小班化教學實驗以來，我校多次開放課堂，而且所開放的課堂不僅是語數學科，還涉及到音、體、美、英語、品德、地方課程等其他學科，累計開課50余節。其中承擔區語文教研活動1次，學區各學科教研活動7次，還有教研室領導調研聽課以及面向家長的開放課等。同時，小班教師之間也相互聽課評課，堅持在常態教學中融入小班化教育思想。
9、科學評價，促進發展
對于教師的評價，我校主要依據《教師教學業務考核細則》，每學期期末通過教師自評和互評的方法，客觀公正地從教學五認真、參與教研活動情況、完成各級各類教學工作情況、教學水平質量以及教科研成果五個部分進行評價，促進教師增強責任心、上進心，努力提高自身的素質和教學水平。
10、根據學校實際，切實抓好教科研工作
(1)強化了教科隊伍建設。學校以各課題研究為主抓工作，聯合年級組長、教研組長、備課組長，共同加入到各課題的研究工作中來，做到每組有課題，人人參與課題。
每位教師能結合自身的教育教學實踐，有計劃、有步驟地開展了專題研究，并積極撰寫教學教學及課題研究論文。為進一步增強學校教科研工作的后勁，學校還注重加強了教科研骨干教師的著力培養。
(2)加強師資培訓，重視理論學習，作到了學習內容的專題化。
教科研理論學習培訓主要圍繞五個方面：
①組織課題組教師學習了相關的教育科研理論知識和課程理論知識;
②圍繞新課程實施中的一些具體課題進行了專題講座(如何撰寫教學反思，案例分析等);
③邀請了區教科所專家來我校講座;
④組織教師看光碟、觀課件、析個案與同行交流，多形式、多途徑、多層次的培訓，從而確保了教學工作落到實處;
⑤教科室為各課題收集相關的理論資料，并分發課題組學習參考，從而促進提高了課題研究的理論水平。
(3)構建平臺，積極開展課題研究教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整和，關鍵是尋找適合教師自身發展的平臺。課堂是實施課程改革進行教育科研和教育研究的主陣地，因此，學校的課題研究工作依據我校的實際情況，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。
(4)積極撰寫教學論文，形成教學成果?
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發表或交流論文。同時，為了加強交流，我們還將教師的獲獎論文、編印成論文集——《凝暉集英》，每學期開展教學反思評比活動，并把教師的精品反思編印成冊，供教師相互學習。
11、專用教室、教學設備使用率高
圖書室、閱覽室、實驗室、計算機房等有專人負責管理，07學年年新添圖書20xx余冊，每星期三、四、五三天向學生開放。新增創新實驗室，演示實驗開設率達100%，分組實驗開出率達90%以上。07學年還重新建設了語音實驗室、音樂室、美術室、篆刻室等專用教室，增添了新的教學設施，更有利于師生進行有效的教學。
自評估報告14
近幾年來，我校在黨委、政府 教育主管部門的正確領導下，始終堅持把教育工作擺在優先發展的地位，強化基礎教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務教育均衡發展，強化學校規范化建設，全力推進素質教育，大力實施科教興校戰略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領導，科學管理，強化措施，干事創業，促進了我校教育工作健康持續和諧發展，教育事業呈現出蓬勃發展的良好局面，取得了可喜成績。20xx、20xx年獲縣級教育工作先進單位，20xx年獲縣級教學先進單位。20xx年分別被評為鎮級教育工作先進單位和鎮級教學先進單位。
隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創新。幾年來，學校先后培養縣級教學能手2名、鎮級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。
百尺竿頭、更進一步。在課程改革中，我們正以勃發的英姿，開拓進取，干事創業，為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質量一流的現代化學校而奮斗。
自評估報告15
我校從建于1868年的同善義學起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風雨歷程，以較為顯著的辦學業績，贏得了社會的贊譽，并在國內產生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”我們仰望星空，腳踏實地，依據本校實際，謀實招，做實事，求實效，架起現實與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學校。
一、奉行綠色教育，將“基礎性”作為辦學的立足點
兒童是上帝的天使，是一個稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍天，需要自由。小學階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學校教育的關鍵在于促使兒童繼續生長的愿望以及為他實現這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實基礎，自然生長。本著這樣的認識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學習，能讓教師們幸福地工作。
然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學“硬件”一時難以轉變的歷史時期，我們以“酒香不怕巷子深”的達觀心境，以教育部 “十一五”規劃課題“新學校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉化成行動”的工作指南，緊盯師生發展這一目標，崇尚內涵建設，在不斷發現問題、不斷解決問題的節律中推動學校前進的步伐。
二、執行教育法規，將制度建設作為管理的定海神針
常言曰：無規矩不成方圓。上級政策法規的落實，學校內部管理制度的建設和執行，是維持學校正常運轉的前提和基礎。
（一）守住安全底線，建設平安校園
安全工作，是學校工作的生命線。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。學校 1
任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設施設備等硬件的使用、維護。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學活動的安全。第四，門衛、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預案。第六，校園周邊環境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責任體系，規范安全工作程序，從時間、空間、工作項目、操作流程等多角度對安全工作進行覆蓋，及時發現和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學年嘗試執行護衛崗制度的基礎上，本學年開始，正式將護衛崗制度納入教師工作考核，以嚴謹細致的工作，維護師生生命安全，為提升辦學品質奠定基礎。
（二）遵守教育法規，維護正常秩序
我校在《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》以及《江蘇省中小學管理規范》等法規、政策指導下，修訂學校管理章程，制定三年主動發展規劃，建立了校務公開等民主管理制度。實施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領導、年級組長考核細則》等規章制度，堅持“促進成長，利于發展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發熱情；明確職責，加強考核” 的原則，將上級的政策、法規內化為學校內部管理制度，使政策、法規的精神實質具體化，具有操作性，滲透到一線各個條塊及每個崗位的工作，一方面以制度保障學校行為的正確方向，規范成員的言行舉止。另一方面，剛柔并濟，追求“制度管人，情感化人，事業留人”管理境界。
（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智
我校一切制度的制訂和重大事項的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現，體現在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。
（四）崇尚激勵引領，促進自然生長
對于學生個體來說，經歷評價最寶貴的是獲取激勵。對于教育質量和學生素質的評價，我校采用多種評價相結合的方式對學生的學業進行評價。一是重視對學生的日常評價。及時對學生在學習過程中的點滴進步和變化給予評價和反饋。二是重視對學生的過程評價。我們利用成長記錄的方法關注學生發展的過程。三是重視對學生的多元評價。學生的發展是多元的，我們準備了多把尺子。懷揣多元評價的思想，我校換一個角度打量校園內那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學生的照片和成長，每兩月一換，把學生更多的成長過程曬出來，使它們成為學生才藝展示的舞臺，心靈表達的窗口。
三、端正辦學行為，將“規范”作為內涵發展的基本保障
辦學無小事。學校的一舉一動，都影響著學生的成長，牽動著數千家長的心靈。學校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規，以政策法規衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價值，判斷其方法的優劣及其路徑的遠近。除此以外，我們還要站在學生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。
（一）堅持就近入學，執行均衡配置
我校認真執行金壇區教育局招生工作文件精神，堅持就近入學，100%接納本施教區內符合要求的學生入學，按要求接納新市民子女入學，并竭力控制班學額。學校學生總數現有1755人，37個教學班，班均額人。對于編班，首先，按男女生人數比例隨機組合，達成平均班額；其次，依據教師教學水平等因素，進行有機組合，達成師資相對均衡；再次，以統一的標準配齊配足教學設施設備。
（二）豐富課程樣式，促進多樣發展
我校從國家課程與地方課程、學科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設，看重體育健身、大量閱讀、藝術熏陶、科學啟蒙、動手實踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養學生的成長。
我校嚴格按照常州市中小學課程（教學）計劃制定了學校課程實施計劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實施指導意見，合理安排課程計劃，開發生本化課程和活動，為學生個性發展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網，向社會公示。
堅持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實效。嚴格落實“學生在校每天1小時體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學年按上級要求進行健康體檢，積極舉辦運動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項目的開展，購臵相應器材，讓學生在運動中得到切實的技能和體能鍛煉。
為了滿足不同學生個性發展的需求，學校積極開設校本課程，如《數學閱讀與拓展》《經典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學會》等，并將校本課程列入課程計劃中，課程內容有較濃厚的校本特色。
學校每學年均組織開展作家進校園、校園藝術節、校園風采大賽、科技節、英語節、讀書節等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風采”大賽，讓學生在大賽中展現演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術修養，也讓學生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態活動課程的基礎上，著力于“適性”課程的開發和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。20xx年至20xx年，我校先后開設63門活動類課程，供學生選擇，滿足各類學生興趣愛好的發展。
（三）控制課業負擔，保障學生作息
我們建立健全了課業負擔監測與問責制，嚴格控制學生在校集中學習時間，不在作息時間表以外的時間安排學生的學習活動，消滅了任何教育教學計劃之外的有償補課活動和補習
班。作息時間表上網、上墻，接受社會監督。在課程實施中合理安排每周體育課，同時重視每天的大課間活動安排，保證每位學生的體育活動時間。行政值周組每天檢查，監督這項課程的實施。
為切實減輕學生課業負擔，我校文印工作執行審批和付費制度，以制度控制作業、習題、試卷的濫印濫發。同時，制定關于家庭作業的改革方案，并印制專門的家校聯系本，從學校層面來控制學生家庭作業總量，同時開發校本教材《七彩生活》，倡導動手實踐類家庭作業，引導學生的閑暇生活。我們還以校園網家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進家校交流。每學期期末，我們都要針對師德、課業負擔等情況進行家長、學生無記名問卷調查，發現問題并及時解決。
四、推崇德育滲透，將養成教育作為育人的首要工作
童年是人生的一段經歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰、改變教育。在小學教育階段，我們認為德育工作的意義全在養成教育。
（一）珍視無聲潤物，發揮彌散力量
大凡學校工作的策劃和實施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標。任何一項工作，我們都要從內容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價值。
對于教師一線的工作，我們認為教師愛崗敬業的風范體現在日常的教學行為之中，學生對來自老師的愛心的體驗則在老師細微的舉動之中。學生年齡越小，對愛心的體驗就越具體，越感性。我校針對小學教育的工作特點，推崇“細節育人”，倡導教師細心和耐心地工作，提高教書育人的職業本領。我們實行賞識教育、平等教育；我們尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇；我們在關注學業進步的同時關心學生的身體健康；我們在學生身心受到意外傷害時給予及時、熱情的救助；我們樂于發現學生自己還沒發現的優點；我們努力以學生的一個優點去激勵學生自尊、自信和自強。
（二）尊重兒童趣味，擴充育人渠道
我校在學科教學滲透德育的基礎上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學校每學年舉行內容豐富，形式多樣的活動，如科技節、科學探索系列比賽、運動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規活動，舉辦校園風采大賽、民樂培訓等特色活動。中華經典誦讀則成為語文教學的一個重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學生代表隊獲得了特等獎。
在綜合實踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結合學生的生活，開展豐富有趣的綜合實踐活動，學生在活動中收獲滿滿。此外學校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進社區服務等，在假期開展采茶、賣春聯、登山等活動。
家庭是兒童的第一所學校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會，召開家委會會議。每學期開好一次家長會，讓家
長參與相關活動。教師則經常走進學生家庭，了解學生在家的學習生活情況。我們還邀請法制輔導員、作家等到學校做講座，形成了“學校、社會、家庭”三結合的教育網絡。
（三）關注校舍弊端，力阻負面效應
我校校園面積小，校舍布局不合理，環境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習慣的養成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現實，重視行為習慣的養成教育，從衛生、自學、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養學生良好的行為習慣，改良學風、校風。
五、著力課程建設，將課堂教學作為素質教育的主陣地
伴隨著知識本質觀的現代轉型，課程本質觀正在發生變化。新知識觀強調知識的內在性、動態性、開放性、生成性，視課程為開放、動態、生成的知識系統。真正意義上的課程是教學領域中發生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學內容而相互交流、對話和實踐所產生的意義、價值，是知識、情感、個性、素質持續不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設和課程執行兩大方面，克難求進，努力提升教育質量。
（一）更新教學設備，改善教學環境
我校現代化教育設施設備逐步按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》“十二五”版I類標準進行配備，基本設施設備一應齊全。我們認為，在諸多設施設備中，班級多媒體和圖書對教育質量的影響最顯著。目前，我校37個班級、10個功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設備使用率高，教師多媒體技術熟練，班級多媒體設備平均每天使用超過3小時。學校配有主題學習館，每班配有書柜。目前學生人均擁有圖書冊。
（二）用心師資培養，提高教學水平
我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風范、人格魅力、敬業精神、文化底蘊、學術修養、實踐能力、教育藝術等個體特征都會有機地與教學內容融為一體，成為課程內容活力非凡的一個組成部分。在課程的開發過程中，教師對課程資源開發利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產生出比自身價值更大的教育價值，也都取決于教師這些個體特征孕育出的職業素養。
雖然校園的地理空間一時難以擴展的現實，但我們人的心理空間和團隊的學術空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業成長和課程建設兩個方面。我們圍繞“做一個幸福的教師”的目標，實施教師專業發展計劃，開展師資培養工作。一是引導教師在職業生涯中尋找幸福，體驗幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標引領的方式，鼓勵教師自我奮進，以理論學習、讀書活動、學歷進修、外出培訓、課題研究、課堂實踐、教學反思、崗位練兵、師徒結對、同伴合作等多種方式，推進專業水平的提升；三是創造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業成長過程中的一個又一個亮點，讓教師不斷地體驗成就感，體驗自我價值的實現。五是建立跨省交流機制，努力推動教師與省外教師的學術交流。四年內，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區級賽課多次獲獎。多名教師應邀赴外省市講學。
（三）著力備課上課，提升課堂效益
備課，展現的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個工作重點：一是組織開展備課研究，二是嚴防教師職業倦怠的負面影響下的不備課、淺備課現象。我們對備課及教學管理進行研究，組織教師依據學科特點和教學要求，在集體疏通教材的基礎上獨立備課。備完后，邀請區教師發展中心的教研員和兄弟學校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質量進行審核、評比，并將評比結果納入績效考核。我們期望經過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學年為一輪，展開后續的一輪一輪的修改，直至形成我校的優秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強教材處理能力，提升課堂駕馭水平。
（四）開展教學研究，鼓勵教學創新
我校大力鼓勵教師開展教學研究，努力將教師的眼光引向學術領域，依托各級課題的研究，提升課堂教學的科學性和藝術性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學會》系列教材，明確養成教育工作的操作把手，提高養成教育的可操作性，使養成教育工作課程化，規范化。如語文學科，朝著“建設開放而有活力的語文課程”這一方向，創造性地提出“將書香變成語文課程”的構想，建立語文教學新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學，“課外閱讀”課內實施，課堂上實現大量閱讀。再如數學學科，緊緊圍繞省十二五規劃課題《小學生基本數學活動經驗積累的教學實踐研究》開展教學與研討活動。在教學設計與教學實施過程中，教師以“經驗”視角，關注學生積累基本的估算經驗、觀察活動經驗、操作活動經驗、交流活動經驗、體驗活動經驗、猜想探究活動經驗、歸納活動經驗等，培養學生的數學思維，增長計算技能。
每學年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關研討活動。20xx年，全國第六屆語文主題學習觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。
六、發揮自身價值，將教學創新作為區域引領的試金石
想當年，“華杯賽”在金壇名噪一時，憑借“奧數”和“華杯賽”，我校社會聲譽一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經受高難度的數學培訓，是不科學的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學生比賽項目之列。基礎教育階段，是青少年讀書的關鍵期。錯過了，此生將很難彌補。
經過七八年的努力，我校“書香課程”建設已經形成了一定的規模，在國內產生了一定的影響。我校語文教師在語文學科新舊教學理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價值更新了認識，并將理念的更新，轉化成“課外閱讀課內實施”的具體教學行為，將原來語文教學中教師的“說”轉化成學生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學策略。老師少講，學生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學生。
這樣的語文課程改革，揭示了現今“一學期主要學一本語文書”這樣一種語文教學格局 的弊端，開創了“書香課程”嶄新語文改革之路。“書香建設”立足于課程，聚焦于語言習得規律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學的補充，不再是語文教學的課外游擊戰，而是學生語文學習的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學，展示了真語文的研究方向。《中國教育報》《人民教育》《常州日報》《常州教育》等報刊報道了我校克服校舍嚴重緊缺的困難，推進課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學校行動計劃”實驗學校、“中華經典詩文誦讀”實驗學校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范校”。目前，在我校的引領下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學校啟動了大量閱讀的教學革新，移植我校的課改經驗。
七、描繪未來藍圖，將集團辦學作為學校發展的新起點
多年來，面對金城鎮中心小學狹小的地盤，我們的教育實質上被扭曲了。如果能充分發揮東城實驗小學辦學條件的優越性，開創金壇小學教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實驗小學的加入，我校正式邁上了集團辦學的新道路。
集團辦學，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實驗小學單所學校的辦學實踐進行剖析，總結經驗，反思不足，透析成因。同時，冷靜思考集團辦學的運行特質，努力遵循規律，展開工作，使我們的努力因“集團”而獲取大面積豐收。
首先，扣住“新”字做文章。東城校區，從頭到腳都是新的，是金壇區硬件條件最好的學校。一方面，我們要圍繞學校管理、校園文化、課程建設、師資培養、社區影響等工作展開研究，邁穩腳步，使新校呈現新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。
其次，我們要從人事通融、教研共進、設備共用等方面入手，建立兩個校區的聯動機制，使兩個校區優勢互補，相得益彰。
八、辦學困惑與不足
我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現在兩個方面：
一是行政班子缺乏“現代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執行，滿足于就事論事，缺乏“現代學校”的情懷，缺乏“現代學校制度”的追求。
二是在破解職業倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。
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